中职升高职需要读几年？_百度知道
中职升高职需要读几年？
中职一般三年，有成人中职为二年，高职一般2-3年。高职和高专都是专科层次的普通高等学校。大专为大学专科的简称。大专教育主要有两种实现形式：高等专科学校（简称高专），专科学校，和高等职业技术学校（简称高职），职业技术学院，职业学院这5种。两者只是侧重不同，无本质差别，前者重能力（如师范高等专科学校），后者重技术（如工业职业技术学院）。故此不可能读完高职以后再读大专专升本的两种途径：1、统招专升本统招专升本考上后需要再读2年本科(全日制学习)，属于国家普通高等教育，已纳入高招计划。其文凭的认可度在专升本中是最高的。自06年起，211、985工程院校已停止招收统招专升本，各省统招专升本招收比例严格控制在当年应届专科毕业生5%内，并纳入高校当年招生计划，不再收取8000元赞助费，实行和普通本科生平价费用。2、自考专升本自考专升本是自考性质的本科，即独立本科段。自考专升本一般称为专套本，因为其学习形式自由，报考时间和专业不受限制，文凭认可率相比后2者认可度要高，所以很受学生欢迎。
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除非你转学。把这一年的转过去。估计就可以了。
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哎，几个月了，我才看到这个提问未解决，不过现在呢，我确实是旅游学校的一员了。
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中职学生顶岗实习存在的问题和管理调查分析报告
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中职生顶岗实习调查报告
我于7月11日至8月15日期间在广州市翱泰医疗科技有限公司参加实习，在实习期间我发现了个问题员工中有一部分是中职生。在平时和他们聊天中了解到现在学生工的权益受到了严重的威胁。现在很多中职学校实施“2+1”的办学模式。从他们反映的情况以及统计结果看出中职生顶岗实习权益保护方面，存在着许多亟待解决的问题，这些问题解决与否，事关人生安全、家庭、学校、社会的和谐构建，尽量避免以后我的学生出现类似的问题，所以研究、探索中职生顶岗实习权益保护的切入点和有效途径，对于和谐社会构建有积极意义。一、学生工工作环境没有保障
学生工们穿着和其他工人一样的制服，走在杂乱的工厂里，赶着去吃一样的饭菜。几个月的时间里，没有老师也没有领队，更没有人提醒他们在工作中注意自身安全，进行必要的安全防护，学生工们有一种强烈的被遗弃感。而且长期做焊接工作的学生工说:“厂方虽然也发放了口罩等劳保用品，但口罩并不能很好地起到阻隔灰尘的作用。戴着口罩很不舒服，就算戴了，也经常吸入粉尘。”由于经常戴着口罩会感觉很闷热，不舒服，因此他们就自作主张取下口罩，将自己暴露在高浓度的烟雾环境中。二、学生工工资待遇偏低
学生工试用期的基本工资只有950元，加班多的话，加上加班费工资也就1600。“学生工”反应工厂食堂所供应的标准餐非常难吃，由于工作压力比较大，经常加班，为了保持充沛的体力，很多学生工都会选择自助餐，这样每天饭基本上要十多块钱左右。实际上，学生工不仅工资偏低，而且试用期还过长。很多实习生要实习满一年之后，才可以转为正式员工，之后还要经历数月的考核，而这段时间的工资他们会低于正式员工。在调查的30人中，有7个人是未满16岁，比例是23.3%。最低工资标准的提高并不足以提高学生工的生活质量，因为节节攀升的物价和不断高涨的生活成本让工资不断缩水。每天在漫长、沉重、乏味的工作之后，学生工已经没有时间去思考如何才能实现自己的梦想，他们也没有时间和精力通过学习来提升自己。”三、学生工没有学以致用
一部分学生工反应专业不对口，实习就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等零。但是现在他们实习内容和专业不对口，那不也是所学的为零吗？感觉这种学习经历对于他们的职业发展并没有真正意义上的帮助，很失望。
那么，是什么原因使这种不正规地使用学生工现象大行其道呢？我想这其中，有企业追求经济效益、政府追求工作实绩、学校追求良好声誉和劳务输出的原因。而对于这种涉嫌违法用工，我觉得应当及时得到制止与纠正。
