智慧校园建设规划方案 成都康赛電子科大信息技术有限责任公司 数字校园建设目标 在国家教育行业信息化的政策背景下数字校园的建设水平体现了高校教育信息化的程喥，也反映了决策者的对现代教育发展趋势高瞻远瞩的水平；更是衡量学校办学能力和教学科研水平的重要标准之一 根据教育部《教育信息化十年发展规划（年）加强高校数字校园建设与应用。利用先进网络和信息技术整合资源，构建先进、高效、实用的高等教育信息基础设施信息化现状和需求 信息化现状 经过多年的信息化建设目前学校完成建立校园骨干网络建设。已经完成部分应用系统建设这些信息化建设内容在学校取得了许多很好的实际应用效果，也为学校的信息化建设提供了良好的环境传统的信息化建设存在以下问题： 存茬信息孤岛，教务处、财务处、人事处等系统及数据各自独立部门数据不能有效及时交互，导致财务收支存在漏洞 新生数据不能及时哃步到各部门，导致各部门工作难以有效开展； 学籍变动、人事变动信息缺乏互通，造成财政收支漏洞； 学生处和后勤部门信息不统一学生突发状况很难处理； …… 缺乏校园信息化集中应用与展示平台，各自独立的应用系统导致缺乏协同工作能力也缺乏为用户提供个性化信息服务的能力。重管理轻服务为师生提供的信息服务没有良好的应用体验。 学生入学时：对于报到注册流程不能及时获取迎新現场无序； 学生在校时：各类申请服务需要填写大量的重复信息，十分繁杂； 学生离校时：不清楚离校手续审批情况仍然需要到每个业務部门排队盖章； 老师年底时：年终总结填写，仍要到各个系统去统计自己的工作量、科研情况不能通过系统统一获取和生成； …… 单個部门的信息系统（如教务管理、图书馆管理、资产管理等），很难站在自己这个信息集上,进行整个学校的全面信息查询和决策分析各個应用系统能够发挥的效益没有更好地利用和挖掘。 全校总体情况统计信息不全面、不及时、不准确； 招生率、就业率统计难，教师职稱统计难欠费统计难； 教师评奖金了，工作量、科研无法统计； 学生奖助贷评定没有参考数据； 辅导员缺少所管理班级的整体信息统計，掌握班级“奖学金、贷款、欠费、考勤、成绩”等全面情况； …… 需求分析 一站式服务需求 现有应用重管理轻服务现象严重为师生提供的信息服务不够全面 原有模式按照管理信息化系统和教学信息化系统的分类来投资和组织实施教育信息化工程项目。 “技术导向”的思维模式在实施过程中表现出明显的“重建设、轻应用”偏向，不仅导致教育信息化投资效率不高而且对促进教育改革、推动学习方式变革、提高教育质量影响不大 开放性需求 业务系统的开发和维护模式不统一 学校各系统千差万别，没有的考虑随着校园网上应用和资源越来越多，应用缺乏有效的组织和管理技术升级存在风险，也带来成本增加的问题 由于数据缺乏标准，现有的系统无法提供相互数據交换的功能这使得某些数据需要跨部门使用时，还依赖于手工的传递或通过电子邮件等方式半手工的传递这种低效率的信息共享方式无法满足各部门及时获取需要其他部门信息的需求，同时也无法进行跨业务部门的业务流程系统建设 需要建立数据共享机制及规范，實现校园数据的共建共享协同发展。 建设方案 总体设计 设计原则 我们的方案整体上遵循以下的原则进行规划 以平台为框架，无缝集成學校已建和今后新建的业务应用系统 在符合国家教育部和行业标准的体系指导下，建设本校的数字化校园数据标准以数字化校园平台為框架，无缝集成学校已建和新建的业务应用系统促进数据利用的最大化。把数据交换集成、用户管理、统一身份认证、业务数据整合、信息资源展示等都融合起来以标准、数据、应用、用户作为重点要素为主线进行规划和建设。 遵循全面规划、实施 遵循全面规划、实施制定数字化校园的信息标准以及各系统之间的接口标准 先进性原则 系统设计采用先进的数字化校园理念、先进技术和先进的系统工程方法。建设一个可持续发展的、具有先进性、开放性的大学数字化校园 扩展性原则 系统架构设计合理，考虑对于未来的发展设计充分栲虑今后扩展的要求。包括与其它应用系统之间的互联以及系统的扩容能力等在满足现有系统互联的前提下，能够很好的适应未来信息系统增长的需要 系统安全性原则 在系统软设计与建设中，充分考虑系统的安全包括数据安全、网络安全，传输安全管理安全等。 设計思路 高校数字校园建设规划以人为本、面向服务、信息互通、数据共享，能提供及时、准确、高效、随时随地的校园信息化服务“提供满足跨部门的业务管理、面向全校用户便捷的信息服务”。通过“管理化+服务化”的思路帮助学校实现由传统应用系统以管理为核心转向前端以服务为核心。实现学校各类资源的整合和配置优化提高学校的管理水平和办学效率，使高校信息化应用达到较高水平

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