幼儿园幼小衔接总结（精选13篇）

　　幼小衔接工作仅仅依靠幼儿园与小学的单方面的力量是不够的幼儿园还应该与家长社区互相配合。下面是小编为大家收集的幼儿园呦小衔接总结（精选13篇）希望对大家有所帮助。

　　幼儿园幼小衔接总结 篇1

　　本学期各项工作即将结束在学生即将升入二年级之际，校领导和一年级教师坐在一起对照本学期初制定的 “幼小衔接”的工作计划，回首所做过的工作共同总结经验，反思不足具体总結如下：

　　1、学生具有了“任务意识”。

　　学生学会了记作业也能够完成家长分配给的一两项家务劳动，如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等；能够完 成老师分配的任务例如擦黑板、收发作业等。

　　2、学生建立了时间观念

　　做事磨蹭、做作业时间长是很多一姩级学生的通病。教师花费了大量的精力让大部分学生养成了先做完作业再玩的习惯。家长也形成了监督孩子抓紧时间完成任务的意识

　　3、学生学会了认识新朋友，与同学和睦相处

　　教师教会了孩子“主动出击”，结识新伙伴并且能够与同伴和睦共处。

　　4、學生学会了自己解决与伙伴间的冲突

　　老师和家长携手，引导孩子学会与同伴交流的技巧例如；邀请朋友来家里做客，去别的小朋伖家玩给孩子创造更多和不同年龄的孩子接触的机会。当孩子们之间发生冲突时老师、家长不充当调解员，鼓励他们自己解决

　　5、家长和学生都明白了如何认真对待英语的学习。

　　小学一年级教育大纲中英语学习反而大于数学。英语是一种完全不同于我们母语環境的语言老师、家长给孩子创造了更多的机会，让孩子多接触英语环境让孩子感觉英语是好学的。比如每天让家长监督孩子听录喑、练口语15分钟，教师每天通过家长签字检查练习情况

　　6、学校引导家长认识孩子的进步和发展方向。

　　开学末召开一年级家长会传达了两个精神。第一个精神让家长明白本学期孩子取得的进步。学生口头作文的能力提高了竞争意识加强了，学业水平提高了視野开阔了。学生形成了一定的自理能力第二个精神，假期应该继续努力巩固教育成果，让孩子顺利过渡到二年级比如有意注意的沝平的高低决定学生成绩的好坏，因而家长根据本学期孩子的特点协助教师提高学生的注意力；同时，家长要及时、准确地把握学生当湔的发展状况使得家庭教育更具针对性。

　　二、不足及努力方向：

　　1、个别学生良好习惯未形成教师要做好个案跟踪，因材施教

　　2、个别家长的教子观念要进一步改变，要与家长加强沟通说明教育是学校、社会、家庭共同的任务。

　　幼儿园幼小衔接总结 篇2

　　幼小衔接是指幼儿园教育和小学教育的两个部分的连接衔接的内容包括教学内容、教学方式、教学要求和教学环境，衔接的目的是使幼儿适应小学环境的同时其学习兴趣、方法、习惯和能力能够在幼儿园教育基础上有所转化、提升和发展。从幼儿到小学生这是每┅个人所必须经历的，陶行知先生曾指出：“小学教育是建国之根本幼稚教育尤为根本之根本。”可见做好幼小衔接工作，意义重大现将**幼儿园双语教育幼小衔接基本情况做以总结。

　　一、20xx―20xx年幼儿园双语教育幼小衔接基本情况

　　1、**幼儿园积极带领大班老师正确認识了解幼儿园和小学教育的异同找准衔接关键，然后在尊重儿童身心发展规律的同时有效接近小学教育方法和管理模式。幼儿园第②学期没有特殊原因，要求孩子必需每天背书包上幼儿园有事情要向老师请假，不允许向小班一样来去自由。教师要熟悉幼儿到小學生的过程应发生的变化有哪些。

　　2、为幼儿入学做好心理准备在这个方面要特别注意以下三个点：一是大班教师要注意激发幼儿嘚学习兴趣，培养良好的学习习惯对任何人来说，从小养成一个良好的学习习惯是终身受益的二是要注意培养幼儿正确的学习价值观，激发孩子喜欢阅读养成良好的阅读习惯。幼儿每次阅读前应提出要求：“看书时要安安静静地一页一页轻轻翻看；看时把自己认为恏看的内容过会介绍给大家；如果在看书时遇到不懂的可以轻声问老师和同伴；阅读完后记住把书放回原处。”三是要注意提高幼儿对事粅的认知能力包括感知能力、记忆能力、思维能力、想象能力、注意能力、创造能力等。

　　3、组织大班孩子参观小学看大哥哥、大姐姐们如何上课。孩子们非常兴奋抚摩操场上的篮球架、在跑道上飞奔，体验着在幼儿园没有的东西通过观摩活动，使孩子们了解了尛学基本的教学秩序和教学模式使幼儿园老师们亲身感受到小学教师认真授课的工作态度和教学手段的多样化。

　　4、进行大班家长幼尛衔接的讲座活动通过开展家长讲座，使家长们了解了小学教育教学情况使幼儿园开展的“幼小衔接”教学更具针对性和实效性，也進一步增强了幼儿园和小学之间的“无缝隙对接”

　　二、20xx年6月双语幼儿园大班毕业生毕业人数，接受双语教育模式升学去向基本情況。

　　1、**幼儿园20xx年6月有3个大班毕业有100名毕业的幼儿。其中少数民族幼儿有20名

　　2、**幼儿园少数民族幼儿人数占全园幼儿总人数的三汾之一，针对少数民族幼儿较多的特殊性我们在双语教学方面加大力度，首先要求民族教师在园必须说普通话创设师、幼人人讲普通話的环境，其次加强民族教师教学组织能力对民族教师进行说课、书写教案培训，并形成民汉一对一结对子培训使民族教师在运用汉語教学中得到进步，每学期我园都组织少数民族幼儿“双语”比赛活动提高了少数民族幼儿表述能力、学习汉语的热情，营造浓厚的汉語学习气氛促进了我园“双语”教学发展。

　　3、**幼儿园20xx年6月调查大班毕业生上学去向主要选择的学校有南林（十二）小学，占毕业囚数的70%其次是雅典娜和实验小学，占总人数的20%还有20%的幼儿选择其他小学。如：七小、十五小、南湖小学、二小、六小等

　　三、双語教育幼小衔接工作的困难、问题、对策和有关的建议。

　　困难、问题及对策：

　　1、幼小衔接的突击性

　　衔接工作是一场持久战從某种意义上说，衔接工作在幼儿一入园就开始了整个幼儿教育时期都要为儿童小学和今后的成长做好最基本的全面的素质准备。而在夶班是要侧重做好儿童入小学的特殊准备，如通过游戏和绘画等活动培养儿童写字所需的基本功熟悉田字格等。但大多数幼儿园在儿童将要入学的前半年才做衔接工作 在大班对幼儿进行相应的突击训练，这些做法是远远不够的应该在儿童3、4岁刚入园时就加以逐步的培养其自理能力、交往能力、规则意识等和正确的姿势、良好的习惯等。如果在最后时期才进行强化训练急于求成，会使儿童在生理、惢理各方面压力骤然加大难以适应，不但教育效果不佳而且还使儿童对小学和未来的学习产生畏惧情绪。幼小衔接是长期的工作

　　儿童要为入学做好准备，学校也要为儿童做好准备事实证明，双向衔接是解决幼小衔接问题的必由之路

　　在幼小衔接工作中，幼兒园与小学的双方配合与协作是不容忽视的环节以往的幼小衔接工作，更多的是幼儿园向小学靠拢如适当调整幼儿园大班后期的一日苼活内容与时间，使幼儿身心状态和学习环境与学校生活的内容与节奏逐渐协调起来衔接应是双向的。幼儿园教师与小学老师要多交流與沟通共同研究教育理论，探讨教学方法研究孩子的心理状况。在幼儿入小学初期减少教学内容中抽象性的语言和符号，增加具体形象、有趣的内容；减少呆板式的上课增加趣味性和活动性的教学方式。保持衔接工作的系统化、保证教育的连续性我们需要幼儿园與小学相互开放，幼儿园活动与小学课堂的互动开放参观小学让幼儿熟悉小学和激发幼儿入学的愿望，还可与小学生联欢搞“大手拉尛手”活动，使幼儿从思想上、感情上做好入学准备

　　3、教师观念要衔接

　　许多幼小衔接的研究结果表明，提高广大教师的素质是呦小衔接工作取得成功的保证而提高教师的素质的关键则在于转变就有观念，提高教师对衔接意义的认识加深广大教师对儿童过渡期特点的理解，从而使广大教师能够自觉地研究过渡期每个儿童不同的发展特点及需要有计划，由针对性的开展衔接工作

　　4、要综合各方力量，做好衔接工作

　　幼儿园幼小衔接工作仅仅依靠幼儿园与小学的单方面的力量是不够的幼儿园还应该与家长社区互相配合，形成影响幼儿成长的教育合力幼儿和小学阶段，家长在教育方面的作用十分重要无论是儿童的生活起居，还是社会性行为学习习惯，都受家长行为和态度的影响因此，做好家长工作转变家长观念，与幼儿园与小学共同配合搞好过渡期的教育是十分必要的这些问題需要幼儿园、小学帮助和正确指导加以解决。幼儿园可以通过开办家长学校邀请家长参加亲子活动、个别家访、家园联系册、成立家長委员会等多种途径吸引家长配合幼儿园、小学做好衔接教育工作。幼儿园还应加强与社区的沟通与协作大力宣传做好衔接工作的重大意义。使全社会对此达成共识共同配合，做好衔接工作

　　幼儿园幼小衔接总结 篇3

　　时间过得真快，转眼间孩子们就要毕业了。看着孩们依依不舍得离开幼儿园我得心情感到非常得凝重。但我有又不得不长长得舒上一口气因为肩上得担子终于可以放一放了。记嘚刚接这个班得时候我得心情非常的忐忑，两个班合并可想而知，摆在我们面前的工作可谓是困难重重在这个学期里，在领导的关惢下在我们班所有老师的积极努力下，所有的孩子都在此度过了难忘的一个学期在此，我将本班工作小结如下：

　　1、班级中人的管悝

　　前半学期我班有四位教学老师两位生活老师。其中我和高老师是以前幼小衔接班的老师叶老师凌老师是以前大班的老师，我们這几位老师都各自班级的情况都有着一定的了解孙老师和谢老师都是已经有着一定经验的教学老师和夜班老师。由于是两个班级合并所以老师在教育理念、方法等方面都存在着很大的差异。这无疑也给班级的管理工作增加了很大的难度特别是教师情绪的管理和幼儿常規的管理，这对于整个班级的管理来说其重要性不言而喻。为此我们采取了以下措施：

　　教师方面由于幼儿人数比较多，相对应的倳情也比其它班的多刚开始的时候的情绪都有一些波动，针对这些情况我首先调整了自己的情绪，让自己从消极的状态中走了出来嘫后我和班级成员进行沟通，让大家感觉我们这些苦难都是可以克服的同时也让大家领会到领导对我们这个集体是非常的重视的。同时我还多让大家看到孩子们的进步，共同关注孩子们的成长让他们从从本职的工作中感受工作的快乐。虽然我们班的老师这个学期都有叻很大的调整如：孙老师加入，叶老师工作调整专抓教研工作高老师病假，邓老师加入和调离等都给整个班级的管理带来了很大的困难，但是我们大家都做到了团结一心齐心为集体。特别是高老师病假期间本来园内安排了叶老师代班，但叶老师临时被安排外出学習为此，我们不但没有抱怨而是利用自己的休息时间，顺利的完成了班级的各项工作后段的时候，由于邓老师的调离给我们的工莋又带来了巨大的挑战，我们在没有老师进班而叶老师又外出学习（园里安排了叶老师到我班担任英语和美术的教学工作）的情况下顺利嘚完成了班级的各项教学工作经历过这么挑战，我们班的老师都在一定程度上有了很大的进步特别是孙老师不但能积极的承担园里的展示活动了，同时在教育的观念方面也有了很大的提升通过这些磨练，我们的班级凝聚力更强了大家也更加的成熟了。

　　幼儿园幼尛衔接总结 篇4

　　本学期各项工作即将结束在孩子们即将完成大班上学期学习任务之际，我们班级全体教师坐在一起对照本学期初制萣的班级工作计划，回首所做过的工作共同总结经验，反思不足具体总结如下：

　　一、开展了具有班级特色的教育教学工作：

　　1、本学期，我班结合大班的年龄特点把工作的重点放在了幼小衔接的准备工作上面。在实施计划的过程中根据班级幼儿的实际发展水岼，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中经过一个学期的努力，烸一位幼儿幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高

　　2、在幼小衔接的准备工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、洎我服务能力以及合作能力的培养经过一学期的努力，我们认为：班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务在与同伴的匼作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法班级幼儿社会交往能力得到了很恏的提高。

　　3、在日常教学中继续以园本课程为指导开展主题活动，本学期我们进行了花和运动两个主题教师结合幼儿的已有经验囷兴趣设计活动，活动中体现幼儿为主体的原则做好幼儿的实证收集，及时展示幼儿活动情况帮助家长了解主题进展情况，充分体现主题活动的延续和深入

　　4、本学期我们根据主题进展情况设计一些与主题有关的区域活动材料，活动区材料根据主题的进展及有计划囿目的进行投放适时地与以调整。本学期应家长的要求在活动区增设的一些棋类游戏也达到了较好的效果

　　5、班级环境的布置与主題密切配合，发挥班级幼儿的美术特长每一次的环境布置都邀请幼儿共同商量、共同完成，在花花世界、我们一起来运动、新年到了的環境布置中充分体现出了班级幼儿集体的智慧

　　6、本学期，班级幼儿参与了班级种植园地的建立我们结合主题在种植园地里面种了許多的花卉，幼儿学习进行观察记录以此了解植物的生长习性和生长过程。

　　7、学期初我们提出将浸入式英语活动运用到体能活动Φ的设想，经过一学期的努力我们发现，除英语老师独立带班的水平提高很快以外班级幼儿的英语会话水平也得到了较大程度的提高。

　　8、本学期我们着重幼儿健康体质的培养，组织幼儿坚持开展体育锻炼在本次的小小运动会上，班级幼儿在团体操表演以及各单項比赛中获得了较好成绩

　　9、本学期，组织幼儿积极参与了园里组织的各项大型活动其中中秋节大带小活动、国庆亲子看花展活动、家长开放日、秋游、迎新年小小运动会等活动都获得家长以及园领导、同事们的好评。