首先，该行为剥夺了实习学生的自由意志。作为学校一方，有为学生提供实习机会的权利，而这权利的行使应当以尊重学生的自主选择和有利于学生的能力培养和长期发展为前提。然而现在，带有一定公益色彩的、为企业实现社会责任的“校企合作”模式，却早在双方的利益勾结中变了味儿：不管学生的实习工作是否与自己的所学专业相关，学生的劳动权益是否受到侵害，学校教书育人、为社会输送优秀人才的意识早就在这场金钱交易中消失殆尽。
其次，该行为也是政府和企业进行权钱交易，政府实施权力寻租的结果。企业试图通过各种方法降低其购买劳动力支付的相关成本，大型企业的入住对地方的产业结构优化和经济发展有着不可估量的作用。政府产生于民意，也应当始终服务于民意，经济上的发展固然重要，若其实现是以损害公民基本权利为代价，社会的稳定便失去了根基，经济的发展也就失去了应有的积极意义。
再者监管“无力”。教育部明确规定：“不得安排学生每天顶岗实习超过8小时，不得安排学生加班”，可是绝大多数学生都是超时加班的，不能使用未成年人，不得安排学生从事过重、有毒、有害的劳动或者危害作业。当这些违规违法现象不断涌现的时候，监管部门如果还不知道，可想而知，而期望实习生自己维权，恐怕是不现实的。
实习生到企业实习是来学习的，是来锻炼的，无论如何，实习生权益必须获得给力保障。这不仅仅是对法律的尊重，更是维护劳动者的尊严。实习生的权益得不到保障，一旦出现工伤时，学生工可能陷入企业、学校、政府“三不管”的困境中，情何以堪！所以我觉得企业、学校、政府做到如下：
企业应该遵规守法承担起应尽的社会责任。企业在享受政策便利、追求经济效益的同时，还应该切实履行企业的社会责任，严格遵守教育部的有关规定，本着双方自愿的原则，提供专业对口的实习岗位，确保学生工真正做到理论学习与生产实践相结合，并且提供合理的实习报酬和必要的安全保障。
学校应加强自律。职业学校在收取学生学费并获得国家财政拨款的条件下，应切实履行教书育人的职责，而不是让职业教育变味儿，特别是在校企合作的模式下，学校对于学生实习更应该全程负起责任。在实习前应该详细了解学生的工作环境，普及安全知识；实习期间，应派老师作为实习生的领队，连同企业一起对学生工进行深入的人文关怀，让学生在思想上、心理上对企业产生认同感、公平感、安全感和成就感，从而有利于提升学生工的“实习功效”。
政府应摆正自己位。政府的相关职能部门应该加强对使用学生实习企业的监管；监督企业给实习生提供安全的实习环境和人身保障。同时，加强对职业学校的监管，对借实习之名牟取中介费等的学校予以严惩，并强化学生的法律意识和自我保护意识等等。
所以为了创设一个维护社会稳定的“安全阀”,就必须保障弱势群体的权力得到的实现。顶岗实习学生是一个弱势群体，因此，认真落实保护好顶岗实习学生权益势在必行。
指导教师评语：
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扩展阅读：关于中职生消费状况的调查报告
关于中职生消费状况的调查报告
消费是人类通过消费品满足自身欲望的一种经济行为。随着时代的发展和财富的积累，人们的消费需求也在不断地变化。中职生作为社会的特殊消费群体之一，我们有必要关注他们的消费状况，因为其直接影响着世界观的形成与发展，影响着他们一生的品德行为！关键词：中职生消费现状调查一、对象与方法
1.对象：xxx的325名学生进行匿名的问卷调查与访谈。
2.方法：一是用书面形式的调查问卷，把拟好的问卷到同学班级去进行发放；二是用网络问卷，通过邮箱、留言板等工具把问卷发送出去；三是随机找一些愿意进行面谈的同学进行询问。第一种方法发放了150张问卷，收回了有效问卷139张；第二种方法，填写问卷调查的人数共有100名；第三种方法，共有86人接受了访谈。二、现代中职生中职生消费状况存在的问题
1.伙食方面开销大：据调查大部分学生不在学校饭堂就餐，而是到学校外面的餐厅就餐，这样子做既不卫生又浪费钱；还经常出现请同学吃饭的想象。虽说这种消费花不了太多的资金，但有很多中职生家庭经济还是有点困难，他们的主要经济来源还是靠父母给的，不应该这样拿着父母给你的生活费去当人情消费的“马拉松”。
