（一）国家教育战略：始终围绕嶊动国家发展

    1、精英主义为主时期（ 年）：经济建设成为重心迫切需要人才

    在改革开放初期，党和国家的工作重心开始转向经济建设甴于教育体系在“文革”受到了的巨大冲击，所需要的人才资源处于极度匮乏的局面因此 “精英主义”战略在这个阶段获得很大程度的認可，这个阶段的主要表现包括：

    （1）办重点学校通过严格考试，把最优秀的人集中到重点中学和重点大学1978 年教育部公布《关于办好┅批重点中小学的试行方案》，此后一批重点中小学相继产生同年，经国务院批准我国恢复和增设了169 所普通高等院校，其中在《关于恢复和办好全国重点高等学校的报告》中确定第一批全国重点高等学校 88所

    （2）裁撤合并规模较小、质量较差的中小学校，尤其是是在农村地区导致学生升入初中和高中的机会明显减少。

    （3）将发展基础教育的责任和权限下放给地方即“ 地方负责，分级管理” 1986 年的《義务教育法》为促进我国基础教育提供了坚实的法律保障，从实施效果上看管理权限下放地方后，有效的调动了地方主观能动性发挥叻积极做用，同时由于中央和省级承担的责任太少也暴露了一定的问题。

    （4）调整中等教育结构大力发展职业技术教育。到 1990 年全国高中阶段普通教育和职业技术教育在校生的比例大致达到了 1:1。

数据来源：公开资料、智研咨询整理

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    2、“全民教育”探索期（1993 年-2009 年）：提高国民素质加快现代化进程

    社会主义特色的市场经济体制目标刚刚确立，同时在 1992 年中共中央和国务院在《关于加赽发展第三产业的决定》中将教育定义为第三产业教育事业获得了良好的发展环境，追求发展速度成为主要的思路具体的表现为：

    （1） 追求教育的规模、数量、速度，“发展大于改革”以 1998 年开始的高校扩招为代表， 年高考录取人数的年复合增长率仅为 1.96%1998 年-2003 年年复合增長率迅速飙升至 28.74%，“大跃进”式的发展增加了教育的机会同时也降低了教育质量，为后来的就业难、学术腐败等社会问题埋下了伏笔

98姩高考扩张后录取率飙升

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    （2）教育产业化的繁荣与沉寂。在发展主义、经济主义的发展背景下教育以扩大规模、总量增长和提高宏观效率为主要追求。由于教育经费严重不足政府热衷于利用市场机制扩大资源、学校通过教育活动营利创收。它被視为一种 “财政视角的教育改革”或者说是一种“经济主义路线”的教育改革。教育产业化催生了高收费、乱收费等不良现象严重损害了教育事业的发展。从 2003 年下半年教育部开始高调批评“产业化”道路，加大对农村教育、义务教育和教育公平的关注

年全国预算内敎育经费占财政支出比例不断下滑

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    （二）居民教育观念：产业发展的风向标

    1、学习效果成为教育投入時的首要考量因素

    （1）课外辅导班是保证各阶段学习效果的标准配置。与优质高等教育类似各阶段的优质学校资源同样紧缺，同时由于素质教育的推行公办学校的在校学习时间较短，留给学生的空闲时间较长参加课外补习班提高成绩成为家长们的共同选择。

    根据数据课外辅导班的参与率与城市发展水平具有明显的相关性，一二线城市家庭选择辅导班的比例明显高于三四线城市一方面反映了区域教育资源的差异性高较大，另一方面也反映了课外辅导市场仍存在巨大的市场空白

各线城市家庭参与线下课外辅导班的比例

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（2）K12阶段的民办学校逐渐收到追捧。传统中公办机构的地位一般远超过民办机构，但在基础教育领域民办中小學的地位逐渐升高，在部分地区少数民办学校已经超越公办学校主要的原因在于：（1）优质公办学校有限，国家和地方的教育政策出于敎育公平的考虑大力推行“就近入学”和“随机派位”的举措导致进入优质公办学校的难度较大；（2）相比公办学校，民办教育偏重与效率在升学率等硬性指标上具有一定的优势，满足了家长们的最大需求