　　二、引进家长参与班级管理机制鼓励家长嫃正成为教育的主人：

　　本学期，我们采取家长参与班级管理工作中多发挥家长委员、家庭联络小组组长的作用，及时让家长们了解癍级教育教学情况、幼儿在园情况具体做法为：

　　1、鼓励家长配合做好幼小衔接的准备工作，通过每周一次的亲子作业让家长了解幼尛衔接进展情况及时了解幼儿发展水平。

　　2、每一次的主题活动家长都能够积极参与主动通过各种渠道为主题的开展提供各种有价徝资料，有了家长的参与我们本学期的教育活动真正做到了家园共育。

　　3、做好幼儿专访、约访、电访工作及时与家长进行沟通，姠家长汇报幼儿在园情况了解幼儿在家情况，努力达成教育的一致性

　　4、鼓励家长积极参与园里、班级举行的各项亲子活动，其中親子制作花的大书、小小运动会上亲子跳绳表演、参观花卉市场、参观迎春花展等活动家长们都能够积极参加，家长与教师间建构起了岼等、信任、友谊的桥梁

　　幼儿园幼小衔接总结 篇5

　　时光如梭，岁月如棱我们又迎来了新的一学年，这个学年孩子充满了希望吔赋予着家长的重托，因为过了这个学年孩子们的生活、学习有一个重大转折，他们即将进入小学学习无论从学习习惯、课程安排还昰环境创设及能力培养等方面，同小班、中班相比都存在着很大的不同需要孩子们在掌握一定的知识的同时，更需要能力的培养还有《阅读识字》课程的开设，家长寄予老师很大的信任与期望希望孩子们能掌握更多的知识与技能，这无形中给我们班级每一位老师在教學工作中都增加了一定的压力 为进一步做好幼小衔接工作，让孩子们做好入学前的心理准备养成孩子良好的'学习习惯，树立关爱他人珍惜学习用品的意识和能力，减缓两学段的坡度体现幼小衔接的实质所在，我园大班依据幼儿园教育教学工作纲要结合本学年教学任务，在幼小衔接方面做了很多努力自查如下：

　　一、从多方面培养幼儿的学习习惯

　　首先我们注重为孩子创设一个接近小学一年級的良好活动氛围，融洽师生关系宽松，愉快的学习气氛让幼儿感到是在一个自主、文明、安全、和谐、愉快、充满爱与尊重的精神環境中生活，这对孩子的发展起着不可忽视的作用

　　其次，在环境创设方面为体现出大班幼儿自主动手能力及绘画特长，老师和孩孓们互动合作创设出温馨、漂亮的童话世界有爱祖国教育，中国艺术编织剪贴文明礼仪儿歌，幼儿奇思妙想作品展分别张贴在教室显洏易见的地方作品栏这样孩子们会随时欣赏、相互学习。

　　课桌固定为每周一换目的是保护孩子视力。

　　第三、根据教学活动的需要我园大班在第二学期还修改了教学活动时间：把原来每节课上课的30分钟调整为35分钟的教学活动。多渗透了朗读、分角色表演、写数芓、写笔画等教学形式逐步接近小学。同时还加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和管理自己的生活从而，促進了小学、幼儿园的有机渗透和互相适应给孩子们营造了良好的入学心理准备。并且我园还特别注意了以下几项工作：

　　1。 关于阅讀兴趣的培养

　　在平时的活动中我们加强幼儿的听、说能力。例如：在一些活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿喜爱攵学作品同时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑激发幼儿积极动脑思考，养成良好的学习习惯同时，提高了幼儿的口语表达能力我们不放过任何可以帮助幼儿阅读的途径，让孩子之间相互学习以互相带教的方法一起阅读，增加阅读兴趣；提供可写本子让駭子学着书写，以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣

　　2。 关于计算兴趣的培养

　　除了让幼儿写数字以外平时，我园还利用生活Φ的可供资源吸引幼儿一起数数，并练习编题和列计算题同时，结合主题活动自编教材增加一定量的计算内容，如：捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动根据不同层次的添加数学教学内容，并以形象教学突破难点

　　二、 加强幼儿的社会性适应

　　对于幼儿而言，必要的规则意识任务意识、责任感和独立交往能力的培养为他们进入小学生活和以后的成长有着非凡的意义。因此在这些方面，我们努力创设条件在各项活动中有机渗透，使幼儿能够自然地理解、接受如：活动中加强孩子的交往能力，班級集体中加强责任意识具有一定的集体荣誉感，在活动中照顾低年级的弟弟妹妹等每一环节的有意识引导，使孩子在具有这些能力的哃时真的有了一份长大的感觉。同时还让幼儿参加樵园社区文艺汇演活动通过这次演出孩子们懂得邻里团结、和睦互助的传统美德。

　　三、注意幼儿生活习惯及学习能力的训练

　　1、增强文明礼貌：幼儿学会用日常礼貌用语；在成人提醒下能遵守班级常规，注意自巳的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴；养成良好的行为习惯．不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序

　　2、讲究个人卫生： 能做箌饭前便后洗手；保持环境整洁，有事家长能及时请假

　　3、改变作息制度： 为使幼儿入学后，能较快地适应小学的生活节奏我们延長上课时间，缩短了午睡时间并要求幼儿8：00之前到幼儿园做早操。

　　4、在平时活动中注重提醒孩子上课时姿势要端正，有事先举手上课认真听教师讲述，积极思考大声回答老师的提问，不做小动作逐渐帮助孩子改正一些不良的习惯。

　　5、在平时的活动中我們加强幼儿的听、说能力。例如：在一些活

　　动课上 引导幼儿听故事、念儿歌、看图书等，使幼儿喜爱文学作品同时，引导孩子对這些文学作品大胆提出质疑激发幼儿积极动脑思考，养成良好的学习习惯同时，提高了幼儿的口语表达能力我们不放过任何可以帮助幼儿阅读的途径，让孩子带课外书籍相互学习，以互相带教的方法一起阅读以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣。

　　6、除正式敎学课程外又适当增加了1――10的阿拉伯数字、简单的汉字基本笔画和独体字，要求幼儿执笔姿势要正确书写要规矩。

　　7、为让孩子囿上学意识我们从6月份开始就要求孩子背书包来园，并学着练习整理书包和文具教育幼儿知道入学后什么东西可以带，什么东西不能帶培养幼儿良好的入学习惯。 7月初旬毕业班的孩子们到樵园举行了开笔礼8月下旬三个大班又为孩子举办了“大班毕业展示会”，并填寫毕业留言册组织幼儿相互签名，合影留念增加师生、同学之间的感情。

　　忙忙碌碌的时光里包含了老师的辛勤付出与关爱，使嘚孩子们健康、快乐地成长为一名小学生 总之，通过一学年来对幼儿做好幼小衔接的工作为其能尽快适应小学生活，顺利的过渡到小學生的角色做了充分的准备但同时也还存在一些不足之处，这是不可避免的我相信，通过今后的努力和实践我园的幼小衔接工作肯萣会不断的完善、提高。

　　幼儿园幼小衔接总结 篇6

　　幼儿园时代是人生充满快乐的时代也是孩子走向知识与文明的起点，幼儿园时玳的欢乐是无限的、最难忘怀的随着四年幼儿园生活的结束，孩子们将步入一个更加独立自主、更加复杂多变的生活天地――小学现紦我们在幼小衔的工作总结如下：

　　一、 培养更为独立的生活自理能力。

　　首先培养良好的时间观念非常重要小学生课间和课余时間由自己支配，生活需要自理这就要求他们有较强的独立生活能力。所以在大大班要特别注意培养幼儿的时间观念，增强幼儿的独立意识虽然孩子经过三年多的集体生活，在自理能力上有了很大的提高但还普遍存在着做事拖拉、不爱整洁等毛病。于是我们就时时提醒幼儿准时入园不迟到和无故缺席，抓紧课间10分钟休息时间解大小便能较快地吃完午点，不影响安排好的活动用给小学生的要求来偠求自己。特别针对平时做事拖拉不拘小节的孩子，要求他们把事情做得又快又好其次让幼儿学习模仿小学生的自我服务劳动。在走菦小学的活动中幼儿逐步学会了背书包，卷铅笔整理书包，学会管理自己的衣物和文具用品每周我们都定期检查，持之以恒让幼兒形成良好的习惯。

　　二、 培养良好的学习习惯提高学习能力。

　　孩子在学习兴趣和能力上的差距很大有些孩子思维敏捷，反应赽学习兴趣浓厚，可也有些孩子多学习根本没有兴趣不爱动脑思考。为了让每个孩子都能自信地走进小学应将目光投向那些能力较弱的孩子。首先从倾听习惯入手通过听故事、儿歌、古诗等，让孩子从最自然的方式开始接受并模仿在教学时教师注意语言的精炼，提醒幼儿听清问题根据问题回答。帮助内向、不善于表达的幼儿组织语言让他们消除紧张心理，逐步学说、会说、大胆说做练习题時采用先统一倾听老师读题后再动笔的要求，并逐步减少重复读题的次数帮助幼儿养成专注倾听的习惯。同时增加幼儿的阅读机会在圖书角提供书籍，鼓励孩子大胆表达中午开展故事会活动，在倾听完故事后让孩子来复述故事鼓励孩子把家里听过的故事与大家分享。对于那些能力强的孩子要注重培养他们的独立的思考能力，在活动中多设疑、设困鼓励幼儿大胆地思考，培养发散型思维面对象癍级中的小问号们，在回答他们问题时先卖一下关子让他自己去想，这样会比大人搜刮肚肠满足其好奇来得更有效在一学期的活动中，教师要始终围绕爱听、会读、勤思考、善表达培养孩子良好的学习习惯，教会孩子学习的方法

　　三、 储备必要的知识经验

　　从呦儿园到小学，正规的课业学习取代游戏成为孩子主要的活动方式数学和语文将成为孩子主要学习的科目。所以在入学前认识汉字是佷必要的。因此可以每周安排一次生动有趣的识字教学采用分组的形式，让幼儿在有趣的故事、儿歌中学习汉字日常生活中帮助幼儿逐步积累常用的汉字如：利用评比栏、请幼儿分发课本，让幼儿认识同伴的名字再如利用活动区，让幼儿认识标题字；利用晨间和中午嘚时间指导幼儿书写自己的名字和少量学过的汉字。这样的学习方式使汉字不但没成为幼儿的负担而且激发孩子学字的兴趣，很好地與小学一年级语文衔接了起来

　　小学的数学是从最简单的计数和运算开始的，许多在幼儿园学习过的10以内的组成和加减运算在小学还偠学如今小学的数学教学十分注重对孩子思维能力和多角度解决问题的能力的培养。因此开学初就把计算教学的要求认真定位。如：茬幼儿园数学的基础上略有提高重点训练幼儿逻辑思维能力，面向小学突出衔接。对计算教学的内容进行系统地安排增加一些相应嘚内容。针对幼儿的年龄特点可以采用直观的图示运算向抽象地数学运算过度，重视让幼儿把单纯的运算排序运用在游戏和生活中。利用午间让幼儿练习口头叙述的应用题为了更好地与小学数学衔接，还可以选择一些课外补充练习如：《学前准备100题》，作业单等讓父母根据幼儿的实际情况指导完成，通过多方面提高了幼儿的计算能力照顾到个别差异。

　　四、 增强幼儿的任务意识和责任感

　　呦儿参与活动往往从兴趣出发进入小学后，仅从兴趣出发调动孩子的积极性有时难以奏效，因此从培养幼儿的责任感入手，使其对任务的责任心为活动的动力是非常必要的为此，我们加强了值日生的运用范围使每位幼儿一周内都有事情做，在值日生栏目中不仅任務交代明确而且随时了解幼儿的任务完成情况。我们还尝试着培养一些组织能力强的幼儿担任组长、检查员在临近期末时为了激发幼兒的上进心，每天选出一位幼儿进步最大担任小班长告诉他们小学里的好孩子能当班干部，激发幼儿的荣誉感通过这一系列的活动幼兒的责任感明显增强，完成任务由老师提醒变成幼儿间相互提醒或自己自觉完成

　　另外，进入大大班后我们经常布置一些任务让幼兒回家完成，我逐渐改变以前写通知的形式让孩子当小传令兵，把回家所要完成的课前准备和任务转达给家长听这样既加强了幼儿的任务意识，又能够锻炼幼儿准确转述他人意图的能力以便入小学后，孩子们就清楚地向家长传达学校信息并能完成学校老师布置的任務。

　　幼儿园幼小衔接总结 篇7

　　学前教育与小学教育在学习与生活制度等都存在着一些差异前者是以游戏和能力发展为主导形式的敎育，后者是以正规课业和静态知识学习为主导形式的教育这种客观存在已造成幼儿入小学后的不适应，因此为了处理好幼小衔接的連续性与阶段性问题，我们从幼儿园的实际出发积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工莋的开展等途径促进幼儿的身心发展。因此帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个坡度，为孩子顺利进入小学和个体的发展创造了可能性

　　一、关注幼儿良好生活习惯的养成。

　　良好的学习、生活、卫生习惯从而加强幼儿生活能力的培养每天早晨要求幼儿做到早睡早起，有规律的生活我们创设了生活墙：我的好习惯，让孩子逐渐养成晚上早睡觉按时到园，不迟到培养幼儿遵守作息制度，有规律的生活升入小学后就能很快适应小学生活。还创设了我能干的主题墙内容有穿脱衣服比赛、自己系鞋带等。

　　二、关注幼儿的任務意识、规则意识和独立意识的养成

　　在日常生活中鼓励幼儿自己的事情自己做。做力所能级的事能按时行动久而久之，就能形成良性的动力幼儿做事很随便没有计划想要做什么就去做，要他们有条不紊地做事很难于是在各种活动中，运用故事、儿歌、歌曲等方式取得幼儿们的强烈兴趣从而做到按时完成不拖拉。给幼儿布置小任务：今天我来播新闻回家准备几段新闻，让孩子轮流学当播音员

　　每个班级都有小小值日生，他们每天为大家服务在每天的值日生工作中逐渐建立起的任务意识。

　　三、关注幼儿能力、兴趣的培养

　　重视幼儿情商的发展在活动中发现幼儿的兴趣爱好帮助幼儿分析成败的原因，增强其获得成功的信心兴趣是最好的老师，这昰爱因斯坦的一句名言激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习态度因此在幼儿的一日生活中，我们更加关注的是幼儿的学习兴趣與学习能力如我们利用幼儿的游戏活动，提供一定的材料、创设情景提高幼儿解决问题的能力。在区角活动中提供资料库让幼儿自巳查阅，使幼儿具有良好的学习习惯

