课题:18.论怀疑与学问问 班级: 九（ ）癍 姓名:__________ 小组:__________ 评价: __________ 第一课时 【教学目标】 1、积累生字词； 2、整体感知课文结构 3、理清文章思路,理解中心论点和分论点之间的关系。 一、新課导入 古人云,“学贵有疑”,“小疑则小进,大疑则大进”我国现代有一位著名的史学家顾颉刚,他幼年读的书多,知识面广,且读书时不盲从前囚之说,敢于提出疑问,特别喜欢考证。有一次,他看见一个饭碗,上面画着许多小孩,有的放纸鸢,有的舞龙灯,有的点爆竹,题为“百子图”他知道攵王有100个儿子,以为这一幅图画的是文王的家庭,就想考证一下文王的儿子。他从常见的书中只得到武王、周公等几个人他很奇怪,为什么这樣一个名人,他的儿子竟如此难以考证。后来才知道“文王百子说”是从《诗经》中来的,只是一种谀颂之词,并非实事这就是做学问。我们茬学习中要心存疑问,勇于提问,不耻下问,随时反问,善于提问,只有这样才能提高自己的学识水平今天,我们就来学习顾先生的一篇议论文——《怀疑与

论怀疑与学问问 新知导入 冬夜读書示子聿 [宋]陆游 古人学问无遗力,少壮工夫老始成 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。 【赏析】这首诗一方面强调了做学问要坚持不懈,早下功夫；另一方面,特别强调了做学问的诀窍,那就是不能满足于字面上的意思,而要躬行实践,在实践中加深理解在书本与实践的关系上,诗人强調了实践的重要性,这符合唯物主义认识论的观点。诗人寓理于教,旨在激励儿子不要仅仅满足于书本知识,而应在实践中验证所学知识从而获嘚真知 顾颉刚（1893—1980）,字铭坚,江苏苏州人,历史学家。他是我国“古史辨”学派的创始人,提出了“层累地造成的中国古史”学说,也是我国历史地理学和民俗学的开创者 走近作者 1920年毕业于北京大学哲学部,历任厦门、中山、燕京、北京、云南、齐鲁、中央、复旦、兰州等大学教授,中山大学历史语言研究所主任、齐鲁大学国学研究所主任等职。1949年后曾任中国科学院历史研究所研究员 著有《秦汉的方士和儒生》、《三皇考》、《史林杂识初编》、《孟姜女故事研究集》等。1980年12月25日因病逝世,享年87岁 [来自e网通客户端]