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《特殊的考试&》教学反思之一
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《特殊的考试&》教学反思之一
《特殊的考试 》教学反思之一洪二中心小学 姚梅英　　　　《特殊的考试》这篇课文采用拟人手法描写几种动物参加主持人的应聘考试。文章围绕着什么样的人能当“小小卫生员”节目主持人的问题展开，是一篇有趣的童话故事。为了让学生积极地参与学习，感悟文中的内容，我采用了表演形式让学生演读课文。在学生充分朗读的基础上，我问同学们：“大家想不想表演节目？”同学们兴趣勃勃地齐声回答：“想。”并且纷纷举手要求，“我来扮演x x 。”这时，我提出了要求：请大家轻声或默读课文，了解动物们的心理活动、神态、动作。我的话刚说完，同学们开始边读边想，有的竟然站起来表演读。顿时整个班级沸腾起来了。接着，我布置场面，推选扮演者，开始表演：扮演小猴的聪颖同学东张西望，那可爱的样子活像个孙悟空，逗得大家哈哈大笑；扮演小狐狸的剑雄同学那狡猾的样子和扮演小白兔的莹敏同学急匆匆的样子，还有小动物们在电视台门口走来走去那着急的样子，给学生留下深刻的印象。当台长宣布小白兔录取时，小动物们恍然大悟的傻样更是一绝。你看，同学们的精彩表演把课文的内容展现在学生眼前，让他们有一种身临其境的感觉。他们真正地读进去，悟出来了。
　　让学生在趣味盎然的语境中步入阅读过程，调动了学生爱学语文的情感。其表演不是目的，而是深读课文，感受语言，提高阅读能力的手段。通过演读，不仅引导学生在角色演读中获得体验，获得感悟，激发了学生富有个性的想象，还培养了学生的合作能力。　
标签：特殊的考试
&作者：佚名&&&&来源：网络&&
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二年级上册《特殊的考试》教案（北师大版）
　　这篇课文内容浅显易懂，没有华丽的词藻，没有严肃的说教，自然地将道理蕴藏在平实的童话故事之中。　　教学目标　　1.识字13个，会写4个字。　　2.把课文读得通顺、流利，了解课文主要内容。　　3.学习课文1.2自然段，理解重点词句。　　教学重难点　　1.教学重点：用已掌握的识字方法识记生字。　　2.教学难点：学习抓课文重点人物，抓重点词语归纳课文主要内容。　　教学准备　　ppt课件、课前练习查字典独立识字　　一、导入揭题　　课前板书：考试　　1.谈话：小朋友们，每个学期末，我们都要参加考试，拿到试卷，仔细读题，认真作答，我们就能取得理想的成绩。　　2.今天，有几个小动物也要参加考试，不过呀，它们参加的可不是一般的考试，是一场：　　词卡：特殊　　正音：殊，翘舌音。　　板书：特殊的　　字形：特，师范写，生书空。指名说说怎么记住“特”字?　　【预设】：编故事法：寺庙里来了一头牛;熟字加部首法：“寺”字加部首牛字旁;熟字换部首法：诗去掉言字旁，加上牛字旁等等。　　师及时激励评价能用学过的方法记字的学生。　　字义：口头组词。特别、奇特、特殊　　【设计意图】随文识字。　　【重点关注】学生运用已掌握的识字方法来识记生字。　　二、初读课文　　1.听老师范读课文，要求：听清楚你圈出的生字词的读音。　　师：认真倾听的孩子肯定认识了不少的生字词，想不想和同桌分享一下读书的快乐呢?　　2.同桌共读一本书，要求：一人读一个自然段;认真听，字音读准了没有?读得好，就夸夸他，没有读准的字音就帮帮他。　　反馈：得到同桌夸奖的孩子请向我挥挥手;　　帮助了同桌的孩子请向我点点头;师评价：帮助别人真快乐;　　得到同桌帮助的孩子请举手，师评价：我要把掌声送给善于向小伙伴学习的孩子。　　3.过渡：调皮的词语娃娃从课文里跑出来，考考小朋友们，谁愿意和小熊一起放飞气球?　　识字游戏：和小熊放飞气球　　方式：同桌开火车读。　　三、再读课文　　过渡：词语娃娃听见小朋友们读得这么好，赶紧跑回家。小熊想和大家进行读书比赛，谁来接受挑战?　　1. 分大组轮读课文，要求：把句子读得通顺、流利。　　2.师：小朋友们通过练习，把课文读得通顺、流利了，相信对课文内容也有了了解。　　问：课文讲都有哪些小动物来参加考试呀?指名说，师点课件，出现小动物，贴词条　　【重点关注】：小狐狸――正音：狸在词语中读轻声;字形：狐狸两个字都有反犬旁。　　问：这次考试的考题是什么呢?生：读9自然段回答 师贴图片：果皮　　问：考试的结果是怎样的呢?贴词条：录取　　2.电视台要招聘什么节目的主持人呢?你是从哪个自然段知道的?生：1自然段　　点课件：出示1自然段　　指名读1自然段。生生互评。要求：先表扬优点，再给小建议。　　师：出示词卡：主持――读两遍，把词卡折一下，留下持――与特比较，说说你发现了什么?你知道还有什么字有“寺”?生：诗、侍　　3.师：电视台招聘主持人，是主持，生：主持“小小卫生员”节目　　小动物们很重视这次考试，都精心地打扮了自己，你们看，他们来了。　　点课件：出示2自然段。　　生齐读本段。　　问：你从本段中哪些词语感受到小熊、小猴、小狐狸和小白兔精心打扮了自己?请用“▲”的符号标出来?　　师巡视，表扬能准确找到词语的学生。　　问：小熊怎样精心打扮的呢?生汇报，师点课件进一步明确词语：洁净　　出示词卡洁净的围巾 问：洁净的意思是?　　【预设】生：干净、整洁等等 师评价：用换词法可以帮助我们理解词语的意思。　　问：小猴是怎样精心打扮的呢?生汇报：心爱　　出示词卡心爱的白手套 指2-3名学生练习用“心爱”口头说话。　　生继续汇报，师相机出示词卡红皮鞋、新衣服 检测学生对这些词语的认读情况。　　师：多可爱的小动物们，你最喜欢谁，就读读写他的句子吧。生自由练读。　　朗读指导：你最喜欢谁，为什么?要求：用朗读体现出你对某种小动物的喜爱。　　过渡：小动物们在电视台究竟经历了怎样的考试?小白兔为什么会被录取?我们下节课继续学习。　　四、写字：特、持、卫、新　　1.课件出示：特 持　　观察这两个字在田字格的占位，生汇报：左窄右宽;读丁丁的吐白　　完成P83描一描中特和持。师巡视，评价：写字姿势;书写规范等等　　实物投影展示学生写的字，指名评价：引导从课件提示的两个方面评　　2.自主练习写字：卫、新　　【重点关注】新：亲字的三横位置的异同　　板书设计　　12 考验　　特殊的考试　　小熊　　小猴 果皮　　小狐狸　　小白兔 捡起来 录取　　
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