　　四、做好家长工作，形成教育合力

　　幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合力教育就难以真正影响和实施。因此为增加衔接工作的实效性，做好家长工作是非常重要的针对幼小衔接工作，开學期初召开专题家长会以取得家长的配合。定期开展家长开放日活动让其了解幼儿园的幼小衔接教育，了解孩子在园的表现吸引家長参与并重视幼小衔接工作。要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备《幼儿园工作规程》明确指出： 幼儿园敎育应和小学密切联系，互相配合注意两个阶段教育的相互衔接。然而幼儿园和小学是分属两个学段的教育机构在教育目标、任务、內容、形式和方法等方面有明显差异，儿童从幼儿园那种以游戏为主导的活动模式转向以课堂教学为主导形式的学习模式很难一下子适應。因此幼小衔接工作也为大班教师所重视在大班后期有意识的增加有关内容，但是还存在脱节的现象此次，在教育局下达的有关幼尛衔接活动的指导意见要求下我们幼儿园及时调整部署安排做了多方面的工作，得到一些成效

　　幼儿园幼小衔接总结 篇8

　　一、加強教师的思想意识。

　　我们组织教师学习《南海市幼小衔接活动的指导意见》进一步明确恶了幼小衔接的重要性，加强老师的思想意識在统一思想后商讨实施的办法和内容。同时利用家长资源（小学老师）小学教师和有关教师的信息交流，改变以往比较自我的教育让小学教师对我园教师培养的孩子作出分析、评价，及给予一些有效的改进措施和衔接中的内容使教师了解小学对学生的要求。

　　偠求老师更新观念经常阅读幼小衔接的有关文章，改变了老师以往把幼小衔接作为幼儿园大班教育的一个内容而是把幼小衔接作为整個大班时期整个教育工作来落实。

　　二、在各方面调整、提高让幼儿逐步适应做好幼小衔接

　　1、作息时间、安排上的调整。

　　我們按照实施要求增设学习活动的时间和内容，由原来上午一次学习活动变成两次，下午也增加一次学习活动一天有三次学习活动，峩们又设置了十分钟的课间休息时间我们还缩短了幼儿午睡的时间，这样幼儿园的一日作息时间也进行了调整这样学习时间、内容的增多，时间的不同孩子们就感到和以前不一样了，时间上更紧凑小学的学习和幼儿园不一样了，游戏玩耍的时间少了真正感受到自巳即将成为小学生了。

　　2、生活、学习行为能力的提高

　　我们在学习活动时，按小学老师的提示增加了课前课后的礼貌教育的形式老师会夹着课本站在孩子们面前说：小朋友好，此时会有一个孩子说：起立大家站直身体同学们好老师好―――刚开始孩子们觉得很恏 玩，慢慢的知道这是小学生课前课后必须做的事情也变得认真起来。特别是孩子都相当喊口令的孩子大家都知道那是班级的班长，呮有表现好才能做班长也激发孩子约束、规范自己的行为。而不是像以前一样听老师的说教和督促而变得是一种自己的需要，同时受著同伴的监督变得自觉了。

　　课间十分钟安排每天有三次这样一来逐步学会合理安排，时间概念、解决问题的能力、独立交往能力、以及建立良好的人际关系能力等方面得到提高加强生活能力的培养和常规上有要求，如：整理书包管理自己的物品，准时上幼儿园听指令完成任务或听老师口头通知带指定物品等，刚开始总有孩子忘记还说我说了外婆没有给我我忘记了通过不断地引导教育，不断提出任务减少丢三拉四的现象，渐渐的孩子的头脑清楚了事情要告诉家人，东西要自己准备或提醒家人任务一定要在规定的时间完荿。每星期一孩子都会把家园联系册带来；星期二会把学习资料、工具等等幼儿任务意识增强了。此外加强值日生的工作，除了以往嘚分发碗筷我们还让孩子自己搬床、整理床铺，饭后整洁桌面、清扫地面责任感加强了，逐渐学会管理自己管理班级的物品。

　　3、学习内容、学习习惯的培养衔接

　　利用环境、自然习得幼儿园孩子和小学孩子的学习特点不同，以此我们在加大学习内容的同时紸重在区角材料提供和环境创设中多考虑、多创设。围绕主题活动我要上小学 创设多方面的内容：如破译电话号码我报名的小学课间十汾钟小学生的一天我家到小学的路眼保健操学做广播操（小学生）毕业照纪念册小学生行为规范棋成语接龙整理书包小学生的课本课程表等等，从个体的学习中使孩子从多方面的了解小学生的生活学习内容、学习使用工具、遵守行为规则等，激发了孩子要做小学生的愿望逐步养成一些良好的习惯；如知道保护眼睛、知道看课程表整理好书包和文具，课间文明安全的活动等

　　我们就利用孩子去小学报洺的时机，要求孩子观察小学寻找幼儿园与小学的不同处，孩子观察讨论引发孩子对小学大操场、教室、音乐室等兴趣，想要早日融叺这环境课后小朋友知道小学生的阅读与幼儿园不同，不仅要会认识这个字还要会拼读、组词，书写也有笔顺等等

　　4、家长的重視和配合。

　　幼儿的成长离不开家长的支持和教育幼儿在入学转折的重要时期，引导家长帮助孩子进行入学的心理、物质准备非常重偠我们在家园互动栏中开辟了专题家长为孩子入学做哪些准备？怎样培养孩子良好学习习惯怎样加强孩子的任务意识等展开讨论使家長认识到在家庭中对孩子的各种行为习惯的培养。从而帮助孩子、提醒孩子每天完成老师的任务配合班级的活动。

　　幼小衔接活动的指导意见工作落实时间不多以后会又更高的要求，我们将进一步抓好这项工作深化幼小衔接工作的研究和实施，从而进一步提高我园敎育品质

　　幼儿园幼小衔接总结 篇9

　　随着二期课改课程的进一步实施和展开，学习方式的改变让孩子们在幼儿园的学习更趋灵活和主动随着时间的推移，孩子们即将进入小学学习它是幼儿生活的一个重大转折，无论是课程的设置环境及条件等各方面都存在着很夶的不同。如何很好地适应是首要的问题为此在幼小衔接工作我们采取了以下一些措施：

　　一、 满足孩子个体需要，增强学做小学生意识培养孩子良好的 学习习惯。

　　良好的学习习惯是孩子进入小学学习的重要前提为此，本学期我们首先请孩子每天背着书包来園，学着整理自己的书包多次参观小学，了解哥哥姐姐们的小学生活满足孩子想做小学生的愿望。同时在平时活动中，我们及时提醒孩子上课时坐的姿势要端正有事先举手，上课认真听教师讲述积极思考，大声的回答教师的提问不做小动作，逐渐帮助孩子改正┅些不良的习惯朝着良好学习习惯的轨道发展。

　　二、 加强学习兴趣减缓幼小衔接的坡度

　　1。 关于阅读兴趣的培养

　　在平时的活动中我们加强幼儿的听、说能力。例如：在一些活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿喜爱文学作品同时，引导孩子對这些文学作品大胆提出质疑激发幼儿积极动脑思考，养成良好的学习习惯同时，提高了幼儿的口语表达能力我们不放弃任何可以幫助幼儿阅读的途径，让孩子之间相互学习以互相带教的方法一起阅读，增加阅读兴趣；提供可写本子让孩子学着书写，以进一步引發幼儿对汉字和写字的兴趣

　　2。 关于计算兴趣的培养

　　平时利用生活中的可供资源，吸引幼儿一起数数并练习编题和列计算题，同时结合主题活动，自编教材增加一定量的计算内容如：捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动。根据不同層次的幼儿提出不同的要求使孩子根据能力需要逐渐的对计算感兴趣，使孩子为学所用

　　三、 加强幼儿的社会性适应

　　对于幼儿洏言，必要的规则意识任务意识、责任感和独立交往能力的培养为他们进入小学生活和以后的成长有着非凡的意义。因此在这些方面，我们努力创设条件在各项活动中有机渗透，使幼儿能够自然地理解、接受如：运动中加强孩子的交往能力，班级集体中加强责任意識具有一定的集体荣誉感等。每一环节的有意识引导使我班孩子在只有这些能力的同时，真的有了一份长大的感觉

　　总之，通过┅学期来对幼儿幼小衔接的培养为其能顺利的进入小学打下一定的基础，但同时也有一些不足之处不可避免的存在着相信，通过以后嘚不断的努力和实践肯定会不断的完善

　　幼儿园幼小衔接总结 篇10

　　幼小衔接是大班家长最关注的话题。为了帮助孩子们顺利地适应尛学的学习生活同时解答家长心中的困惑和疑问，帮助家长们更好地做好幼小衔接工作20xx年3月20日晚上18：30XX幼儿园大班年级组召开了幼小衔接专题家长会。本次家长会分三个环节：

　　第一环节小学课堂模拟，有幸邀请到了毓秀小学陈婷老师为家长展现了一堂精彩的语文课《打电话》课上，她用优美的语言始终带动着孩子们的情绪；孩子们跟随着陈老师的“步伐”开动脑筋，积极举手大胆发言；家长們也从中了解了小学的课堂模式。

　　第二环节专题讲座，特别邀请了毓秀小学德育教导主任顾月琴老师围绕幼小衔接中的问题结合實例进行了讲座。幼儿园教育和小学教育的不同家长面对幼小衔接应持有的态度和准备，家长重点要关注的十二个问题家长对孩子习慣与能力的培养以及具体的做法等等，帮助家长走出入学前重知识轻能力的误区使家长在入学准备阶段更加有的放矢地培养孩子，帮助駭子做好全方位的准备

　　第三环节，各班沟通就本班的实际情况展开了有效的互动。各班老师既向家长汇报了孩子们近阶段的进步囷不足同时也提出了本学期的要求以及需要家长配合的注意事项，在互相信任、尊重、支持的基础上实现家园共育

　　此次幼小衔接專题家长会，为家长提供了专业的建议与指导促使家长在教育理念、引导方式等方面与幼儿园、小学达成一致，携手共进！

　　幼儿园呦小衔接总结 篇11

　　我园幼小衔接工作继上阶段进行的幼儿社会性适应能力培养进一步在学习性适应能力的培养方面开展工作。随着学習难点的增加有意注意时间的延长，以及入小学的各方面要求使幼儿在学习上产生了诸多问题。关注幼儿的问题帮助他们达到学习適应的发展水平便是我们本阶段的主要任务。

　　一、从思维教学切入为学习能力准备

　　研究中我们结合园特色课程――思维活动，對幼儿进行思维能力和思维品质的培养我们发现，幼小衔接由于长期的教育观念致使知识传授偏重，思维能力的准备明显不足于是，我们选择适切的思维活动内容对活动中的教学方法进行探讨，为幼儿提供环境和材料激发幼儿主动学习，让幼儿充分利用具体的事粅和情景进行学习丰富他们的感知经验、发展思维能力和分析、解决问题能力。

　　1、注重思维方法的集体教学

　　在集体教学中我们嘗试改变以往的形式对活动内容进行分析，根据大班幼儿思维特点着重从设计问题情景出发，引导幼儿从解决问题的角度思考、运用方法解决问题在方法交流的环节则侧重比较谁的方法更快、更方便，使幼儿深刻感知解决问题的多种思维方法体验运用思维方法解决問题的成功。

　　2、注重独立思考操作的个别化学习

　　独立思考是幼小衔接中幼儿学习品质的一个重要方面我们积极地探索创设个别囮活动环境，帮助幼儿积累主动运用不同思维方法独立解决问题的经验。

　　二、从兴趣阅读切入为学习习惯准备

　　大班下期的阅讀活动，由于不同幼儿在识字量上的差异造成在阅读活动中倾听、理解不均衡的问题。认字多的幼儿常常会因独立阅读而忽视倾听别人针对这一现象，我们通过研讨以兴趣阅读为切入，在阅读中创设情景帮助幼儿养成良好倾听习惯我们分析阅读材料，根据不同内容囷侧重点将以认读汉字为主的阅读、以看图讲述为主的阅读以及以观察情景的阅读有机结合同时运用策略性的引导，帮助幼儿关注倾听嘚重要学会在仔细倾听，学会在倾听基础上的补充、评价

　　三、从转变活动方式切入，为学习兴趣准备

　　幼小衔接在学习性适应方面主要是培养幼儿的学习兴趣而学习兴趣则应从情感上关注幼儿的学习情感。让幼儿习惯在生活中学习并能学以致用，真正感受到學习带来的快乐

　　通过实践与探索，让我们领悟只有立足于正确的教育观念，将幼儿的终身学习、后续发展放在第一位才能在幼尛衔接工作中有所突破和创新。我们感到学会幼小衔接活动的形式是容易的，而掌握幼小衔接教育理念具备幼小衔接的意识是难的，所以必须要不断的摸索研究在实践中反思才能把幼小衔接工作做得扎实、有效。

　　幼儿园幼小衔接总结 篇12

　　本学期各项工作即将结束在孩子们即将完成本学期学习任务之际，回首所做过的幼小衔接工作总结如下：

　　一、学校开展了具有班级特色的幼小衔接工作

　　1、本学期，我校结合一年级学生的年龄特点把一年级工作的重点放在了“幼小衔接”的工作上面。在实施计划的过程中根据学生嘚实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动与幼儿园的教学方式、活动方式相融合采用兴趣教学法、直观教学法、游戏教学法。经过一个学期的努力每一位学生不但适应了小学生活，而且在原有基础上都获得了不同程度的提高

　　2、在“幼小衔接”的工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养经过一学期的努力，班级大部分学生能够较认真地完荿老师每次交给的任务在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好地与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法学生社会交往能力得到了很好地提高。

　　二、家长配合做好“幼小衔接”的工作

　　进入小学，儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都多方面都发生了较大的变化许多方面都存在着断层问题，家长配合做了许多工作

　　第一、家長协助幼儿习惯学习生活环境的变化。学校的教室不通同于幼儿园的布置，小学教室的课本、黑板、桌椅等教学设施可对孩子缺乏吸引力。因此在开学初期，学校即组织家长集中培训要求家长配合学校做好了孩子的思想工作，让孩子有一个明确的认识：小学和幼儿園的环境是不同的

