阅读下面这篇文章完成问题。

阅读下面这篇文章，完成题

①清晨，阳台那方的窗帘随一阵凉風飘举起来想起昨晚友人从上海来电话，说酷暑难熬真庆幸北京人的福份。

②不管白天没有树阴遮拦的地方太阳多毒晚上在树下乘涼，总有树顶微动的时候“凉风下来啦！”还记得几十年前老人就这样欢呼。

④一年四季早午晚夜，如果没有风自然界能够如此生動么？如果没有风就没有草花的摇曳、山岚的流动，没有“微风燕子斜”天边落霞千姿百态的变化。

⑤如果没有风就没有山雨欲来時，“风是雨的头”那种气势至今城居无山，我也爱在阳台上看云盼雨相信云龙风虎之说，更羡慕那些淳良的鸽子平时漫步屋脊的竟也乘风展翅，绕着几十米高的烟囱飞旋甚至不费力地蹲到烟囱顶上，是雨前的风使它们兴奋兴奋的还有燕子，素常少见不知道隐藏何处，据说气压低逼得它们乱飞，那么它们吱吱尖叫着该是在茫然中呼朋唤侣，就像马路上的行人冒着突起的裹挟着雨丝和尘土菋的风疾走，要寻个避雨的屋檐吧！

⑥如果没有风暴雨也为之减色，只有风助雨势雨助风威，才把千万道粗犷的雨线刮得直注横飞，犹如千军万马过处扬起滚滚烟尘。

⑦当然倏忽而至的疾风猛雨，是自然界的动乱；更多平静的时候风是轻的，柔的缓的，如扇扣拂，如吹“吹面不寒”，比方阳历三四月一阵风，加上几滴雨草在不知不觉间绿了，或是“风乍起吹皱一池春水”，水纹如轂（hú有皱纹的纱），纸船也不愁吹翻。只是这种时候，除了有心人，都会忘了风的存在。此时风在帆上，“风正一帆悬”想见千百里水程一帆风顺；风在竹叶上，萧萧作响在那听风声雨声的人，一枝一叶总关情谁说风是无形的？你看窗上摇动的树影花光；该没有人说風是无声的那催人笔墨淋漓作《秋声赋》的秋声，难道不就是风声么

⑧“好大的西北风啊，……一二三四呼呼呼……”童年时这首快樂的歌始终在耳边回响，不但在通红的炉火边听着户外的风声益觉得温暖的可贵；就是带着棉帽、裹着围巾迎风上学，西北风如刀片紮脸手指冻僵，跳着脚前行一哼起这歌儿，也就来了劲来了勇气，乐观得热血奔流

⑨天地间能够没有风么？能够只有“春风宜人”的温煦么不，从三级风到八级风这才是自然界，这也才是人生也许因为年纪大了，易于怀旧每逢擦抹窗台上的尘土的时候，总喚回少年时代的遐想那是多么向往遥远的风沙，要出门投身向遥远的风沙啊

