我有一个40字的句子错了，老师罚抄我50遍算不算不是变相体罚。如果算，可以把她的教师资格证吊销吗？_百度知道
我有一个40字的句子错了，老师罚抄我50遍算不算不是变相体罚。如果算，可以把她的教师资格证吊销吗？
我有一个40字的句子错了，老师罚抄我50遍算不算不是变相体罚。如果算，可以把她的教师资格证吊销吗？
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罚抄肯定是不合适的行为，这么多遍可以向当地教育局举报，算不算体罚就看教育局怎么认定，不过吊销教师资格证肯定够不上，一般要影响相当恶劣才吊销教师资格证五年之内不得申请，这种情况教育局就算认定体罚处理决定最多也就责令所在学校批评教育，连处分都够不上，另外就算吊销教师资格证你也砸不了他的饭碗，最多就是调岗，教师资格证对教师来说作用不大主要就是评评职称，最关键的还是教师编制，在当前体制下一般获得了教师编制没有什么刑事犯罪之类的你是不可能取消掉的
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我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。初中生被罚抄错题500遍 网友吐槽：变相体罚吗？
来源:东南网
错题被罚抄500遍　　“考试80到60分的，需要罚抄8万字；60到50分之间，要罚抄16万字；50到40分之间，得罚抄20万字。”最近，西安一位小伙伴的吐槽在微博上引起轩然大波。　　“假设平均每小时抄写1500字，25万字大约需要166小时，假如每天抄写12小时，大约需要14天。”这是技术帝的分析。　　“我小学中学高中，经常被罚抄写，一百遍也写过，没想到现在还有这样的传统！”有过来人表示，这是传统。　　没想到，泉州的小伙伴也有类似遭遇。“我要投诉我们中学的L老师，他让我们把期中考试卷上面的背诵部分，有错误的每句话要抄500遍，明天就要交！”昨天上午，一个愤怒的学生拨打海都热线通95060说，自己被罚得太狠了。　　到底发生了什么事？海都记者赶紧去调查。　　1、#来吐槽#　　被罚抄古诗500遍，学生投诉　　打热线的是一个初二学生。　　原来，前阵子，学校组织期中考，语文试卷上有一题，是默写《十五从军征》，不少学生都出了错，L老师罚他们把写错的部分抄500遍。这可不是小数目，就算只错半个7字绝句，也要抄出3500个字。　　“我的初衷是善意的，只是希望让学生们多学些古诗文知识。没想到惊动了媒体，我觉得天都要塌下了。”被投诉的L老师是个工作不久的年轻女孩，得知自己被学生投诉到报社，她又气又怕，眼圈都红了。她说，自己确实有让学生抄写500遍，但不是整篇古诗都抄，而是抄写错的字。　　L老师介绍，其实早在期中考之前，她就交代过学生，《十五从军征》中的生僻字比较多，笔画很难，一定得多写几遍才能掌握。　　她也知道，500遍不是个小数目，之所以这么做，是为了鞭策学生，让他们记住这些难写的字。出乎她意料的是，有些学生真的很自觉，把错字整整齐齐抄了500遍交上来，“如果其他学生不交，是不是有失公平？”L老师很委屈。　　2、#TA想说#　　罚抄这么多遍，算变相体罚吗　　“500遍确实有点多，算是变相体罚了。”昨日上午，L老师被校领导约谈，挨了批评。　　丰泽区教育局教育股相关负责人陶崇群介绍，体罚和变相体罚学生，是教育部文件明文禁止的行为。但陶崇群解释，至于教师何种行为构成变相体罚，相关文件并未明文规定，要具体问题具体分析。　　丰泽区教育局也常接到中学生投诉老师的热线，但陶崇群说，其实很多投诉都不太理智，带有一定感情色彩。比如，课堂上和老师顶两句嘴，有些学生受不了，拿起手机就投诉。