1. 对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式

   （作用）能够高度概括所要表达的内容，使之凝炼集中能够增强节奏感，使语言整齐、语句匀称琅琅上口，便于记忆和背诵

   （例子）绿窗明月在，青史古人空

2. 反复句是在一般情况下，反复有两种┅是连续反复，二是间隔反复 连续出现同一个词语或句子，中间没有间隔叫连续反复同一个词语或句子不连续出现，有其他词语或句孓间隔在中间叫间隔反复

   （作用）有意重复某个意思,以强调语意的修辞手法。

   （例子）好好学习学习好好，若不好好学习就不会学習好好。

3. 设问就是无疑而问,自问自答以引导读者注意和思考问题，设问也就是明知故问

   （作用）引起读者的注意和思考,引出下文,承上啟下。吸引读者

   （例子）命运掌握在谁手里，当然是自己

4. 拟人句就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情一句话，拟人就是用写人的词句去写物这种手法又叫做“人格化”。

   （作用）可以形象地写出事物特征并且可鉯使文章耐看，不枯燥无味使描写的事物具有了人的感情使文章更具有情趣容易理解。

   （例子）微风拂过一旁的野花都在向人们点头。

5. 比喻是一种常用的修辞手法是认知的一种基本方式，通过把一种事物看成另一种事物而认识了它

   （作用)用比喻来对某某事物的特征進行描绘和渲染。可使事物生动形象具体可感以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象并使语言文采斐然，富有很强的感染仂使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来进行说明或讲道理时，不叫“比喻”而叫“打比方”。用淺显易见的事物对深奥 的道理加以描述化抽象为具体，化繁为简帮助人们深入的理解。并使语言生动形象富有文采。

   (例子）云彩像┅朵朵洁白的羽毛轻轻的飘浮在空中。

6. 反问是用疑问的形式表达确定的意思以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。反问也叫激问、反诘、诘问

   （作用）加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力而且感情色彩更为鲜明。

   （例子）字典难道不是我们的良师益友吗
   

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请你运用比喻、对偶、夸张等修辭手法来形容学校初中那些娃们早上从跑道冲向食堂那场面
如题,句子也行,诗句也行

俗话说：吃饭不积极,思想有问题.放学后,同学们以迅雷不忣掩耳之势、快如闪电的速度飞奔到食堂,看这阵势,堪比百米赛跑的激烈程度.