2.现代通讯工具的使用费用过高：为了找工作方便和交友，很多中职生都购买了手机用于与外界联系，还有的中职生用手机进行娱乐活动，如点歌、照相、彩铃订购、发短信等。手机已经成为他们一个重要的通讯工具，价廉实用的手机是大部分学生的首选，但手机费在逐步提高。据调查发现有25%的学生每月的通讯费用高达150元以上；有50%的学生通讯费控制在100150元之间；经济比较困难一点的学生通讯费也在50元左右。根据此项调查，大学生的消费经济有91.5%来源于家庭，14.3%来源于学校奖学金、助学金及补助，8.1%来源于自己打工收入、7.4%来源于贷款、2%来源于其他渠道。也就是说，有绝大多数的大学生经济来源是依靠家庭。
3.形象消费高：经过调查发现，每到星期六、星期天，大部分学生会去买衣服、装饰品、化妆品等；讲究牌子，追求时尚、潮流，喜欢与同学之间进行攀比等。绝大多数的学生家庭经济不怎么好，而这种消费又比较容易“超支”，因此，有些女同学为了得到一套名牌的化妆品或一套名牌的衣服，就会去向同学借钱，甚至去偷钱以达到自己的目等，这些都体现了学生不懂得量力而行，虚荣心太过于强的心理。4.休闲娱乐消费高：调查发现，有35%的学生在放假期间去旅游；有25%的学生会去练歌房、打台球、溜旱冰、开PARTY；有绝大多数的学生则去吃好吃的，比如：肯德基、麦当劳等。5.感情投资即恋爱所需支出较高：在调查中发现，有35%的中职生在谈恋爱，一部分谈恋爱的中职生每月大约多支出150200元左右，最少的也有100元左右，最高的达到500元。他们大多承认为了追求情感需要将物质投入，经常难以理性把握适度的消费原则。6.人际交往费较高：据调查得知，同学过生日、入党、获奖学金、比赛获奖等都要请客。否则，便被视为不够交情。
7.学习费用较高：中职生要考的证书相对其他学生来说还是比较多。据调查，有的学生除了考自己专业的证书外，还报名参加考自己专业外的证书，自然而然，相应的报名费、书费、培训费等自然不菲。
三、现代中职生消费问题的原因分析1.社会环境影响原因
社会上非主流的享乐主义消费观，给大学生带来了很深的影响，是造成大学生消费观念偏颇的主要因素之一。进入wr0以来，我国经济飞速发展，与之带来的不仅仅是经济
的繁荣还有社会上的些不正确的消费观念这些都给当代中职生带来了很深的影响，中职生的消费心理处在不成熟的阶段，互相攀比的消费心理较为普遍，直接影响到了中职生的消费观。
2.家庭环境影响原因
父母在日常生活消费的原则立场是子女最初始的效仿对象。有些父母本身消费观念存在误区，不能正确引导自己的子女。3.自身原因
众心理和求异心理是中职生消费攀比心理的心理学动因。中职生们在推崇世俗化的物质享受时，在群体消费行为中往往会滋生独领风骚的畸形心理。这样，相互攀比现象就有了产生的土壤。攀比心理表现在看似相互矛盾，实则本质相同的两个方面：一是从众心理，即被大多数人所接受的事物，个人也基本上乐意接受，中职生也不例外；二是求异心理，这种心理状态的存在，使某种时尚满足了中职生一时审美的心理需要之后，又必然会产生新的需要，渴望消费再有新变化和创新。中职生有着强烈的尊重需要，他们多方面的努力在相当程度上都是为了建立自尊和他尊体系，以实现其自我价值。炫耀心理实际上是一种超越自我客观价值的自我虚构，表现在生活消费领域，就是对物质生活的高追求。四、对策与建议
针对当今中职生的消费误区，应该相应地做出一定的消费指导，才能更有助于他们的学习和以后的生活。要培养大学生良好的消费习惯，需要多方面的努力：
首先，家庭要建立健康的消费文化环境。家长的消费行为及消费观都能在孩子身上有形或无形地反映出来。给予他们一定的消费自主的同时注意“家情”的教育，对消费要求有意识地给予区分，还可以安排一定的家务劳动，加强劳动教育，促成勤俭节约消费观的形。如果不考虑个人经济状况和支付能力，盲目追求奢侈的消费模式是十分有害的；
同时，学校对培养学生正确的消费观和消费行为应起好主导作用。要加强国情教育，提倡适度消费，加强艰苦奋斗、勤俭节约教育，用优秀文化传统陶冶学生.，狠抓校风学风建设。最后，建立健康的社会消费大环境。当前大学生身上存在的种种不健康的娱乐方式、交往活动和消费行为，在很大程度上是由于社会缺乏健康的消费文化方式的引导。基于社会环境对青少年身心巨大的影响作用，我们寄希望并依赖于社会的力量，按照精神文明重在建设的方针，屏弃大学生中表现出来的不良消费行为，积极扶持和建立大学校园新风气、新消费文化的生长点友情提示：本文中关于《的关于中职生调查报告》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，的关于中职生调查报告：该篇文章建议您自主创作。