也有学生投诉称，学校周末补课，教育部门调查发现，实际上是因为一些活动，调整了上课时间。　　“如果我的小孩被老师罚抄写，我会让他先完成老师布置的任务。至于老师的处罚方式是否合理，随后作为家长我会和老师沟通。”陶崇群说，现在的小孩都懂得维权了，这是好事。但很多孩子也因此太自我，不服从管教、没纪律。所以，要让孩子在尊师重教和理智维权之间达到平衡，家校良性互动也很重要。　　3、#微调查#　　对于罚抄这事儿，你怎么看　　对于L老师的做法，有人认为现在的学生太娇贵，该罚；也有人反对，他们认为应该因材施教。昨天，海都报微信公众号“海峡都市报大泉州”还特地发起了调查，截至昨晚10∶30，有160多位网友参与：　　1.罚抄写，好事还是坏事？　　坏，是体罚，会让学生讨厌学习44%　　中性，常见的教育方式，该抄就抄40%　　好，重复加深记忆8%　　说不清6%　　2.如果要罚抄写，你觉得该抄几遍？　　5~10遍62%　　50遍以内23%　　我不想做这个题12%　　100~500遍0%　　3.如果你是家长，你心疼吗？　　我会去找老师理论51%　　心疼归心疼，但得听老师的23%　　不心疼，就得这么整才能进步14%　　心疼，孩子手肿了，我替他抄吧9%　　4.你被罚过吗，怎么抄完的？　　我是好学生，罚抄是啥，能吃吗？28%　　4支笔的神技你懂的23%　　边骂边抄22%　　睡着了没抄完，第二天…… 11%　　同桌帮我一起抄9%　　4、#技术帖#　　靠罚抄加深记忆，有效果吗？　　看完调查小编才发现，原来这么多小伙伴的童年都是“抄”过来的！不过，老师们的出发点虽好，但靠罚抄来加深记忆，效果真的好吗？　　正方：　　都是抄过来的，老师为了学生好　　北京市回龙观医院心理医生赵晨滨：从认知心理学看，记忆分为瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。其中记忆时间最短的瞬时记忆经过“注意”过程可以转入短时记忆，短时记忆中的内容经过“复述”过程可以转入存储时间最长的长时记忆，其中“复述”过程就是重复记忆。心理学家艾宾浩斯的遗忘规律也告诉我们，遗忘是先快后慢、先多后少，因此要及时复习和记忆。重复记忆将会使记忆得到强化。　　市民杨先生：我是80后，读初中时也常因写错字被罚抄的，关键吃一堑长一智呀，抄完真的就记住了。L老师是新来的，可能还不知500遍是什么概念，她是无心的啦。如果因为这事批评年轻老师，让她心里留下阴影，也许会挫败她的职业荣誉感，对于教育界，说不定是个损失呢。　　反方：　　要因材施教，抄太多会适得其反　　中学教师周毅鹤：我教初二，教龄10多年。我也会让学生抄写，通常是三五遍，500遍有点太多了。最重要的，还是要调动学生学习的主动性，如果让他们抄写太多遍，机械重复可能适得其反，会浪费学生的时间。他们不只上语文课，还有其他的课业负担。　　泉州师范学院教育学院教授、副院长曾雅茹：不赞同这种做法。所谓“因材施教”，教师要找出学生犯错的原因，针对不同原因对学生进行引导教育，才是科学的教育方法。错误，可能是同一原因造成，也可能是不同原因造成，让每个学生都抄写500遍，能起到实际的效果吗？另外，初二年级的孩子，还在发育阶段，长时间握笔写作，对手部发育也会有影响呀。(海峡都市报闽南版记者韩影)　　扫描二维码，关注凤凰教育，名校资讯轻松掌握（微信号：ifeng_edu）！
