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妈妈手记：儿子上初中以来的酸甜苦辣--第四篇
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　　昨天去人分开第二次家长会。　　这个年头，每行每业都需要忽悠。我一般不太容易被忽悠，但是人分的年级组长和副校长太会煽情了，我又被她们两忽悠了。　　家长会首先是年级一起开，年级组长用的最多的关键字是感动，第二个是阳光。她毫不吝啬地夸赞初一年级的这帮孩子，无论是品格，纪律，还是成绩，把我呼扇地是屡屡热泪盈眶。　　放了一段孩子们各种活动的视频，配乐用的是《隐形的翅膀》。原本很平常的那些画面突然就生动了起来。　　所以说，音乐的力量是无穷的呀。记得当年做品牌工作的时候，有一家广告公司过来提案，一个很普通的PPT，配了RAINBOW这段音乐，当即提案获得通过。后来大家冷静下来，再回头去看画面，觉得实在是被音乐所忽悠了。　　又想到前不久在杭州看《印象西湖》，张艺谋的实景山水表演我在桂林也看过一次，但是《印象刘三姐》没有张靓颖，所以觉得的只是漂亮。而有了张靓颖的天籁之音与那段确实好好听的印象西湖雨，就立刻上升到了浪漫与凄美的档次。　　校长讲话时，有一页PPT，标题叫做：幸福的像花儿一样。　　她说，　　老师们因为有了这一帮孩子，阳光，自信，亲师爱校的孩子们而幸福　　孩子们因为有了这么一批优秀敬业的教师团队而幸福。　　孩子们如果真的能幸福的像花儿一样，做家长的还有什么不开心的呢。　　回到各班的家长会，任课老师就实在的多，英语老师和数学老师都老生常谈地絮叨着那些我听了都起老茧的絮叨，我家儿子的名字总是在表扬名单的最末梢会出来一下，好在我已经终于习惯了儿子不拔尖这个事实。　　终于见到了久仰久仰的班主任。我家儿子在看到班主任的第一天起，就很喜欢这个老师，至今一直在我面前夸她。昨天我是第一次见到她，难怪儿子喜欢。长的并不漂亮，打扮地并不艳丽甚至有点朴素但年轻与朝气还是不由自主地往外冒。最值得称道的是她夸人的本事。　　在我偶尔几次与她的短信交谈中，我都以为我家儿子是块宝了呢，到了班里才知道，这个班主任有本事把每个孩子都夸成一个宝。她给每个孩子写了一段评语，我家儿子的那一段我儿子说记不住了，但是有类似的话叫窈窕男儿，干活不累等，中心思想我也听出来了，就是这小子根本没上心用功，晃晃悠悠不求上进吧，自己活的还倍儿自信。　　班主任给每个孩子都写了一段话，听起来都是好听的话，深层中心思想是要有一定领悟力的人才能参透的，而且就算参透，你还是感觉蛮受用。我想儿子能生活在这样一个其乐融融的集体里，就算没有幸福的像花儿一样，至少也能赶上花咕嘟了吧。　　所以，即使成绩不怎么样，我家儿子还是很开心地天天去上学。期中考试结束，我家儿子果然没有取得太好的成绩，在全校也就属于第1/3那个位置吧。数学考了个85分，（我干女儿是这么羞臊他的：啊，我考试成绩从来没低过90分的。）老师要求总结错误原因，小人家是这么写的：有10分不该错，所以实际得分95分。　　好笑吧，我要不是他妈，我也会笑死，可惜我是他妈，所以只能是被气死。　　在进他班级门口的时候，碰到他们班负责引导家长的学生，一听我说是谁的妈妈之后，那个男生居然噗嗤一声乐了，我以前从来不用噗嗤一声来描写乐，可这个孩子真的就是噗嗤一声就乐了。我很纳闷，就问他有什么好笑的吗，他说，你家谁谁剧搞笑，他今天病了我们都剧郁闷。　　这就是我家儿子在班里的形象呀。　　他要是哪天真一不小心混成了郭德纲，我立马辞职，做星妈去。　　人分的第二次家长会，我感觉还算不错。　　关于前不久他们学校出的那档子事儿，有个初三女生从4楼窗户跳下来，受伤住院。他们校长是这么解释的：　　第一层意思，她觉得很心痛；　　第二层意思，孩子的家长一直向各个不良媒体澄清，孩子的冲动是因为自己的情绪不稳定，学校做的工作比家长做的还要多，所以不怪学校，主要怪家长自己；　　第三层意思：一些已经毕业的学生纷纷用各种方式安慰校长，表示对学校的执着的爱不会受这事儿影响，也对于这事儿对学校带去的负面影响表示非常不愤；　　第四层意思：在校学生完全没有受此事影响，初三年级今年的考试依然成绩喜人，那个班级的班长发短信给校长表态不用担心；　　第五层意思：上级领导来函表示理解她，并支持她的团队。　　