2010届高考语文二轮创新导练

1、读准下列加点的字

沁（qìn）园春 橘（jú）子 百舸（gě）争流 怅寥廓（liáo）（kuò）

峥嵘（zhēng）（róng）挥斥方遒（qiú） 浪遏（è）飞舟 开天辟（pì）地

吝啬（lìn）（sè） 嬉（xī）游 澄（chéng）清 召（zhào）唤

凄（qī）厉 不驯（xùn） 明澈（chè） 灰烬（jìn）

脊（jǐ）骨 不屈不挠（náo）　 摇曳（yè） 睫（jié）毛

给（jǐ）予 叮咛（níng） 迂（yū）回 眺（tiào）望

撩（liáo）起 喧（xuān）响 坐标轴（zhóu） 噼噼（pī）啪（pā）啪

絮絮（xù）叨（dāo）叨 狂妄(wàng)自信 迷惘（wǎng ）

炫（xuàn）耀 晨曦（xī） 沉湎（miǎn） 媔面相觑（qù）

宠（chǒng）爱 溺（nì）爱 粘（nián）着你 粘（zhān）贴

抹煞（shā） 怪癖（pǐ） 摭（zhí）拾 诧（chà）异

横（hèng）蛮 祈祷（qí）（dǎo） 磕（kē）绊（bàn） 颤（chàn）抖

冰雹（báo） 夭（yāo）折 碾（niǎn）成 引吭（háng）试啼

自艾（yì）自怜 焦灼（zhuó） 干瘪（biě） 入不敷（fū）出

藐（miǎo）视 刻薄（bó） 薄（báo）片 啮噬（niè）（shì）

吮（shǔn）吸 恪（kè）守 赐（cì）予 钦（qīn）佩

教诲（huì） 兢兢（jīng） 刹（chà）那 犄（jī）角

擂（léi）鼓 纤（xiān）巧 瞠（chēng）目结舌 商榷（què）

忐忑（tǎn）（tè） 雏（chú）形 斟酌（zhēn）（zhuó） 甄（zhēn）别

思忖（cǔn） 妥帖（tiē）

2、正确书写下列字词。

沁园春　　怅寥廓　 瞳孔　　 挥斥方遒 　　曙光 　轻蔑　　 沉湎　　晨曦　　

摭拾 急躁 　　 惆怅 怙恶不悛 翱翔 磕絆 淘汰 蒙蔽 恪守

啮噬 斟酌 甄别 商榷 思忖 妥帖 瞠目结舌 犄角

3、解释下列词语的意思

漫江：满江。　 百舸：大船 怅寥廓：由深思而激昂慷慨的心绪。

挥斥方遒：强劲有力 激扬文字：激浊扬清，抨击恶浊的褒扬善良的。

粪土：名词用作动词视......如粪土。 到中流击水：江心沝深流急的地方

浪遏飞舟：阻止。 嬉游：游戏玩耍。 明澈：明亮而清澈

不驯：不顺服。 吝啬：过分爱惜自己的财物当用不用。

灰燼：物品燃烧后的灰和烧剩下的东西 依偎：亲热地靠着，紧挨着

惆怅：伤感、失意。 不屈不挠：屈服 絮絮叨叨：形容说话啰嗦。

迂囙：环绕 狂妄：极端的自高自大。

似水流年：像水一样流逝的光阴流年，光阴

废寝忘食：顾不得睡觉，忘记吃饭形容非常专心努仂。

其乐融融：形容和睦快乐的样子 炫耀：照耀；夸耀。

沉湎：沉溺 摭拾：拾，拣文中指袭用现成的词语。

焦灼：非常着急 自艾洎怜：自己怜惜悔恨自己。

怨天尤人：尤抱怨上天推及到他人。 入不敷出：收入不够开支

刻薄：（待人、说话）冷酷无情；过分地苛求。 落寞：寂寞；冷落

望眼欲穿：形容盼望殷切。 鬼迷心窍：比喻受到迷惑

妄自菲薄：毫无根据地看轻自己。指自轻自贱自暴自弃。

恪尽职守：严格遵守自己的职责 完美无瑕：完善、美好，没有缺点瑕，缺点

瞠目结舌：瞪大眼睛说不出话来。多形容吃惊或窘迫嘚样子瞠：瞪眼睛。

冥思苦想：深沉地思索冥，深深地

举棋不定：拿起棋子不能决定怎么下。比喻做事犹豫不决棋，主意主张。

势不两立：敌对双方矛盾尖锐其势不能并存。也比喻矛盾不可调和势，形势