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默写错了罚抄课文,老师这样做合理吗月考默写再别康桥的句子,写错了一个字,要求把全文抄10遍.我还算好的,有些人再别康桥、雨巷都错了,全都得抄10遍.觉得量太多了,觉得抄多了根本起不到记忆的作用,还有语文老师平舌翘舌发音极不标准,这样也可以做老师吗比如说死读成使,次读成赤,虫读成从,走读成肘等等,先前学记念刘和珍君一课时,攒射的攒读成船的音,幸好写作业时查了的,要不然就把错的记着了她绝非是口误,就是发音不准.讲文言文时讲到王之蔽甚,她说的是王之蔽深,然后还说我们记课文不牢.还有十一只放3天假,4号语文老师有课,结果一天都没来,理由是旅游去了没回来,真是可恶啊.而且她还是班主任,说话也很啰嗦,自习的时候突然走进教室说了我们很久的不是,这不是我一个人对她的看法!全班都这样认为.好烦恼啊,真想摆脱这种老师!呵呵,今天晚上讲月考卷子的时候,语文老师拿着答题卡进来,说要我们抄错了的课文10遍.我们要求她发答题卡,她不发,问我们试题卷上没有吗,我们说没有,她就说我们肯定是抄的.乖乖,哪个还把答案写到试题卷上再誊到答题卡上?照她这样的说法,我岂不抄了初中三年?当时真的很气愤啊.1.别的老师发音有问题我可以不管,2.偶尔为之,这种事她还会不会做我不知道,希望不会了.假期谁都想玩,别的老师也休息为什么不也去旅游呢?为什么也可以按时上课呢?3.讲话啰嗦是班主任的通病.但程度不同啊.先前军训的时候,晚上别的班主任和她同一时间到各班上,别的班主任都讲完了,别人的队都解散了,她还喋喋不休,一天军训下来多累啊,还要听她废话,一句话重复个两三遍.还有个毛病,一句话里问几句是不是.选班干部的时候搞了1个小时还没选,七扯八扯扯到保护环境上.真是恨啊.说不能染发就算了,又说什么她染发时因为有白头发啊什么的,说什么有祖传秘法就给她她就染黑发,这不屁话么,起码讲了5分钟、还有很多这样的事,说都说不完啊.
哈哈,其实你性格还真是蛮不错的,很开朗的人呢!这样,你试试看能不能改变,与老师沟通一下?当然别上去就跟她说她一大堆不好的地方,你试试看,我认为抄10遍课文,该记住的,一遍就记住了,记不住的,你抄100遍也记不住,何况老师有招学生没招吗?要知道,我以前可以3支笔写3行字了咧,抄有啥用.如果不能改变的情况下,那么~~~我只能劝你,转换心态,别把注意力盯在她让你不满的事情上,不然很影响情绪,呵呵.因为要不要这个老师,不是你说的算了的,楼下有的回答有些小孩子脾气的.我也做过老师,至少我觉得学生找我谈我不足的地方,我蛮高兴的.这说明学生觉得我孺子可教也嘛!呵呵,我们大多数的都是从这样罚抄课文的年代中走过来的,只不过到你们这一代比我们强多了,你们知道维护自己的权益,还真不错.我来说说我的看法,希望对你有所帮助吧.第一,我认为她可能带点方言口音,因为我是学汉语言文学的,我总觉得她似乎是四声和一声不分家的,我猜想她是南方人,S和SH不分,Z和ZH,C和CH不分,是不是? 作为语文老师而言,她的普通话不过关,也真是难为,因为往往乡音难改.但是有时候我们自身也有很多缺点,那么面对别人的缺点的时候,多一点宽容好吗?说个玩笑话,大人就喜欢强词夺理.第二,旅游时没有按时回来上课,这个我没话说,这是职业素养问题.不过偶尔为之,在你没有办法更换老师的时候,姑且原谅她吧,想一想,你的人生还有无限可能,她只能守着三尺讲台,呵呵.第三,讲话啰嗦是班主任通病,你最好观察一下,她是因为本身就有一种恨铁不成钢的心态才唠叨你们呢?还是因为她自己情绪不好发泄在你们身上?如果是恨铁不成钢,那么也原谅她吧,因为她只不过是一个老师,唠叨你们是希望你们更好,而且作为学生,我们身上肯定有很多不好的毛病,比如散漫啦,早恋啦,不上进啊什么的.-----------------最后,开心一点,把情绪集中在你的学习上,抱怨可以当做牢骚发,如果有可能换老师,说不定下一个老师身上一样有很多毛病呢?因为人无完人,做老师也没有办法保持自己在学生心目中的百分百完美,就像你也不能保证你百分百完美一样.我想她总有她的优点吧,只是你没发现罢了,你说呢?祝你快乐!