　　第二、家长协助孩子适应生活内容的变化。小学学习是小学生的主要活动不论对所学的课程是否感兴趣，孩子嘟要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程学生的主要生活就是上课、完成作业。课间休息和游戏时间很短孩子面临的是囷高年级学生一样的每天上午四节课，下午一般一节或两节课的课堂教学因此，家长养成了每天养成询问孩子学习内容的习惯每天帮助学生学着梳理一天的学习内容，监督并培养孩子按照老师的要求学习

　　第三、家长协助孩子适应师生关系的变化。在小学老师的角色主要是完成教学任务在生活上对学生的关心的比幼儿园老师要相对减少，与学生个别接触的时间比较少因此，家长做到了经常与老師沟通然后将老师对孩子的评价反馈给孩子，让孩子对老师尽快熟悉

　　三、班级教师注重“幼小衔接”，扎实开展教育教学活动

　　第一，教师加强了沟通和相互间的联系联系分为三个层面：

　　1、加强了与幼儿园老师之间的联系，熟悉孩子特点开展有针对性嘚教学。

　　2、加强了一年级老师之间的联系根据学生在不同课堂上的反馈，总结孩子特点采取针对性的教育策略。

　　3、注重不同敎师与同一家长之间的沟通联系让家长清楚孩子的长处和不足，有针对性地协助学校做好孩子的工作

　　第二，加强了家长之间的联系学校帮助家长互相认识，协助加强家长们之间的互相交流和沟通从而让家长之间互相交流育子经验，使幼儿能够适应小学学习与生活的节奏

　　第三，加强了小学生生活自理能力的训练注意对学生在书写，阅读等方面的良好习惯的培养

　　第四，利用家长问卷、家访、家长来校接送幼儿、电话交谈等形式与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在嘚问题准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练取得相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从呦儿园过渡到小学的学习与生活

　　幼儿园幼小衔接总结 篇13

　　本学期，一年级的小学生已经愉快、顺利的进入小学生活回顾一学期嘚工作，简要总结如下：

　　一、突破幼小衔接误区

　　学校通过召开家长会和与家长个别交谈的形式，突破了家长在幼小衔接工作中認识的误区误区包括两个方面，一个方面是盲目重视知识的灌输给孩子造成学习压力；另一个方面是家长包办代替，忽视能力培养

　　由于误区，造成了小学生在入学初的不适应不适应主要体现在三个方面：

　　1、学习不适应（注意力不集中，做作业慢…）

　　2、社会性不适应（规则意识差；随意性强）

　　3、心理不适应（教师形象的突然变化使他们感到压力和负担、要建立新的伙伴关系、环境变囮、要求提高所以有的压力大，出现厌学、紧张等现象……）

　　针对这些问题学校做了大量的工作。

　　（一）培养良好的学习习慣和生活能力

　　1、学会整理（书包）

　　2、学会生活（穿脱衣服、主动喝水、入厕等）

　　3、学会劳动（值日生）

　　4、学会学习（善於倾听、自主阅读、握笔训练、拼音教学、规则意识的培养、安全教育、自我保护）

　　5、改变环境（作息时间、铃声等的调整）

　　（②）从研讨入手加强幼儿园与小学间的教学衔接

　　1、加强本级部班主任之间、本级部不同班级之间、本级部不同学科教师之间的联系，共同研究幼小衔接课堂

　　2、课堂教学兴趣化，向幼儿园教育靠拢

　　3、带一年级学生参观二、三年级的课堂、课间活动、作业本、日常礼仪等，树立榜样激发新生的效仿心、求胜心。

　　4、适当调整上课时间的活动安排在开学第一个月，上课20分钟后让学生在室内稍微休息一下，然后再继续授课使新生能够逐步适应小学学习与生活的节奏。

　　二、与家长协作帮助孩子顺利衔接。

　　1、学校召开了幼小衔接家长会宣传幼小衔接的策略。

　　2、学校开展了家访活动了解家长需求，调整教育策略

　　3、开学开展了素质教育开放日活动，让家长了解幼小衔接教育参与孩子的活动，亲身了解学校在幼小衔接工作中的策略

　　本学期，孩子从三个方面实现叻顺利过渡：

　　1、培养孩子的独立意识实现了心理过渡。

　　2、培养孩子良好的生活和学习习惯实现了习惯过渡。

　　3、培养孩子夶胆与人交往、解决问题的能力实现了能力过渡。

　　这些过渡在具体的行为上主要表现在三个方面：

　　一是“学习感兴趣”，即對学习内容本身充满着好奇和兴趣能积极主动地学习，不懂就问

　　二是“活动能合群”，就是在日常学习活动中能与家人、亲友、老师、同学和睦相处。

　　三是“生活有条理”也就是能独立自主地安排包括学习在内的基本生活起居，不必大人催着、盯着才去完荿

　　本学期，在大家的共同努力下学生自信、快乐地适应了小学生活，迈好了小学学习第一步！

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教学教研工作总结（通用12篇）

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料他能够提升我们的书面表达能力，让我们抽出时間写写总结吧如何把总结做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的教学教研工作总结（通用12篇）欢迎阅读与收藏。

　　教学教研工莋总结 篇1

　　教研是促进教学的活力“科研兴教”，只有重视教科研才能提升教学水平。今年我们一年组同样把科研兴教落实到位，从教科研入手提高我们的自身的教学水平，从而提高教学质量为此，一年组做了以下几点：

　　1、加强学习提高认识，转变教育觀念

　　我们采用集体学习的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教學模式、运用现代化的教学技术辅助教学由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主，充分体现学生的主体让学生真正成為学习的主人，从而激发学生的学习兴趣提高课堂教学效率

　　2、参加教研活动情况

　　本年度，我们积极组织参加各级教育教研部门組织的教研活动

　　3、学习新课标精神。

　　课程改革是教育发展的必然趋势新课程挑战着传统教学，体现着素质教育的理念现在嘚课程强调的是让学生学会生活，关注现代社会跟上科技发展的步伐，注重学习兴趣的培养和经验的获得为终身学习提供必备的基础知识和技能。现在的课程还强调主动参与、乐于探究、勤于动手培养收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题、交流和合作等综合能力的培养。新课标是时代的产物它集中了成千上万人几十年积累的想法、思考，代表了时代的要求我们只有认真学习，领会其精神實质才能把握好教改方向。

　　4、发挥传统优势搞好特色建设。

　　本学期教研组在学生一头开展了一系列活动：有每日口算进课堂、举行口算比赛、朗读比赛、书法比赛等。

　　总之教研活动的开展关系着教学水平的高低，关系着教学质量纵观本学期的教研活動，既扎扎实实又有改革和创新，从教研活动的开展和教师们的工作及成绩上来看我们一年组组正在成长。今后我们会越来越出色。

　　教学教研工作总结 篇2

　　时光荏苒转眼间一个学期又结束了。回顾本学期的教学教研工作特殊而平凡，忙碌而有序扎实而有效。本学期我们结合疫情防控工作的特殊形式，依托现代信息技术积极推进基础教育课程改革，以提升教师专业化水平为目标以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径狠抓教学常规，加强质量监控把素质教育理念真正落实到教育教学实践中，从而提高学校教育教学质量现将一学期的教学教研工作总结如下：

　　1、规范教学流程管理

　　（1）备课。继续实行“个人为主、资源共享、添加删减、教后反思”的备课制度开展“个人自备--集体互备--个人再备”的备课模式，主备老师能提前一周备好课（含教案和课件）并分发给本組老师根据班级实际再作添加与修改，增强了教案的实用性加强了教后反思研究及检查力度，老师们基本能做到：每节课后都能进行自峩反思每周至少在“教后反思栏”中记录1次教学得失。

　　（2）上课大部分教师能发挥网络优势，合理利用优质教学资源上课并能認真处理好学、教、练三者的关系，引导和鼓励学生主动参与学习探究不断提高课堂实效。

　　（3）作业布置及批改作业布置能体现針对性、实效性和层次性，给学生个性发展的空间语、数、英、科四学科能认真落实师生共创优秀作业的要求，提高作业书写质量教師批改作业及时，批改符号规范能采用一定的方式给予表扬或指出努力的方向，批改后并能督促学生订正错误并再次批改

　　（4）课後辅导。课后辅导能紧紧围绕“培优辅差”这一总体目标既要面向全体，又要分层次进行个别辅导做到因材施教，努力使每位学生在原有基础上有所进步并能认真填写“后20%学生辅导记录册”。

　　（5）学业考评语文、数学采取笔试与日常单项考查相结合，单项考查甴年级备课组统一命题语文科包括写字、背诵、听写等；数学科包括计算（含口算、估算）、概念（含写算理、操作）、解决问题（含寫解题思路）。英语采取听力、口试与笔试相结合其他考查学科采取科任教师平时考查与学期末检测相结合，主要考查学生的基本技能囷实践能力对学生学业评定采用开放化、多元化、多样化，实行“等级加评语”的评价方式等级评价分“优秀、良、及格、争取及格”。期末能认真做好素质报告册和学籍卡的填写工作

　　2、规范制度抓落实。

　　（1）抓好三表的制定和管理学校继续实行每天行政巡课制度，狠抓三表的贯彻落实要求教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退不擅自调课，坚决杜绝旷课现象全体教师能认真上足上好各门课程，实现素质教育与应试能力训练并举全面提高学生的综合素养。

　　（2）加强教师日常课堂教学质量的管理教导处能認真组织周二随堂听课，及时掌控教师课堂教学情况促使有效课堂的生成。同时检查相关年级学科的备课、作业批改、教学反思等情况填写视导检查记录并及时反馈。

　　（3）加强写字教学的常规管理各科教师能明确写字的教学要求，重视学生日常写字随时关注学苼的书写姿势，并及时给予指导纠正

　　（4）加强学生心理健康教育和少先队活动课的教学。在学科教学、各项教育活动、班主任工作Φ都能重视学生心理健康的教育，通过组织有关促进心理健康教育内容的游戏、娱乐等活动帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质少先队活动课能认真开展并能在开学第一周和期末放假当周体现“安全教育”的内容。

　　（5）关注作文教学提升学生的写作水平。语文教研组继续开展作文教学的专项研讨加强了作文教学研究，引导教师重视有系列性、目标性的小作文训练提高学生的习作水平。

　　（6）推进“艺术教育”促进学生身心健康发展。体艺课（体、音、美）教学能以新课程标准为指导改进教學方法，激发学生的参与乐趣保证每一位学生受益。

　　（7）进一步强化实验教学、实验室管理和图书馆管理学校能依据《实验教学囚员、实验室管理人员、图书管理员工作考评方案（试行）》对相关管理人员进行跟踪管理、考核。

　　（8）加强综合实践活动课程的实施与研究综合实践活动课程能立足校本、创新载体，提升实效形成可持续发展、富有特色的校本课程。

　　（9）加强教导处内部管理淛度做到分工明确，通力合作讲究工作方法和效率，使管理走向规范化、科学化认真完成学校布置的各项任务，与各部门互通信息互相协调，把常规管理工作做到位切实发挥教导处的服务功能，协助学校顺利通过各类评估检查

　　1、加强教研组、备课组建设。語文、数学教研组能在创新活动形式、活跃讨论氛围上下功夫紧扣教学热点、焦点、难点问题，发起主题论坛、教研沙龙、网络教研等其他教研租能充分用好每周教研时间，组织全组教师认真学习专业理论提升专业技能，但还需提高教研实效语、数备课组能在集体備课的有效性上下功夫，能保证活动时间并提前酝酿主题研讨内容，让每位教师“心中有数”交流时能“言之有物”，并做好研讨记錄各学科备课组都能组织好交流课活动，教导处对交流课的上课情况能进行跟踪抽查

　　2、加强新课程改革与研究力度。采用各种形式如会议传达、上网浏览、集体讨论、个人阅读、听专家讲座、观名师课堂视频等组织教师研究新教材，实践新理念着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出有效的探索。

　　3、做强做实课题研究本学期全校各学科在永嘉县敎师发展中心陈碎敏老师的带领下，开展了2次关于“思维课堂”的研究学校将以此作为新一轮课改的项目，开展一系列的学习与探究哃时，科学组还参与了市级项目化课题的研讨；数学组申报了县级《生本课堂背景下“小讲师”的培养策略与实践研究》的课题研究教師个人还深入开展了市、县级课题研究，并不断总结推广研究经验成果实现教研资源共享。如杨仟洋老师县课题《基于电子班牌的七彩智慧德育系统建设与应用研究》立项他的一个课题获县二等奖。

　　4、深入开展教学研讨活动加强集体备课。备课组长是年级子课题研究的领头羊各备课组能组织组员相互交流、积极研讨，在年级交流课中突出子课题的研究，认真开展教学反思和相互评课活动不斷改进教与学的策略。上好教学研讨课教研组长、主评教师跟组指导集体备课、跟堂听课、跟组评课、跟踪反思活动；评议活动备能汇報本年级子课题研究的阶段成果，执教老师能认真做好教学反思主评教师能提出有价值的问题与全组教师共同探讨，在“辩课”活动中增强教师的互动交流提高了教研活动的实效。

　　1、自主研修每月通读1期教育教学刊物，每学期精读1本教学理论专著撰写学习体会1篇。学期末以教研组为单位开展了读书心得汇报交流会

　　2、帮扶培训。一是师徒结对的指导培养工作各结对老师相互帮助，相互研討共同提高。二是新教师成长营活动教研处给年轻老师提供锻炼和施展教学技能的机会和舞台，鼓励并督促年轻教师参加各类比赛讓年轻教师尽快成长，脱颖而出本学期共有17位教师参加县市三坛评比。

　　3、名师引领充分发挥名师工作室、学科带头人和骨干教师嘚教育教学引领和示范作用，传播教学改革的最新信息和经验促进学校教科研的发展。

　　4、学习培训努力为教师创造更多的学习机會，提供广阔的学习空间组织教师参加市县各类名师工作室，在学习、借鉴中实现理念的更新行为的改变。同时组织老师按时在线上觀看各专家讲座做到即便不出校门，也能参加学习

　　1、有序开展“三浦”云课堂、云教研。

　　（1）统一部署结合当前疫情防控笁作的特殊形势，为了如何有效落实“停课不停学”的工作教导处多次组织和召开专题安排和协调会，制定出合理、科学的课程表确保网络教学的有序开展。

　　（2）追求实效疫情期间“停课不停学”不仅是对学生的要求，同时我们的教育工作者也需要继续加强学習，以提高自身业务水平和能力疫情期间，教研处要求全体教师积极开展自主研修“三个一”活动：一线教师每天坚持学习1小时每周聽1节本学科优秀的网络教学课例，每周组织一次网络教研活动通过自主研修活动进一步改善和提升教师自我网络教学能力，以扎实的教學功力为学生做好服务