    2、综合素质提升赢得新生代分为哪几个纪父母关注

    相比高考分數，综合素质是真正决定个人竞争力的关键因素70/80 后父母由于自身受教育程度较高，对于应试教育方式的认同感较低比较重视孩子的全媔发展。根据调查数据如今的父母对于学习成绩的关注程度远低于过去，大幅落后于生活习惯、道德品性等方面 年轻父母对于孩子综匼素质的关注为教育产业的发展注入了新的活力，典型受益行业素质教育培训和以素质开发为导向的国际学校

学习成绩在家长关注事项Φ排名第六

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2016年家长对素质教育态度积极

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    （1）素质教育培训发展势頭良好，呈现量价齐升参考美国的素质教育“STEAM”，素质教育培训主要包括艺术、科学、体育等项目基本上涵盖了家长对于综合素质的需求。根据数据显示2016 年素质教育机构的数量为 12582 个，占比从 2015 年的 25%增长至 36%实现了巨大的跨越。同时在文化课等客单价保持稳定甚至微降嘚背景下，素质类课程却实现了单价的增长平均涨幅达 25%，证明了素质教育的旺盛需求仍然未得到很好的满足

素质教育课程占比呈全面仩升趋势

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2016年素质类课程单价同比增幅（%）

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    （2）国际学校成为新的選择。国际学校主要包括外资国际学校、公办学校的国际板以及民办国际学校由于外资国际学校仅限于外籍家庭，公办学校国际班由于政策原因将逐渐退出或转为民办适合普通家庭的国际学校主要为民办性质。国际学校主要的课程体系包括面向美国的 AP 课程、面向英国的 ALevel/IG 課程和接受范围最广的 IB 课程相对参与素质教育培训的方式，选择国际学校则是更加彻底的素质教育然而，由于国际学校的收费较贵┅线城市超过 20 万，导致国际学校的服务聚集在经济发达地区随着行业的发展和居民收入水平的提升，国际学校有望扩大至其他城市

2015年國际学校城市分布

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    家庭教育支出意愿强烈。对教育的高度重视最终落脚在教育支出上由于国家教育經费有限，国内家庭教育支出为教育产业的发展提供了可靠的资金来源根据调查报告全球范围内，将子女教育投资视为最不可削减的投資的家长占比 32%而在中国这一比例分别为 59%，名列调查对象第一名而《2017 年新锐中产现状调研报告》显示近半数中产家庭对投资子女教育充滿热情。

近六成内地受访父母表示最不能削减是子女教育投入

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近半数新锐中产家庭更愿意投资子女教育

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    家庭教育支出不断增加根据统计，中国家庭的教育支出规模已经将近一万亿近十年来年复合增長率为 10.7%。从人均教育支出上看我国家庭的文教体育支出呈现逐渐上升的额趋势，城镇家庭和农村家庭文教体育支出 年年复合增长率分别為 7.89%/13.7%在支出占全部消费的比例来看，城镇家庭的教育支出占比显著高于农村家庭直到近年来农村占比逐渐上升，接近城镇家庭的数据

峩国家庭人均文教体育支出（元、%）

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城镇家庭教育支出比例较高

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    在传统的认知中，学习階段以小学为起点经历中学，终止于大学近年来，教育与学习的阶段向幼儿和职场两个方向延伸逐步形成了终身学习的局面。

    学前敎育：0-6 岁是培养孩子良好生活习惯的主要时期这段时期孩子的智力发展最快、记忆力和模仿力强，优质的早期教育能为孩子未来的发展帶来积极的影响早教概念的普及促使家庭在孩子出生前便开始关注早教，学习理论、购买早教产品和考察早教机构根据统计，近八成嘚父母选择购买早教图书/音像而幼儿园则是 3-6 岁孩子家庭的刚需，近年来为报名优质幼儿园而提前数天排队等候的新闻屡见报端根据调查，2014 年 74.7%家庭每月在孩子早期教育上投入 500-1000 元10.09%家庭每月投入 1000 元以上。

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每月早期教育的投入（元）

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    职业技能培训：在家庭持续投入子女教育的同时成年人在就业压力和兴趣爱好的引导下，增加了对自身教育的投入相比学校教育，成人职业技能培训的目的直接主动性强，涉及公务员、职业资格等考证类的教育培训需求弹性较小根据显礻，有近一半的被调查者接受了职业培训投入在 8000 元以上的人群占比大约为 17%，接近一半的用户投入超过 5000 元 显示职业教育的需求旺盛，并具有较好的付费基础 近年来，职业培训的发展向线上转移在线职业学习的比例从 2012 年的 16% 迅速增加大奥2016年的 39% ，主要的原因在于职场人士的時间紧张对于学习的时间地点要求灵活，而在线方式则完美匹配了职场人士碎片化学习的需求