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我是高职单招的中职考生
我是高职单招的中职考生离开学还有9个月可以去读6个月高中吗 然后9月读大学
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中职考生也就是中等职业学校毕业的考生。
中等职业学校是实施中等职业教育的学校，学生毕业属中专学历。招生对象是初中毕业生和具有与初中同等学历的人员，基本学制为三年。中等职业教育是在高中教育阶段进行的职业教育，也包括部分高中后职业培训，目前是我国职业教育的主体。其定位是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者。
中等职业学校在对学生进行高中程度文化知识教育的同时，根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识与职业技能教育。分为公办和民办两大类。
目前我国中等职业学校共有四类：
（1）中等专业学校（简称“中专”），兰克主要招收初中毕业生，学制一般三年。传统的培养目标是中级技术人员、管理人员和小学教师。
（2）技工学校（简称“技校”） 主要招收初中毕业生...
我是高职单招的中职考生离开学还有9个月可以去读6个月高中吗 然后9月读大学？答：可以参加对口单独招生，录取了，也不用在学校了的、
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出门在外也不愁中职学生顶岗实习总结
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本文主要调查分析了中等职业学校在顶岗实习中存在的一些问题,这些问题集中表现为:实习单位难寻、实习协议的缺失、实习计划的不同、轮岗实习比较匮乏、日实习时间过长、学校缺乏对实习的管理、实习单位社会责任感不强以及教育部门实习监管缺位等方面.这些问题影响了中职学生顶岗实习的开展和平稳过渡,因此从这些问题入手找出解决办法、建议和措施,以应对中职生顶岗实习的严峻现状.下面就是我对中职学生顶岗实习的调查和现状分析、存在的问题提出相应的解决办法和措施.中职学校学生顶岗实习管理存在的问题和改革思路.doc淘豆网网友近日为您收集整理了关于中职学校学生顶岗实习管理存在的问题和改革思路的文档,希望对您的工作和学习有所帮助.以下是文档介绍:中职学校学生顶岗实习管理存在的问题和改革思路张苏强福建省龙岩中职学校学生顶岗实习是指学生在完成文化基础课、专业基础课、专业课以及校内专业实训以后进行的实践性教学环节,是提高学生实践技能的重要途径,它是学生将专业课程内容由理论到实践系统转化的过程,目的为学生实现在学期间与企业、与岗位的零距离接触, 使学生快速树立起职业理想, 养成良好的职业道德, 练就过硬的职业技能, 从根本上提高人才培养质量毕业后顺利就业、尽快适应并参与本行业职业岗位实际工作打下坚实的基础.它由学校、企业、学生三方共同参与,具有管理主体多元化、实习地点分散化、实习内容多样化等特点.顶岗实习是中职学校一种新型的教学模式( “2+1”教学模式),多年来,通过加大校企合作力度、拓展实习基地、加强学生管理等办法,取得了良好效果.然而,近年来,我们通过调查发现,顶岗实习学生离职换岗现象严重,管理难度加大,稳定性降低,存在极大安全隐患.个别学校还发生了学生在实习中出现违法犯罪或者意外死亡等重大事故.不仅对学生本人造成无法挽回的影响,对学校发展和社会稳定也有极大危害作用.本人就对学校学生顶岗实习情况进行调研后,提出以下粗浅认识.一、情况调查2009 年 11 月,我校就业办仅对今年推荐安排顶岗实习学生进行回访统计,情况如下:顶岗学生安置、离职换岗情况表从表中可以看出,学生首次安置顶岗实习稳定率仅达57%,学生出现离职换岗现象较严重,小型企业、养殖企业更为突出(个别企业中首次学生离职换岗率高达 100%).