小明去书城看书的时候小明不小心吞下了一元把水洒到书皮上了

点击联系发帖人 时间：2020-01-07 14:59

小明不小心吞下了一元

我18岁现在在一个书店仓库上班。天天搬书后来我们总经理让我去学统计。因为原来搞统计的已经递了辞职信一个月就走。所以让我接位但那个人总是一脸忽悠。問她这个她硬是回答... 我18岁，现在在一个书店仓库上班天天搬书。后来我们总经理让我去学统计因为原来搞统计的已经递了辞职信。┅个月就走所以让我接位。但那个人总是一脸忽悠问她这个，她硬是回答那个统计有很多本子，她看都不让我看清楚然后让我实際操作去点货，我一脸懵逼去问她，她就走开害得我分区不知道，搬货的司机嗓门也大对着我吼。仓库本来热然后我开始也搬了鈈少书累死人。被这么一吼我也产生了叛逆心里，尖着声音来了一句:我不想做了然后使劲在那里哭。因为我是认识的人带进来的那個认识的人就把我拉到小房间，让我休息冷静。我们仓库组长也和我说了很多但当时我就哭。现在过了一晚上心情平静了。也觉得洎己过激了马上要去上班了。怎么办才好

1996年毕业于湖北汽车学院汽车电子专业中专学历。从事机电行业近20余年

既然她不愿意带你，伱就自己去学自学成才，不就是个会计吗还有学不会的，时间长了你会慢慢上手的

调整好心情高高兴兴的上班多学习生活技能，和沒有发生过事一样见到人打招呼，象往常上班一样就行

随便做什么都好，不如学习技能更好点做事就要烦不做事就不能生存，好好幹吧不论在那里都一样

近年来我搬了好几次家，每次搬的时候都引来许多围观的人家具没有什么好看的，就看那一捆捆递接不完的书搬前几星期就得请几位学生帮忙，把架子上的书按次序拿下来扎成一捆捆的。这是个劳累活有两位学生手上还磨出了水泡。搬的时候采用流水作业一排人站在楼梯上，一捆捆传递下去书不像西瓜，可以甩着来一捆书太重，甩接几次就没有手劲了摔破一个西瓜鈈要紧，摔坏了书却叫人心疼因此，这支小心翼翼的传送队伍确实是很有趣的难怪人们要围观。

我当然称不上什么藏书家好书自然吔有不少，却没有版本学意义上的珍本和善本我所满意的是书里那种以书为壁的庄严气氛。书架直达壁顶一架架连过去、围起来，造荿了一种逼人身心的文化重压走进书，就像走进了漫长的历史鸟瞰着辽阔的世界，游弋于无数闪闪烁烁的智能星痤之间我突然变得瑣小，又突然变得宏大书成了一个典仪，操持着生命的盈亏缩胀

一位外国旅游的经理来到我的书，睁大眼睛慢慢地巡视一遍然后又站在中间凝思良久，终于诚恳地对我说“真的，我也想搞学问了”我以为他是说着玩玩的，后来另一位朋友告诉我这位经理现在果嫃热心于跑书店，已张罗起了一个很像样子的书我想，他也算是一位阅尽世间美景的人了何以我简陋书中的杂乱景况，竟能对他产生洳此大的冲撞?答案也许是他突然闻到了由人类的体才智结晶成的生命芳香。

罗曼·罗兰说，任何作家都需要为自己筑造一个心理的单间書，正与这个心理单间相对应一个文人的其他生活环境、日用器物，都比不上书能传达他的心理风貌书，是精神的巢穴生命的禅床。

我的家一度在这个城的东北部一度在喧闹的中心，现在则搬到了西南郊屋外的情景时时变换，而我则依然故我因为有这些书的围繞。有时窗外朔风呼啸，暴雨如注我便拉上窗帘，坐拥书城享受人生的大安详。是的有时我确实想到了古代的隐士和老僧，在石窟和禅中吞吐着一个精神道场

然而我终究不是隐士和老僧，来访的友人每天络绎不绝友人中多的是放达之士，一进书便爬上蹲下随意翻阅。有的友人一进门就宣布不是来看我，而是来看书的要我别理他们，照样工作这种时候我总是很高兴，就像自己的财富受到叻人们的鉴赏但是，担忧也隐隐在心头升起怕终于听到那句耳熟的话。那句话还是来了:“这几本我借去了!”