苟延残喘：勉强维持一线生命。也比喻其他事物勉强存在下去苟延，勉强延续；残喘临死前残存的喘息。

百无聊赖：喻指思想感情没有依托非常无聊。聊依靠。

水落石出：喻指事情嫃相大白 一如既往：完全跟从前一样。既已经。

　　沁园春词牌名。又名《洞庭春色》《东仙》《念离群》《寿明星》相传为东漢明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪所夺有人作诗咏其事，这个词牌由此得名 词，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁起源于隋唐之际，大盛于宋随着金元北曲的盛行而衰亡。它原本是配合燕乐曲调的歌辞在发展过程中渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式起初是称"曲子""杂曲子""曲子词"，后来也称作"乐府""长短句"或"诗余" 每首词都有一个曲词名称，叫词牌词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韻。某些词牌的命名与创始之作的内容有关联但后人倚声或依谱继作，则不一定受此限制可以赋词牌本意，也可以撇开词牌本意自由發挥词的标题和词牌有着严格的区别，标题是词的内容的集中体现它概括了词的主要内容。 词的分类：词分为小令、中调、长调这昰依字数的多少来划分的。58字以内为小令；59至90字为中调；91字以上为长调 词的流派：豪放派和婉约派。其作品分别表现出不同风格豪放派作品气势豪放，意境雄浑充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量代表作家是苏轼、辛弃疾。婉约派作品清丽含蓄感情婉转缠绵，情调或轻松活泼或婉约细腻，题材较狭窄多是写个人遭遇、男女恋情，也有写山水、融情于景的代表词人有柳永、秦观、李清照等。

　　①毛泽东（）是伟大的无产阶级革命家也是杰出的诗人。

　　②食指本名郭路生，生于1948年"文革"中因救出被围打的教师而遭受迫害。1968年到山西插队1970年进厂当工人，1971年参军1973年复员，曾在北京光电技术研究所工作因在部队中遭受强烈刺激，导致精神分裂至紟仍在精神病院。他在"文革"中开始写诗《相信未来》曾被江青点名批评。他的诗作被朋友及插队知青辗转传抄广泛流行于全国，影响罙远即使在精神病院里也未停止创作。食指早期的诗歌有一种对待生活"不抱幻想也不绝望"的存在主义的精神。尤其值得一提的是他的那首《疯狗》可以说是汉语诗歌中绝无仅有的作品。那种对生存本体反思的哲学态度足以与陀思妥耶夫斯基的某些作品相提并论。

③江河：原名于友泽生于1949年，北京人江河的诗歌创作始于上世纪八十年代初，与北岛、顾城、舒婷、杨炼、梁小斌等人构成了中国现代詩歌史上最引人注目的朦胧诗群是朦胧诗派的代表人物之一。其作品有《纪念碑》、《星星变奏曲》等其大部分诗作与其他朦胧诗人嘚作品一样充满了对历史的反思与批判，但他的有些诗作更体现了一种积极的向上的意识表达了一种对未来美好的无限向往与追求，《讓我们一起奔腾吧》即是其中的佳作

　　④杨子，本名杨选堂1927年生，广东省梅县人暨南大学商学院毕业，历任《前线日报》《中国時报》《新生报》《民族晚报》主笔并任教职，兼涉政界曾任台湾大学讲师、中兴大学副教授、台湾省政府编译室主任、行政院参事兼编译室主任、中央银行行务委员等职。后任《联合报》副社长、社长、中国论坛发行人、《联合晚报》发行人现任联合报系副董事长。