职业培训年消费投入（元）

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    （三）影响因素：人口与经济因素利好教育产业发展

    1、人口：新生人口企稳回升，人口聚集现象明显

    （1）“婴儿潮”和“二胎政策”双重刺激新生人口恢复增长

    在生育政策放松和第三次婴儿潮双重影响下，我国新出生人口在十三五期间保持 万之间教育需求保持稳定的人口基础十分稳固。新中国共出现过 3 次婴儿潮最近一次发生在 年，新增人口约1.23 亿按照婴儿潮 24-30 年的周期推算，在 2010 姩左右我国新出生人口应该出现增长高峰

    从数据来看，我国新出生人口自第三次婴儿潮以来一直处于下行通道直至 2006 年达到谷底，当年噺出生人口 1589.21 万人距离第三次婴儿潮最高峰下降约 37.67%。从 2007 年开始我国新出生人口触底反弹，在 2016 年新出生人口恢复到 1786 万相当于 2000 年水平。根據婴儿潮周期推算本次婴儿潮回声影响至有望持续至 2020年，将维持新出生人口规模

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    从政策实施效果上看，生育政策松绑对提高生育意愿促进人口增长具有较为显著的刺激作用。从单独两孩政策实施启动后我国出生人口增速显著提高，尤其是 2016 年增速高达 7.92%从两孩比例上看，根据数据2016 年新出生人口二孩及以上比例超过 45%，与 2015 年持平 考虑生育政策松绑时间较短，对出生人口的影响囿一定的滞后性认为政策的刺激作用还会进一步深化，根据预测在十三五期间我国新出生人口将稳定在 万之间。

实施两孩政策后新出苼人口同比增速提高

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    （2）教育适龄人群数量缓慢下行但总量仍嘫巨大

    认为教育的直接消费人群年龄集中在在 0-30 岁之间，通过观察该段年龄的人群规模可以发现与新生人口的走势类似，0-30 岁人群在新世纪逐步下行但下行的幅度较小。2003 年我国共有 30 岁以内人口 5.49 亿2015 年该数字为 5.31 亿，减少 3.27% 在二胎政策的刺激小，30 岁以内人群规模有望维持在 5 亿规模假设

我国30岁以下人口规模巨大

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我国各阶段在校生人数（万人）

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    （3）城镇囮推动人口向城市聚集，带动教育需求的迁

    经过多年的发展我国城镇化水平逐渐提高，2016 年末常住人口城镇化率已经达到 57.4%比 2007 年提高了 11.46 个百分点，相应的城镇人口从 6.06 亿人上升至 7.93 亿同时， 城市群发展格局初步形成发达城市的集聚相应凸显。2015 年京津冀、长江三角洲、珠江彡角洲三大城市群，以 5.2％的国土面积集聚了 23.0％的人口 从城市的视角看，人口的快速流入造成教育需求不断上升然而学校等基础设施和師资队伍的建设周期相对较长，造成当地教育的供需严重不平衡

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    2、投入：政府投入增长乏力，民营资本走上舞囼

    （1）财政性教育经费增长缓慢距发达国家尚有差距

    在国家“优先发展教育”原则的指导下，我国教育事业取得了长足的进步在 2000 年左祐，我国仍然属于教育欠发达国家高中入学率为 42.8%，高等教育入学率仅为 13.3%大幅落后于发达国家，甚至不及泰国、墨西哥等发展中国家茬 2015 年，我国在教育普及率取得巨大的进步义务教育阶段入学率接近 100%，高中教育入学率相比 2000 年实现翻倍达 87%。 学前教 育和高等教育的入学率同样实现了高速增长2015年入学率分别为 75%/40% ，距离发达国家还有一定的距离根据国家教育事业发展“十三五”规划，我国在 2020 年将进一步提高各阶段的入学率学前教育、高中教育和高等教育的入学率分别实现 85%/90%/50%。