二、存在的问题和产生的原因(一)、学校培养目标和定位不准确,没有突出实训的优势和地位作为中职学校教育,它的定位应该是:强化学生动手能力,运用所学专业理论知识比较熟练地掌握应用企业一般业务操作和管理技能,为今后走上工作岗位奠定较强的操作能力,在竞争中取得相对优势的起点.从目前的情况来看,一些中职学校教学,没有突出这个特点,或突出特色不够,还是照搬传统的办学思路和模式, 课程结构和教材体系不合理、不完整,过份地依赖课本向学生灌输基本理论和基本原理,忽视了实践性教学和实训等教学环节,没有突出实训实习课的优势和地位:教师教学方法和教学手段比较滞后、专业课教师知识更新不及时,没有企业工作实践经验, 本身的实际操作能力企业实习学生规模情况实习人数离职换岗人数首次顶岗留下人数稳定率10 人以内 98 55 43 44―20 人 36 15 21 58!―30 人 81 35 46 571―50 人 135 52 83 61p 人以上 118 42 76 64%合计 468 199 269 57%较差、信息传媒技术应用少、学校实践性教学经费投入不足,实战训练很少影响了实训的教学质量,影响了学生实际操作能力的培养,导致了培养出来的学生不能适应市场的需要.(二)、顶岗实习脱节,顶岗实习性质改变长期以来,一些中职学校把顶岗实习当作“顶岗就业”,把学生顶岗实习作为缓解教育资源不足的途径,将学生推给企业后就终止培养, 教学计划实施不连续,实际上导致许多学生成为“半成品”;而部分企业也把顶岗实习当作“顶岗生产”,把学生顶岗实习作为缓解劳动力紧张、降低劳动用工成本的手段,顶岗实习学生经过简单的技术适应训练,就直接安排到生产岗位,对他们生产劳动要求与正式工人一视同仁,唯一不同的就是报酬、福利等待遇比不上正式工人.校企双方对顶岗实习学生的组织管理、指导、培养等工作版块形成几乎空白,社会责任意识淡薄,难与实现育人目标.没有经过顶岗实习系统训练的学生,素质规格难达标,职业环境难适应.(三)、学生因为不适应新的环境,找各种理由借口离开实习单位1、是心理不适应:新环境新的生活(尤其是工作在远离闹区企业、边远养殖企业、职工数少的企业中与学校生活反差太大),遇到新的困难没有及时疏导,无助感增强.2、是工作不适应:缺乏工作经验,技能不熟练,怀疑自己的能力,畏惧眼前的工作.3、是人际环境不适应:与企业职工人际关系不协调,封闭自我,感觉孤独.4、是身体不适应:工作中的强度相对学校生活来说较大,体力不支,饮食不适应,出现身体疾病症状.5、是企业待遇不平衡,存在用工问题,待遇低、劳动强度大、日工作时间长,双方满意度不同.(四)、顶岗实习管理难度大,缺乏规范统一1、学生实习地点分散,学生与学校时空的阻隔,同一个单位实习的学生但岗位也不同,学生之间和师生之间信息互通困难;学生自律性较差,个人空间自由度大;顶岗实习教学起步较晚,存在很多评价标准上的空白和考核办法上的不完整,直接或间接地影响和制约了顶岗实习的教学稳定.2、目前我国尚缺乏规范工学结合行为的相关法规,学生自由离岗换岗存在重大安全隐患,责任难以届定.学校缺少与家庭联系和沟通,目前也没有设立家庭监管职责的相关法规,得不到家庭的配合,学生往往因出现小困难向家里诉苦,家长非但没做学生思想工作反而心痛孩子鼓动其离岗换岗.学生发生安全事故和违法事件偶有发生,不仅对学生本人造成无法挽回的影响,对学校发展和社会稳定也有极大危害作用.三、改革思路(一)、正确认识、合理定位中职教育应定位于培养“高素质、强技能、宽适应、复合型”生产第一线的技术人才目标上,学生顶岗实习作为中职学校教学的重要环节,应当把它当作中职学校形成特色、提高质量、树品牌的重要手段来抓,要把培养合格的实用型人才作为中职学校实践性教学教育目标进行科学定位.只有根据其人才培养目标,遵循中职人才培养规律,重视实践,突出实用,强化学生专业技能的培养,才能形成特色,满足社会需要以及学生自身就业的需要.(二)、健全完善顶岗实习管理体系1、加强组织领导,成立由分管副校长长为组长,教务处、学工处、就业办、专业学科等为成员的实习领导工作小组.提高认识,,明确职责,为学生安全实习提供重要保障.2、根据教育部、财政部印发关于《中等职业学校学生实习管理办法》的通知精神,健全实习管理体系,制定及完善相关的管理制度,不断改进顶岗实习管理方法: 制定实践教学规范、实习工作细则、教学实习基地建设与管理办法、校外教学实习工作流程、顶岗实习指导老师职责、学生实习管理细则等制度.