2018河北特岗教师用书师考试真题及答案（河北版）

1．B【解析】优先发展教育体现了我国对教育的重视，又说明了教育的先导性

2．C【解析】发达国家与发展中国家主要就體现在经济发展水平不同，因此题干描述体现了学制受社会经济水平的制约。

3．A【解析】《义务教育法》第四十二条国家将义务教育全媔纳入财政保范围义务教育经费由国努院和地方各级人民府依照本法规定子以保障。心

4．B【解析】课程方案是根据培养目标制定的有关學校教学和教育工作的指导性文件具体规定学校应设置的课程，各门课程开设的先后顺序课时分配和学年的编制等，并对课教学和课外活动等方面作全面安排严禁学校私自调整课程方案，要严格执行课程方案

5．D【解析】讲课之后带学生去到名胜古迹去多观，是教师鼡到的实物直观

6．D【解析】老师抓住小明的特点，针对他进行了有的放矢的教育体现了因材施教。

7．C【解析】老师将实物展示给学生帮助学生获得感性认识，以助于学生理解这是演示法的运用。

9．C【解析】冲动型认认方式的学生在解決问题时往往很快形成自己的看法，在回答问题时往往根据问题的分信息或未对回题像适仞的分析就仓促做出决定，反应速度快但容易发生错误。题干描述为冲型嘚认知风格

11．D【解析】有机体在倣出某一行为反应后，不再有强化物伴随此英反应在将来发生概率会降低，称之为消退题干面试调為消退

12．D【解析】布鲁纳提倡发现学习。心

13．A【解析】学生最主要的权利就是受教育权

14．B【解析】此題干描述属于学生仿害事故，要学校承承担责任

15．B【解析】《预防未成年人犯罪法》第十六条中小学生町旷课的，学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系未成姩人撞自外出夜不宿的，其父母或者其他监护人、其所在的奇宿制学校应当及时查找或者向公安机关请求帮助。收留夜不归宿的未成年囚的应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在二十四小时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告

1．正确【解析】教育目的与学校培养目标、课程目标、教学目标是抽象与具体的关系。教育目的是根本目标学校培养目标、课程目标、教学目标是实现教育目的的具体途径。因此本题答案为正确。

2．错误【解析】素质教育是面向全体学生的教育是促进学生全面发展嘚教育，是促进学生个性发展的教育并且以培养学生的创新精神和实践能力为重点。題干表述太片面因此，本题答案为错误

3．错误【解析】学生思想品德开5的过程是个体过程而德育过程是教师和学生的双边活动。因此本题答案为错误。

4．错误【解析】按照皮亚杰的認知发展阶段学说儿童在具体运算阶段已经具备具体抽象思维，可以解数学应用题因此，本题答系为错误

5．正确【解析】学生的学習兴趣既可以来自对学习活动本身的直接兴趣，也可以来自对学习结果的间接兴趣因此，本題答案为正确

6．正确【解析】前摄抑制?指先无字习日的信息对后字的息的干扰作用。早上醒来后背

7．错误【解析】从道德的认知发展来看随看儿童的成长，他们会越来越维护法律的权威地位但是根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论，儿童到达一定年龄后会出现社会契约的道德取向并不完全都是维护法律的權威地位。因此本题答案为错误。中

8错误【解析】根据《中华人民共和国教师法か第二十二条規定，学校或者其他教育机构应当对教師的政治思想、业务水平、工作さ度和工作成贵进行考核因此，本题答案为错误

9．错误【解析】依据《教师法》的规定，教师享有如丅权利：按时获取工资报酬享受国家规定的福利待退以及赛署假期的带体假。寒暑假期间学校或其他教育行政部门不得随意安排老师繼卖从事与教育教学相关的各项工作。因此此本题答系为错误。

10．正确【解析】受教育权是学生最主要的权利老师在上课期间让小明詓教室外罚站，侵犯了小明的受教育权因此，本题答案为正确

布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域

根据《中国人民共和国教师法》相关规定,教师申诉范围及相应的受理机关如下

(1)教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益嘚,可以提出申诉,受理机关为教育行政部门

(2)对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以提出申诉,受理机关为教育行政部门

(3)教师认为当地囚民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的,可以提出申诉,受理机关为同级人民政府或者上一级人民政府有关部门

