你准备怎样做个智慧型读懂学生的智慧与技巧

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发表:东营区一中
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仅仅有爱,那不是教育。
面对学生问题的时候,很多老师往往采用“爱心疗法”,以为用“爱”就可以感动学生,包治百病,从此让学生脱胎换骨,面貌焕然一新,其实这只是老师的一厢情愿,不顾教育事实而自说自话,自欺欺人的教育谎言。如果说“爱”,家长对孩子的爱难道比老师少吗?但是他们为什么反而要求老师教育他们的孩子,他们缺少的不是爱,而是理智,智慧,是科学的教育观念和方法。教育必须有爱为前提,但是,教育仅仅有爱是远远不够的。
一个老师首先必须是一位热爱生活的人,他的精神世界是丰富的、饱满的,他的生命是健康的、向上的;他对待事业的态度是充满热情的;他还要具备专业研究的能力;要随着社会步伐的发展不断丰富自我,提高自我;随着年龄的增长,生命的高度也在不断增长,而非“蜡炬成灰泪始干”的凄凉无奈。
智慧型的老师要有健康积极的人生态度。
陶行知说:“健康是生活的出发点,也是教育的出发点。”因此积极向上的人生态度能够在很大程度上提高工作热情。教师的职责不只是传授给学生专业技术、技能,更重要的是教育学生怎样做人。一个有高尚品德的教师,可以通过日常教学,把热情洋溢、乐观无畏的进取精神,把好学多思、公平竞争的工作作风,把正直诚实的高贵品质传授给学生。教师的心理健康是教育智慧的保障,教师的教育行为冷静、尊重、平等,意味深长,学生才会认同、热爱、景仰,以之为榜样。
所以,我觉得作为一个老师首先要多读书,不断提高个人修养,多思考,不断丰富自己的智慧,不断学习,让自己紧跟时代不掉队。试想作为一名语文老师,对于一些当前的流行语一无所知,对于每年的网络新词一无所知,对于一些热门的文学作品一无所知,对于学生喜欢的球星歌星一无所知,学生会喜欢,会去亲近他吗?
所以,老师一定要热爱生活,热情走近学生的生活,运用他们乐于接受的方式来实施教育。比如有的学生阅读题回答特别好,我会画个灿烂的笑脸;有的学生日记中有特别的见解,我会给他点个赞;学生写作中仰慕自己的偶像,我也可以发表点评论。学生很喜欢这样的交流方式,很期待老师给她评价,自然,学习兴趣也就提高了。而在和学生交流的过程中,我也感受到无限的新鲜快乐。
智慧型的老师要具有深厚渊博的专业知识。
智慧型教师除了具有健康积极的人生态度及较高的思想政治素质外,还必须具有比较渊博的知识,并不断的更新自己的知识结构,掌握科学领域前沿的新知识,还要勇于淘汰那些陈旧的理论、观点知识。作为老师,要努力使自己的课具有一定的特色,通过有特色的课唤起学生的求知欲,造成朝气蓬勃的学习氛围。
九年级的一轮复习中,如果按部就班一册册复习课本,难免会枯燥无味,我就对教材进行整合,《走进苏轼》、《走进陶渊明》、《走进鲁迅》、《文学作品中的人物形象》、《古代寓言神话》等多个复习课,都是在反复研究教材,查阅资料的基础上完成的,学生学得津津有味,我也感受到一次次的成功和喜悦。
在备课的过程中,我常常感到自己知识的贫乏和教学技巧的欠缺,会感到辛苦劳累,可是也正是这样的过程,让我不断学习,不断进步,充实而又满足。
智慧型的老师要有谦虚冷静的反思精神。
面对问题,先了解情况,了解是解决的前提。思考就是研究!了解和思考过程蕴涵科学的探究,才能有切合实际的问题解决的方法。教学过程中,尽管事前做好充分的思考和预设,教学过程中也常常会有意想不到的状况发生。事后的反思与补救就显得尤为重要了。
有时会发现自己对某一知识点认识不够准确,课堂出现了纰漏;有时会后悔课堂不该疾言厉色对待违纪的某某同学,让他尴尬;有时会沮丧本该很出彩的一节课怎么上的波澜不惊,没有想象中的精彩……
谦虚的请教,冷静的思考,及时补充欠缺的知识,及时补救出现的差错,需要老师有负责的态度,更要有反思自己的精神。知错就改,不会有损师道尊严,而是彰显了老师应有的胸怀。近来拜读王晓春老师《教育智慧从哪里来》一书,我对“教育”两字有了一个更深刻的认识和思考。反思自己,是让自己更有智慧。
&&智慧型教师是时代发展的需要,是社会发展的需要,是教育发展的需要,我们只有以积极热情的态度投入到教育中,不断充实自我,发展自我,努力进行教育教学研究,并与时俱进,才能在太阳底下光芒四射。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,做一个专业的智慧型教师,将是我们永恒的追求。
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