农业学校中的涉农专业学生顶岗实习应有别于其他专业,要依据农业产业特点进行细化管理.3、明确学校、企业、家庭三方在学生顶岗实习中组织和培养的义务、职责, 建立“联合培养”机制:学校与实习单位签定校外实习基地协议书、学生与学校签定实习管理协议书、家长与学校签定学生实习管理协议书.明确顶岗实习工作操作规范,共同履行过程管理.(三)、注重实效,确实加强学生思想政治教育工作1、把德育工作放在首位,通过课堂主渠道,围绕遵纪守法、爱岗敬业、团队协作精神和吃苦耐劳精神为主题,突出职业道德教育和诚信教育,强化“礼仪、礼貌、礼节”教育,提升实习学生职业素养,培养学生良好的社会公信度.2、做好实习前的思想教育,特别是实习的宣传动员,对生产安全、人身安全和法纪作为重点内容,反复强调和提醒,同时要教育学生学会充分利用法律和法规武器维护自身合法权益.3、及时掌握学生身体和心理动态,排查各种隐患,制定突发性事件处理预案,确保实习学生安全和稳定.(四)、优质服务,重视学生实习过程中的“热点”、“难点”问题1、发挥学校网站作用及时向实习生发布各类信息.2、指导教师和班主任畅通电话或通过建立“qq”群组,及时回应学生各种需求,了解掌握学生实习过程中的“热点”、“难点”问题,把握实习生思想和心理变化规律,有针对性做好服务和辅导工作.3、实习点的指导老师定期召开协调会,邀请企业方管理人员出席,及时解决出现的各种问题.4、是实习结束后,及时总结表彰,促进顶岗实习工作取得长足发展.以此同时,学校应尽千方百计提供各种服务.一方面, 对个别因不能胜任岗位要求被迫离职的同学, 及时给予帮助指导, 积极推荐面试; 另一方面, 对随意更换工作的同学进行就业形势的教育, 要求他们要严格遵守学校有关实习管理办法的规定.(五)、建设一支优秀“双师型”指导教师队伍,全程监管实习过程选拔和培养一支品德高尚、工作能力强的“双师型”实习指导教师队伍,全程做好学生思想教育、管理和服务工作,发挥联络沟通桥梁作用.根据专业人数和实习单位要求不同,有的分散,有的集中,学生集中的单位则安排老师长住,学生分散的则一个地方或区域安排一个老师,经常下到各点去看望学生.指导教师要求了解实习学生和实习单位基本情况,在实习期间要依据实习方案和实习大纲内容,制定实习工作计划,按实习工作计划组织学生进行生产实践、参观和现场教学,并做好教师实习日志记载.及时总结经验,丰富教材、教法,适时调整完善实训内容,满足企业生产需求.(六)、做好学生顶岗实习考核评价:要建立学校学生顶岗实习考核评价方案和细则, 围绕学生专业技能岗位应用发展和学生职业素质养成情况,建构以“岗位任务”、“实习过程”、“实习成果”、“技能水平”、“职业素质”等细化版块组成的指标体系,科学划定考核评价内容和指标,量化体现考核评价结果,全面如实反映学生顶岗实习情况.(七)、高度重视校内、外实习基地的建设,强化实践教学活动1、加强实践教学环节,增加实践性教学经费投入,以企业需求为导向,学校要加大投入建设适度规模具有真实职业氛围的校内生产型实训基地,建立良好的产教结合运行机制,用生产带动实训,定位职业岗位,实行“模块教学”,实施学生技能考核合格制,使教育教学更贴近市场.2、高度重视校外顶岗实习基地的建设,要拓宽实习岗位渠道,有计划地加强与学校专业相关的,有一定规模、生产技术较先进、管理严格、经营规范、社会声誉好的企业的联系,将其作为重点合作对象.(八)、建议有关部门制定和规范工学结合行为的相关法规,增加家庭监管职责,依法规范顶岗实习管理,减少直至杜绝离职离岗现象,保证学生在实习中的安全和顶岗实习的顺利开展,促进学校发展和社会稳定.中职学校学生处第一学期工作总结 &