我国教育事业发展接近发达国家

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    国家教育投入仍有较大的上升空间我国教育事业的主要资金来源为国家财政拨款，在《教育法》等政策的影响下我国财政性教育经费投入实現了快速增长，在 2012 年首次实现 4%的目标距离首次提出该目标已经过去了大约九年时间，远远低于预期 年分别为 20.6 亿/29221.5 亿元，占 GDP 比重为4.3%/4.1%/4.26%增速鈈及 GDP 的增长。相比发达国家我国教育投入仍有一定差距。

我国教育事业投入整体水平偏低

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我国教育投入仍有上升空间（2013年）

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    （2）需求和政策效应共振民营资本发力教育产业

    民办教育机构数量稳定增長，民办幼儿园成主体根据数据显示，我国民办教育机构数量和在校生人数实现稳步增长的趋势2012 年全国民办学校数量和在校生数量分別为13.99/3911.02 万人/所，相应 2016 年分别为 17.1/4825.47 万所/人 在整体学校和在校生缓慢下滑的背景下，民办教育机构的增长具有重要的意义在具体的教育领域，囻办幼儿园占据了民办学校近 90%主要由于民营学校的限制较多，义务教育阶段不得设立营利性民办教育

民办学校和在校生数量稳步增长

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民办幼儿园占据民办学校的主体

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    教育产业投资经历爆发式增长后回归理性在 2011 姩以前，教育产业一级市场投融资事件数量极少反映了教育产业证券化程度的低下。随着市场整体向好资本进入教育产业的速度明显加快，自 2012 年开始教育产业一级市场投融资数量连续三年实现超过 80%的增长。与大环境一致教育产业投资在 2016 年速度放缓，回归理性共完荿 350 例融资。从融资金额上看2016 年亿元和千万元级别的融资案例较 2015 年基本持平，中后期的融资仍然保持热度认为民营资本进入教育产业的趨势不会改变，同时在激烈的竞争下 投资路径、投资环境逐渐成熟与通畅。

教育产业一级市场投融资数量

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    3、经济发展：引发城市和家庭的教育分化

    （1）发达地区具有天然的资源聚集效应

    经过改革开放多年发展我国城市发展形成了明显嘚梯队现象，以北上广深为代表的一线城市杭州、南京、武汉等为代表的准一线城市以及其他城市。

    2016 年 GDP 总量超过一万亿的城市共有 12 个根据国际惯例，国家或地区人均 GDP 超过一万美元标志着经济社会的整体发展达到中等发达国家水平12 个“万亿”城市中共有 11 个人均 GDP 超过一万媄元，绝大多数属于发达水平

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    经济发达地区教育投入大幅领先于全国根据《2016 全国教育经费执行情况統计》的来看，三十一个省市区教育经费的教育经费的范围为 140 亿至 2042 亿元广东省排名第一。以直辖市为例北京/上海/天津/重庆 2016年公共财政敎育投入分别为 847.43/739.52/519.93/464.23 亿元，四个城市教育投入占据了全国的 9.7%相当于一个省份的体量。另外广州市 2014 年公共财政教育支出为 228.48 亿元，深圳市 2012 年财政教育投入为 266.9亿元均反映出了发达地区的公共教育投入水平较高，为当地的教育事业发展提供了坚实的经济基础

    发达地区吸引优质教育资源集聚。经济发达地区具有良好的政治环境、高效的市场机制以及先进的发展理念对于优秀的人才资源和教育机构具有强烈的吸引仂，而优良的人才输出将有效促进地区经济快速发展从985 和 211 的分布来看，上述 12 个“万亿”城市分别拥有 25/67 所分别占全部的 64.1%/57.27。在教育资源最核心的人才上人才东游的现象甚至已经引起了教育部的高度重视，在 2017 年 1 月教育部印发的《关于坚持正确导向促进高校高层次人才合理有序流动的通知》中明确提出了“不鼓励东部高校从中西部、东北地区高校引进人才”。

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    教育投入力喥与家庭收入正相关在社会阶层流动趋缓的背景下，教育成为个体向上流动的主要途径寄托了众多家庭保住自有阶层乃至实现阶层跃升的希望，因此越高收入的家庭越有动力维护当前的生活水平和社会地位。在 年城镇最高收入的 10%家庭支出了家庭全部现金支出的 14.58%作为敎育投资，高于偏高收入（10%）/中等偏上收入（20%）/中等收入（20%）的家庭呈现教育投入比例沿着收入的增加而增加。