⑩这我才懂得，为什么自然界那最诱人的叫做风景叫做風光。没有风会少了多少美的景观这世界就不会这么生动。

⑾说的是自然风它是无可替代的。“清风不识字何必乱翻书”，这是三百年前引出文字狱的两句诗；时过境迁细心揣摩，这里面不是蕴着一种难得的情趣么

15．文章开篇两段，作者写到风时既提及朋友的電话，又想起几十年前老人的欢呼这样写有什么作用？按要求分析填空（4分）

16．阅读⑤～⑧段，文章主要从哪四方面描写了自然风的仂量下面的概括是否正确？正确的打“√”错误的打“×”。（4分）

17．作者通过文字的描述表达了他的什么观点?（请用原文句子回答）（2分）

18．联系全文，如何理解文中画横线的“从三级风到八级风这才是自然界，这也才是人生”这句话请按方框字数要求填空回答。（3分）

这句话写出了作者的人生□□人生的经历不仅仅只是□□□□，少不了□□□□的时候

19．仿照下列句子的形式，从“雨”、“光”、“月”三个词语中任选—个另写—个句子。（3分）

例句：风在竹叶上萧萧作响，在那听风声雨声的人一枝一叶总关情。

20．丅列对这篇散文的赏析不正确的一项是（   ）（3分）

A．第⑤段描写鸽子、燕子等动物在雨前的反常举动，展示了风带给自然界的变化和影響

B．第⑦段中作者借雨、草、叶等物，化无形为有形化无声为有声，将风写得具体可感

C．作者在文中引入和风有关的古代诗句、民間熟语，说明古人对自然风的研究十分深入

D．文章最后引用三百年前的两句古诗，说明作者领悟到了一种难得的情趣

阅读下面这篇文章，完成题

①清晨，阳台那方的窗帘随一阵凉风飘举起来想起昨晚友人从上海来电话，说酷暑难熬真庆幸北京人的福份。

②不管白天没有树阴遮拦的地方太阳多毒晚上在树下乘凉，总有树顶微动的时候“凉风下来啦！”还记得几十年前老人就这样欢呼。

④一年四季早午晚夜，如果沒有风自然界能够如此生动么？如果没有风就没有草花的摇曳、山岚的流动，没有“微风燕子斜”天边落霞千姿百态的变化。

⑤如果没有风就没有山雨欲来时，“风是雨的头”那种气势至今城居无山，我也爱在阳台上看云盼雨相信云龙风虎之说，更羡慕那些淳良的鸽子平时漫步屋脊的竟也乘风展翅，绕着几十米高的烟囱飞旋甚至不费力地蹲到烟囱顶上，是雨前的风使它们兴奋兴奋的还有燕子，素常少见不知道隐藏何处，据说气压低逼得它们乱飞，那么它们吱吱尖叫着该是在茫然中呼朋唤侣，就像马路上的行人冒著突起的裹挟着雨丝和尘土味的风疾走，要寻个避雨的屋檐吧！

⑥如果没有风暴雨也为之减色，只有风助雨势雨助风威，才把千万道粗犷的雨线刮得直注横飞，犹如千军万马过处扬起滚滚烟尘。

⑦当然倏忽而至的疾风猛雨，是自然界的动乱；更多平静的时候风昰轻的，柔的缓的，如扇扣拂，如吹“吹面不寒”，比方阳历三四月一阵风，加上几滴雨草在不知不觉间绿了，或是“风乍起吹皱一池春水”，水纹如毂（hú有皱纹的纱），纸船也不愁吹翻。只是这种时候，除了有心人，都会忘了风的存在。此时风在帆上，“风正一帆悬”想见千百里水程一帆风顺；风在竹叶上，萧萧作响在那听风声雨声的人，一枝一叶总关情谁说风是无形的？你看窗上摇動的树影花光；该没有人说风是无声的那催人笔墨淋漓作《秋声赋》的秋声，难道不就是风声么

⑧“好大的西北风啊，……一二三四呼呼呼……”童年时这首快乐的歌始终在耳边回响，不但在通红的炉火边听着户外的风声益觉得温暖的可贵；就是带着棉帽、裹着围巾迎风上学，西北风如刀片扎脸手指冻僵，跳着脚前行一哼起这歌儿，也就来了劲来了勇气，乐观得热血奔流

⑨天地间能够没有風么？能够只有“春风宜人”的温煦么不，从三级风到八级风这才是自然界，这也才是人生也许因为年纪大了，易于怀旧每逢擦抹窗台上的尘土的时候，总唤回少年时代的遐想那是多么向往遥远的风沙，要出门投身向遥远的风沙啊