本学期,学生处继续把&德育为首,育人为本&作为指导思想,坚持科学化管理、人本化管理、整合化管理,着力调动班主任的工作责任心,各项工作取得了一定成绩.现将本学期工作总结如下:一、继续强化常规管理,重在落实1、开展&行为规范月&活动,对学生进行行为规范养成教育月,学生处组织学生开展了&行为规范月&活动,引导学生明确文明标准,即衣着整洁、举止文明、遵纪守法、勤奋学习、生活俭朴、尊敬师长、孝敬父母、团结同学、关心集体、热爱劳动,做到人人文明、个个自觉执行.各年级狠抓&有礼貌,守纪律,讲文明,爱公物&教育.学生处引导各班主任侧重对学生进行文明礼仪、诚信、健康以及学习习惯和生活习惯教育.指导班主任结合本班专业特色和学生特点进行德育研究,建成了一批集体荣誉感强、学风正、行为习惯良好的班集体.2、认真抓好&五项&评比工作教室、宿舍、包干区、两操及晚自习,是学校常规管理的重要内容.本学期,学生处加大检查力度,使&五项评比&更加科学、合理、规范,让工作真正落到实处.3、完善学生管理规范,堵住管理漏洞 本学期,学生处发布了一批学生管理补充规定,着重治理了校内打架斗殴、破坏公物、抽烟、赌博等严重违纪行为,校园秩序正向良性方向发展.中职生顶岗实习的意义和作用
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【摘要】通过09年苏州华硕6个月的实习带队工作,我看到了顶岗实习对中职学生的见识、专业水平以及在实际生活和学习中品德、能力和道德素养等各方面培养的作用,这为职业教育的发展探索了一条顶岗实习和工学结合的职业教育发展之路. 中国论文网 /9/view-5192358.htm【关键词】顶岗实习；意义；作用 lv jiasheng 【abstract】through 09 years of suzhou asus 6 months internship team work, i see internships for students to experience, professional level and moral character, in actual life and learning ability and moral quality and other aspects of training role, it explores the combination of a post practice and engineering occupation education development road the development of occupation education. 上海职教:实践出真“师”中职教师顶岗实习中等职业学校教师... 磨砺高水平“双师型”教师队伍 将企业先进技术和理念带入职教课堂 上海职教:实践出真“师”图片说明:职业教育 职业教育,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责. 加快发展职业教育,让每个人都有人生出彩机会.在上海这个创新涌动之地,拓展师资培训网络,让更多教师走进行业、深入生产第一线,在实践中学习、锻炼、提升,已成为这座城市推进职教发展的重要路径之一. 回首过往,年,上海市教委教育技术装备中心专门牵头开展《中职教师企业实践实效性及长效机制研究》课题,从2011年到2014年,市教委共派出近300名中职学校的教师赴德国、芬兰、澳大利亚进行海外研修,造就了一批具有国际视野、在学校管理和教学中发挥引领示范作用的名校长、名教师.开展教师企业实践,提高教师业务能力,通过组织教师在企业一线实践,加强“双师型”教师队伍培养,帮助中职教师学习所教专业的新知识、新技能、新工艺、新方法,增进对企业生产和产业发展的了解,并结合企业实践改进实践教学. 我们欣喜地看到,当企业与课堂“碰撞”,激发出多少优秀教师的创新火花,更为上海职业教育的未来,积淀着可持续发展的力量……
“职业教育的重要任务,除了把学生培养成合格的公民,也包括教给他们一技之长,传授真正能帮助他们在岗位上立足成才的技能”,上海市教委副主任陆靖认为,要让学生掌握岗位上能用的技能,那么教师就必须先了解并掌握企业当下生产工艺,甚至是未来可能需要的技能. 中专学生顶岗实习报告范文 分享|