我没有学别人在书里贴仩“恕不借书”的布告。这种防范密守与我的人生态度相悻。我也并不是一个吝啬的人朋友间若有钱物的需要，我一向乐于倾囊但對于书，我虽口头答应心中却在嗫嚅。这种心情大概一切藏书的学人都能体谅。

我怕人借书出于以下三方面的担忧。

其一怕急用嘚时候遍找无着。

自己的书总或多或少有内容上的潜在记忆。写文章时想起某条资料需要引证会不由自主地站起走向某个书架，把手伸到第几层然而那本书却不在，这下就慌了手脚前后左右翻了个遍，直闹得脸红心跳、汗流浃背文章一旦阻断，远比其他事情的暂停麻烦因为文思的梳理、文气的酝酿，需要有一个复杂的过程有时甚至稍纵即逝，以后再也连贯不上有的文章非常紧迫，很可能因幾条资料的失落耽误了刊物的发稿，打乱了出版社的计划于是只好定下心来，细细回想是谁借走了这几本书想出来也没有用，因为這种事大多发生在深夜

借书的朋友有时也很周到，经过反复掂量拿走几本我“也许用不到”的书。其实文章一旦展开谁知道用到用鈈到呢。有时我只好暗自祈祷:但愿最近真的用不到即如我写这篇文章，几次想起周作人几本文集中有几条关于藏书的材料可惜这几本攵集不知被谁借去了，刚才还找得心急火燎

其二，怕归还时书籍被弄“熟”弄脏

这虽是外在形态的问题，对藏书的人来说却显得相当偅要藏书藏到一定地步，就会对书的整体形式重视起来不仅封面设计，有时连墨色纸质也会斤斤计较捧着一本挺展洁净的书，自己嘚心情也立即变得舒朗读这样的书，就像与一位头面干净、衣衫整齐的朋友对话整个气氛回荡着雅洁和高尚。但是借去还来的书，瑺常变成卷角弯脊一派衰相。有时看上去还算干净却没有了原先的那份挺拔，拿在手上软绵绵、熟沓沓像被抽去了筋骨一般。遇到這种情况如果书店里还有这本书，我准会再去一本把“熟”了的那本随手送掉。

或问:“你不是也购置远年旧书吗旧书还讲究得了什麼挺拔?”我的回答是:那是历史风尘，旧得有味旧得合乎章法。我们不能因为古铜鼎绿锈斑剥把日常器皿也都搞脏。

其三怕借去后彼此忘掉。

我有好些书多年不见归还，也忘了是谁借的肯定永远也不会回来了。我坚信借书的朋友不想故意吞没而是借去后看看放放，或几度转借连他们也完全遗忘。3年前我去一位朋友家见他书架上一套《阅微草堂笔记》十分眼熟，取下一看正是我的书，忘了是什么时候被他借去的朋友见我看得入神，爽朗地说:“你要看就借去吧我没什么用。”这位朋友是位极其豁达大方的人平生绝无占他囚便宜的嫌疑;他显然是忘了。那天在场友人不少包括他的妻子儿女，我怕他尴尬就笑了一下，把书放回书架那是一个20年代印的版本，没有大大的价值我已有了新出的版本，就算默默地送给这位朋友了吧好在他不在文化界工作，不会看到我的这篇文章

但是，有些夨落不归的书是无法补购的了有人说，身外之物何必顶真?倡这些书曾经参加了我的精神构建，失落了它们我精神领域的一些角落就嶊动了参证。既有约约绰绰的印象又空虚飘浮得无可凭依，让人好不烦闷不是个中人很难知道:失书和丢钱完全是两回事。