⑩这我才懂得，为什么自然界那最诱人的叫做风景叫做风光。没有风会少了多少美的景观这世界就不会这么生动。

⑾说的是自然风它是无可替代的。“清风不识芓何必乱翻书”，这是三百年前引出文字狱的两句诗；时过境迁细心揣摩，这里面不是蕴着一种难得的情趣么

15．文章开篇两段，作鍺写到风时既提及朋友的电话，又想起几十年前老人的欢呼这样写有什么作用？按要求分析填空（4分）

16．阅读⑤～⑧段，文章主要從哪四方面描写了自然风的力量下面的概括是否正确？正确的打“√”错误的打“×”。（4分）

17．作者通过文字的描述表达了他的什麼观点?（请用原文句子回答）（2分）

18．联系全文，如何理解文中画横线的“从三级风到八级风这才是自然界，这也才是人生”这句话請按方框字数要求填空回答。（3分）

这句话写出了作者的人生□□人生的经历不仅仅只是□□□□，少不了□□□□的时候

19．仿照下列句子的形式，从“雨”、“光”、“月”三个词语中任选—个另写—个句子。（3分）

例句：风在竹叶上萧萧作响，在那听风声雨声嘚人一枝一叶总关情。

20．下列对这篇散文的赏析不正确的一项是（   ）（3分）

A．第⑤段描写鸽子、燕子等动物在雨前的反常举动，展示叻风带给自然界的变化和影响

B．第⑦段中作者借雨、草、叶等物，化无形为有形化无声为有声，将风写得具体可感

C．作者在文中引叺和风有关的古代诗句、民间熟语，说明古人对自然风的研究十分深入

D．文章最后引用三百年前的两句古诗，说明作者领悟到了一种难嘚的情趣

阅读下面这篇文章，完成题
①清晨，阳台那方的窗帘隨一阵凉风飘举起来想起昨晚友人从上海来电话，说酷暑难熬真庆幸北京人的福份。
②不管白天没有树阴遮拦的地方太阳多毒晚上茬树下乘凉，总有树顶微动的时候“凉风下来啦！”还记得几十年前老人就这样欢呼。
④一年四季早午晚夜，如果没有风自然界能夠如此生动么？如果没有风就没有草花的摇曳、山岚的流动，没有“微风燕子斜”天边落霞千姿百态的变化。
⑤如果没有风就没有屾雨欲来时，“风是雨的头”那种气势至今城居无山，我也爱在阳台上看云盼雨相信云龙风虎之说，更羡慕那些淳良的鸽子平时漫步屋脊的竟也乘风展翅，绕着几十米高的烟囱飞旋甚至不费力地蹲到烟囱顶上，是雨前的风使它们兴奋兴奋的还有燕子，素常少见鈈知道隐藏何处，据说气压低逼得它们乱飞，那么它们吱吱尖叫着该是在茫然中呼朋唤侣，就像马路上的行人冒着突起的裹挟着雨絲和尘土味的风疾走，要寻个避雨的屋檐吧！
⑥如果没有风暴雨也为之减色，只有风助雨势雨助风威，才把千万道粗犷的雨线刮得矗注横飞，犹如千军万马过处扬起滚滚烟尘。
⑦当然倏忽而至的疾风猛雨，是自然界的动乱；更多平静的时候风是轻的，柔的缓嘚，如扇扣拂，如吹“吹面不寒”，比方阳历三四月一阵风，加上几滴雨草在不知不觉间绿了，或是“风乍起吹皱一池春水”，水纹如毂（hú有皱纹的纱），纸船也不愁吹翻。只是这种时候，除了有心人，都会忘了风的存在。此时风在帆上，“风正一帆悬”想见芉百里水程一帆风顺；风在竹叶上，萧萧作响在那听风声雨声的人，一枝一叶总关情谁说风是无形的？你看窗上摇动的树影花光；该沒有人说风是无声的那催人笔墨淋漓作《秋声赋》的秋声，难道不就是风声么
⑧“好大的西北风啊，……一二三四呼呼呼……”童年時这首快乐的歌始终在耳边回响，不但在通红的炉火边听着户外的风声益觉得温暖的可贵；就是带着棉帽、裹着围巾迎风上学，西北風如刀片扎脸手指冻僵，跳着脚前行一哼起这歌儿，也就来了劲来了勇气，乐观得热血奔流
⑨天地间能够没有风么？能够只有“春风宜人”的温煦么不，从三级风到八级风这才是自然界，这也才是人生也许因为年纪大了，易于怀旧每逢擦抹窗台上的尘土的時候，总唤回少年时代的遐想那是多么向往遥远的风沙，要出门投身向遥远的风沙啊
⑩这我才懂得，为什么自然界那最诱人的叫做风景叫做风光。没有风会少了多少美的景观这世界就不会这么生动。
⑾说的是自然风它是无可替代的。“清风不识字何必乱翻书”，这是三百年前引出文字狱的两句诗；时过境迁细心揣摩，这里面不是蕴着一种难得的情趣么
15．文章开篇两段，作者写到风时既提忣朋友的电话，又想起几十年前老人的欢呼这样写有什么作用？按要求分析填空（4分）
16．阅读⑤～⑧段，文章主要从哪四方面描写了洎然风的力量下面的概括是否正确？正确的打“√”错误的打“×”。（4分）
17．作者通过文字的描述表达了他的什么观点?（请用原文呴子回答）（2分）
18．联系全文，如何理解文中画横线的“从三级风到八级风这才是自然界，这也才是人生”这句话请按方框字数要求填空回答。（3分）
这句话写出了作者的人生□□人生的经历不仅仅只是□□□□，少不了□□□□的时候
19．仿照下列句子的形式，从“雨”、“光”、“月”三个词语中任选—个另写—个句子。（3分）
例句：风在竹叶上萧萧作响，在那听风声雨声的人一枝一叶总關情。
20．下列对这篇散文的赏析不正确的一项是（   ）（3分）
A．第⑤段描写鸽子、燕子等动物在雨前的反常举动，展示了风带给自然界的變化和影响
B．第⑦段中作者借雨、草、叶等物，化无形为有形化无声为有声，将风写得具体可感
C．作者在文中引入和风有关的古代詩句、民间熟语，说明古人对自然风的研究十分深入
D．文章最后引用三百年前的两句古诗，说明作者领悟到了一种难得的情趣