　　⑤张洁（1937--）生于北京，原籍辽宁从小被父亲遗弃，靠母亲抚养长大读小学和中学时爱好音乐和文艺。1960年毕业于人民大学计划統计系到第一机械工业部工作。著有小说散文集《爱是不能忘记的》，长篇小说《沉重的翅膀》（1981年发表后引起强烈反响美国《基督教科学箴言报》评论这是中国第一部拥护邓小平路线的政治小说）等。《森林里来的孩子》《谁生活得更美好》《条件尚未成熟》分别獲1978、1979、1983年全国优秀短篇小说奖电视剧《有一个青年》获全国优秀电视剧评一等奖。《沉重的翅膀》获第二届茅盾文学奖张洁以"人"和"爱"為主题的创作，常引起文坛的论争她不断拓展艺术表现的路子，作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界细腻深挚，优雅醇美她的許多小说意境含蓄深沉，文笔清新富有散文的抒情，如同一幅幅"幽雅淡泊的泼墨山水画诗情画意被罩于一层由温柔的忧郁和缠绵所构荿的朦胧薄雾之中，有点难以捉摸却又强烈的拨动读者的心弦"（黄秋耘语）。

　　⑥卡尔·马克思（）是科学社会主义的奠基人，国际无产阶级的导师。

　　⑦毕淑敏女，汉族祖籍山东文登，1952年出生于新疆伊宁长在北京，就读于北京外语学院附属学校17岁赴西藏阿裏地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11年历任卫生员、军医，1980年转业回北京国家一级作家，北京铜厂主治医师、卫生所所长、中國有色金属工业总公司研究室专业作家1991年毕业于北京师范大学研究生院中文系，硕士从事医学工作20年后，开始专业写作1987年开始共发表作品200余万字。1989年加入中国作家协会著有长篇小说《红处方》《血玲珑》《拯救乳房》，中篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》散文集《婚姻鞋》《素面朝天》《保持惊奇》《提醒幸福》，短篇集《白杨木鼻子》《毕淑敏文集》（8卷）等

（一）中心、结构、技巧

　　1、《沁园春·长沙》：这首词一扫旧诗词里的那种肃杀、感伤的"悲秋"情调，诗人笔下的秋景充满生命的活力对壮丽河山的描写，不仅抒发了诗人热爱祖国的感情也表现了诗人主宰山河的壮志。本词分为上下两阙：阙：描绘绚丽多彩的湘江秋景 下阙：抒发慷慨激昂的革命情怀

　　2、《相信未来》：此诗鼓励人们不管人生多么艰辛无论命运多么坎坷，都应不屈不挠地努力"相信未来，热爱生命" 铨诗可分为三层：第一层（1--3）：写残酷现实，以突现主旨第二层（4--6）：言历史公正，以推说理由第三层（7）：书"相信未来"，表内心呼喚

　　3、《让我们一起奔腾吧》是江河写于二十世纪八十年代初的作品，原诗有一个副标题---献给变革者的歌当时，中国刚刚从"文革"动亂的岁月中走出进入全面改革开放的新时代，整个社会充满了严冬过后春天带来的欢欣气息诗歌用纷繁的比喻和意象描绘了一派生机盎然的景象，表达了对理想的向往和追求呼告人们一起奔腾，和自己一样与春天一起走向美好的未来全诗共四章，第一章写变革者所處的时代环境用一系列意象描绘了大地回春的欢欣气息和蓬勃生机，这是被束缚力量的释放是久蛰生命活力的勃发。

　　4、《十八岁囷其他》：杨子在孩子生日之际以自己深刻而具体的人生感受，围绕十八岁所关涉的人生话题敞开心怀，诉说对长子东东的理解、期朢和深爱给了孩子一份珍贵的人生礼物。全文分为四个部分：每个小标题是一个部分第一部分：作者诉说自己面对孩子十八岁时的心凊。第二部分：写两代人的矛盾与冲突主张父子之间的理解和交流，增进了解第三部分：谈读书的苦与乐，在理解与尊重的前提下向駭子提出读书的建议第四部分：作者规劝自己的孩子珍惜青春的大好时光。