我当时听的时候没有归纳出这些意思来，只觉得她零零散散甚至有点词不达意地在说这些事情，但是现在一边写，一边想，&这个女人不一般那&，这么多信息，完全是经过精密组织的信息呀。　　不过，我觉得自私地看这个问题的话，我家儿子对这个事情真的是一点也不关心，他在当天学校传达了此事之后，回家都没有跟我们汇报，在以后的几天里也从来没有提起过这事儿，可见确实老师做了很好的解释工作，至少避免了同学间的流言蜚语，再看到儿子天天高高兴兴地去上学，至少我儿子没有面临所谓的巨大的学习压力，那就够了。　　幸福的像花儿一样，我能给儿子的，还能比这吗？相关内容 　　妈妈手记：儿子上初中以来的酸甜苦辣--第三篇　　妈妈手记：儿子上初中以来的酸甜苦辣--第二篇　　妈妈手记：儿子上初中以来的酸甜苦辣--第一篇1&&&
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儿子上学考试回到家，爸爸问他考的怎么样，儿子神理由 笑喷！">儿子上学考试回到家，爸爸问他考的怎么样，儿子神理由 笑喷！
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开心一笑。
为什么要吃掉我
　　5岁的女儿不明白妈妈的肚皮上为什么有一个疤痕，妈妈向女儿解释说：“这是医生割了一刀，把你取出的地方。”
　　女儿认真想了一会儿，问妈妈：“那你为什么要吃掉我？”
　　第一天去上学的儿子放学回家。妈妈问：“儿子，今天老师都教你些什么？”
　　儿子得意地说：“什么也没有教我，反倒问我‘一加二等于几’，我就教他说‘是三’。”
科目：小学语文
来源：海淀名校每课一考　四年级语文下学期　（新课标北师大版） 新课标北师大版
开心语段阅读。
　　“你逃不了！”孩子一边喊一边往上爬。猴子不时回过头来逗孩子，孩子气急了，不停地往上追。眼看就要爬到桅杆的顶端了，这时猴子把身子尽量伸直，用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的横木的一头，然后爬到桅杆的顶端，乱扭着身子，龇着牙做着怪样。从桅杆到挂帽子的横木的一头有一米多。要拿着帽子，手必须放开绳子和桅杆，此外没有别的办法。
　　孩子气极了。他丢开桅杆，走上横木。甲板上的人都在望着，都在笑猴子戏弄船长的儿子。但是他们看到孩子放开了绳子，两只手摇摇摆摆地走上那最高的横木，全都吓呆了。只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿到了帽子也难以转身走回来。所有的人都不知所措。
　　忽然，人群里有个人吓得大叫一声，孩子听见下边的叫声才醒悟过来。他往下一望，脚底下就摇晃起来。
1．把孩子已处于难以挽救的危险处境的句子抄下来。
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2．甲板上的人为什么全吓呆了？
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3．孩子的脚底下为什么摇晃起来？
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4．猴子在事件中起了什么作用？
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5．给这段内容加一个小标题。
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6．这段文字的作者是谁？你还了解他的其他作品吗？
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科目：小学语文
来源：语文教研室
阅读短文，回答问题。
六个矮儿子