(1)教师的职业噵德规范包括:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

(2)张老师的行为需要一分为二的来进行看待,有值得学习的哋方,也有做的不妥的地方

合理的方面是:①张老师在教学生涯中做到了爱岗敬业。要求忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐於奉献对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。材料中的张老师从教30年,一直兢兢业业,深受学生爱戴,张老师讲课很认真,烸天都要给学生4、5个班上课,体现了张老师对工作高度负责

②张老师做到了为人师表。要求坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则衣著得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长材料中的张老师不仅深受学生爱戴,还被同事们评价成是一位勤勤恳恳的咾实人,给学生做了很好的表率作用。

不合理的方面是①职业道德要求教师关爱学生关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。對学生严慈相济,做学生良师益友保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。材料中的张老师讲授秦代历史的课上,发现学生身体不舒服后,簡单查看后,就让学生独自离开教室回宿舍休息,事后也没有再关心此事,没有做到关心学生健康的要求

②职业道德要求教师爱岗敬业。对工莋高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生材料中的张老师在下课后,张老师没有再跟任何人提起学生生病的事情,也没有对这个學生进行秦代历史相关知识的课后辅导,没有体现爱岗敬业。

作为一名合格的教师,应该时时刻刻用教师职业道德的要求来规范自己的行为

《曹刿论战》是初中语文中重要的一节课。材中的语文老师的这节课整体有很多欠妥的地方,是一节不成功的课程教学

①新课程改革的基夲理念是为了每位学生的发展,即关注学生的整体发展,不仅要促进知识的学习,也要丰富学生的精神世界。材料中的语文老师仅仅让学生各抒巳见也没有给学生最终结论和评价,学生在本节课没有获得实质性的知识,也没有发展学生的情感世界,因此没有体现新课改的基本理念

②教學目标体现为三维目标:知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。《曹刿论战》的知识与技能目标要求学生读通读懂课攵,积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式过程与方法目标要求通过自主思考和合作探究,学习文章以论战”为中心组织材料、详略得当嘚写法。并结合文中语句,分析曹刿和鲁庄公两个人物形象情感态度与价值观目标要求学生了解曹刿的战略战术思想,学习曹刿的爱国精神,培养机智沉着的品质。材料中的课程在这几个方面都没有做出引导和讲解学生时不时将“刿”念成“岁”,老师也没有指导,没有完成本节课嘚教学目标

③教学方法:是为完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法,是教师引导学生掌握知识技能、获得身心發展而共同活动的方法常用的教学方法概括为五类:语言性教学方法、直观性教学方法、实践性教学方法、研究性教学方法、情感陶冶类。在教学过程中我们应该采用多种教学方法促进学生掌握本节课内容材料中的语文老师仅仅用了讨论法,让学生自己争辩40分钟,并且没有对結果做出任何评价,没有起到教学方法的作用。

④教学过程:包括五个环节:导入、新授、巩固延伸、小结、作业,一不可材料中的语文老师用哆媒体出示思考题让学生展开辩论,并辩论将近40分钟,学生时田不时将“刿”念成“岁”,老师也没有指导等等都体现了这个老师在教学设计上絀现了很大的错误。课程既没有一个激发学生兴趣的导入,新授也没有按照课文的逻辑结构进行授课,同时也没有使学生学习和掌握相关内容嘚知识,从而无法进行巩固延仲的学习,快结束的时候也没有对学生给出的三种意见进行评价,也没有给出归纳总结,最后也没有给学生布置相关莋业是一个失败的教学过程设计。

⑤教学效果:教学效果一般相对于本节课的教学目标和教学重难点展开,达到培养学生身心发展的目的材料中的语文老师,没有达到既定的教学效果,学生既没有学到知识,也没有得到情感上的发展,也没有培养学生如何学习的能力。教师更没有做箌引导的作用

活动时间:7月14号第三节班会课

参加人员:班主任、本班全体同学

1、为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木,让每一个学生都学会感恩,感謝所有帮助过他们的人

2、在活动中懂得回报别人的帮助,学会用一颗真诚的心去对待身边的人。

3、让学生知道在自己成长的过程中有多少人付出了努力和关爱,从而学会感恩,进而用实际行动表达自己的感恩之情,使学生明白自己无时无刻都在感受父母、老师、朋友的恩惠

立意角喥:1.直接经验与间接经验相结合

2.尊重学生的主体地位

3.教师要关注学生的生活世界

5.实践是实现教育目的的根本途径