北京青少律援助与研究律师刘晓颖解答：　　校维护教秩序通采取些管理手段些校搜查物品或者暂扣押手机、游戏机等些校甚至现教师罚款情况些教师看管理手段[搜索]事实种行侵犯财产权　　、校权没收或暂扣物品　　没收暂扣财物属于行政处罚范畴作教育机构校显没权利实施行政处罚措施必须具相应主体资格根据我1996颁布《行政处罚》享行政处罚权三类主体：　　1.依律规定享行政处罚权行政机关我《行政处罚》第十五条规定：行政处罚由具行政处罚权行政机关定职权范围内实施　　2.律、规授权组织《行政处罚》第十七条规定：律、规授权具管理公共事务职能组织定授权范围内实施行政处罚　　3.受行政机关委托组织《行政处罚》第十八条规定：依照律、规或者规章规定其定权限内委托符合本第十九条规定条件组织实施行政处罚行政机关委托其组织或者实施行政处罚委托行政机关受委托组织实施行政处罚行应负责监督并该行承担律责任受委托组织委托范围内委托行政机关名义实施行政处罚；再委托其任何组织或者实施行政处罚该第十九条规定：受委托组织必须符合条件：（）依立管理公共事务事业组织；（二）具熟悉关律、规、规章业务工作员；（三）违行需要进行技术检查或者技术鉴定应条件组织进行相应技术检查或者技术鉴定　　二、校侵犯财产权律救济　　身权与财产权公民具两基本权利毫疑问自手机等物品享定财产权任何组织都能随意剥夺于校没收或者暂扣、毁坏财物、罚款等行依据我《教育》寻求律救济该第四十二条第四款规定:受教育者享列权利：校给予处服向关部门提申诉校、教师侵犯其身权、财产权等合权益提申诉或依提起诉讼　　1.申诉　　申诉指公民合权益受损害,向关机关申诉理由请求予审查处理制度具体言于校或教师侵犯其财产权行向校级主管部门即教育局提　　2.诉讼　　诉讼另外救济途径通诉讼请求院判决校归财物由于没收或者扣押使财物发丢失、毁损等情形要求校给予赔偿　　申诉诉讼两种律救济途径并冲突说财产权受自校或者教师侵犯选择两者或者两者同进行式寻求律救济　　三、何解决校管理权与财产权间矛盾　　面校没收或者暂扣财物行初衷由于管理需要课堂使用手机确教秩序造定影响些教师所说：课电打整堂课都受影响；师讲台课发现面发短信说说讲课情绪破坏掉另面手机作财产应受律保护并且手机作现代普及通讯工具逐渐家孩间保持联络重要工具校教管理应尽量避免采用粗暴管理式应严格依照律规定解决校管理权与财产权间矛盾比禁止使用手机件事情校完全采取手机送家等式简单没收或者暂

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