　　山脚下住着一个老爷爷、一个老奶奶。他们有六个矮儿子，总是长不高。一天，矮儿子们对爸爸妈妈说：“我们虽然矮小，可是有聪明的头脑，我们要自己出去过日子。”
　　一年过去了。六个矮儿子回来了。老爷爷、老奶奶乐呵呵地问：“你们是怎样过日子的呀？”
　　第一个矮儿子说：“我从早到晚都为八只脚忙。我傍晚提灯到湖上，投下一条粗绳，八只脚看见灯光，就顺着绳子爬上来。到半夜能捉到二十多只，拿到集市上，可以卖不少钱呢！”
　　第二个矮儿子说：“我呀！我是靠六只脚生活的。”老奶奶笑着说：“是不是苍蝇呀？”“不，苍蝇多脏呀。我等春暖以后，把小箱子搬到田头，六只脚就开始采花酿蜜，那生活可美了。”
　　大家问第三个矮儿子：“你靠什么生活？”“我是靠四条腿。去年我买了十多只，今年已经有三十多只了，都养得肥肥壮壮的。只是人很辛苦。”
　　老爷爷说：“为了生活，辛苦一点是好的。光吃不做，活着才没意义呢！”
　　▲第四个矮儿子说　这话很对　不过靠四条腿还不如靠两只脚好　为什么　老奶奶问　他又说　我养了几百只两只脚　有尖尖嘴　也有扁扁嘴　每天可收好多好多蛋呢　▲
　　“哈哈！”大家笑着转向第五个矮儿子。他说：“我说，养两只脚不如养一只脚好。”“世界上哪有一只脚的东西？”大家好奇地问。
　　“我造一个漂亮的草房，分两层，上层铺些牛马粪，撒上种子，不久，一只脚就长出来了。有大有小，像一把把白色的小伞，真好看！”
　　最后，大家看着第六个矮儿子：“你是怎么生活的呢？”第六个矮儿子笑嘻嘻地说：“我专养没有脚的东西，只要有个池塘，春天放下一桶苗，天天喂些食料，看着没有脚在水里游来游去，快活极了！”
　　听了六个矮儿子的话，老爷爷、老奶奶开心地笑了：“你们真是聪明、勤劳的好孩子！”
1．给标有“▲”的自然段加上标点符号。
2．写出反义词。
矮小——（　　）
聪明——（　　）
勤劳——（　　）
肥壮——（　　）
3．按童话中的描述，写出六个矮儿子找到的工作。
第一个矮儿子（　　）
第二个矮儿子（　　）
第三个矮儿子（　　）
第四个矮儿子（　　）
第五个矮儿子（　　）
第六个矮儿子（　　）
4．根据童话《六个矮儿子》中的描写，选择恰当的词赞扬矮儿子们，可选择两个以上的答案。
F．投机取巧
5．简要写出短文的主要内容。
科目：小学语文
来源：语文教研室
开心一笑。
为什么要吃掉我
　　5岁的女儿不明白妈妈的肚皮上为什么有一个疤痕，妈妈向女儿解释说：“这是医生割了一刀，把你取出的地方。”
　　女儿认真想了一会儿，问妈妈：“那你为什么要吃掉我？”
　　第一天去上学的儿子放学回家。妈妈问：“儿子，今天老师都教你些什么？”
　　儿子得意地说：“什么也没有教我，反倒问我‘一加二等于几’，我就教他说‘是三’。”
科目：小学语文
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
阅读文段，回答问题。
放小蝌蚪　　今天，我在公园里玩，无意中发现水里有许多小蝌蚪，就拿来一只瓶子，抓来五只小蝌蚪玩。　　“呱，呱呱！”哭然从水草丛中传来一阵青蛙的叫声，我心想：不好，一定是青蛙妈妈在找孩子了。瓶里的小蝌蚪也摇头摆尾，好像说：“我要回家！我要妈妈！” 　　青蛙抓害虫，保护庄稼，是人类的朋友，我应该保护它和它的孩子。想到这里，我就把小蝌蚪轻轻地放回水里，并对它们说：“小蝌蚪，回去吧，去找你们的妈妈。” 　　小蝌蚪游走了。这时，又传来青蛙的叫声，仿佛说：“呱呱！谢啦！” 　　我开心地笑了。1、“我”抓了小蝌蚪后，听到青蛙的叫声时，“我”是怎么想的，用“_______” 在文中画出来。___________________________________2、小蝌蚪的妈妈是谁？&&___________________________________ 3、“我”为什么要放小蝌蚪？ ___________________________________ 4、文中的“我”做的对吗？如果是你，你会怎么做昵？&___________________________________
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