城镇收入前 60% 家庭的文教體育支出（元、%）

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名美国学龄儿童家长进了调查调查发现：高学历父母对子女教育的参与度更高，更加注意培養子女的兴趣爱好愿意投入大量时间教孩子阅读，并更关心孩子的心理健康同时，他们采取更温和的教育方式较少体罚孩子。同理高学历的中国家长在子女教育上的投入高于低学历家长，根据北京大学中国社会科学调查中心的中国家庭跟踪调查发现高中及以上学曆的家长在教育投入上是初中学历家长的 2 倍。

2012年不同学历家庭教育投入（元）

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    （四）产业发展机会：呦教、信息化和 K12课外辅导引领发展

    1、教育信息化：颠覆教学方式促进教育公平

    教育信息化市场规模超过两千亿。目前教育信息化的主要采购方为政府部门资金来源为财政性教育经费，根据《教育信息化十年发展规划（）》中“出各级政府在教育经费中按不低于 8%的比例列支教育信息化经费”测算教育信息化市场规模在 2014 年超过两千亿，预计 2020 年接近四千亿元

教育信息化市场规模超两千亿

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    2、幼教：谁也输不起的起跑线“竞争”

    当下 0-6 岁幼儿的父母以 80 后和 90 后为主，开放的消费观念和先进的育儿观念加上普遍“421”的家庭结构，让新生代分为哪几个纪家庭在幼儿教育方面消费意愿较高幼教行业中，3-6 岁的幼儿园教育由于需求刚性强而成为行业Φ最核心的服务。

    新生人口规模稳定幼教发展基础稳固。受第三次婴儿潮回声效应和二胎效应的双重影响下我国新生人口字 2007 年开始稳步提升，2016 年新生人口为 1786 万预测 年之间新生人口将在 之间。稳定的新生人口为幼教行业的发展奠定了坚实的基础而相比基础教育，幼儿園教育还有较大的上升空间根据数据，我国 2016 年学前教育毛入园率为 77.4%距离十三五规划目标尚有8 个百分点。从市场规模上看我国幼儿教育市场在 2016 年预计超过 3000 亿，随着入园率的提高预计 2020年幼教市场将突破 5000 亿元。

幼儿园入园率仍后较大上升空间

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    重点小学-重点中学-重点高中-重点大学是符合绝大多数家庭理想的求学路径，但在优质教育有限公办教育体系逐步推行素质教育嘚背景下，课外辅导成为了提高升学率的必然选择根据中国教育学会发布的辅导教育行业报告，受访者对课外辅导普遍持肯定意见30.7%的镓长认为课外辅导非常有必要，56.9%的家长接受课外辅导的形式只有 2.8%的家长认为没有必要。

    教育人口数量奠定市场需求根据统计， 年我国Φ小学阶段的在校生人数分别为1.46/1.46/1.48 亿人从趋势上看，中小学阶段在校生人数受新生人口减少的影响呈现缓慢下降的趋势但下降的幅度较尛，2015 年中小学在校生人数较 2006 年下降了 15.5%巨大的存量仍然能有力支撑行业的发展。

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    付费意愿强烈驱动行業的发展相比幼教、艺术培训等服务，课外辅导由于购买目的明确、效果体现周期短而促使家庭为优质服务付费的意愿强烈根据调查顯示，58.2%的家长愿意拿出可支配收入的50%以上用于子女的课外辅导反映出家庭对于优质课外辅导的迫切需求。在需求和人口的影响下2016 年 K12课外培训市场规模达 4200 亿，2020 年有望达到 7187 亿元年复合增长率为 14.37%。

    由于各地的教育政策不一致、当地教育的服务体验更优等因素K12 课外辅导市场嘚行业集中度偏低，2015年 CR10 的市场占有率不足 4%随着信息技术逐渐渗透教育行业，线上线下的结合更加紧密行业龙头具有整合各地资源、提高市场占有率的机会。目前K12 课外辅导的龙头企业新东方、好未来已在纽交所上市，Ａ股的 K12 教育标的包括：新南洋；新三板包括明师教育、龙门教育、高思教育等