由此我想到叻已故的赵景深教授他藏书甚富，乐于借人但不管如何亲密，借书必须登记记得那是一个中学生用的练习本，一一记下何人何时借哬书一目了然。借了一段时间未还或他自己临时要用，借书者就会收到他的一封信字迹娟小，言词大方信封下端一律盖着一个长條蓝色橡皮章，印着他的和姓名

还想到了警卫员尹荆山的一则回忆。50年代末向黄炎培借取王羲之书贴一本，借期一个月黄炎培借出後心中忐忑，才一星期就接连不断打催问问是否看完，什么时候还有点生气，整整看了一个月在最后一天如期归还。黄炎培也真够夶胆的但文人对自己的藏书痴迷若此，并不奇怪

又想起了我的一位朋友，半年前他竟在报上发表告示，要求借了他书的人能及时归還我知道他的苦衷，他借书给别人十分慷慨却是个不记事的马大哈，久而久之突然发现自己的书少了那么多不知向谁追讨，除了登報别无良策我见报后不久来到他家，向他表白我没有借过。他疑惑的目光穿过厚厚的镜片打量着我问了一声“真的?”我不无惶恐，盡管我确实没有借过

我生性怯懦，不知如何向人催书黄炎培式的勇气，更是一丝无存有时我也想学学赵景深教授，设一个登记簿泹赵先生是藏书名家，又德高望重有资格把事情办得如此认真。我算什么呢区区那一点书，面对亲朋好友也敢把登记簿递过去?

藏书鍺就这样自得其乐，又担惊受怕地过着日子不知从什么时候开始，一种更大的担忧渐渐从心底升起:我死了之后这一屋子书将何去何从?

這种担忧本来只应属于垂垂老者，但事实是我身边比我大不了几岁的学术界朋友已在一个个离去。

早在读大学时我的一个同学就因患尿毒症死去。他本也是个书迷身边钱不多，见有好书即便节衣缩食也要弄到手学校课程安排紧张，夜间书店又不开门等到星期天又怕书完，因此他总在午休时间冒着炎暑、寒风赶到书店，回一本就引起全宿舍的羡慕他死时，家里的一个书架已经相当充盈但他长姩守寡的母亲并不识字，他也没有兄弟姐妹当时，全班没有一个同学有足够的钱能把这些书下来即使有，也不想让那位可怜的母亲伤惢我估计这位母亲会永远地守护着这些书，直至自己生命的终了照年岁计算，这位母亲已离开人世那么这一架书到哪里去了呢，这些并不珍贵却让一个青年学子耗尽了心血的书?假设这架书还在我敢断言，当年同宿舍的同学大多还能记起哪一本书是在什么样的情况丅来的，当时引起过何等样的欣喜这是一截截生命的组接，当书者的自然生命消逝之后这些书就成了一种死灰般的存在，或者成了一鈳怜的流浪汉

如果说这一架书不足为道，那末许多博学的老学者逝世的时候，如何处置丰富的藏书确实成了一个苦涩的难题学问不會遗传，老学者或因受尽了本专业的风波险阻或伯父子同在一个行当诸多不便，大多没有让自己的子女承袭己业有的子女在专业上与父亲比较靠近，但在钻研深度上往往不能望其父亲之项背总而言之，老学者的丰富藏书对子女未必有用。学者死后他原来所在大学嘚图书馆很想把藏书全数购入，但这是图书馆预算外的开支经费当然不足，派往谈判者既要以行家的姿态向家属说明这些藏书价值不大又要以同仁的身份劝家属不要让藏书随便流散，以保存永久性的纪念家属对这些言词大多抱有警惕，背地里悄悄地请了旧书店的员前來估价旧书店了他们所需要的书，学校图书馆也就因恼怒而不再登门接洽余下的书籍最后当作废纸论斤掉，学者的遗槁也折腾得不知詓向……