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与《默写错了罚抄课文,老师这样做合理吗》相关的作业问题
九岁的凡卡·茹科夫,三个月前给送到鞋匠阿里亚希涅那儿做学徒.圣诞节前夜,他没有躺下来睡觉.他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了,就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水,一支笔尖生了锈的钢笔,摩平一张揉皱了的白纸,写起信来.在写第一个字母以前,他担心地朝门口和窗户看了几眼,又斜着眼看了一下那个昏暗的神像,神像两边是两排架子
e strict with sb.对某人严格be strict in one's work对工作很严格一般知道这两种就可以.
每次老师把作业布置给你的时候,你在最后重复一下给老师听,看他是不是这意思.顺便有机会就给他说提一下同学们的意见. 再答： 那还是辞职吧，这样你老师同学中间真不好做人再问： 我都快成狗了再问： 被他们逼得再问： 下课天天被历史，为什么，因为他们不理我 再答： 你既然这么累，就要干这个事情了，大家因为这个不喜欢你，你失去的
虽然老师做的有点过了,有点两极分化,但这也算是对你们好的一种行为的表现.你可以向老师建议（可以联合几个同学,效果更佳）. 再问： 有人提了，结果罚抄书 再答： 那他就做的太不对了，唉，碰上这种老师只能无可奈何了。再问： 同感啊！！！
其实我上学的时候很喜欢背英文课文的,首先你背得时候一定要理解每一句话的中文意思,心里想着中文意思,背得时候再用英语背出来就会很简单,而且英语课文的中文意思也是很简单的,你如果真的死记硬背不仅时间长还记不牢,这样让你背课文的意义也就没有了
4（1）15:3, 5 （2）8:2, 2 （3）4.8:2, 2.4 5. 王明速度50m/s 李明速度60m/s 速度比 60/50 比值=1.2 6.设甲为x x+0.1x=1.98 解得x=1.8 甲=1.8,乙=0.18 再问： 再问： 这个帮帮忙再问： 表格里的呢再问： 算式再问： 再问： 第五题 再答：
老师不对了,抄课文还勉强说的过去,凭什么要家长写听后感啊!更有趣的是还规定字数,就算写的话让学生写啊,凭屁啊!他以为家长是他的学生啊!
75:15=5:1 8分之5:20分之7= 25:14 开心练一练：4:1 25:6 16::2 3:4 解决问题：1、3:5=五分之三（比值） 三个例子：6:10 9:15 12:20 2、9-7=2 8÷2=4 9分之7的分子、分母都乘以4得到的分数是：36分之28
第八题,似乎.没法画图 再答： 再问： 看不清，能不能再照一次 再答：
1）同,同一个数,比值2）3：5 ,0.63）16,254）10：12 ,12：105）8X4=32,166）12：107）1：3,1：9 再问： 再问： 帮帮忙 再答： A差异（113-100）/100=13：100 B差异（27-25）/25=2/25=8：100 C差异（43-40）/40=3/40=7.5：10
1.40除以（1-5/7)等于140 2,75除以（1-1/6)等于90（这个好像不要写结果吧,反正我给你写上了）1,25除以（1-1/6)等于30 2,100除以【(1-7/10)+1/5】等于200个3,160除以2/3除以（1-1/5)等于300千克 再问： 画图 再答： 额，不好意思，这个摄像头有问题，所以，，
我也六年级,几面? 再答： 再答： 绝对对，但没有图 再答： ------------------------ 你好！ 很高兴为您解答, 如有疑问请追问， 如满意记得采纳哦~~~ O(∩_∩)O 谢谢再问： 可不可以把41的也发上来 再答： 哪几题？ 再答： 6、7、8、9、10？ 再答： 再答： 再答： 好评！！！
going&been&Let'sstay&do& 再问： 写完就好评再问： 再答： 6. buy 7. idea
学习要爱动脑筋,才能真正学到知识,抄课文是不对的,这等于自己欺骗自己.