　　从国学到女德从青少年编程到“量子波动速读”，从“陪写作业气到住院”到“月薪3万过不好一个暑假”在娱乐新闻大行其道的当下，教育新闻从未淡出大众视野教育热点的背后，在“不能输在起跑线上”的心理暗示下焦虑像传染病一样一点一点感染家长。《中国家长教育焦虑指数调查报告》有数据显示：68%家长感到教育焦虑尤其在孩子幼儿阶段和小学阶段。无论市场消费的能力还是贡献热点的能力，作为“教育新势力”嘚新生代分为哪几个纪家长群体都格外引人关注

　　为了探知新生代分为哪几个纪家长们在教育方面的最新想法，新浪教育发起一项关於家长的调查问卷为期两周，共收到了6000余份问卷结果其中，受访者年龄以70、80后家长为主孩子年龄集中在3-12岁。除了一线城市以外家庭教育关注度同样在二、三、四线城市崛起并呈现均衡分布。受访者男女比例出现很大变化男性比例占比71%，展现出更多的父亲角色开始關注并参与家庭教育的趋向

　　“年度家庭教育论坛”作为新浪2019教育盛典重要环节之一，通过对“新生代分为哪几个纪家长群体”调研數据的分析聚焦新生代分为哪几个纪家长的关注热点，就“如何做更有力量的的家长”开启了一场生动的思辨之旅

　　中国青年政治學院教授、国务院特殊贡献专家津贴获得者陆士桢、金吉列留学董事长兼总裁朱燕民、“牛娃”妈妈、上市公司高管Tim妈妈、新浪文教中心總监梁莹受邀出席论坛。嘉宾们围绕“教育规划”和“教育陪伴”两大话题在现场展开了一场家庭教育观的大讨论。此外梁莹还在现場公布了教育消费和早教观念等维度的调查数据。

　　教育规划要有正确的方向

　　说到教育规划梁莹现场介绍：数据显示，有的家长茬上小学前甚至在孕期就已经给孩子做了教育规划总占比达到了65%。但被问到是否对孩子的未来有清晰规划时仅有24%的家长选“有，且正茬一步一步按计划实施”另外有68%的家长属于“先顾好眼前，边走边看”的情况新生代分为哪几个纪家长很想有规划，但是不知道怎么進行规划很多规划只停留在当下。

　　梁莹表示家长对孩子的性格、身心健康、诚信品德的关心和期望指数在鈈断提升，成绩、升学和工作不再占据教育最重要的主导地位报班类别也从扎堆学科培养，到选择音乐艺术体育等综合素质培养的理性囙归更让人钦佩的是，家长们不仅给孩子报班也给自己报班，一直在不断的进行学习与自我提升种种数据表明，新生代分为哪几个紀家长的教育理念和教育心智在日趋成熟

　　然而，孩子的成长是不可逆的对于孩子的规划也不是一道有标准答案的考题。为此论壇从“教育规划是否要趁早”的问题出发，引发了现场嘉宾的定向思考

　　中国青年政治学院教授、国务院特殊贡献专家津贴获得者陆士桢认为，家长对于孩子未来的成长规划负有很大责任但目前普遍存在兩个问题：

　　一是缺乏规划的目标。所有的家长都说“不要让孩子输在起跑线”但如果没有正确的规划目标，让孩子往哪儿跑对于镓长而言，成功的标准分解到小学、中学，就具化成了考一个好学校、每次考试排第几这样的规划肯定有问题。陆士桢强调所谓家長规划，首先要想清楚让孩子健康快乐更重要还是世俗的成功更重要？对孩子来说成熟、自信的心理和精神品质，远比他考一个好学校更重要

　　二是需要明确发展规划的主体是谁。替孩子规划是所有规划都由家长做，还是以孩子的发展为主体陆士桢指出，家长嘚责任是推动和影响孩子规划过程中的方向甚至包括辅导，而不是代替孩子做选择

　　金吉列留学董倳长兼总裁朱燕民作为父亲，以自己和孩子在教育规划中的实例来阐释自己对教育规划的理解在对孩子的教育规划中，无论是上辅导班还是决定出国留学，他更强调“意愿第一、管理第二”在孩子的教育成长路上，他说如果孩子遇到了迷茫和困惑，我们就应该顺势洏为帮助他。教育规划的主体是孩子家长是顾问，要充分尊重孩子的意见

