语文好的麻烦看看这句话该用什么标点符号有这样一句话『你知道他为什么考得这么差吗』请问后面该用什么标点符号、老师告诉我该用句号、为什么啊，讲半天我始终觉得该用问号_百度作业帮
语文好的麻烦看看这句话该用什么标点符号有这样一句话『你知道他为什么考得这么差吗』请问后面该用什么标点符号、老师告诉我该用句号、为什么啊，讲半天我始终觉得该用问号
语文好的麻烦看看这句话该用什么标点符号有这样一句话『你知道他为什么考得这么差吗』请问后面该用什么标点符号、老师告诉我该用句号、为什么啊，讲半天我始终觉得该用问号
语文中要注意句子的语境和口气，它主要表达的是彼此都知道他考得这么差的原因，而没有明确的表达出来，不是表达疑问，所以不用问号，而应该用句号。明白了吗？还行吧。注意体会哦！
一句话完了 而且他没有用疑问或则反问的语气
只是很平淡的问你 所以 用句号 比较合适吧　　我参加了两次教师资格证考试，悲催地都没有过。。我们这是试讲。。试讲时间20分钟，15分钟自己讲，5分钟提问。试讲题目是现场抽的，事先也不知道什么考试范围的。　　　　这一次我自己偷偷带了录音笔，录了这段。。。我感觉这个考试也不难，就你自个儿讲，然后那三个评委也没提问。。。但是却没过！　　　　　　请各位懂的人帮我看看，问题到底出现在哪里，小女下次还要继续考。教育局的人什么都不说，我也不知道扣分扣在哪里。　　　　这个是教师资格证考试，不是什么教师招聘考试。。。　　　　　　　　　　
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　　我建议去问问考过的人。但是我觉得你说话语调好平淡，简直就是给评委催眠。
　　今天也去考了，没有过。悲催啊。
如果我是考官，我就让你过！呵呵。
　　乱七八糟的“多媒体”，“大文豪”史铁生，关键字“字词”发音，这些比较敏感，容易使“真”评委反感（评委中不免有人是混事拿钱的，有的人可能就不是教师，这些人走过场中一般不发表意见，任凭真评委定夺）。　　
授课只关注了课本，提部是围绕着课本进行的，不是学生。譬如你心目中的贝多芬，你会怎样描述你所知道的贝多芬，你的描述与课本中的描术的差别以及这些差别产生的原因等。通过这些问题让学生去在课本中寻找相关内容，而不是你给学生指出文章中描述贝多芬的内容在哪儿。　　
你的课在可过可不过之间，有时这种考试需要一定的百分比来证明自己是认真的，所以可认为是运气问题。　　　　
阿傻对这类考试只是略知一些，所以上面的说法只是算是自己的揣测，仅供参考。
　　我没参加过教师资格考试，但从你的说课内容中能够感觉到你是在说上课的过程而不是上课的思路，说课应当把运用的教学手段及所要达到的目的说清就可以了吧，你这样把考官当成学生而没有当成专家能让你过吗？
11:39:00　　　　乱七八糟的“多媒体”，“大文豪”史铁生，关键字“字词”发音，这些比较敏感，容易使“真”评委反感（评委中不免有人是混事拿钱的，有的人可能就不是教师，这些人走过场中一般不发表意见，任凭真评委定夺）。　　　　 授课只关注了课本，提部是围绕着课本进行的，不是学生。譬如你心目中的贝多芬，你会怎样描述你所知道的贝多芬，你的描述与课本中的描术的差别以及这些差别产生的原因等。通过这些问题让学生去在课本中寻找相关.....　　-----------------------------　　　　谢谢，你好像很懂。。我确实不知道这个要怎么讲，我看了网上很多的试讲资料，发现那些人都是这么讲得。。。。主要因为是下面没有学生我如果仅仅提问，那下面就完全没有人回答了的！！！
11:24:00　　　　我没参加过教师资格考试，但从你的说课内容中能够感觉到你是在说上课的过程而不是上课的思路，说课应当把运用的教学手段及所要达到的目的说清就可以了吧，你这样把考官当成学生而没有当成专家能让你过吗？　　-----------------------------　　　　你说的讲上课思路是说课。。。我们这里是试讲，他们就是说要把评委当学生来讲得。。。。
21:12:00　　　　我建议去问问考过的人。但是我觉得你说话语调好平淡，简直就是给评委催眠。　　-----------------------------　　我也想问问考过的人，可是找不到。。。。嘿嘿。，本人说话是很平淡，从小就被人说。。。
如果是说课，你这个语调没准能过　　但是如果像LZ所说，是吧考官当成学生来上课　　你这语气，教态恐怕是过不去的　　　　即便你的教案设计不好，备课不充分问题也不会很大　　毕竟新手本来就是有很大成长空间的　　在工作过程中自然而然会提高　　但lz这语气　　就完全没戏了，最起码在你走上教师道路之前就必须具备的素质
　　我也考过教师资格证，个人认为你的语气平淡，声音不是很洪亮，我觉得评委听得重点是你是怎么突出重点，突破难点的，也就是你的教点不突出，教学过程是怎么处理的，而那些教学目标，教学重点和难点都是千篇一律，你能背下来，别人也能背下来，你会说，别人也会说，所以那里不要拖太长时间，感觉你就是在凑时间，你的说课过程没有亮点，没有说到评委心里去，感觉就是在背，在讲套话。要真正理解了，才会讲的绘声绘色，希望对你有一点帮助。
　　我觉得LZ的语气太平淡，没有抑扬顿挫，不能很好的吸引学生，有些语言不够简明扼要，“那么”之类的词语反复出现……总之整体感觉没有激情……教学重难点不够突出……以后多讲讲就好了……加油!
　　我不知道你是在上课还是在说课　　因为一开始很显然你是在说课　　但是正式开始后变成了上课。。。　　如果是在招聘，我肯定不会录用你　　如果是上课，你没有根据实际情况来制定上课的策略。下面既然没有学生，你就可以干脆不要设置提问，自己讲，讲得生动有趣一点。　　如果是说课，把这节课的主要几个环节讲出来就行了。
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一把绣眼鸟笼钩,麻烦老师帮我看看,是老的吗?
ID编号:JD672832 ┊ 日期: 23:39:56 ┊ 藏友:
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一把绣眼鸟笼钩,麻烦老师帮我看看,是老的吗?
鉴定团意见（由于收藏品的特殊性与照片的局限性，鉴定结果仅供参考！）鉴评师号：1536年代新旧：老意见参考：开门，可玩。鉴定时间： 7:55:26
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我有两个鸟笼子，哪天拿来鉴定一下。嘿嘿，鸟笼钩子也好玩。：）普5楼 &IP:123.90.82.*Time: 16:46:21 <span class='sp7' onclick='toupiao(6564633)' id='tp很有味道，设计巧妙~~普6楼 &IP:121.62.123.*Time: 16:31:45 <span class='sp7' onclick='toupiao(9408799)' id='tp钩子开门老，收藏意义不大。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。老东西，不错！ 我有两个鸟笼子，哪天拿来鉴定一下。嘿嘿，鸟笼钩子也好玩。：
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回答时间：05-07 11:09
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