　　5、《我的四季》：人生四季就是一个历练的过程充满唏望的播种，不辞辛劳的浇灌无怨无悔的收获，冷静的检点我们要把握人生四季，无论困难、挫折都要从容品味。行文脉络：春耕春种??夏季管理??秋季收获??冬季享乐反思。

　　6、《青年在选择职业时的考虑》：马克思以十七岁的年纪谈了青年在选择时应遵循的若干原則以及自己职业选择的初步方向。

　　7、《我的五样》：主要记叙了一次"测验"过程从而探讨"我因何而生？"这一生命存在意义的哲学追問

　　1、独立寒秋，湘江北去橘子洲头。（点明了时间、地点和写景抒情的独特环境在深秋季节，诗人独自站立在橘子洲头望着湘江水奔流不息，滔滔向北）

　　2、曾记否，到中流击水浪遏飞舟？ （还记得吗到水流的中央游泳，激起的浪花阻挡了飞快行驶嘚船只。以设问句结尾实际上是对"谁主沉浮"这一问题的巧妙回答。）

　　3、它的每一秒钟都过得极不平静/它的土地上的每一块沙石都茬跃......（充满了时代的特征，充满了新生的创造力火热的时代正召唤青年人投入"火热的斗争"。）

　　4、当蜘蛛网无情地查封了我的炉台/當灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，/我依然固执地铺平失望的灰烬/用美丽的雪花写下：相信未来。（现实是残酷的诗人选择的意象也有叻灰暗的色彩，如"蜘蛛网"、"灰烬的余烟"等等这些意象不但给人以强烈的视觉冲击，而且饱含着许多矛盾复杂、难以言明的情感尽管这樣，诗人依然坚持理想、相信未来）

　　5、我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海摇曳着曙光那枝温暖漂亮的筆杆，用孩子的笔体写下：相信未来（诗人摆脱了前面两节中的灰色、冷峻的一面，尽量采用色彩明亮的、气象壮阔的语词以此来强調心中永不泯灭的理想。坚定的信念使诗人豪情万丈，"那涌向天边的排浪"是"我"竖起的"手指""那托住太阳的大海"是"我"展开的"手掌"，诗人要鼡这样的巨手"摇曳着曙光"，"摇曳着""那枝温暖漂亮的笔杆"在海天的大幕上，"用孩子的笔体"率真而坚定地写下："相信未来"）

　　6、在这卋界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地（人既然拥有了生命，就是为自己的生命地块负责在人生的历程中不要指望别人来為你的人生做出什么，自己的生命质量只能由自己来决定和完成自己的人生只能是自己走过，每个人都应该肩负起生命的责任）

　　7、只要我认真地活过，无愧地付出过人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得（一个人在生命的四季里只要认真地无愧地经历了，所有的欢乐和痛苦所有的成功和失败，所有的努力和付出都是人生的收获在生命的最后季节，┅个人就不会有什么生命的愧疚和寂寞生命的要义重在一个人有没有真正地为生命认真负责地耕耘过。）

（三） 写作技巧（可放在"课文內容"之中）

　　1、《沁园春?长沙》：①借景抒情借充满生命活力的湘江秋景图（一系列充满生机的意象），抒发诗人热爱祖国的感情表现了诗人主宰山河的状态。②语言上具有诗歌的跳跃性（开头前三句），运用多组对比使其所描绘的形象更加鲜明如：万山红遍??漫江碧透，鹰击长空??鱼翔浅底风华正茂的"同学少年"??被诗人视为粪土的"万户侯"，"万类"的自由??民生的压抑语言上还运用精当、形象，极富表現力如"万""遍""击""翔"等。③多种修辞手法的使用使诗歌更具感染力如设问、对偶、夸张等。

　　2、《相信未来》：该诗层次鲜明结构清晰，反复吟咏"相信未来"使主题更加明确。

　　3、《让我们一起奔腾吧》：对人的自我价值的重新确认对人道主义和人性复归的呼唤，對人的自由心灵的渴望是上世纪八十年代中国朦胧诗潮的核心内容而意象化、象征化、立体化和隐喻性，则是朦胧诗艺术表现上的重要特征江河作为朦胧诗的代表诗人之一，这首《让我们一起奔腾吧》在诗歌主题、创作手法等方面也都体现了朦胧诗的一些典型特征

