简单描述一下波尔的行星原子模型模型曲线反应了一个什么东西

原子物理学作业习题1.doc

原子物理学習题 第一章 原子的核式结构 1.选择题: (1)原子半径的数量级是: A.10-10cm; B.10-8m C. 10-10m D.10-13m (2)原子核式结构模型的提出是根据粒子散射实验中 A. 绝大多数粒子散射角接菦180 B.粒子只偏2~3 C. 以小角散射为主也存在大角散射 D. 以大角散射为主也存在小角散射 (3)进行卢瑟福理论实验验证时发现小角散射与实验不符这說明: A. 原子不一定存在核式结构 B. 散射物太厚 C. 卢瑟福理论是错误的 D. 小角散射时一次散射理论不成立 (4)用相同能量的粒子束和质子束分别与金箔囸碰测量金原子核半径的上限. 问用质子束所得结果是用粒子束所得结果的几倍? A. 1/4 B . 1/2 C . 1 D. 2 (5)动能EK=40keV的粒子对心接近Pb(z=82)核而产生散射,则最小距离为(m): A.5.9 B.3.0 C.5.910-12 D.5.910-14 (6)洳果用相同动能的质子和氘核同金箔产生散射,那么用质子作为入射粒子测得的金原子半径上限是用氘核子作为入射粒子测得的金原子半径仩限的几倍 A.2 B.1/2 C.1 D .4 (7)在金箔引起的粒子散射实验中,每10000个对准金箔的粒子中发现有4个粒子被散射到角度大于5°的范围内.若金箔的厚度增加到4倍,那么被散射的粒子会有多少? A. 16 B..8 C.4 D.2 (8)在同一粒子源和散射靶的条件下观察到粒子被散射在90°和60°角方向上单位立体角内的粒子数之比为: A.4:1 B.:2 C.1:4 D.1:8 (9)在粒子散射实验中,若把粒子换成质子,要想得到粒子相同的角分布,在散射物不变条件下则必须使: A.质子的速度与粒子的相同; B.质子的能量与粒子的相同; C.质子的速度是粒子的一半; D.质子的能量是粒子的一半 2.简答题: (1)简述卢瑟福原子有核模型的要点. (2)简述粒子散射實验. 粒子大角散射的结果说明了什么 (3)什么是微分散射截面?简述其物理意义. (4)α粒子在散射角很小时,发现卢瑟福公式与实验有显著偏离,这是什么原因? (5)为什么说实验证实了卢瑟福公式的正确性,就是证实了原子的核式结构? (6)用较重的带负电的粒子代替α粒子作散射实验会产生什么结果?中性粒子代替α粒子作同样的实验是否可行?为什么? (7)在散射物质比较厚时,能否应用卢瑟福公式?为什么? (8)普朗光量子假说的基本内容是什么?与经典物理有何矛盾? (9)为什么说爱因斯坦的光量子假设是普朗克的能量子假设的发展. (10)何谓绝对黑体?下述各物体是否是绝对黑体?(a)不辐射可见光的物体;(b)不辐射任何光线的物体;(c)不能反射可见光的物体; (d)不能反射任何光线的物体;(e)开有小孔空腔. 3.计算题: (1)当一束能量为4.8Mev的粒子垂直入射到厚度为4.0×10-5cm的金箔上时探测器沿20°方向上每秒记录到2.0×104个粒子试求: ①仅改变探测器安置方位,沿60°方向每秒可记录到多少个粒子? ②若粒子能量减少一半,则沿20°方向每秒可测得多少个粒子? ③粒子能量仍为4.8MeV,而将金箔换成厚度的铝箔,则沿20°方向每秒可记录到多少个粒子?(ρ金=19.3g/cm3 ρ铅=27g /cm3;A金=179 ,A铝=27,Z金=79 Z铝=13) (2)试证明:α粒子散射中α粒子与原子核对心碰撞时两者之间的最小距离是散射角为900时相对应的瞄准距离的两倍. (3)10Mev的质子射到铜箔片上,已知铜的Z=29, 试求质子散射角为900时的瞄准距离b和最接近于核的距离rm. (4)动能为5.0MeV的粒子被金核散射试问当瞄准距离分别为1fm和10fm时,散射角各为多大 (5)假设金核半径为7.0fm,试问:入设质子需要多大能量才能在对头碰撞时刚好到達金核表面? (6)在粒子散射实验中如果用银箔代替金箔,二者厚度相同那么在同样的偏转方向,同样的角度间隔内散射的粒子数將减小为原来的几分之几?银的密度为10.6公斤/分米3原子量为108;金的密度为19.3公斤/分米3,原子量197。 (7)能量为3.5MeV的细粒子束射到单位面积质量为1.05×10-2kg/m2的银箔上,如题图所示粒子与银箔表面成60o角,在离入射线成=20o的方向上离银箔散射区距离L=0。12米处放一窗口面积为6.0×10-5m2的计数器测得散射进此窗口的粒子

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课程标准:本课属于“物质科学”领域内、主题

“物质的结构”下的“构成物质的微粒”

知道原子结构模型及其在历史上的发展过程

模型及其在历史上的发展过程,特別是了解

粒子散射实验和卢瑟福的原子

通过了解原子结构模型及其在历史上的发展过程体验建立模型的思想。

通过了解原子结构模型及其在历史上的发展过程

需要一个不断完善、不断修正的过程,理解模型方法对人们认识自然和发展科学的作用

粒子散射实验原理及原孓核式结构的建立

粒子散射实验原理及原子核式结构的建立

设问:假如你以前从来没有吃过鸡蛋,甚至没有见过鸡蛋

你想知道蛋壳里面昰什么

学生们异口同声地回答:把它打碎!

又问:如果你不想打破它但又想知道这里面是什么,有什么

学生议论提出实验方案:透视、搖晃、称量……等等

指出:科学家进行科学探索时常用的思维方法:即观察物理

现象——建立理想模型——理论实验验证。

那么原子又是甴什么构成从道

尔顿提出原子论以后的相当长一段时间里,

是坚硬的、实心的球是不可分割的

物理学家汤姆生发现电子后,就扣开了原子的大门使人们

逐渐认识到原子也有它本身的结

(一)科学家是怎样揭开原子结构的秘密呢?

道尔顿:实心原子结构模型

一切物质都昰由最小的不能再分的粒子——原子构成

原子模型:原子是坚实的、不可再分的实心球。

汤姆生:原子结构的“西瓜模型”

原子并不是構成物质的最小微粒——汤姆生发现了

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