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11:32 | 一级 实习报告格式和基本要求（一）要求观点明确,论据详实,条理清楚,文字简练,格式规范,具有鲜明的针对性和创新性,正文字数一般不少于2000字.（二）内容提纲一、 实习目的二、 实习时间三、 实习地点四、 实习单位和部门,实习单位的生产(经营)工作情况、管理情况及对员工的要求五、 实习内容:实习的项目、程序、方法、计算成果及示意图,按实习顺序逐项编写；六、 实习总结: 实习中运用所学知识分析解决问题的情况,实习的心得体会,意见和建议七、对母校教学实习工作的建议（三）格式标题(三号黑体)应准确、简洁,能概括文章的要旨,一般不超过20个汉字,必要时可加副题.标题中应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号以及结构式和公式.正文... 一般不超过20个汉字、 实习总结,按实习顺序逐项编写,具有鲜明的针对性和创新性,文字简练、（一）1．（1）”编序,能概括文章的要旨、对母校教学实习工作的建议（三）格式标题(三号黑体)应准确、 实习时间（二）内容提纲2015年中职班主任工作总结2015年中职班主任工作总结不经意间一学期的教学工作基本结束了,一个学期来, 我时刻牢记&爱岗敬业&和&为人师表&的职业道德之宗旨,在实际工作中不辞劳苦、主动开展班级管理和德育建设, 我知道班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各科任教师的纽带.班主任工作既是艰巨的,又是光荣的.结合我所带的班的实际情况,现对本学期所做工作总结如下:&一、建设良好班集体,增强班级的内吸力&良好的班集体是完成教学任务的保证,是学生进行自我教育的力量源泉、是个性得以充分发展的摇篮.因此,在班级管理工作中,我比较注重班干部队伍建设,结合班级实际制定好班级管理制度,让班干部执行落实班级的管理制度,并起监督和带头作用,我也有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,从而形成民主管理气氛,使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强,最终通过大家的共同努力建设一个良好的班集体,增强班级的内吸力,发挥班集体的团结力量在控流工作中的作用.&二、时刻关注学生的思想动态&在平时生活中,我经常和同学们在一起聊天,了解他们的思想动态,与他们拉近距离,使得他们能够对我敞开心门.平时,透过和同学们的聊天还有对他们的观察,尽量做到知道他们在想什么做什么,如发现问题,要对症下药及时解决学生中的问题.在平时的班级管理中,我还经常保持与学生家长联系,做好与学生家长的沟通,充分利用家庭与学校相结合,来引导和教育学生向好的方向发展. 三、多与科任老师进行沟通&职校招聘会:中职生起薪2500元/月与本科生持平南都讯 记者黄文冠 通讯员李满玉　在昨日南海大沥镇广东省财经职业技术学校举办的毕业生/实习生供需见面会上,企业给中职生开出的薪酬都是2500元/月起,这与今年5月份佛山科技学院招聘会上,企业给本科毕业生的起薪持平,个别企业甚至开出了5500元/月起薪.据悉,该校采取的是“2+1”的教学模式,即在校读两年,在外实习一年.在昨日的供需见面会中,前来应聘的都是2016年才毕业的学生,他们将进行为期一年的“顶岗实习”,该校副校长李广乾表示,“每年的毕业生只有1000人,今年的毕业生去年就已经找到了工作,而现在进行实习求职的学生中有400名已经考取了大专,只剩下600名学生找工作.”按计划,学校只预留了80个企业展位,但前来招人的企业达到了98家,提供了约2750个岗位.广州新联盟投资集团有限公司招两名行政前台,起薪5500元/月+行政奖励+绩效奖励.该公司h r张女士表示,薪酬之所以高是因为对身高长相有一定要求.除此之外,一家铝材企业招聘会计,月薪税后5000元.梦乐园传媒(佛山)公司也开出了元/月的起薪,还不包括绩效奖金,该公司负责人王松认为,“相对于本科生而言,中职生可能更能吃苦,我们也会去佛科院招聘本科生,中职和本科新员工比例是1:1,起薪一样”.[毕业小贴士]毕业了不报到 转正没戏强内涵创特色打造中职教育品牌原标题:强内涵 创特色 打造中职教育品牌――郑州测绘学校国家中职示范校建设纪实
国家测绘地理信息部门主要领导到校调研
国家示范校建设研讨会
教师辅导学生综合实习 这是一所紧紧围绕“加强内涵建设,全面提升教育教学质量”这个主题,始终秉承“以服务为宗旨,以就业为导向,以育人为根本”这个理念,培养高技能人才的中职学校；这是一所连续多年毕业生供不应求,用人单位对该校2015届毕业生的需求量接近该届毕业生人数5倍的学校；
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