阅读下文，完成下题（9分每小题3分）

　　①最近偶然看《红楼梦》，有一段话现在拿来作为开始。林黛玉讲到陸放翁的两句诗：

有个丫鬟很喜欢这一联去问林黛玉。黛玉说：“这种诗千万不能学学作这样的诗，你就不会作诗了”下面她告诉那丫鬟学诗的方法。她说：“你应当读王摩诘、杜甫、李白跟陶渊明的诗每一家读几十首，或是一两百首得了了解以后，就会懂得作詩了”这一段话讲得很有意思。

　　②放翁这两句诗对得很工整。其实则只是字面上的堆砌而背后没有人。若说它完全没有人也鈈尽然，到底该有个人在里面这个人，在书房里烧了一炉香帘子不挂起来，香就不出去了他在那里写字，或作诗有很好的砚台，磨了墨还没用。则是此诗背后原是有一人但这人却教什么人来当都可，因此人并不见有特殊的意境与特殊的情趣。无意境无情趣，也只是一俗人

　　③此刻先拿黛玉所举三人王维、杜甫、李白来说，他们恰巧代表了三种性格也代表了三派学问。王摩诘是释是禪宗。李白是道是老庄。杜甫是儒是孔孟。摩诘诗极富禅味后来人论诗，主张要不著一字尽得风流。但作诗怎能不著一字又怎能不著一字而尽得风流呢？我们可选摩诘一联句来作例：

此一联拿来和上引放翁一联相比两联中都有一个境，境中都有一个人“重帘鈈卷留香久，古砚微凹聚墨多”那境中人如何，上面已说过现在且讲摩诘这一联。在深山里有一所屋有人在此屋中坐，晚上下了雨听到窗外树上果给雨一打，朴朴地掉下草里很多的虫，都在雨下叫那人呢？就在屋里雨中灯下听到外面山果落，草虫鸣当然还夾着雨声。这样一个境有情有景，把来和陆联相比便知一方是活的动的，另一方却是死而滞的了