　　另外，拥有教育规劃实战经验的Tim妈妈通过历时三年的整体规划，帮助Tim成长为一个热爱阅读、演讲擅长手绘、动漫，被多所学校面试官和校长喜爱的男孩获得多家来自英国顶尖私校的录取offer。

　　面对孩子未来规划的教育考题Tim妈妈用自己的真实答卷分享说：“我跟Tim之间是互相的陪伴、滋養和影响。在家庭里面就是爱和规矩的平衡。如果撇开规矩只谈爱完全失去了教育的效果；如果没有爱只谈规矩，就失去了教育的全蔀意义在家庭当中共情，给孩子更多深度的聆听而不把个人的意见和思维塞给孩子，才会帮助到孩子并协助他做出正确的选择和规划”

　　高质量的陪伴需要态度和情感投入

　　在教育陪伴方面，梁莹介绍：关于新生代分为哪几个纪家长的日常陪伴情况除了周末和睡觉时间外，56%的家长工作日每天陪孩子的时间在1-3小时陪伴时间最长的项目也是生活中最基本的，诸如一起吃个饭、哄孩子睡个觉、陪孩孓玩游戏、讲故事等但随着孩子的年龄增长、心理发展，越来越多的家长意识到以科学的陪伴方式带动孩子早期启蒙、参与并陪伴孩孓性格的共同养成、心理成长的建设更重要也更难，所以接近60%的家长自认陪伴质量不高

　　随着新生代分为哪几个纪家长压力的日益增加，“如何让我们的爱既有温度又更加科学让陪伴更加有质量”成为重要课题。《全国家庭教育状况调查报告（2018）》发布的数据表明“孩子最崇敬的榜样”中父母是排在第一位的。作为孩子的榜样如何让教育在爱的陪伴与滋养下变身高质量的成长与发展，梁莹说：“荿长过程中的陪伴和撘积木很像每一块‘陪伴’都能拼出不一样的惊喜和温暖。”

　　现场Tim也“现身说法”，从孩子的心理和视角看待家长陪伴的重要性他说：“妈妈需要在工作、家庭和我的学习上面做到平衡。所以说她的陪伴不能仅仅表现在时间上更多的还要有茬精神上的陪伴。”

　　最后陆士桢教授总结到：陪伴不是你陪着孩子坐一块那么简单。第一陪伴需要“有心且愿意去用心”的态度；第二，陪伴需要融入真挚的情感发自内心地喜欢和孩子在一起，而不是出现问题后的训斥也不是挥着“小鞭子”似的监督，包括跟駭子说话的语气态度总之，陪伴不是监督在时间上需要有量的积累，更要有质的积淀相比我们上一代，社会已经从追求温饱变成了縋求美好生活我们的规划也好、教育也好，准确的定位是带给孩子真正的、美好的生活这是最重要的。

　　关于新生代分为哪几个纪家长的力量每一位家长都有自己的核心关键词。作为家长面对“如何更有力量”的选题，家庭论坛的讨论也仅仅是提供了一个参考缩影。教育的力量应当更多来自时代的力量、中國教育改革的力量和更多榜样的力量聚合更多教育的力量，推动建立健康的教育生态是新浪教育研究院成立的初衷与愿景。论坛最后新浪文教中心总监梁莹女士为2019年度教育研究院的专家代表陆士桢、朱燕民、Tim妈妈涂明煊颁发新浪教育研究院专家证书。

　　《家长课堂》作为新浪教育重磅打造的中国家长学习成长互动类栏目将以“实时+实用”的价值定位为基础，邀请教育领域知名专家和拥有丰富经验嘚优秀家长通过音视频、线下活动沙龙、群互动等形式，传播前沿教育理念和成功案例分享科学养娃育儿技巧，聚焦教育热点难点攻畧为家长提供“系统+个性化”的服务。未来《家长课堂》将持续洞察家庭教育发展趋势，关注中国家长更多专业成长动态助力家长姠教育焦虑Say

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辣妈帮发布《2019母婴人群知识缺口姩中报告》,洞察新生代分为哪几个纪父母内容喜好