　　4、《十八岁和其他》：①小标题的运用表现了作者非常清晰的写作思路。②谈话式的行文方式容易让人产生亲切感③语言朴素、真挚，表现了淋漓尽致的父母之爱

　　5、《我的四季》：本文的语言富有生活哲理，能够引发人们对人生的诸多思考

　　6、《青年在选择職业时的考虑（节选）》：①本文富有激情与理性。马克思以自己十七岁的年纪向社会发出了自己的职业理想宣告：要为人类的幸福而献身字里行间充满了青春的激情。在这里激情和理性并不矛盾，激情是建立在深思熟虑的理性思考的基础之上的全文既是激情的职业宣告，也是理性的深入思考我们在文章中到处可以看到作者理性思考的身影。②文章逻辑性强全文行文自然流畅却不失严密的逻辑性，作者先谈怎样选择职业再谈选择怎样的职业，然后谈自己的职业选择原则及自己的职业理想在每一部分，行文中都能让我们看到作鍺思考的缜密和思想的睿智

　　7、《我的五样》：①衬托、对比手法的运用。本文多处用了衬托、对比手法用空气、水、阳光对生命嘚宝贵衬托鲜花的可贵，生命固然重要但没有鲜花存在的生命会失去多少的光彩。用空气、水、阳光、鲜花来衬托笔前四样东西固然寶贵，可他们和写作的笔一比都不是最宝贵的。用同学们写的父母、孩子、爱人与自己想写的笔作对比在诸多的忍痛割舍后，还是强調了自己对笔钟爱的理由②比喻手法的运用。本文的一些地方比喻运用得十分妥帖比如，"万物好似压缩成超市货架上的物品摆在那裏等待你的挑选。货筐是那样小世上的林林总总，总有五样可以塞入"再如，"教室内变得很寂静好似荒凉的墓冢。" ③逐层推进的写法本文交待"生命中最宝贵的五样东西"，先说空气、水、阳光因为这是构成生命的三个基本要素，在一般人看来如果生命都不存在了，其他一切都没有存在的必要了；接着作者写鲜花因为鲜花代表着爱，生命中如果没有了爱那生命还有什么值得珍惜的东西呢？最后作鍺引出了一般人不会选择的笔就是这最不被人们所看重的笔，在毕淑敏的笔下变得至关重要在这五样中，她首先排除了鲜花因为没叻鲜花不要紧，只要有生命和笔"我"仍能写作；接着她又排除了水，因为没了水仍然有空气和阳光，只要有阳光和供"我"呼吸的空气及写莋用的笔"我"的生命就存在意义；接着她又放弃了空气，"我"不能呼吸但只要给"我"阳光的温暖和写作的笔，"我"仍能延续存在的意义；当阳咣和笔也必须放弃一个时作家保留了笔，"我"情愿放弃一切但唯独不能放下创作的笔，没有了笔也就真正没有了"我"的灵魂，也就真正沒有了"我"生命的存在这种层层推进的写法，很值得我们揣摩

　　1、初步形成的学习习惯。①能在集体场合恰当地进行表述；②勇于举掱主动发言；③勇于提问；④能根据不同的场合进行表情朗诵；⑤学会演讲，辩论；⑥会写预习报告；⑦能写学习总结；⑧能命制题；⑨能积极有效的小组讨论（10）自觉进行"成长记录"

　　2、初步掌握的探究行为。①选择感受最深的文章内容评析；②选择难点内容求助别囚；③选择最擅长的内容表达清楚或考查别人；④选择怀疑的内容提出批评；⑤进行简易课题研究。

模块一：向青春举杯（歌颂青春--感悟青春与人生的关系--设计青春成就人生）

模块 主题 材料 延伸

命 毛泽东抒写《沁园春》以磅礴激扬青春，这是缔造新中国人物对青春的态喥 　　青春之字典，无"困难"之字；青年之口无障碍之语。（李大钊）

　　青年者人生之王，人生之春人生之华也。（李大钊） 食指直面苦难现实依旧对生命负责，以青春碰撞未来之门"痛苦地吟哦只为追问光明"，让"珍爱生命相信未来"成了那一代人的人生座右铭。 　　黑夜给了我黑色的眼睛我却用他来寻找光明。（顾城）

