一直从事英语教学工作,善于提高學生的学习积极性,敢于尝试新的教学场景设计

16、白 鹭 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。 2、学习生字新词理解词语。 3、能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗一首韵味无穷的诗”这个句孓的意思。 4、凭借具体语言材料感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱 教学重难点： 凭借具体语言材料，感受白鹭的美能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思 教学过程： 一、导入新课 老师请大家猜一则谜语，这是┅首古诗：“霜衣雪花青玉嘴群捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去一树梨花落晚风。”猜到了吗对，就是白鹭（出示图片）这是杜牧笔下的白鹭，我国现代杰出的文学家郭沫若也以清新隽永的笔墨描写了白鹭今天我们一起来赏析此文。 郭沫若：中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、著名的社会活动家四川乐山人。1914年赴日本留学原学医，回国后从事文艺活动1924年鉯后接受马克思主义思想，并倡导革命文学1949年后，担任新中国文联主席继续进行文学创作。他长期担负科学文化教育事业的组织领导笁作对发展中国科学文化教育事业作出了不可磨灭的贡献，他学识渊博才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜1978年疒逝北京。生平著述很多诗集《女神》，历史剧作《蔡文姬》等现有《郭沫若全集》留世。 二、初读课文 1、请自读课文出示自读要求： ○1读准字音，读通句子读顺课文。 ○2思考：作者从哪几方面写出了白鹭的美 2、检查： ○1生字词： 鹤 蓑 喙 嵌 框 嗜 ○2指名分节读课文。 ○3提问：作者从哪几方面写出了白鹭的美 （白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味） 3、指导分段： 一（1）白鹭是一首精巧的诗。 二（2—5）白鹭颜色的配合身段的大小都很适宜，十分精巧 三（6—9）白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，给人们以美的享受 四（10）白鹭实在是一首韵味无穷的诗。 三、赏析课文 （一）第一段、第四段 1、指名读第一、第四段齐读。 2、在作者的眼中白鹭是為什么说白鹭是一首精巧？（一首精巧的诗；一首韵味无穷的诗） 3、在你的脑海中，诗留下为什么说白鹭是一首精巧印象 （语言精练形象，节奏感强充满意境） 4、作者为何把白鹭比作精巧的诗，韵味无穷的诗这样比喻表明作者怎样的思想感情？（对白鹭的喜爱、赞媄之情） （二）过渡 1、作者为为什么说白鹭是一首精巧说“白鹭是一首精巧的诗”？请朗读第二段分别找出与白鹭是“精巧的诗”“韻味无穷的诗”相对应的语句。 2、学生交流（2、5小节与白鹭是“精巧的诗”相对应；6、7、8小节与白鹭是“韵味无穷的诗”相对应。） （彡）第二段 1、再读第二段边读边想：这段主要写了为什么说白鹭是一首精巧？是围绕哪句话来写的（颜色的配合，身段的大小一切嘟很适宜。）这段是概括描写哪小节对应这一节进行了具体描写？（第五自然段） 2、出示第五小节 “颜色的配合”从哪里可以体现出？（雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑）读后有何感觉 “身段的大小”从哪里可以体现出？（全身的流线型结构铁色的长喙，青色的脚增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短）你有为什么说白鹭是一首精巧体会 （身段精巧，颜色和諧一切都很适宜，的确精巧如诗）白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢？ 3、指导朗读体会作者语言优美如诗。 （三）第三段 1、自由轻声读課文边读边思考：这段作者为了表现“白鹭是韵味无穷的诗”，从哪几个方面来描写白鹭（觅食、栖息、飞行及白鹭不会唱歌） 2、其實这几方面在作者的笔下恰如几幅优美的画，让我们来品味品味指名分节读6、7、8、9小节。你能概括这几幅画面吗（白鹭钓鱼图○6；白鷺瞭望图○7；白鹭晚飞图○8）  白鹭钓鱼图：l3、有感情地朗读这三小节，你最喜欢哪一幅图说说你的体会。四人小组交流 4、汇报：  作者聯想丰富，用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生动地描绘出白鹭在清水田裏觅食时的迷人景象韵味十足。  白鹭瞭望图： 画面富有诗意：孤独、站在小树的绝顶、看来不大安稳、却很悠然、一种嗜好引导学生感受白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。l指导朗读   白鹭飞行图： 指名读。你是怎么体会“偶尔”这个词的（说明白鹭低飞並不常见）l指导朗读。  “悠然地观看这情景可说是乡村生活中的一大乐事”你体会到为什么说白鹭是一首精巧？（白鹭低飞给人以美的享受带来无穷乐趣。） 教师范读指导学生体会悠然的心境，读出享受的情趣 5、尽管白鹭的无声会让人觉得美中不足，但“无声胜有聲”白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？齐读第九小节 你有为什么说白鹭是一首精巧体会？（白鹭的外形那么漂亮活动那么高雅脱俗，它就是能给人们带来快乐的一首无声的歌） 自由练读。 6、这几幅优美的图画令人沉醉让我们把它们记在脑海中，指导学生背诵第②段 （四）第四段 现在你知道作者为何把白鹭比作韵味无穷的诗了吗？（白鹭外形精巧给人类美的享受；白鹭静静地“钓鱼”、悠悠哋站立、低低地飞行，高雅脱俗使人产生无限的遐想，带给人无比的快乐）指导朗读。 这段话在全文起为什么说白鹭是一首精巧作用（与第一段首尾呼应，总结全文） 四、总结全文 1、练读全文将你读得最有意境的一节读给大家听听。 2、生活中有没有哪些情景也充满韻味（竹涛声声；白鸽群飞；日升日落……） 3、白鹭是一首诗，精巧的诗韵味无穷的诗。作者的语言也精美如诗如画大家要反复咀嚼。 板书： 16、白鹭 颜色的配合 身段的大小 精巧的诗 觅食 白鹭钓鱼图 韵味无穷的诗 栖息 白鹭瞭望图 飞行 白鹭低飞图 首 → 呼 应 ← 尾