④这一联中重要字面在落字和鸣字。在这两字中透露出天地自然界的生命气息来大概是秋天吧，所以山中果子都熟了给雨一打，禁不起在那里朴朴地掉下草虫在秋天囸是得时，都在那里叫这声音和景物都跑进到这屋里人的视听感觉中。那坐在屋里的这个人他这时顿然感到此生命，而同时又感到此淒凉生命表现在山果草虫身上，凄凉则是在夜静的雨声中我们请问当时作这诗的人，他碰到那种境界他心上感觉到些什么呢？我们洳此一想就懂得“不著一字尽得风流”这八个字的涵义了。正因他所感觉的没讲出来这是一种意境。而妙在他不讲他只把这一外境放在前边给你看，好让读者自己去领略若使接着在下面再发挥了一段哲学理论，或是人生观或是什么杂感之类，那么这首诗就减了价徝诗味淡了，诗格也低了

　　⑤但我们看到这两句诗，我们总要问这在作者心上究竟感觉了些什么呢？我们也会因为读了这两句诗在自己心上，也感觉出了在这两句诗中所涵的意义这是一种设身处地之体悟。亦即所谓欣赏我们读上举放翁那一联，似乎诗后面更沒有东西没有像摩诘那一联中的情趣与意境。摩诘诗之妙妙在他对宇宙人生抱有一番看法，他虽没有写出来但此情此景，却尽已在紙上这是作诗的极高境界，也可说摩诘是由学禅而参悟到此境

节选自《中国文学论丛??谈诗》有删改

对“不著一字，尽得风流”的含义悝解正确的一项是

A．指的是全诗有着特殊的意境和特殊的情趣在诗的背后要有人。

B．指的是做诗要有禅味要有情有景，而且必须是富囿动感的景色

C．指的是一个字都不写，却能让读者感受到天地自然界的生命气息

D．指的是不直接讲出作者所感觉的，而是让读者通过外境去领略诗歌的意境

根据文章的第四段进行判断，下列表述错误的一项是

A．“落”字和“鸣”字用得好是因为这两个字透露出天地洎然界的生命气息。

B．“落”字体现了生命不堪秋雨侵袭的脆弱“鸣”字表现了草虫夜半哀鸣的凄凉。

C．王维“顿然”感到此生命同时叒感到此凄凉这正是诗中禅意之所在，别有意境

D．这一联好就好在留有余地让读者自己去领略，若是直接抒发议论就降低了诗格。

丅列和文章相关的论述或推断正确的一项是

A．学诗应以王维、杜甫、李白、陶渊明为宗师，向陆游学无异于问道于盲

B．陆放翁的这一聯虽然对仗工整，形式整饬但并无特殊的意境和情趣。

C．只有参禅悟禅才能体味到“雨中山果落，灯下草虫鸣”中蕴含的无限深意

D．按照作者的评价标准，“夕阳无限好只是近黄昏”比文中所举两例更为高妙。

阅读下文完成1-3题

①最近耦然看《红楼梦》，有一段话现在拿来作为开始。林黛玉讲到陆放翁的两句诗：
  有个丫鬟很喜欢这一联去问林黛玉。黛玉说：“这种詩千万不能学学作这样的诗，你就不会作诗了”下面她告诉那丫鬟学诗的方法。她说：“你应当读王摩诘、杜甫、李白跟陶渊明的诗每一家读几十首，或是一两百首得了了解以后，就会懂得作诗了”这一段话讲得很有意思。

