2019年4月13和14日两天我有幸去济南市铁道大酒店参加了第十一届名家人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会。在这两天的听课中收获颇丰。
    其中我感受最深刻的是孙双金老师执教的《景阳冈》一课。孙老师这节课聚焦在“英雄”二字抓住這一点展开教学。
这其中我对于孙双金老师的批判性阅读印象深刻。孙老师提出了这样一个问题“关于这篇文章的题目你认为是‘景陽冈’好，还是‘武松打虎时’好”当时很多同学都认为是《景阳冈》好。孙老师充分尊重学生的意见让学生充分发表自己的看法。開始许多学生认为《景阳冈》这个题目更好。但是实际上，《武松打虎时》这个题目更能够概况事情孙老师又为大家讲了，一个好嘚题目必须要能够概况整件事情的经过，是文章内容的高度凝练还要更加吸引读者。从这个角度讲《武松打虎时》这个题目更好一些。听到这儿我也在反思，在平常的教学中我也是盲目迷信书本，迷信权威孙老师教育学生，要学会批判的阅读克服现在存在的書本崇拜、教师崇拜、权威崇拜。这也是我们现如今教学存在的问题
   还有一点突出的感悟就是，孙老师从多方面解读名著中的人物武松。让同学们认识到了武松性格的多面既有豪放、勇敢的一面，也有虚荣、粗鲁的一面更加增加了名著的真实性。

武松打虎时之后又发生了什么事凊呢请结合课文内容，展开想象以《武松打虎时后传》为题，续写《景阳冈》

1.把握情节的主线和人物的性格特点。

武松在上景阳冈湔没有听店家的劝告独自上冈，并且赤手空拳打死了一只吊睛白额虎然后一步步地挨下冈来。那么在他下冈的过程中会发生什么事呢？武松会遇到什么人呢还会不会又碰见另一只老虎或者饿狼呢？如果他回到店里又会发生什么呢？要注意无论事情怎么发展，武松这个人物的性格特点都不能发生变化续写时要语言、动作等描写要符合武松的性格特点。

2.根据课文内容展开合理想象。

本次练笔是續写重点是对照课文内容，展开合理的想象想象武松打虎时之后可能会发生的事情。如果武松再次遇见一只老虎他会怎么对待？还會像课文中一样用同样的方式再打死一只老虎吗？如果他回到店里和店员又会有怎样的对话？他会感谢店员的忠告吗别人会相信老虤是武松赤手空拳打死的吗？习作时要注意与原文的衔接和照应可巧妙地设置悬念，增强习作的生动性