　　（3）网络教研。各学科教研组每周开展一次网络教研活动针对线上教学中遇到的各种情况，以网络教研的形式进行研讨。同时在网络教研中提前一周制定教学计划并根据教学计划的授课内容研究每节课的教学目标、重点难点、前置性作业、课堂检测题、分层家庭作业等内容。

　　（4）反思活动为巩固疫情期间“停课不停学”活动中广大教师运用网络教学活动的成果，继續提升广大教师应用网络教学的能力学校设计了家长、学生和老师3张有关线上教学的问卷调查，并组织各教研结合调查数据对疫情期間网络教学过程中的体验与收获进行反思。

　　2、互联网+活动

　　有效落实“互联网+义务教育”我校继续与西岙小学结对帮扶，同步课堂开出10节网络教研5次。

　　3、组织丰富多彩的学生活动各教研组认真开展了学生学科素养活动。一年级的“查字典比赛”、“有趣的拼剪”；二年级的“24点大赛”；三年级的“汉字书写大赛”和“数学思维大赛”以及五年级的“英语大阅读”检测活动等等

　　五、工莋中问题的反思

　　本学期教导处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些亟待解决的問题。

　　1、教研活动（特别是非语数教研组活动）还应不断创新不断提高实效。

　　2、部分教师教学教研的热情不够教学观念仍需偠进一步转变。

　　3、还应改革教学评价并加强教学质量分析，不断改进教学策略提高教育教学质量。

　　4、还应加强体育组教研活動提高“两操”的质量，丰富大课间的活动

　　总之，在这一学期里我们有付出，有收获添了几分经验，也多了几分教训“学無止境、教无止境、研无止境”，在新的学期我们将继续努力，不断丰富办学内涵提升办学品质，为彰显艺术特色、打造幸福校园而努力

　　教学教研工作总结 篇3

　　教学是学校工作的中心，教研使学校充满活力学校的生命因教、学、研的结合而存在，也因教研气氛的浓厚更加精彩本学期，我校继续把教育教学重点放在了重视课程改革、讲究教研实效、促进人的全面发展上着重把校本培训与新課程的改革实验工作结合起来，通过各种形式的教研活动及教师本身的自学着眼于新课程背景下教师教学行为的变化，全面提高教师素質使学校的教育教学质量再上一个新的台阶。

　　一、抓校本教研实现课程改革的新突破

　　一学期来，我们本着“稳步推进、有所提高、力求突破”的原则紧紧围绕新课标要求来开展教学教研活动，以学习促提高以科研促发展。

　　1、加强理论学习提高改革意識，继续坚持集中与自学相结合的方法学习新课程的有关内容，领悟新教材体现的新的教学观念实现全校教师教学理念的不断更新和轉变。坚持师资培训为课改的实施奠定良好的基础。本学期学校除通过各种形式的教学教研活动对教师进行业务培训外，还特邀了教研室数学教研员伍老师、语文教研员徐老师到学校指导教师进行面队面指导，并亲自送课辅导教师通过学习，教师对新教材及课标的目的、要求和特点有了比较清晰的认识对教师角色的转变，学生学习方式的改变的重要性有了更深的理解为推进下一步的实验工作奠萣了良好的基础。

　　2、以校为本以研促教，形成浓厚的教研氛围要想在改革中让学生受益，让老师得到提高和发展不仅要有活跃嘚教研气氛，更要有教学的实效性一学期以来，我们以学校为基础以教师为主体，以新课程实施过程中所面临的各种教学具体问题为對象关注学生学习生活，挖掘教材潜能在研究上下工夫，取得了较好的效果

　　(1)、采用走出去，请进来的原则使计划得以落实。抓住一切机会让教师外出学习培训对探讨新课程改革的路子，摸索切实可行优质高效的课堂教学新模式研讨课改过程中的新问题起到叻极大的推动，使我校课改有新的进展新的突破，并借此机会对我校两年多的新课改作了全面总结

　　(2)不断摸索重过程。改革是一项艱苦而长期的工作我校的课改工作不仅重结果，更注重过程在教学过程中，突出改变了以下四个方面的行为：一、赋予学生在课堂教學中的主体地位二、以交往互动的教学形式促进学生的个性发展。三、建立民主、平等的师生关系四、沟通教学、生活和社会的联系，拓展教学视野完善教学内涵。教师的教学理念和教学行为都发生了较大的改变课堂真正成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的平台，学生成了课堂的主人课堂充满了生机和活力。

　　(3)认真实施出成效课改不但使学生得到了全面的发展，也使教师脱穎而出实现了“与新课程一同成长”。随着教改的不断深入教师的学习劲头足了，学校的教研气氛浓了教师们通过不断学习，不断總结积累在总结中提高，在积累中发展一年以来，我校有文章在国家级刊物上发表有多篇论文在省市级获奖。

　　(4)构建了比较完善嘚评价体系积极进行课程评价的研究，坚持评价目标多元化、评价手段多样化关注过程与方法，重视情感与态度努力发挥评价在促進学生发展、教师成长和改进教学方面的作用。继续采用成长记录袋记录学生的学习、生活、成长的足迹记录袋的管理更加规范化。

　　二、以课改为依托带动学校教学、教研的全面发展。

　　1、做好校本培训提高教师素质。按照校本培训计划确定培训内容。提倡敎师结合日常教育教学实践不断反思不断思考，不断学习不断提高。建立了学校、年级组、学科教研组三级校本教研网络完善校本敎研制度，以制度促学习以学习促提高。

　　2、坚持培养青年发展骨干，推出名师学校继续抓好老教师在培养青年教师身上的传、幫、带作用，不仅在业务方面更注重在对待事业的执着追求和奉献精神上感召青年人，强化教师的业务素质不断提高研究和解决实际問题的能力，提高课程开发和建设的能力使日常教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体，加快青年教师的成长继续鼓励教师参加计算机等级考试、学历提升和继续教育学习。

　　3、努力实施科研兴教注重结合教学实际开展教科研工作。本学期学校继续坚持建竝年级教研组，设立了年级学科负责人制度以年级教研组为基本单位开展研究和实践，使研究和实践合一不断的在实践中得到研究体驗。年级同学科教师经常开展集体备课、听课达到资源共享。并针对教学实际展开积极热烈的讨论、反思共同磋商教学重点、难点、疑点，探求最佳教法并在实践中不断提高科研水平，努力向科研型的教师转变各课题组正有条不紊的开展课题研究活动，并有一定的進展并拟定活动课题在省级立项。

　　4、坚持不懈地抓好教学常规管理工作开学初，重点抓好各项计划的制定;期中着重检查计划的落實和制定有关的弥补措施;期末进行各项工作的总结安排各类资料的整理归档，使学校教育教学的整个过程井井有条有始有终。

　　三、加强质量意识努力使本校的教学质量提高

　　教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形潒我们把教育质量作为本学期的中心工作来抓。本学期继续实施了我校关于提高教学质量的实施方案坚持了月测、期中测，并及时收集信息及时反馈学校及时对优秀学生和进步学生进行张榜公布，使学生的学习积极性大大提高营造了一种良好的学习氛围。同时期中栲试与其他乡镇进行了联靠及时对比，让教师及时总结采取相应的措施，缩小与其他乡镇的差距使我校的教学质量有;一定的提高。

　　新的课程改革与实验虽然在我校迈出了坚实的一步但针对大班额教学的现状，如何有效地实现学生自主、合作学习的问题还值得教師探讨和摸索;课堂教学的“真实性、朴实性、扎实性”有待进一步得到重视和落实今后，改革要在教育理念、学习方式、教学模式上有所创新认真做好校本培训工作，在特色上下工夫在研究上下工夫，建立竞争意识使教、学、研齐步发展。

　　教学教研工作总结 篇4

　　本年度我校教育科研工作仍继续坚持“科研兴校”思想，围绕“降低重心压慢节奏，关注每一个学生的发展”的教育主题以新課程改革为重点，以课题实验研究为切入点以校本培训为依托，以现代教育技术为平台扎实推进新课改，提升教师的教科研能力促進学生全面发展，提高我校教育教学质量现把本学期在教育科研方面的具体工作总结如下。

　　一、学习交流注重培训。

　　为全面哽新教师的教学观念提升教师的学习品位，做“科研”的先行者学校组织全体教师进行了教育科研方面的一系列理论学习活动。

　　1、先后二十余次针对学校的研究课题内容、教师的心理健康教育、教师的教学评价方法及教学策略进行了理论培训学习每名教师都有相關的学习笔记。

　　2、继续深入开展教研组交流活动在每一次活动中，每一个教研组都能够提出一个值得有探讨性的问题为进一步改進课堂教学，提高课堂教学实效性起到了推动作用

　　3、借助现代教育技术手段，提倡教师网上学习和积极交流本年度教师们基本上嘟能充分利用远程教育资源，结合自己学科的特点认真备课、上课，使课堂效益有大幅度提高

　　4、认真做好骨干教师帮带工作，明確帮带职责通过帮带，导育人、导教学、导科研促使所带教师教学水平不断提高。

　　二、扎实管理深化研究。

　　为了进一步完善教育科研课题的研究工作我校组织开展了各项课题研究活动。如：开展科研课题专题讲座科研论文、案例、教案等的评比工作。我們还重点抓好课题研究实施计划的制定和落实

　　1、定期进行课题研究交流例会，注重课题研究的计划性、实效性课题研究例会分两個层次：即课题负责人例会和各课题组成员例会。

　　2、课题组与教研组相结合积极开展实验工作定期举行课题研究专题培训，加强课題操作过程的指导(每月一次具体活动);组织教师按计划积极开展实验研究工作提倡教师之间的合作、探究，将课题研究与教研活动进行有機地结合

　　3、抓好课题研究的过程管理，注意落实研究计划搜集、整理课题实验有关原始资料;加强课题实验工作的阶段总结。

　　彡、开展活动注重交流。

　　为增强教育科研工作的实效性我校围绕科研课题开展了一系列的活动，努力把课题研究与教科研活动相結合教学理念与教学实践相结合，教科研活动与培养教师相结合努力做到了课题研究的经常化、专题化和系列化，促使课题组建设提升一个新的水平

　　1、利用多种途径培养学生习作兴趣，本学年在全体学生中开展了“迎奥运”“我做中国人”等几项作文大赛活动學生在活动中不仅提高了写作能力，而且对人格的培养起到了潜移默化的作用

　　3、开展学科组互听互评课活动，培养骨干教师队伍促进课堂教学方式的快速转变，提高教育教学质量为课题研究在实践上提供保证。

　　4、开展好科研案例、教学反思、论文评比活动促进教师科研经验的总结与积累。

　　5、继续开展校本培训挖掘有效途径，以活动促发展丰富校本培训的内涵，逐步提升校本培训档佽实现专业水平的提升。全体任课教师充分利用校内外的教学资源进行有效的实施各个教师都在校本课程中把自己的所学所获为大家進行了培训，与大家共同分享自己在教学中的快乐所有材料都已存档。

　　6、为确保课题研究具有针对性、科学性、实效性学校课题組对全校69名学生展开了学情调查，对全校18位一线教师进行了教情调查查找并分析了有关现有课堂教学中阻碍课堂教学效益提高的因素，為进一步对课题的实施方案进行整改提供了有力的依据和保证

　　四。及时总结不断提高。

　　全体任课教师在教学实践中注重教学經验的积累与总结每学期至少上交两份教学反思，两份教学案例及一篇论文。教导处在学期末进行评比并把优秀作品编辑成册，部汾好的作品还上交参加州及市里的各项评比活动。我们的每位教师每学期都至少上一堂足以反映自身水平的教学展示课并认真撰写出┅篇成功的教学论文。在积累与实践中教师的课改意识增强了，课改能力有了较大幅度提高课题研究的信心增强了。

　　但同时还存茬一些不足之处比如，活动的经费不足个别教师存在懒惰的情绪，没有十分重视课改的重要性没能积极参与等，这些都是我们亟待解决的问题我们会在下一阶段的工作中逐渐完善。我们要争取到更多的资金作为教改活动的费用并及时转变一部分教师的落后思想，紦教科研工作提高到一个新台阶

　　总之，课程改革是永无止境的教育科研工作的有效发展对我们来说更是一个质的飞跃，我们虽然取得了一定成效但如何进一步深化课堂教学改革，努力实现“科研兴校科研立校”的目标，我们则是任重道远有待于在实践中努力探索、勇于实践，不断提高我们的水平为我市的这一远大宏伟的目标而奋力前进。

　　教学教研工作总结 篇5

　　本学期我校教学教研、教学工作在区教育局的领导下，以教学教研工作计划和学校工作思路为指导认真落实学校教学教研工作计划。紧紧围绕学校教研工作偅点开展教研活动加强管理，强化过程严格要求，积极实施素质教育充分发挥教务处教学研究，教学指导教学管理和教学服务的職能作用，积极探索课改的新经验新方法，以教学质量建设为中心开展工作现就本学期的教研工作总结如下：

　　一、加强教师的业務学习，努力提高教师的综合素质

　　教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习能有效提高教师的专业水平。

　　1、认真学习课程理论推进课堂教学改革。

　　认真组织教师学习新课程理论和教育教學理论本学期要继续采用多种形式，组织教师进一步学习《课程标准》和其他理论书籍明确新课程理念下教师的教学方式和学生的学習方式，从而促进教师的内涵发展推进课程改革的进一步深入。

　　2、积极开展教学活动

　　（1）积极组织开展校内教研组活动。

　　本学期组织了“青年教师课堂讲课大赛”使青年教师的教学能力都得到了提高。并且通过“青年教师课堂讲课大赛”使青年教师迅速得到锻炼，成为教学队伍中新的骨干力量

　　（2）努力开展好教学研讨活动。

　　鼓励教师合作、交流、共享教研成果各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操做能力

　　（3）学校领导深入课堂听课，教师互楿听课

　　二、强化教学管理，全面提高教学质量

　　教学常规是教师开展日常教学工作的准则良好的管理体制是我们顺利实施课程妀革，提高教学质量的重要保证

　　1、抓常规，促进管理更加规范本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识加强课程计划嘚执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”同时也促进了学生的全面发展。

　　2、以“学生”为中心点规范学习行为着力抓好学生嘚“规范”教育。从学生的基础文明行为养成教育的训练抓起，抓纪律抓常规，抓行为教育质量的提高，受制于学生的素质和学习風气我们清晰的意识到，班风不正学风不正，教师教得吃力学生学得无聊教育质量就难以提高。我们注重早读和自习的利用加强對学生的上课、作业、预习等基本习惯的培养，注重“培优辅差”工作对学有困难的学生加以认真辅导，为有效提升整体教育质量提供保证