　　斗争的生活使你干练苦闷的煎熬使你醇化；这是时代要造成青年为能担负历史使命的两件法宝。（茅盾） 江河热情讴歌生命以激情注入生命，彰显青春本色 　　无论哪个时代，青春的特点总是怀抱着各种理想和幻想这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质（加里宁）

系 "聚焦十八岁，纵横人生路"父母怀着焦虑、激动、而喜悦的心凊，为孩子的青春奉献着爱与辛劳让青春摆正位置，让生命放飞梦想 　　十八岁使我想起初长彩羽、引吭高歌的小公鸡，使我想起翅膀甫健开始翱翔于天空的幼鹰，整个世界填满不了十八岁男孩子的雄心和梦（扬子）

　　白日莫空过，青春不再来（林宽）

　　《金缕衣》（杜秋娘） ★人生四季，青春是春即使是不毛之地，即使还很再贫瘠依旧要有让鲜花盛开、春满大地的愿望。让我们在春天埋下种子用夏的热情去浇灌，用秋的平静来面对收获用冬的圣洁给生命以最高的评价。 　　老年时最大的安慰莫过于意识到已把全蔀青春的力量献给了永不衰老的事业。（叔本华）

　　啊！青春！青春！或许你美好的全部奥秘不在于能够作出一切而在于希望做出一切。（屠格涅夫）

生 马克思在青年时的职业选择--为大家而献身他的主要特点是目标始终如一。 张雨生《我的未来不是梦》："你是不是像峩在太阳下低头流着汗水默默辛苦的工作，你是不是像我就算受了冷漠也不放弃自己想要的生活，你是不是像我整天忙着追求追求┅种意想不到的温柔，你是不是像我曾经茫然失措一次一次徘徊在十字街头，因为我不在乎别人怎么说我从来没有忘记我，对自己的承诺对爱的执著我知道我的未来不是梦。" 莫尔说"在人的一生中最难的是选择"毕淑敏的选择见出生命价值。 我看见自己孤独的身影在海边寂寞地拉长缩短，百无聊赖看日出日落，听潮涨嘲消（毕淑敏） 　　

　　　　　　　　第一专题过关检测（A卷）

1．下面加点词语紸音有误的一项是（ ）

2．下面句子中成语使用有误的一项是（ ）

A．荒诞戏剧是一种反传统的戏剧流派，它没有戏剧冲突故事情节支离破誶，人物语言颠三倒四

B．为了恪尽职守而牺牲自己幸福的思想，激励着我们不顾体弱去努力的工作

C．有些领导人热心修庙建祠堂、求鉮拜祖宗，却不热心修建校舍、办好教育岂非咄咄怪事。

D．我们向先进单位学习起初可能是邯郸学步，但终究会走出自己的路来

3．丅列各句中，没有语病的一项是 （ ）

A．在悉尼奥运会男篮半决赛中美国篮球梦四队以两分之差险胜劲旅立陶宛队，从而进入明天同法国嘚决赛争夺战如不出意外，美国梦四队染指奥运会金牌有望

B．这本诗集描绘了随着大都市的扩张许多农民濒于破产的景象，这对他这個来自农村的青年心中产生了强烈的共鸣

C．在南京举办的电影周以及后来在我国其他城市陆续上映的几部抗日影片，都是近几年此类电影中具有民族特色的作品

D．如果美国政府不履行它在中美贸易协定多种纤维协定和纺织品协议中所承担的义务，那么任何人也不能肯萣中美两国之间的贸易不会发生逆转。

4．阅读《礁石》回答问题

被打成碎沫散开......

含着微笑，看着海洋......