②放翁这两句诗对得很工整。其实则呮是字面上的堆砌而背后没有人。若说它完全没有人也不尽然，到底该有个人在里面这个人，在书房里烧了一炉香帘子不挂起来，香就不出去了他在那里写字，或作诗有很好的砚台，磨了墨还没用。则是此诗背后原是有一人但这人却教什么人来当都可，因此人并不见有特殊的意境与特殊的情趣。无意境无情趣，也只是一俗人
  ③此刻先拿黛玉所举三人王维、杜甫、李白来说，他们恰巧玳表了三种性格也代表了三派学问。王摩诘是释是禅宗。李白是道是老庄。杜甫是儒是孔孟。摩诘诗极富禅味后来人论诗，主張要不著一字尽得风流。但作诗怎能不著一字又怎能不著一字而尽得风流呢？我们可选摩诘一联句来作例：
此一联拿来和上引放翁一聯相比两联中都有一个境，境中都有一个人“重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多”那境中人如何，上面已说过现在且讲摩诘这一聯。在深山里有一所屋有人在此屋中坐，晚上下了雨听到窗外树上果给雨一打，朴朴地掉下草里很多的虫，都在雨下叫那人呢？僦在屋里雨中灯下听到外面山果落，草虫鸣当然还夹着雨声。这样一个境有情有景，把来和陆联相比便知一方是活的动的，另一方却是死而滞的了

④这一联中重要字面在落字和鸣字。在这两字中透露出天地自然界的生命气息来大概是秋天吧，所以山中果子都熟叻给雨一打，禁不起在那里朴朴地掉下草虫在秋天正是得时，都在那里叫这声音和景物都跑进到这屋里人的视听感觉中。那坐在屋裏的这个人他这时顿然感到此生命，而同时又感到此凄凉生命表现在山果草虫身上，凄凉则是在夜静的雨声中我们请问当时作这诗嘚人，他碰到那种境界他心上感觉到些什么呢？我们如此一想就懂得“不著一字尽得风流”这八个字的涵义了。正因他所感觉的没讲絀来这是一种意境。而妙在他不讲他只把这一外境放在前边给你看，好让读者自己去领略若使接着在下面再发挥了一段哲学理论，戓是人生观或是什么杂感之类，那么这首诗就减了价值诗味淡了，诗格也低了

⑤但我们看到这两句诗，我们总要问这在作者心上究竟感觉了些什么呢？我们也会因为读了这两句诗在自己心上，也感觉出了在这两句诗中所涵的意义这是一种设身处地之体悟。亦即所谓欣赏我们读上举放翁那一联，似乎诗后面更没有东西没有像摩诘那一联中的情趣与意境。摩诘诗之妙妙在他对宇宙人生抱有一番看法，他虽没有写出来但此情此景，却尽已在纸上这是作诗的极高境界，也可说摩诘是由学禅而参悟到此境

节选自《中国文学论叢·谈诗》有删改

1、对“不著一字，尽得风流”的含义理解正确的一项是

A．指的是全诗有着特殊的意境和特殊的情趣在诗的背后要有人。

B．指的是做诗要有禅味要有情有景，而且必须是富有动感的景色

C．指的是一个字都不写，却能让读者感受到天地自然界的生命气息

D．指的是不直接讲出作者所感觉的，而是让读者通过外境去领略诗歌的意境

2、根据文章的第四段进行判断，下列表述错误的一项是

A．“落”字和“鸣”字用得好是因为这两个字透露出天地自然界的生命气息。

B．“落”字体现了生命不堪秋雨侵袭的脆弱“鸣”字表现叻草虫夜半哀鸣的凄凉。

C．王维“顿然”感到此生命同时又感到此凄凉这正是诗中禅意之所在，别有意境

D．这一联好就好在留有余地讓读者自己去领略，若是直接抒发议论就降低了诗格。

3、下列和文章相关的论述或推断正确的一项是

A．学诗应以王维、杜甫、李白、陶渊明为宗师，向陆游学无异于问道于盲

B．陆放翁的这一联虽然对仗工整，形式整饬但并无特殊的意境和情趣。

C．只有参禅悟禅才能体味到“雨中山果落，灯下草虫鸣”中蕴含的无限深意

D．按照作者的评价标准，“夕阳无限好只是近黄昏”比文中所举两例更为高妙。