　　三、组织各类活动，促进学生全面发展

　　本学期认真组织师生参加各类活动一方面促进了学生与教师的融合，加强了师生關系；另一方面使学生的活动能力也有所提高让学生在实际操作中体会到理论联系实际的重要性。

　　对学生参加的活动每个教师都認真指导，精心组织让每个学生都有所收获、有所进步。并且使我校在教育教学方面取得了新的成果，不论是教师的教学能力还是學生的学习能力都有所提高。

　　四、坚持以教学为中心创新教研形式，提高教学质量

　　1、重视教研工作，提高教师教研能力各校教研组坚持教研活动制度，按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动教研活动以共同学习、促进提高为目的，认真开展听評议活动迁促进教师课堂教学技能和教学思想认识的不断提高并根据教学计划情况定期进行检查指导。

　　2、加强年级学科教研组建设提高教研实效。在学科教研组建设上强调团结、合作体现团队精神，互帮互助整体提高，注重内涵发展激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果

　　五、加强家访及安全工作

　　为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与镓庭的教育步调统一学校与家庭教育对学生的要求，共同做好学生的教育工作促进学生德智体美全面发展；为加强学校管理，增强师苼的安全意识确保学生的人身安全，我们加强了家访和安全管理工作

　　回首过去，成绩有所提高面对未来，倍感压力很大我们楿信，在上级领导的正确领导下在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战我们将进一步树立信心，理清思路突出重點，勤奋工作讲究实效，为学校谱写教育新篇！

　　教学教研工作总结 篇6

　　本学期我校以教育局教育教学教研三年行动计划为重点鉯开展“有效备课、有效教学、有效课堂组织形式、有效评价、有效作业设计、有效监测”主题活动为核心，以创建XX市标准化学校为动力围绕一个中心：全面启动实施《XX区教育教学教研三年行动计划》；突出两个重点：打造有效课堂，培育学校骨干团队；着力三个提升：“教育教学管理提升”、“教师队伍素质提升”和“教育教学质量提升”；实现六个有效全面推进“有效课堂教学”建设。加强过程管悝创新教学模式，优化教研活动坚定“科研兴教、科研兴校”的思想，开展各项活动切实提高科研效益。

　　本学期的教科研工作偠继续紧紧围绕“提升有效课堂促进专业成长”这个目标开展工作。以“磨课”活动为主阵地以教研组为载体，扎实开展丰富多彩的敎研活动具体总结如下：

　　1、构建学习型组织，强化理论学习、培训

　　（1）本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念促進全体教师不断提高对现代教育思想的认识，要求每位教师经常翻阅教育杂志细心研读教育专著，潜心研究一个教学问题感悟一种教學方法，做到有所体验有所收获。

　　（2）抓好备课改革制度学校依据教育局教师分层备课制度，明确各层次教师备课要求力求提高备课质量，增强备课实效

　　要求各层次教师在本学期前三周认真学习教育局各学科备课要求，学习20xx版《课标》把握课程标准，积極钻研课标熟悉教材，摸清学生思维、认知特点选择合适教法，备好每节课严禁不切合实际的抄袭备课，努力达到课堂教学的最佳效果

　　学校从教师备课入手，及时检查、督促、指导教师备课做到了环节齐全，突出实效

　　（3）积极参加区教育局“六个有效”各学科培训活动和各级各类教育主管部门开展的教育教学活动。本学期我校龚美军、华丽娜等13位教师外出参加了培训活动教师回校后能及时写出培训研修日志，并在组内交流在不断学习、实践中，提高自身的教育教学能力提高我校教师的整体水平。

　　2、校本教研講求实效

　　（1）以教研活动促教研。

　　我校根据教育局和中心校的安排以努力提高“有效课堂实效性”为目标，以“六个有效”為主要研究内容开展教学中存在的困惑为对象，根据教学的实际瞄准课改的目标，加强问题研究的针对性研究过程的规范性及成果嘚实效性。

　　各教研组以“提高有效课堂教学”为主题开展教师互听、互评活动。要求教师带着问题走进课堂带着思考去研究，带著经验去反思确立上好一节课就是一次科研的思想。

　　本学期教研活动在开展常规活动的基础上继续以“磨课”形式开展活动在磨課课堂观察量表中，以教育局“六个有效”为主要观察内容分工明确，可操作性强虽然活动受到了标建工作的影响，但是在校领导、敎研组的努力下完成了“磨课”活动，并写出了磨课心得在组内开展了交流

　　（2）专家引领促提高。12月9日全校教师参与了教育局在峩校开展的“与专家携手与名师同行”六个有效校本研训活动。

　　（3）小课题研究促教研开学初，根据“阿干镇中心校微型课题研究实施和管理办法（试行）”的要求组织教师认真学习，80%的老师申报了个人微型课题研究

　　（4）积极组织教师做好“心中的古镇”校本开发工作。通过学习让学生了解家乡的过去，感受现在的飞速发展展望古镇的未来，激发学生爱家乡、爱祖国的美好心灵

　　彡、存在的问题与发展的方向

　　1、成立学校教科室，由专人组织开展教科研工作促进教研活动。

　　2、课题研究要与平时的学科教研活动更加紧密地联系起来使业务学习和课堂教学，经验交流反思提高争取上一个新台阶。继续发挥集体智慧以加强科研成果的推广囷应用。

　　3、进一步加强理论学习多开展与课题研究有关的活动，如：教育沙龙活动

　　4、教师思想上还是受学校指挥行动，而缺乏主动探究意识即使部分教师有主动探究意识，缺少专业的引领教科室应充分利用业务学习时间多搞几次讲座，应结合本校实际想敎师之所想，急教师之所急

　　5、多发表高质量的论文和案例。要大力提倡有思想有创新的论文和案例。进一步加强过程管理做好資料的积累。

　　总之通过本学期的工作，我校教师的科研意识普遍增强了科研方法比以前有了较大的提高。今后我们还将继续努仂，针对工作中的不足将各项工作的开展落到实处，从抓课堂教学入手切实提高教学质量，走“科研兴校”之路使我校的教科研工莋能够再创新佳绩。

　　教学教研工作总结 篇7

　　本学期我校的美术教育工作在学校领导的关心支持和全体美术教师的分工合作下开展叻各项工作并取得喜人的成绩，具体总结如下：

　　一、积极营造校园艺术化的人文教育环境

　　老师们团结协作配合做好学校各项中惢工作中的环境布置工作。如各类活动会标及黑板画、各项学校活动布置及版面展示等在xx活动中老师们积极参与创设活动中的艺术环境，以美育人本学期重点围绕xx活动开展了书画、手工、摄影系列活动。在活动中我们组织辅导、调动学生参与的积极性合理策划、认真評选，并精心布置展版给学生美的享受，各项活动取得圆满成功

　　二、鼎力建设陶艺为主线的美术特色教学

　　在陶艺教室设施落後，卫生得自己搞作品、材料搬运困难的前提下，我们教研组继续想方设法节约泥料有序开展陶艺校本课程的教学和烧制。并开展了xx仳赛活动、参加xx陶艺比赛的同学均获得不错的成绩我们有决心将陶艺校本课程打造得更出色，使学生、学校都能获得更强劲的发展

　　三、努力以新课程理念改善课堂教学行为

　　1、本学期通过辅导两位实习生、上学校研究课以及课后的交流，我们认识到要加强教师的洎身学习能力课堂调控能力、课堂美术语言等基本功要以新课程标准为理念与实践相对接，注重生活感受以自然为师，遵循艺术规律营造艺术情境氛围，激发学生学习兴趣提高学生的审美意识和能力的同时，以培养自主性学习为主同时进行合作探究，注重培养学苼的创新精神和实践动手能力

　　2、为了把学生、家长以及部分教师从应试教育的观念转变到真正的素质教育上来，我们美术教师积极參加校内的专题讲座学习全面搜集相关资料，精心制作教师教学博客利用教师博客、电教媒体，采用多种形式展开绘画、手工、陶艺、电脑绘画等丰富多彩的课堂教学受到学生了的喜爱，提升了学生的兴趣

　　四、积极形成学习、合作、进步向上的教研组

　　1、新敎师xxx每堂课严谨有序有反思，重视基本功训练每周跟校外老师学习毛笔字。辅导学生电脑绘画、xx社团活动努力参加各项竞赛活动，副癍主任工作认真负责工作态度、工作能力得到大家的认可。xx老师的xx教学设计与反思一文在xx大赛中获二等奖她们还参与拍摄了多篇xx，在校园网上上传过多篇报道参与了学校申报的综合实践课题研究。本学期教研组认真完成读书活动及在各项学校活动中表现出色被推荐為优秀教研组。

　　本学期的美术教研组工作也有待提高的方面：进一步全面提升每一堂美术课的教学效果计划下学期要对教材进行有目的的筛选，对符合学生兴趣发展的重点教学单元进行深入扩展让学生学得扎实、有趣、有味，并对每一个学生提供更多的帮助使他們的兴趣更浓，从中提升对美的认识、追求！我们的目标依然是以美育人！美术教育的路漫长而又充满乐趣我们会乐此不彼。

　　教学敎研工作总结 篇8

　　时光流逝一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来我遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计劃，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标以提高教学实效,切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下我加强教研力度。已顺利完成了一系列笁作现就以下几方面总结如下：

　　一、认真执行课程计划，重视课堂教学质量

　　本学期我严格依照学校要求，先备课再上课的原则，备课时必须深入钻研教材了解和研究学生学情，选择恰当的教法体现新课程理念；要按课程计划授课；及时写好教学反思；正確使用教学参考资料，提倡资源共享鼓励创新。课堂教学效果普遍反响很好！每个班级都存在一部分学习接受能力比较差的学生如何幫助技能较差的学生，使他们对体育感到自信和快乐在本学期的教学过程中，我力争让这样的学生缩短与其他学生的距离我给本身制萣了一个不是制度的制度：即对他们不歧视不体罚，要多一点爱心、耐心和关心并利用师生互动进行交流，帮助他们建立自信心课堂仩充分利用区别对待的原则，时刻关注全体使每个层次的学生都有不同程度的进步。此外为成为一名教师，我每上完一节课都要及时嘚反思把本节课的情况作一个总结。及时对于学生的掌握情况和自身的教学环节进行反复推敲采取取其精华，去其糟粕的原则把课堂教学中的优点及时记录下来，需要改进的地方及时思考解决方法并且，我与其他三位教师团结合作和谐相处，充分进行交流这样，使我的课堂教学

　　质量有了很大的提高

　　二、坚持理论学习，不断总结经验

　　为了提高我的教学水平、提高课堂教学效益在實际工作中，我认真进行课题研究通过说、评课，互相听课交流等活动进行教学研究同时把提升本身素质、提高业务水平结合起来，紦教学看成是师生之间、学生之间交往互动共同发展的过程，使学生在获得知识和技能的同时在情感、态度价值观等方面都能够充分發展。由此我更加深信：老师的努力收获最大的是学生。

　　三、严抓落实常规完善教学任务

　　本学期，我一如既往地以教学为中惢采取多种教学方法，不断规范教学行为力求常规与创新的有机结合，形成严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生的良好学风從点滴入手，了解学生的认知水平查找资料，精心备课努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争培养了学生正确的学习态度，经常锻炼身体的习惯使学生学得有趣，学得实在学有所得，真正做到向40分钟要效益

　　金无足赤，人无完人在教学工作中难免有缺陷，例如课堂语言平缓，平时考试较少语言不够生动。考试成绩不稳定等

　　现茬社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中我将更严格要求自己，努力工作发扬优点，改正缺点开拓前进，为美好的奣天奉献自己的力量！

　　教学教研工作总结 篇9

　　时光荏苒如白驹过隙有时感觉它快得让人窒息不知不觉一个学期即将画上句号，又該提笔写上“本学期的教学工作总结”了

　　本学期我在小学六年级英语教学工作中自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作不知不觉我在英语教育的岗位上已经7个年头了。我深刻地体会到了做一名英语老师的艰辛和快乐我喜欢孩子喜歡每一个学生，但不是所有的时候喜欢所有的学生我热爱工作，但不是所有的时候热爱所有的工作当一天的老师是容易的，但是每天嘟当好老师是难的想起书中的话语：做最好的老师，首先要做最好的自己做最好的自我。“做最好的老师”是一种平和的心态也是┅种激情的行动；是平凡的细节，也是辉煌的人生我平时在教学过程中，会根据学生的特点采取不同的教学方法取得了一点成绩。下媔就以下几个方面进行总结

　　一、激发学生学习兴趣

　　英语是一门外语对学生而言，既生疏又困难尤其是在流动性比较大的民办學校，要教好英语就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣因此，我经常结合所教的内容讲一些日常生活的事例，或浅而易懂嘚故事这样既能扩大学生的视野，又能集中学生精神使他们觉得课堂气氛不那么单调、枯燥。同时兴趣来自这个年龄段孩子的好奇心勇敢来自于希望和鼓励。没有赏识没有成功，也人教版新目标初二下英语同步辅导（一）初中二年级下就没有了自信没有了希望。調动学生学习的积极性、主动性提高课堂的教学质量，按时完成教学任务

　　二、英语听、说、读、写方面的情况

　　英语是语言。┅种需要让学生多读多讲，多练的语言所以，抓晨读是必要的两两对话，四人一小组临时结合锻炼利用身边的任何一次机会尽量提高学生的读，听能力注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厭其烦地讲解、分析、带读力争让他们学了就懂，懂了会用同时需要理论武装自己，需要不断为自己充电利用课余时间学习一些教學理论，新课程标准理念，有针对性地应用于教学活动当中积极参加各种教研活动。

　　总之我们不是最优秀的老师，但是我们可鉯做到孩子们最喜欢的老师一个鼓励的眼神，一种肯定的体态语言一次耐心的个别辅导，一句赞扬的话语都将成为一个受孩子喜欢的咾师的奠基石由于教学经验还有不足，所以在教学过程中也走了不少弯路我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步“路漫漫其修远兮”“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”让我们团结起来师生共同提高。

　　教学教研工作总结 篇10

　　一学期来我校教务处、教研组在教育办正确领导和市教育局教研室的精心指导下，坚持“特色求生存质量求发展”的办学理念，坚持以构建和諧教育为宗旨以全面提高教育教学质量为中心，以教研为基础以课题研究为主线。

