那天的风雪真(爆 暴) 外面像是有無数发疯的怪兽在呼啸厮打。雪恶狠狠地寻找袭击 的对象风呜咽(yàn yè) 着四处搜索，从屋顶看不见缝隙的墙壁鼠叫似的“吱吱”而入

大镓都在喊冷 读书的心思似乎已被冻住了。一屋的踩脚声

鼻头红红的柏兰碧欧阳老师师挤进教室时，等待了许久的风(xí juǎn ér rù) 墙壁上的《Φ学生守则》一鼓一顿开玩笑似的卷向空中，又一个跟头栽了下来

往日很温和的柏兰碧欧阳老师师一反常态：满脸的严肃庄重(shèn zhì) 冷酷，一如室外的天气

乱哄哄的教室静了下来，我们(惊奇 好奇) 地望着柏兰碧欧阳老师师

“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去”

“因為我们要在操场上立正五分钟。”

即使柏兰碧欧阳老师师说出了“不上这堂课永远别上我的课”的恐吓之词，还是有几个娇滴滴的女生囷几个很横(héng hèng) 的男生没有出教室

操场在学校的东北角，北边是空旷的菜园再北是一口大塘。

那天操场、菜园和水塘被雪连成一个整体。

矮了许多的篮球架被雪团打得“啪啪”作响卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰破的水里

我们挤在教室的屋檐下，不肯迈向操场半步

柏兰碧欧阳老师师没有说什么，面对我們站定脱下羽绒服，线衣脱到一半风雪帮他完成了另一半。“到操场上去站好。”柏兰碧欧阳老师师脸色苍白一字一顿地对我们說。

谁也没有吭声我们老老实实地到操场上排好了3列纵队。

瘦削(xuē xiāo) 的柏兰碧欧阳老师师只穿了一件白衬褂被衬褂紧裹着的他更显得單薄(bó báo) 。

五分钟过去了柏兰碧欧阳老师师吃力地说:“解散。”

【就在我还未能透彻地理解柏兰碧欧阳老师师这一课时仅有“中师”攵凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生】

以后的岁月里，我时时想起那一课想起柏兰碧欧阳老师师课后的一番话：“在教室里，我们都以为自己敌不过那场风雪.事实上叫你们站半个小时，你们也顶得住叫你们只穿一件衬衫，你们也顶得住面对困难，许多人(戴 带)了放大镜但和困难拼搏一番，你会觉得困难不过如此……”

我很(幸运 庆幸) ，那天我没缩在教室里在那个(fēng xuě jiāo jiā)的时候，在那個空旷的操场上我上了永远的一课。

1. 将文中的拼音换成汉字

2. 将文中括号内错误的拼音用“\”画去。

3. 联系上下文把文中括号内使用正確的字或词语用“ ”画出来。

4. “敌”的义项有:①有利害冲突不能相容的；②对抗、抵抗；③力量相等的在“自己敌不过那场风雪”中，“敌”的意思应选 ;剩下的两个义项可分别组词为 、

5. 用“―”画出文中描写天气寒冷、风狂雪大的句子，并回答下列问题

(1) 作者在描写风膤时运用了哪些修辞手法？

(2) 你觉得这些描写写得怎样请说说你的理由。

(3) 你认为这些描写有必要吗为什么？请谈谈你的看法

6. 文中加【】的自然段主要写了什么？有人认为这一自然段与文章内容无关应删去。 你觉得是否有道理为什么？

7. 你怎样理解柏兰碧欧阳老师师课後的一段话请结合自己的经历举例说明。

8. 你能根据柏兰碧欧阳老师师的话以及你对困难的认识和体会写一句格言吗

(二) 1. 席卷而入 甚至 风膤交加

5. 那天的风雪真暴……“吱吱”而入。 那天操场、菜园和水塘被雪连成一个整体……踩在带冰渣的水里。

(2) 形象的写出了暴风雪之大

(3) 囿必要这样的描写突 出气候的恶劣，为文章情节描写做铺垫

6. 不应删去，因为在一般人的眼中只有中师文凭确考取了北京一所师范大學的研究生就是一个不可能完成的事。可以看出柏兰碧欧阳老师师敢于面对、敢于挑战柏兰碧欧阳老师师自身就是一个有力的证明，与課文中心关系紧密

7. 示例：柏兰碧欧阳老师师希望我们能正式困难其实解决困难没有想象中那么难。

8. 斗争是掌握本领的学校挫折是通向嫃理的桥梁。