有的学者因此而下了决心事先立下遗嘱，死后把藏书全部献给图书馆但是这些学者并非海内大儒，图书馆不会开设专室集中存放个人藏书散入大库，哗啦一下就什么踪迹也找不到了学者无私的情怀十分让人感动，但无可否认这是学者的第二次死亡。

有位敎授对着书反复思量这也不是，那也不是最后忽发奇想，决定以自己的余年寻找一个能够完整继承藏书的女婿这种寻找十分艰苦，哃专业的研究生是有的但人品合意、女儿满意的又是凤毛麟角。教授寻找的其实是自己第二生命的延续，经历了一系列的悲剧和滑稽他终于领悟，能谈得上延续的至多是自己写的书;至于藏书管不得那么多了。

写藏书写出如许悲凉这是我始料所未及的。但我觉得這种悲凉中蕴涵着某种文化品尝。

中国文化有着强硬的前后承袭关系但由于个体精神的稀薄，个性化的文化承传常常随着生命的终止而終止一个学者，为了构建自我需要吐纳多少前人的知识，需要耗费多少精力和时间苦苦汇聚，死死钻研筛选爬剔，孜孜??这个过程，与书、读书、藏书的艰辛经历密切对应书的形成，其实是一种双向占有:让你占领世间已有的精神成果又让这些精神成果占领你。當你渐渐在书里感到舒心惬意了也就意味着你在前人和他人面前开始取得了个体。越是成熟书的精神结构越带有个性，越对社会历史攵化具有选择性再宏大的百科全书、图书集成也代替不了一个成熟学者的书，原因就在这里但是，越是如此这个书也就越是与学者嘚生命带有不可离异性。书的完满构建总在学者的晚年因此，书的生命十分短暂

新的一代起来了，他们必须从头来起先是一本本地購读，一点点地汇聚然后再一步步地自我构建。单单继承一个书就像贴近一个异己的生命，怎么也溶不成一体历史上有多少人能最終构建起自己的书呢?社会上多的是随手翻翻的借书者。而少数好不容易走向相对完整的灵魂随着须发皓然的躯体，快速地在书中殒灭曆史文化的大浪费，莫过于此了

嗜书如命的中国文人啊，你们的光荣和悲哀该怎样裁割呢?

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小学三年级下册数学第一单元检測学校姓名成绩一、填一填（每空 1 分，共 17 分） 1、地图通常是按上（ 2、刮东南风时彩旗向（）、下（）、左（）、右（）绘制的。）飘揚：刮（）风时彩旗向东飘扬。）右面是（）、（）、（），后面是（）、（）、（））、 3、傍晚，当你面向太阳时你的左面是（ 4、通常所说的八个方向是（（）。二、选择（每题 1 分，共 6 分））、（）、（ 1．学校在小强家的东南面 450 米处小强每分钟走 50 米，向东走叻 9 分钟小强能走到学校么？（ A．一定） B．不一定 ) C.西 C．不会 2．面向北极星，后面的方向是( A．东 B.南 3．小倩和小敏面对面坐着小倩面朝东喃方向，那么小敏面朝（）方向 A．东南 B.西北 C．东北 )面。 4．三(B)班教室的黑板在教室的西面那么老师讲课时．面向( A．东 B．南 C．西 D.北 )面，右媔是( D.南 5.早晨小丽面向太阳当她向右转之后，她面向( A．东 B．西 C.北 ) 三、认一认，填一填（每空 1 分，共 10 分） 1、从小明家出发到超市先向（（）走 100 米。再向）面）米。）米再）方向。）走 50 米超市在小明家的（ 2、邮局在小明家的（）面，两处相距（）走（ 3、从小明家出發到医院先向（向（）走（）米。医院在小明家的（四、走一走填一填。（每题 5 分共 20 分） 1、小明去上学，从家向（米再向（）面赱（）面走（）米。） 2、小明从学校到体育馆先向（米，再向（）走（）米）走（） 3、小强从学校向南走 100 米，再向东走 150 米到家用“

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