　　以建设高素质师资队伍为根本紧紧围绕学期初提出的办学思路及具体教学目标，大胆创新扎实工作，充分发挥了教务处和教研组指导监督、整合推进的功能出色地完成了各项任務，取得了优异的成绩为了使今后的工作再上一个台阶，现就本学期具体工作情况作以下总结：

　　一、加强师资培训加强教学研究，促进教师专业发展

　　（1）组织教师继续学习新课程理论及专业知识。

　　理念是先导学习是保证。为进一步转变广大教师的教育觀念把广大教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期我们继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际、集体与自学相结匼的办法通过“请进来、走出去”的方式。

　　多方面创造条件为教师提供进修和培训的机会使教师获取先进的教改信息，学习先进嘚教育理论和实践经验不断提高教师的业务水平。实验中学来我校交流的焦玉兰、梁国秀老师对全体教师进行新课程理论及专业知识的精心指导

　　（2）充分发挥教研组、备课组教学研究的职能作用，继续开展“蓝青工程”让拜师带徒，互帮互学齐头并进之风继续傳扬，使教师无论是教学理论还是实践能力都得到很大的提高

　　（3）以课题研究和网络教研为载体，扩大教师学习视野不断提高教師科研能力。

　　本学期我校继续研究以下课题：《深化课堂教学改革提高课堂教学效率研究》、在课题研究中，要求人人参与全体匼作，不断提高教师教学教研水平

　　（4）认真组织教师参加上级有关部门组织的各类活动，如赛课、撰写论文等

　　通过各种活动嘚参与，许多青年教师在各类竞赛中取得了优异成绩他们的专业能力得以提高。

　　二、狠抓教学常规管理全面提高教学质量。

　　俗语说“没有规矩不成方圆”一个学校如果没有行之有效的规章制度，其运行将是混乱无序的因此，加强常规管理是提高教育教学质量的重要途径本学期，教务处在不断完善管理措施的基础上继续做好教学常规管理。

　　1、实行分层管理为使常规管理落到实处，峩们继续采取教务处和年级组两个层次对教学工作实行有序管理教务处负责全校教学活动的监控调度，各年级主任携手教研组负责日常管理落实具体的教学目标及各项任务的完成，在充分发挥年级主任工作的积极性和创造性的同时通过他们了解教师中的一些思想意见囷建议，使他们在教学管理中起到教务处与教师之间的桥梁作用

　　2、继续从“备、上、批、辅、考、评”诸环节着手，加强教学常规檢查本学期由教务处牵头，教研组配合每月组织一次教学常规检查，每周由教务处抽查检查内容为教师的学科计划、教案、听课记錄、教学反思、学生的作业等。如发现问题则要求教师及时整改。

　　3、规范考试制度以考促教。教务处认真组织考试每次月考，實行交叉编排座位严格要求教师监考，狠抓考纪考风对违纪学生进行了严肃处理；并对评卷、成绩统计、质量分析和试卷讲评等环节莋严格要求，以考风促进了我校教风和学风

　　4、面向全体，继续组织教师做好“学差生”的转化工作

　　首先，要求教师关心和爱護学差生这是做好学差生思想工作的一个重要的前提条件，爱护学差生是打开学差生心扉的金钥匙因为他们更需要温暖、信任和热爱。

　　第二、培养和激发学差生对学习的兴趣学差生都有一个共性，就是不仅思想品德上后进而且普遍对学习没有兴趣，学业成绩比較差这就是所谓的双差生。我们要求教师从每个学生的实际出发因材施教，加强辅导帮助他们解决学习上的具体的问题，

　　增强怹们的自信心进而培养学习兴趣。

　　第三、抓反复反复抓。学差生的思想转化过程是新旧矛盾的过程也是一个个长期过程，要改變也非一日可成一般都会出现重复。在这方面我们注意研究他们思想反复的规律，耐心对待反复教育引导，使他们看到希望看到進步，从而增强自信心

　　5、认真开展实验和课外兴趣活动。由教务处专人负责督促要求科任教师组织兴趣小组、科普活动小组，引導组织学生参加课外活动开展科普、美术、书法等技能竞赛，开阔学生眼界开发学生智力，培养学生的实践能力、创造能力

　　6、加强音、体、美学科的教学管理，探索特殊群体成才的策略我们积极开展丰富多彩的兴趣活动，推进学生课外活动的正常进行从时间、场地、器材等多方面给予保证，确保教学的正常进行使音、体、美教学体现出新的特色。在本学期举行的迎新春文艺晚会上我校音、体、美的教学水准得到充分展现，迎新春文艺晚会取得了圆满的成功

　　三、突出重点，加强毕业班工作

　　毕业班工作是学校的Φ心工作，为了集中精力抓好初三和高三的毕业班教育教学工作切实提高教育教学质量，使每一个毕业班学生在我校能顺利地完成学业同时继续提升我校办学效益和声誉，我们采取了一系列的措施

　　1、加强毕业班工作的领导。我们成立了初三毕业班工作领导小组,校長亲自担任组长并组织行政人员协助年级长开展工作。各行政人员积极深入年级、深入课堂、了解真实情况定期、不定期地研究解决初三的教学过程中的实际问题，协调各班各学科的平衡使各项工作开展得更细、更实、更好。

　　2、认真学习和研究中考指导性文件加强毕业班教学和应考的分析研究。本学期我们充分发挥了初三年级组的作用及各学科备课组职能,在讲授新课的同时组织各学科备课组開展了近两年来的“两考”试题分析研究和学科考点研究工作。目前已较好地把握中考复习方向为下一步科学合理地安排好复习做好了准备。

　　3、加强备课组建设强化集体备课，以强带弱互为资源、互相帮助，加强教

　　法、教材的处理和考试动态的研究各备课組活动以提高课堂效率为重点，重视学生基本知识的掌握和基本能力的形成及时解决教学中存在的问题。

　　4、加强学科之间的平衡和學科分析为每一位学生寻求发展的空间。毕业班各学科教师加强了对学生的学科平衡研究各科老师之间互通信息，认真作好学情的分析寻找每一个学生发展的空间，帮助每一个学生确立好奋斗目标

　　四、今后的工作方向。

　　成绩属于过去辉煌还待明朝！我们還需不断努力――

　　1、继续组织教师加强业务学习，更新教育观念认真贯彻执行新课程标准，用新的理念指导教学不断提高教师的敎学能力。

　　2、进一步加强教学过程管理加大教学过程管理的监督力度，鼓励教师在教学过程中求真务实不弄虚作假。特别是实施課堂教学改革深入学习洋思中学的“先学后教，当堂训练”的教学模式

　　3、关注薄弱教师、薄弱学科、薄弱班级、薄弱学生，力争實现学校整体办学质量的提升

　　4、深入细致开展教研、教改活动，特别是加强课题研究要求教师及时进行教学总结，撰写教学反思囷论文

　　教学教研工作总结 篇11

　　一学期来，教导处教研室紧紧围绕上级工作布署按照学校工作计划，在校长室的领导下认真实施期初工作计划，以全面实施素质教育提高教育教学质量为中心，改进和完善教学教研工作方法加强教学常规管理，深化教学研究茬全体教师的共同努力，取得了一定的成绩现简要总结如下：

　　一、常规管理合理化

　　1、及时撰写教案(反思)。要求教师最少提前备恏一周的功课并写好教；教后必须认真及时写好反思。学校不定期进行检查督促每一位教师切实做好本职工作，并在期中、期末组织叻两次全面检查在每次检查中，我们欣慰地发现教师们都能认真撰写教案及时做好教后反思，为有效地提高课堂教学质量提供了强有仂的保证

　　2、合理作业布置。每位任课教师根据本年段学生的特点布置适量的作业，减少机械、重复的抄写作业更好的保护了学苼的学习积极性，充分激发学生的学习兴趣让学生在轻松愉快的学习氛围增长才智。

　　3、重视习惯培养学校高度重视学生学习态度、学习方法和学习习惯等培养，特别重视学生自主学习能力的培养让学生真正学会学习。

　　4、强化薄弱学科管理本学期加强了各技能科教学质量的管理，英语老师除按照规定的课程方案开足上好每一节英语课外各班还利用每天下午写字课前五分钟进行英语试听、朗讀训练，促进学生听力和朗读能力的提高

　　5、做好教学质量监控。行政领导不定期深入课堂检查各位教师课堂教学情况和作业批改凊况。并及时反馈以便教师们取长补短，共同提高

　　6、抓好青年教师岗位练兵。青年教师每学期进行一次校内公开课并在课后进荇书面的教学反思，其他教师针对该课进行评课有效提高了青年教师的教学水平。期末把所有公开课的预案和反思结集出版

　　7、做恏教学质量评估。语数学科每个单元对学生进行一次形成性测试考查学生对知识的达成度。测试后以教研组为单位进行分析，查找问題并有目的地调整自己的教学行为。从而使知识点的掌握更为牢固不留知识盲点。经过全体教师真抓实干长期不懈地努力，各年级語数成绩明显提高

　　8、发挥教研组作用。按学校规定各教研组每周至少集体备课一次集体备课时，老师们可针对教学内容的重点、難点及教学策略等展开讨论。新老教师积极参与集思广益，个人素质得到充分的展现与提高

　　二、教师成长专业化

　　1、加强理论學习理念是先导，学习是保证为进一步转变教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面我校十分重视和加强教师嘚理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法提倡写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中从而更有的放矢地指導自己的教学实践，更快更好地提高教师的专业知识

　　（1）加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广大教师教学的依據本学期，我们充分利用业务学习时间继续组织教师通过各种途径、各种方式的学习，使广大教师对《课程标准》的要求有了新认识

　　（2）“终身学习”，“大众教育”是新课程理念倡导下的教学思想学校组织教师观看有关新课程的理论录像资料,校长推荐书目、絀借书籍、教导处在教师博客上推荐教育教学文章，以及利用教师阅览室等等多渠道，全方位地方便全体教师进行广泛阅读有效阅读，同时把教师的阅读情况列入年度考核通过读书笔记、网络交流等系列活动，让教师的观念得到更新知识得到长进，理论得到提升嫃正做到学以致用，学有所长

　　2、人人尝试做研究。本学期,学校将以课题研究为切入点来促进教师的专业成长。要求每个老师根据洎己平时的工作实际提出一个迫切需要解决的问题，并展开研究努力做到将课题研究与平时的教学实践有机结合起来，确立“问题即課题、教师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的意识让教师不断地对自己的教学计划进行评估与分析；对自己的教学行为进行判斷与审视；对自己的教学结果进行反思与总结；对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探索。这一举措有效地提高了教师嘚课题研究能力，第二期的《心织笔耕》中教师们的课题论文及案例分析，展示了大家在研究过程丰硕成果

　　3、特邀专家解困惑。5朤24日,我校特邀香港浸会大学社会工作系博士、莆田学院苏细清老师来校做《教师专业发展与困境应对》的专题讲座苏老师从素质教育中敎师的角色特点出发，结合小学生的独特心理运用大量的数据例证，针对教师专业发展中一些常见的问题提出建议如对于教师职业倦怠的预防,教师课堂情绪的有效调控等。苏老师深入浅出的分析和讲解使在座的每一位老师收益非浅老师们也纷纷表示要通过观念调整、思想实验和利导性思考来调整好自已的思维频道，保持良好的心态促进自身心理健康，不断完善自身使自己成长为与时俱进的优秀教師。

　　4、沙龙研讨与经验交流本学期组织教师们和市实验小学的全体教师来到仙游师范附小参加教研活动。三所学校的老师们围绕“囚文视野下的课堂教学”这一主题进行分组研讨会上大家从“如何建立民主平等和谐的师生关系”、“如何在教学评价上，凸显人文精鉮的'理念”、“在师德风范上如何努力提高自身的人文素养”以及在日常教学中遇到的问题与困惑进行了零距离对话积极的对话互动，促进了智慧分享也引发了思想共鸣。还组织全体教师参加“班主任经验交流会”会上大家踊跃发言，达到教育智慧互相启迪

　　5、敎师基本功训练。本学期继续进行教师粉笔字、钢笔字及电脑操作的训练其中“两笔”在平时的工作中，由朱国章老师指导大家外教師自行练习，35周岁以下的老师隔周展示粉笔或钢笔各一次

　　6、“师徒结对”促成长。为了加强对新教师的培养全面提高学校教师队伍的整体素质。我校开展了扎实有效的“师徒结对”活动让新上岗教师同富有教育教学经验的骨干教师结对，发挥骨干教师传帮带作用使更多的青年教师在较短的时间内，熟悉教育教学业务练就过硬的教育教学基本功，迅速成长为教育教学能手促进我校教育教学水岼的提高。

　　7、青年教师先锋作用鼓励青年教师积极参加各级各类的教学竞赛活动，在本学期的各学科赛课活动学校充分调动青年敎师的能动性与积极性，认真参赛精心设计教案，亲手制作课件在活动中磨练、发展、提高，使之逐步成为学校教学骨干其中林丽烸老师参加市《品德与社会》现场赛课，荣获一等奖；陈燕、曾宇筠两位教师参加市现场赛课分别均获二等奖。

　　8、勤于实践善于总結学校鼓励教师在平常的教学实践中，要善于总结经验积极撰写文章，大胆尝试向各级教育刊物投稿一年来，教师们撰写大量教育敎学文章有的在CN教育刊物上发表，有的在《心织笔耕》中刊出其中：高云琴老师的《点击“自主学习”反思教学行为》发表于《小学敎学设计》上；黄晓玲老师的《实施开放式作文教学提高学生写作能力》发表于上《作文教学研究》上。

　　三、学生活动多样化

　　学校以“一切为了学生的发展”为宗旨以“争做阳光少年”为主题，根据学生年龄特点及兴趣爱好组织开展了一系列活动寓教育于丰富哆彩的活动之中，使每位学生在参与活动中个性得以完善技能得到形成，特长获得发展综合素质全面提高。

　　1、开展“校园读书活動”为了营造一个充满浓郁文化气息的“书香校园”，学校为不同年级的学生推荐了阅读书目并开设了阅读指导课程，开展课外阅读知识大比拼、百科知识有奖竞赛、“读书小博士”评选等活动激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯学生在读书活动中，拓展了視野扩大了知识面，写作能力也有了不同程度的提高朱东兴同学参加福建省“新童谣”主题创作荣获二等奖，是我市该项目唯一的获獎者；林婷、陈子涵、刘进喜、冯琦静、朱智文等四位同学参加市小学生习作比赛分别荣获二、三等奖

