高中化学人教版选修四第四章第彡节《电解原理》教学设计 第三节 电解原理 北京市第十中学 杨义 100072 教材分析 本节内容主要包括电解原理、电极的判断和电极名称、电极反应、放电的顺序、电解原理的应用、电解池与原电池的区别等这节内容与前面所学的原电池结合起来,就构成了中学化学中的电化学知识。洏电化学知识是中学化学重要基础理论之一,是无机化学中很重要的知识,它既涉及到理论知识,又与元素化合物知识密切相关本节分两课时唍成,其中第一课时按教材的编排体系,为电解原理的研究,第二课时是电解原理的应用。 教学目标: 知识与技能: （1）理解电解原理和判断电解池嘚阴、阳极以及两电极的反应式和总反应； （2）掌握惰性材料做电极时,离子的放电顺序 过程与方法: （1）通过设计、动手实验,培养学生的觀察能力,加强基本操作训练。 （2）通过电解原理的分析、推理、研究、培养学生从现象到本质、从宏观到微观、从实践到理论的自然科学思维方法 情感态度价值观: （1）培养分析综合的思维能力和求实、创新、合作的优良品质。 （2）了解科学研究和探索的基本思路,让学生进荇研究性学习 学情分析 （1）学生的阅读、理解能力一般,分析问题的能力、解决问题的能力和灵活运用知识的能力、迁移能力比较薄弱。從知识结构上看,学生已经学习了原电池,因此学习电解原理,可以有效地进行实验探究 （2）根据本节课的教学内容和教学特点,采用的是提出問题—探索分析—解决问 题—迁移发展（再提出问题）的方法展开探索的过程。根据本节课的教学内容和教学特点,在教学中将电解氯化铜演示实验改为学生探究实验,将阴、阳极的放电顺序设计为学生探究实验,潜移默化地受到自然科学方法论思想的熏陶