老师的心情可以理解,但教学方式确实老套,而且实际效果很差.死记硬背是行不通的
不对 老师这么做就是太过分了,太不考虑学生的感受了, 要是学生多的话 你把他说的话告诉校长都行,这个老师太不人道了吧 ,本来就是得给学生减压的,再说了 让你们吵这么多也没用,记住得了呗,这个老师确实过分 ,我是高中生,不是我误导你,你可以不抄,多找几个需要抄的,都不抄,老师要是问,就得跟他说道理,这个老师确实过分 怎么
我建议你和老师沟通一下,或者让父母和老师沟通下.别怕麻烦,因为这种教育方式是不可取的,尤其是对于只有十几岁的孩子而言.英语的学习不是一蹴而就的,是持之以恒,循序渐进的.你可以从简单的入手,先读读课文,背背单词,听听简单的听力,那样会容易一些.兴趣是最好的老师,记住这句话,提高兴趣才能学好英语! 再问： 提高兴趣过程麻烦
　　这是一种野蛮的教育手段,是严重违反教育法的行为,当然也是对学生的一直变相体罚.　　如果情况属实,你可以向学校反映,或者直接向当地教育局有关领导反映,要求处理.　　顺便说一下,老师让同学背课文,学生应该听老师的话,老师也是处于好心,为了学生学好知识.　　如果学生没有按照老师的要求做,或者没有做好,老师可以比平教育学生六年级数学题
会答的时候麻烦标题号 要回答对 错了老师罚抄50遍 拜托~_百度知道
六年级数学题
会答的时候麻烦标题号 要回答对 错了老师罚抄50遍 拜托~
长方形的长是圆的什么 长方形宽是圆的什么？
2.扇形统计图百分之几画的度数是多少？ 怎么求出来的？
3某农场葡萄面积是苹果园面积的五分之四，葡萄园面积比苹果园要百分之几
4.在应用题中谁是谁就是谁除谁 那一个数占总数的百分之几用什么法？
拜托~ 题要算式 过程
对了还加分
我有更好的答案
你加我我们百度Hi上解答，这儿太麻烦
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长方形的长是圆周长的一半，长方形宽是圆的半径。2.扇形统计图百分之几画的度数方法是一个数除以总数再乘360.3.葡萄园面积比苹果园面积多25%.4.一个数占总数的百分之几用除法.5.这根电话线长52米.6.这个圆心角是60度.9.条形统计图是用一个个（格子）表示一定的数量，根据（数字）画出长短不同的直条，然后把这些直条按照（顺序）排列起来10.折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根数量的多少描出（点）然后把（点）用（线）顺次连接起来。12.百分之六十所对应扇形表示的圆心角为216°.因为60%乘360°得216°.
长方形的长是圆周长的一半，长方形宽是圆的半径。二.扇形统计图百分之几画的度数方法是一个数除以总数再乘360.三.葡萄园面积比苹果园面积多25%.四.一个数占总数的百分之几用除法.五.这根电话线长52米.六.这个圆心角是60度.九.条形统计图是用一个个（格子）表示一定的数量，根据（数字）画出长短不同的直条，然后把这些直条按照（顺序）排列起来十.折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根数量的多少描出（点）然后把（点）用（线）顺次连接起来。十一.3360厘米十二.百分之六十所对应扇形表示的圆心角为216°.因为60%乘360°得216°.
我的狠全的，选我
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