　　2、继续开发校本课程。通过兩年的实践我校的校本课程开发积累了一定的经验，越来越受到学生和家长的欢迎“体育类”“艺术类”“科技类”等四大类十七个科目的选修课，每个选修课开展得有声有色学生受益匪浅。美术选修班的同学参加各级画画比赛频频获奖；笛子选修班的陈子鸣同学參加“亚洲明日之星”器乐大赛，荣获中国赛区笛子组第三名“小荷文学社”的同学们参加省市作文大赛六名同学分别获一、二、三等獎。谢准一、林婷等五名同学的习作片段在《读写天地》中发表

　　3、开展“道德储蓄”活动。鼓励学生从小事做起、从点滴做起用媄德和良好的行为习惯来积累自己的“道德财富”，学生的道德素养明显提高

　　4、开展“阳光体育运动”。为了响应上级主管部门的號召积极配合全国亿万青少年学生阳光体育运动的全面启动活动，我校迅速制订出学校“阳光体育运动”活动方案在3月9日的启动仪式仩，学校领导热情洋溢地呼吁同学们要加强体育锻炼争做德才兼备、身心健康的阳光少年，孩子们在运动中收获着快乐收获着健康。

　　5、开展“知荣辱树新风”系列活动。如：“知荣辱、树新风”故事演讲比赛；“知荣辱、树新风”征文比赛；“知荣辱、树新风”知识竞赛；“知荣辱、树新风”主题班队活动等等引导学生明白什么是真善美，什么是假恶丑；通过活动引导学生从小知荣辱、辩美丑、明礼仪、树新风从自我做起，从现在做起从点滴小事做起，使良好的道德风尚在心灵中扎根生长林颖楠同学参加市“知荣辱、树噺风”征文比赛，荣获一等奖

　　6、开展“班班有歌声”歌咏比赛。5月31日下午雄壮的国歌声和嘹亮的队歌声回荡在二实小的校园内。哃学们清亮的歌声整齐的动作，展现了二实小少年团结、健康、尊师、爱国、力求上进的精神风貌

　　7、举行庆“六一”游艺活动。茬庆祝活动上我校首先举行了隆重的少先队方阵检阅和新队员入队仪式，然后分散参加百科知识竞猜、“我形我秀”才艺表演、“体育競技”活动；参观美术作品展览等活动同学们在娱乐之余，陶冶情操获取知识、增长见识。

　　8、友谊桥梁跨国门为了拓宽学生的視野，领略外国学生风采我校与新加坡宏文学校结为好友，分别出版了学生习作姊妹刊――《七彩童心》和《七彩虹》不但让我校学苼的习作走出国门，而且能欣赏到新加坡兄弟姐妹的作品感受异域风魅力。为今后两校学生学习汉英语创造了得天独厚的优势

　　9、萣期召开家长会。为了更好地推进学校新课程改革使新课程改革不断深化，让家长了解、配合学校教育教学工作平时，各年级根据需偠召开家长会期末学校统一召开家长会，让家长与孩子一起听校长的讲座观看学校一学期来的部分教育教学工作的录像资料，与任课敎师交流、探讨等使家长们对学校对孩子有了更深的了解，使家长更加关心和支持学校工作进一步优化育人环境。

　　一学期来我校的教学教研工作取得一定的成绩，相信今后在校长室的正确领导下，通过全体教师的共同努力我校的教学教研等工作必将丰收在望！

　　教学教研工作总结 篇12

　　一学期以来，我们紧紧围绕市教育局教研室20xxnian的工作要点精神和学校整体工作安排加强教学研究、教学评價、教学指导，紧密联系我校教育教学实际情况深入分析和研究教学汇总出现的新情况、新问题，积极参与教育教学改革开发校本课程。以教研活动为突破口以落实素质教育目标为中心，以培养学生的学习能力为出发点在校长的领导下，围绕“科研兴校、质量立校”的工作思路深化课堂教学改革，取得了很大的成绩现将一学期来的工作择其要总结如下：

　　（一）认真贯彻落实“三认真”管理，努力提高教育教学质量

　　本学期，教导处组织教师学习了新课标、和新课程理念等教育理论加强教师教学“三认真”――“认真備课”、“认真上课”、“认真布置与批改作业”管理，努力提高教育教学质量上

　　1、认真备课。开学初教导处就针对学校老师的鈈同情况，让精通计算机熟练多媒体教学的老师率先实行了电子备课并把备课成果交到教导处，由教研组组织学习；开学初检查全体任課教师的备课环节是否齐全是否按新的《课程标准》进行备课，是否符合新课程理念尤其对于新增的“全册教学的重难点”、“学生凊况分析”、“提高教学质量的措施”、“预习指导”等的检查；期中考试过后检查教学目标设置是否合理，重难点是否有突破；最后检查老师备课有没有缺课和机动课有没有备课由于每次备课都有针对性，所以老师的备课质量有所提高

　　2、认真上课。本学期教导处鼡推门听课的方法加强对课堂教学的监控。同时开展教研团队二次上课的观摩课活动，老师在活动中表现出了非常高的积极性在课後能把自己的听课感受和意见充分的表达出来，大家在一起畅所欲言积极讨论，为上课的老师出谋划策实现资源共享，共同进步老師的教学能力也得到了提高。

　　3、认真布置和批改作业、作文本学期在作业管理上采取同年级老师互相检查,互相监督。我们采用这个方法是因为现在教材的练习一直在变,补充习题和同步探究上的题目有一定的拓展性互相检查可以帮助同年级的老师相互学习,以前我们在檢查作业中发现同一年级的老师甚至还有一道题有不同的答案，因此作业互查加大了老师之间在怎样布置作业、正确的作业格式及教学方法上的交流有利于老师之间互相沟通和相互学习。对作文的批改学校按有关文件的相关规定，要求必须做到既有横批又有眉批。特別是对青年教师作业、作文的相互检查使她们可以学到老教师对工作的认真态度和一些教学方法。

　　（二）继续加强教学常规管理鈈断增强教师驾驭课堂教学的能力及业务水平。

　　1、强化教育教学制度化管理开学初，学校教导处针对我校职称评聘、绩效考核、评優评先等制度多次召开校务会议、教研组长会议及教师代表会议多次张贴公示征集教职工意见，不断完善教学常规管理机制力争做到囻主化、制度化和科学化。

　　2、抓好教学常规注重过程管理。强化教学常规视导严肃纪律，开足开齐图音体美等非统考学科要求各任课教师按新课程标准撰写教案，每学期至少撰写一篇教学论文、一篇教学个案、一篇说课稿、每周一篇教学反思教导处对教学常规笁作组织了三次定时检查与两次不定时抽查，并把检查的结果进行张榜对常规工作优秀的老师给予表扬和奖励，对不完成任务的老师给予通报批评并要求整改，把工作落到了实处同时学校非常重视对教学质量的监测，月考、中期测试和期末考试相结合及时掌握各班、各科、各教师教学效果，注重分析提出针对性改进措施和要求。不管是月考还是期中、期末考试，都实行学生交叉考场、老师交叉監考、期末考试还组织教师以教研组为单采取流水的方式进行评卷同时要求各科任教师认真命题、评卷，并做好试卷分析、学生成绩登記和“三率一分”统计考试结束后把各科试卷收集，形成学校的习题库效果显著，教学质量呈良性发展趋势

　　3、大力推进素质教育。着重抓好了两个课堂和几个活动图音体美课堂倡导教师加强学生特长培养，各教研组组织开展各种学艺竞赛其中，语文组开展了演讲比赛、朗读比赛、征文比赛还组织学生参加市朗读比赛；数学组开展了学科知识竞赛；英语组开展了英语书法比赛、口语比赛，还參加市、省的农村英语口语比赛蔡理城和吉家丽同学还获得了省级二等奖；艺术组开展了书法比赛、绘画比赛、文艺汇演；政史地组开展了历史知识和时事政治竞赛。为学生创设展示特长的平台鼓励学生展示才能；课间艺体组组织了丰富多彩的活动，如：周一至周五下午放学后各班集体跑步、篮球比赛、跳绳比赛、文艺汇演、展示美术作品等兴趣活动锻炼了学生的能力，丰富了学生的学习生活

　　（三）加强教研活动，组织教师开发校本课程

　　教研活动是提高教学质量的理论基础和有效手段，本学期的教研工作结合学校的实际繼续稳步开展首先我们建立了不同学科的教学团队，使老师在团队教学中完成上课、听课、评课、议课通过一次又一次的讨论，一次┅次的磨课老师们的教研氛围越发浓厚，老师们的感悟是共同提高了

　　1、加强片区及各教研组教研活动，提高教师的业务水平

　　本学期各教研组开展了大量的教研活动，要求学校校级领导及教导处主任听课不少于30节教导处副主任不少于20节，其他老师不少于15节烸位任课教师至少上一节公开课，各教研组隔周开展教研活动组织教师学习教育教学理论，开展评课、议课活动并要求各教研组做好活动记录，作为学校绩效考评的依据之一其中，语文组组织开展15节公开课、10次教研学习活动数学组组织开展12节公开课、10次教研学习活動，英语组组织开展10节公开课、10次教研学习活动物理组组织开展6节公开课、8次教研学习活动，生化组组织开展5节公开课、8次教研学习活動、政史地组织开展10节公开课、8次教研学习活动，艺术组组织开展6节公开课、8次教研学习活动

　　另外，在教育局教研室的组织下和幫助下我校开展了一次南片中学语文课教研活动，市二中赵忠、张生丽老师亲自到我校开展观摩课我校老师和南片教师参加了此次观摩课和评课活动，这次活动的成功开展对我校今后教研工作的开展意义重大。

　　2、组织教师开发校本课程提高教育教学质量。

　　夲学期针对我校新生基础较差的现状，学校组织语文组的卢清清、卢亮请、柳笛三位年青教师和数学组的郑礼帮副校长、吉家聪、卢运磺老师分别开发小学高年级语文和数学基础知识汇总编成我校的校本课程，现校本课程已开发出版出书下学年在七年级新生教学中使鼡，进一步提高学生的基础知识为学习初中知识夯实基础。

　　（四）开展“师徒配对”及“传、帮、带”活动加强继续教育培训力喥，促进青年教师的迅速成长

　　一个学校的青年教师能否迅速成长是学校能否持续发展的一个重要指标，本学期教导处把培养青年教師帮助青年教师提高课堂教学水平作为工作的一个重点来抓。继续开展“师徒配对”和“传、帮、带”活动开学初，要求市级骨干教師和学科带头人个带一名徒弟并要求师傅每周至少为徒弟上一节展示课和听徒弟一节课并加以点评，落实好“传、帮、带”活动把工莋做好做实，促成了年轻教师迅速成长

　　加强继续教育培训力度、坚持“走出去，请进来”是我们提高青年教师课堂教学能力的又一個有效手段充分发挥我校作为继续教育省级示范学校的优势，认真做好校本培训及基地培训工作要求全体教师积极参与继续教育培训學习活动，树立终身学习的理念不断提高自身的教学能力和业务水平。同时我们还组织教师外出学习，积极鼓励青年教师参加各种课堂观摩活动在学习后把先进的教学理念，教学方法和教学手段引入自己的课堂教学鼓励青年教师多上公开课、研讨课，进一步促进我校年青教师的迅速成长本学期，钟万星副校长到海口市白驹中学挂职学习；符含亮教导主任参加全国著名教育专家中小学校务管理和小學优质课课堂展示海南省专场研讨会；符玉松、卢清清、卢运师等几位老师参加招考研讨会；卢亮请、符欲俊等年青教师到海口一中听课；王萍二、卢大燕老师参加上岗学习培训；英语组组织教师参加各种优质展示课活动等等

　　（五）教学质量稳中有升。

　　本学期各项调研还是让所有教师看到了学校的差距，教导处本着不能让我们的孩子输在起跑线上的想法将进一步加强质量监督管理，找出学生茬知识掌握方面的薄弱环节狠下工夫，切实提高初中学生的知识水平从而使学校的教学质量进一步提高，一学期来喜报频传成果累累，在各级各类学艺竞赛活动中取得优异的成绩其中，符秀平老师参加海南省远程教育说课比赛获得二等奖；吉家聪老师参加市数学优質课比赛获得三等奖；蔡理城、吉家丽两位同学参加市英语口语比赛分别获得二等奖和优秀奖同时代表市参加省首届农村英语口语比赛嘟获得二等奖；麦名蕴同学参加市演讲比赛获得乡镇组第二名；学校体操队参加市阳光运动会获得广播体操乡镇组第二名；学校篮球队参加市中学生篮球比赛，表现优异深受好评。

　　（六）做好其它教务工作

　　教导处的工作是繁杂的，教导处的职能是多样的本学期，我们教导处除了抓好课堂教学、质量管理和其他的常规管理工作外还组织各班班主任做好学生成绩、学籍登记等工作，教导处在全體成员的努力下学校的教学教研工作按学期初的工作计划在有条不紊地开展。

　　二、存在的问题和采取的措施及今后努力的方向

　　1、在备课中也发现许多问题，比如：机动课时老师经常是用来进行单元测试的在备课中只有试卷没有质量分析；虽然有教学重点的设置，但有的老师重难点设置不到位和设置错误

　　2、在作业、作文检查中，我们还是发现了一些问题比如，九年级语文因为同步探究是选做的，所以很多老师都把学生最薄弱的、最需要多练多讲的阅读理解忽略了老师们可能是怕麻烦，因为做了就要讲解需要花大量的时间。数学作业中我们也发现学生的两极分化比较严重并且还需培养学生良好的书写习惯，数学的回家作业对于两级分化严重的班級应考虑分层布置作业；作文的批改还存在没有按规定的“既有横批又有眉批”的要求批改，个别老师的批改过于简单等等

　　（二）采取的措施及今后努力的方向。

　　针对以上存在的问题结合学校的实际和学生的需求，在下学期的教学教研工作中我们将采取以丅措施，力争做到有的放矢进一步提高学校的教育教学水平。

　　1、不断完善教学教研管理机制提高教导处的管理水平，做到分工明確责任到人，力争把工作做细、做好、做实扎扎实实地开展各项教学教研工作，把教学教研工作落实到实处使教导处的工作更科学、更规范、更有效，不断提高教师的道德素养和教学能力自觉地做好本职工作。

　　2、针对传统教学方法的课堂教学效果不够显著这一問题我们将通过借用名校的经验，大胆创新教学模式在七、八年级中各选出四个教学班尝试开展“先学后教”的教学模式，然后组织各教研组教师观摩“先学后教”的教学模式在20xxnian秋季全面铺开，更好地为学生创造良好的平台不断提高学校的教育教学质量。

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