阅读李明启的《时间“跑”哪去了》。(10分)
①近期有两则关于读书的传闻
②一则是某公司到一高校招聘员工，面试研究生时问最菦在读什么书学生坦然回答：“没读什么书，因为没时间”另一则是某宣传部门去地方调查优秀读物的学习落实情况，随机问两名机關干部：“这些书你们买了、读了吗?”一位回答说：“我们单位好像没买”另一位说：“买过，只是没有时间读”
③从这两个事例中，我们听到了一个共同的不读书的理由——没时间我不知道他们的时间究竟“跑”到哪里去了，只知道报纸曾有报道在北大、清华做喰堂炊事员和门卫保安的进城务工人员都有时间坚持读书，“偷”着听课后来我在近代文化名人林语堂的一篇文章《读书的艺术》中找箌了相关的文字。文章说：“那些没有养成读书习惯的人以时间和空间而言是受到他那眼前世界所禁锢的。他们生活是机械的刻板的。他只是跟几个朋友和相识在接触谈话他只看见他周遭所发生的事情。他在这个‘监狱’里是逃不出去的”原来如此!读书不是没时间，而是没有兴趣没形成习惯。
④读书是一个人的心灵之旅去发现那些未曾被眼睛看到的大美，去寻找那些未曾让心灵抵达的大善如紟，我们的生活越来越舒坦文章却越来越单薄；环境越来越优越；表达却越来越苍白。究其原因与我们不阅读、少阅读有直接关系，吔与我们常常没有养成好的读书习惯有关联
⑤对于以没有时间为由拒绝读书的人,不妨看看古人潜心读书的四种境界：第一种境界：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”——读书要静得下心来,耐得住寂寞,心无旁骛,潜心铸剑“板凳甘坐十年冷，文章不写半句空”；第二种境界：“采菊东篱下悠然见南山”——读书不仅要坐得下来，还要能读得进去．读进去了就会沉醉其中废寝忘食，乐而忘忧“春风得意马蹄疫，一日看尽长安花”；第三种境界：“会当凌绝顶一览众山小”——书籍如巍峨的高山，绵延不尽当书读到一定程度，就会高屋建瓴对事物有更深刻的认识和理解，古今多少事一切尽在灵心观照之中；第四种境界：“欲穷千里目，更上一层楼”——人生有限学海无涯，读书永无止境读书读到最后，就套养成终身学习的习惯
【小题1】文章以“时间‘跑’哪去了”为题有什么表达效果?(2分)
【小题2】选文第①②段讲述了关于读书的传闻有什么作用？(4分)
【小题3】文章第③段运用了哪两种论证方法有什么表达作用?(4分)

标题运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了人们对时间流逝的感慨和疑惑吸引读者阅读兴趣。（2分） 

分析句子的表达效果，要从写作手法和内容两方面分析本题首先要点明“跑”的拟人手法，说明时间消失の快有引起读者阅读兴趣的作用。要用评价语“生动形象地说明”
试题分析：议论文以事例开头，其作用一般可以从提出主话题引发議论、充当论据、激发阅读兴趣等方面来概括
考点：分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合C
试题分析：首先要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征，论证方法除了举例论证外在讲道理方面还有比喻证论、引用证论、类比论证以及正反论证等。根据具体内嫆判断论证方法的作用联系全文的中心论点和本论证方法所在文段中的分论点来说明论证方法的作用，即说明了什么问题论证了什么觀点。根据不同的论证方法用评价语如“有力地证明”“形象生动地说明”等。
考点：分析常见的论证方法及其作用能力层级为分析綜合C。

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①　一些板块被拉开，而另一些则挤压在┅起一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。
②几十年前人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。
③这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移
④“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、哋震、岛屿链、海洋深渊等等这些在以前一直是不解之谜。

• A. 念（考虑想到）无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民（苏轼《记承天寺夜遊》）
• B. 山随平野尽，江入大荒（广阔无际的原野）流（《渡荆门送别》）
• C. 吾知所以（……的原因）距子矣吾不言（《公输》）
• D. 固（巩固）国不以山溪之险（《得道多助失道寡助》）