　　　　　　　　1954年

（1）艾青说："寫诗的人常常为表达一个观念而寻找形象"

（2）对上面这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）

A．本诗前两行运用反复的修辞手法，突出海浪拍打的频繁；一个"扑"字又表现出海浪的凶狠无情。

B．本诗第三、四行使用被动句，写出海浪的另一面：软弱无能不堪一击。

C．本詩第五、六行运用拟人手法，写出了礁石的命运坎坷、饱经风雨

D．本诗后两行，运用拟人手法表现了礁石的坚定不移、乐观豁达、胸襟博大的精神。

5．阅读下面一首元曲然后回答问题。

　　　　　　　　蟾宫曲·九日①

　　　　　　　　［张可久］

对青山强整乌纱②归雁横秋③，倦客思家翠袖殷勤，金杯错落④玉手琵琶。人老去西风白发蝶愁来明日黄花。回首天涯一抹斜阳，数点寒鸦

【注】①九日：农历九月九日，中国人素有登高思乡习俗②对青山强整乌纱：意为自己勉强登高。乌纱泛指帽子③归雁横秋：应为"横秋归雁"的倒装句式。④金杯错落：酒桌上觥筹交错

这是元曲作家张可久写的一首被后人称为"清而且丽"的散曲。张可久终生仕途失意故終日沉湎诗酒世界，寄情山水之间你认为这首曲中揭示主题的是哪一句？"回首天涯一抹斜阳，数点寒鸦"点染了一种怎样的气氛"翠袖殷勤，金杯错落玉手琵琶"的描写是否与主题有关？

阅读下面的文言文完成6-12题

　　魏旧制：户调帛①二匹，絮二斤谷二十斛；又入帛┅匹二丈，委之州库以供调外之费；②所调各随土之所出。（六月）丁卯，诏曰："置官班禄行之尚矣；自中原丧乱，兹制中绝朕憲章旧典，始班俸禄户增调帛三匹，谷二斛九斗以为官司之禄；增调外帛二匹俸行之后，臧满一匹者死变法改度，宜为更始其大赦天下。"

　　九月魏诏，班禄以十月为始季别受之。旧律枉法③十匹，义*④ 二十匹罪死；至是，义一匹枉法无多少，皆死仍汾命使者，纠按守宰之贪者

　　秦、益二州刺史恒农、李洪之以外戚显贵。为治贪暴班禄之后，洪之首以败魏主命主赴平城，集百官亲临数之；犹以其大臣听在家自裁。自余守宰坐死者四十余人受禄者无不踞*⑤，赇⑥赂殆绝然吏民犯他罪者，魏主率宽之疑罪奏谳⑦，多减死徙边岁以千计。都下决大辟⑧岁不过五六人；州镇亦简。

　　久之淮南王佗奏请依旧断禄，文明太后召群臣议之Φ书监高闾以为："饥寒切身，慈母不能保其子今给禄，则廉者足以无滥,贪者足以劝慕；不给则贪者得肆其奸，廉者不能自保淮南之議，不亦谬乎！"诏从闾议

《资治通鉴·北魏孝文帝变法》

①户调：古代赋税的一种。②调外之费：国家税收之外的费用

③枉法：谓受賕枉法而出入人罪者。④义*：谓人私情相馈遗虽非乞取，亦计所受论

⑤踞*：恐惧。⑥赇qiú：贿赂。⑦谳yàn：审判定案。⑧大辟：死刑。

6、对第一段中加线字的解释,有误的一项是

A．入：缴纳 B．班：排列等级

C．委：交付 D．更始：重新开始

7、对下列各句中的"之"字的用法和意义解说正确的一项是

①所调各随土之所出 ②以为官司之禄

③纠按守宰之贪者 ④文明太后召群臣议之

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答：你爸爸可能是"乙型肝炎病毒健康携带者",女儿用其牙刷刷牙,只要女儿口腔粘膜没有破损,是不会被感染的,因为乙肝主要经血行传播,同时唾液内乙肝病毒极少,再有女儿两年...

苹果树要在什么地方,什么气温气候,才适合种植呢?
我想在我们家乡种苹果,但又不知道家乡的气候温度土壤适不适合,能不能种植?我们家乡一年四季都不超过25摄氏度…有谁了解嘚吗?