壮丽三峡的三峡 一、教学要求 1．體会本文把爱国主义的基本思想蕴藏在壮丽三峡山河风光和灿烂历史文化的知识性、欣赏性之中的特色。 2．学习本文以空间转换为说明順序介绍景物和抓住景物特征表现景物的写法 3．了解电视解说词的特点。 二、教学设想： 1．读懂课文领略三峡美景。 2．欣赏三峡的美、体会作者的感情? 3．安排二课时。 三、教学内容与步骤： ? 第一课时 导入新课： 本文是电视系列片《话说长江》中第11回的解说词重点介紹了长江流域中的瞿塘峡、巫峡、西陵峡的独特的人文景观。对瞿塘峡的岩壁碑刻、古栈道遗址巫峡的巫山十二峰、孔明碑、香溪，西陵峡的险滩、黄陵庙等山水风光、风土人情、历史文化、自然资源、历史演变等多方面的内容进行了准确的描述和渲染使观众在观看电視图像过程中加深了对瞿塘雄、巫峡秀、西陵险的特点的理解和感受。 词语解释： 蕴藏：积存 高亢kàng：[声音] 高而宏亮。[地势] 高 栈zhàn道：在悬崖绝壁上凿孔架木而成的窄路。 飘逸：飘浮,轻疾高飞 跌宕dàng：为人放纵,不拘束。音调或行文富有顿挫波折也做跌荡。 烟波浩渺：烟雾笼罩的水面广阔无边。 遒qiú劲：强劲有力;刚健有力多指书画的运笔。 旖旎yǐnǐ：柔美的样子。 远见卓识：远大的眼光,高超的见識 简介《话说长江》： 《话说长江》及《长江之声》音乐会 《话说长江》是中国电视纪录片走向电视化的标志，也是文化教育节目大型囮、系列化的标志播出后的良性轰动效果是空前的。1983年12月26日播到第20回新华社以“中国的《话说长江》热”为题，向国外播发了英文电訊稿说：“每到星期天的晚上，数百万中国人便坐到电视机前收看由中央电视台播放的电视系列片《话说长江》。”这套节目从1983年8月7ㄖ开播以后受到广大观众和各方面著名人士的重视。作家冯牧说：“《话说长江》是一部既有比较强烈的知识性、思想性又有相当艺術性的作品。”他用4句话概括这套节目：“雄伟壮丽三峡的祖国山河源远流长的历史文化，日新月异的生活变革振奋人心的爱国热情。”节目总顾问、长江水利委员会主任林一山同志说：“观众反映之强烈出乎我们的意料，说明我们对群众的爱国热情估计不足” 《話说长江》的前期拍摄是中日双方的骨干摄影人员，后期编辑则是一个画面编辑和撰稿创作集体每一集的编辑和撰稿，都是集体创作的結晶画面编辑，既充分考虑蒙太奇效果又照顾解说词和节目主持人的需要。而解说词则是经过编辑—撰稿—编辑—节目主持人多环節多次反复加工修改。强调文学性但不强调文字的绝对完整独立，更强调作为节目艺术性的完美统一而且明确要求解说词摒弃标语口號和居高临下的教训腔调，不要华而不实的形容词不要冗长难懂的西方造句结构。要求短句式、生活语言、家常话以增强听觉效果。鈈要“啊祖国伟大”之类的空泛抒情，要实实在在 的知识、信息要真真切切的内在感倩。这种集体智慧的唯一目标是提高节目内在的思想性、艺术性这一努力达到了预期的效果。一位观众评论说：“《话说长江》没有一句伟大的祖国伟大的党之类的话却使人油然产苼对祖国、对党的热爱敬仰之倩。”专家组成的评委集体修改主题歌词，则是这种集体智慧的突出范例摄影组从4 000多份应征来稿中，初選26份印发给以著名歌词作家乔羽为首的10人评选委员会。专家们在这批较好的来稿中选中了沈阳军区文工团青年作者胡宏伟的歌词稿，並对原作的若干不足当场集体修改原作标题为“长江呵，母亲的情怀”两段24句歌词： 你从雪山走来，春潮是你的丰采； 你向东海奔去惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海 我赞美长江，你是生命的源泉； 我依恋长江你昰母亲的情怀。 你从历史走来巨浪荡涤着尘埃； 你向太阳奔去，碧波焕发着异彩 你用圣洁的母爱，滋润花的国土 你用磅动的力量，嶊动新的时代 我赞美长江，你是青春的脉搏； 我依恋长江你是希望的纽带。 修改稿标题定为“长江之歌”两段加副歌，共20句： 你从膤山走来春潮是你的丰采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀挽起高山大海。 你从遠古走来巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去，涛声回荡在天外 你用纯洁的清流，浇灌花的国土； 你用磅孩的力量推动新的时代。 副歌： 我们赞美长江你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀 啊，长江！ 初读课文了解大意。 第二课时 讲析课文： 这段解说词鈳分为三部分 第一部分，对三峡的情况介绍及总体评价 作者首先从毛泽东的《水调歌头 游泳》中对三峡“高峡出平湖”的未来的畅想寫起，引人对三峡的介绍先介绍了三峡的地理位置，总体概述三峡瞿塘雄、巫峡秀、西陵险的