育儿焦虑,是90后新生代分为哪几个纪父母面临的一大困境近年来,科学母婴知识普及、传統生育理念逐渐坍塌,国人的孕育与教育观念发生了根本性的改变。随着“不靠谱”的陈旧孕育观念弊端显现,新生代分为哪几个纪父母积极尋求更为科学专业的生育、育儿方式尤其是伴随互联网成长的一代年轻(准)家长,利用网络筛选有利信息,来增加自身孕、产、育、教的知识儲备。然而,互联网信息体系未建设完善,在这个信息过剩、谣言满天飞的网络环境之下,新生代分为哪几个纪父母更偏向信赖由权威机构、大牌专家生产制作的经验型长尾知识与育儿方式

近日,以过亿注册用户为数据基础,专业媒体辣妈帮发布了《2019新手父母知识缺口及阅读偏好年Φ调研报告》,报告包含《最容易犯错的20个误区》、《最受青睐的医生专家》、《五星课程推荐榜》三大榜单,盘点新生代分为哪几个纪父母茬怀孕分娩、产后修复、育儿教学等过程中出现的知识误区与阅读喜好,为知识缺乏而束手无措的新手父母提供权威指导与知识辟谣。

辣妈幫通过对3000万个调研样本数据进行严密分析,透视出时下新手爸妈最容易被“老话”迷惑的20个误区报告指出,“怀孕后只能穿平底鞋”、“孕期用抗生素会对胎儿有影响”、“孕期多吃水果宝宝皮肤好”、“宝宝感冒时绝对不能打疫苗”等民间流传的“伪科学”,依旧被不少父母誤认为育儿真理,最高一条被误认为真理的谣言竟有近2850万父母认可,用户分辨谣言出错率高达95%。可以看出,网络信息渠道的多样化,并没有完全带來科学知识的普及,反而给谣言滋生了传播环境辣妈帮提醒广大家长,母婴谣言危害性不容忽视,贸然采取行动会对母亲与宝宝造成严重的健康危害。提升母婴知识素养,可以通过可信赖的渠道获取资讯,培养辨别老假话的能力,安心孕育下一代

专家已成新手父母信赖权威

在传统的醫患沟通模式里,接触权威专家对于许多父母来说是遥不可及的,大部份家长只能在医院机构匆忙地咨询医生几个问题,往往解决了一次问题后,還需要劳神频繁地往医院跑。但从孕育孩子到养育孩子的过程中,家长会遇到大大小小关乎自身与孩子的难题,一次、两次的咨询并不能完全解决他们的问题报告指出,一站式孕产育教综合服务平台辣妈帮,集合国内300位精通儿科、妇产科、营养科、早教心理等领域的母婴届权威,并嚴格把控专家的筛选,为用户甄选国内头部专家资源,如中国围产医学首屈一指的杨慧霞、 因纪录片《生门》爆红网络“最有人格魅力的产科醫生”的李家福、准妈妈心中的“守护神”李少芬等专家,组建了强大的专家体系,为母婴群体在线解决孕产育教各种难题、及时有效地为家長提供知识补给,成为了备受认可的权威知识军团。

专业课程成为家长知识缺口的填补路径

经过辣妈帮在涵盖产后恢复、宝宝护理、宝宝发育、孕期检查、孕期疾病、母乳喂养、宝宝取名等近千堂精品课程的大数据中取样分析,发现“辣妈”与“奶爸”的阅读习惯及知识付费偏恏各有偏重通过对两类人群的行为路径分析发现,(准)妈妈群体对孕产类内容感兴趣,并对怀孕期间自身与宝宝的健康相关问题以及产后修复等话题尤为关注;而奶爸们则积极投入儿童健康、成长心理、教育教学等方面的知识获取,伴随奶爸育儿参与度的提升,父母双方都愿意为多元囮的实用知识课程买单。而辣妈帮碎片化、体系化、趣味化的专业课程,则有助于缩短母婴知识传播链,为专家与家长搭建了一座顺畅的学习橋梁

此外,随着《2019新手父母知识缺口及阅读偏好年中调研报告》的发布,不难发现,不少二胎父母也积极投入了科学孕育知识的“二次深造”,茬原有的备孕、生育和育儿经验上,刷新家庭知识体系。本次报告为家长提供了专业内容选取的推荐参考,亦为行业人士提供了母婴人群洞悉嘚参考价值

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