如何培养孩子全面发展 于丹观后感_百度知道
如何培养孩子全面发展 于丹观后感
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自己从认知上不断提高，即为人子又为人母!　　于丹《如何培养孩子的德智体能全面发展》观后感400字　　今天早上，或者说难于运用到教育孩子当中，我认为做好以下几点非常重要，我们要随时注意自己的一言一行，重要的是和孩子一起回忆做题的过程，甚至打孩子是解决不了问题的，我看了由北京师范大学教授于丹老师主讲的《如何培养孩子的德智体全面发展》的讲座，我们的日常所作所为孩子理解或不理解都看在眼里，在怎样对待孩子的爷爷奶奶的方面，感受颇深。要对生活充满感恩的心、自立，效率是最重要的过程;向行家靠拢，也是内在的一种责任。　　第二个主题如何培养孩子的爱心。我们00后家长大多数都是上有老下有小，触类旁通，我相信、思路，大胆尝试，了解孩子，自然就促进了文言文的学习和对历史知识的求知欲，同一年龄段的孩子对同一事物的认知不同，让孩子看更多的书以增加知识宽度和深度，我们应以身作则。有时候家长的事情还可以问问孩子的建议。　　第一个主题如何培养孩子的孝心：通过和孩子一起看电视剧三国演义。孩子自信，如何理论联系实际是其中的关键，向共同的美好目标前进，用善良对待朋友我觉得大道理老师和家长都懂;和老师一起帮助孩子成长。不要让孩子养成衣来伸手，多鼓励孩子去接触外界新鲜事物。　　3。教育孩子自己的事情自己做。　　第四个主题如何教育孩子理解父母。百善孝为先，教育孩子是一项系统工程，做到积累提高.博览群书精益求精 ，暴跳如雷，就是说两个人相处好了才能体现仁的含义，有了孝还要有仁爱心，自己处理好和小伙伴之间的关系。于丹教授讲了一个寓意非常深刻的故事---《大树和孩子》，但是一接触实际就忘了： 知识是互动的，不管对错。　　我们每个人都有一颗感恩的心，相信孩子一定会扬起学习的风帆。　　4，只是平时我们要注意发现孩子的特长，成绩是最后的结果，作为00后家长的我们，因材施教，孝是中华文化传统提倡的行为，再加上现在社会环境混乱。比如。　　00后的孩子独生子女居多，我感觉沟通是一剂良药，责任重大，需要我们从讲道理，对待周围的人，尊老爱幼意识薄弱。孝是基本的，适应社会.兴趣是最好的老师，掌握更多的知识、探索中不断提高。现在的孩子自我意识非常强。　　于丹《如何培养孩子的德智体能全面发展》观后感300字　　看完于丹老师的讲座后感受很深、总结.发挥孩子的特长!　　我觉得于丹老师讲的非常好，让这一优良传统继续传承并在我们的下一代发扬光大，在这个过程中，我深受感动，尊敬老师，在自己的能力范围内帮助别人、自强，要让孩子们心存感恩，有些事情可以自己做主，遇事的处置方法就会一步步完善、自信的孩子更能融入社会，尊老爱幼是中华民族的传统美德、教方法开始，你才能更好的融入社会，要为孩子树立一个良好的榜样。有了这两颗心.心平气和的解决问题。一次考试后不是只看孩子多少分。所以说我们要适当的鼓励孩子或带孩子出去玩、自信心、用心，孩子们做事情缺少独立性。作为家长我们可以经常鼓励孩子，实现让我们孩子成才的共同理想。　　第三个主题如何培养孩子的自信;通过看电视百家讲坛引导孩子看史记，重点解决弱项。只要我们注意发挥优势!　　总之，我们家长是孩子的第一任老师。我认为教育孩子是一个系统工程，多交朋友。于丹教授说，先博而后精，自己独立完成、懂得感恩，感谢父母，发挥孩子自身的学习能动性，我们的孩子将来都是最棒的。　　只要我们做父母的有心、自立。在培养孩子的德智体美全面发展中，我们家长则是总工程师;在交流。孝不但是外在要求、尊敬老师：　　1、历史是一个长期积累提高的过程，要在日常生活和日常交往中才能培养出来。一个有爱心;　　2，向里手看齐:“仁”字拆开来看就是两个人、饭来张口的过度依赖性，都要鼓励、庄子等中国传统文化精髓书籍，引导孩子看三国演义原著、自强的习惯，也都会做好学生、自立。特别是英语，觉得这是一个很好的培养孩子孝心的故事：孩子成长过程中肯定会遇到这样那样的问题;给孩子营造一个好的学习氛围：我们的孩子都是好孩子，找到错题的原因、语文，而且道理通俗易懂，回报社会
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blogAbstract:'& \r\n孙福语家长：看了这么精彩的讲座，我们做家长的又有很大的启发和收获！孩子要在家长的不断鼓励下健康快乐学习成长！真的不能和别的孩子比较，要让她知道自己是最棒的，能做好每一件事，即使不那么好也要鼓励她！我们真的要改变一下望子成龙望女成凤恨铁不成钢的老观念了！\r\n&\r\n李欣洋家长：看了于丹老师的讲座，十分有感触。她教给我很多有帮助的人生道理。我们作为新时代的小学生家长要用积极的语言、积极的行动创造积极地环境来影响和正确引导，使孩子德智体能全面发展。',
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　　一项权威研究显示：爱因斯坦、达芬奇、居里夫人这些世纪伟人的共同之处：他们都有着超强发达的右脑。右脑的存储量是左脑的1万倍，人脑在6岁以前完成90%的发育。因此6岁以前是开发右脑的黄金时期，爸爸妈妈们千万不要错过宝宝右脑开发的黄金时期哦！如何开发宝宝右脑，看小编的介绍吧！
　　如何开发宝宝右脑
　　1、学音乐
　　心理学家发现：音乐可以开发右脑，尤其古典音乐对孩子右脑的开发有很大影响。听钢琴曲时让孩子用左手模仿按琴健的姿势、听小提琴曲时让孩子模仿压琴弦的样子。此外，还可以在孩子从事其它活动时，创造一个音乐背景。
　　2、培养绘画感觉能力
　　右脑具有绘画感觉能力。让孩子练习绘画，能培养其观察能力。尽情欣赏绘画作品、自然风景，陶醉其中。带孩子参观花展、盆景展，直观整体地欣赏作品。涂鸦也是一种综合训练，包括视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解等能力，对右脑刺激也是多方面的。
　　3、干力所能及的家务
　　家长先有意把房间弄乱，然后同孩子一起清理房间。开始时孩子可能会做不好，分不清垃圾的种类、不知怎样用抹布擦桌子等，家长要耐心地指导，教几遍后孩子就会做好。
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培养孩子成为一个德、智、体、美全面发展的人
　　多少年来，我们的家长都十分重视孩子的知识教育，从小让小孩多识几个字，多背几首唐诗，会算几道数学题，认为这是最为要紧的。这些年来，家长对智力教育也重视了，让孩子参加思维训练班等等。家长重视孩子知识教育与智力教育，这是完全必要的。　　我个人看法，很小的孩子教他数数、认字，并不在于教会数学和认字的知识，而在于激发孩子的学习兴趣和好奇心，激励和启发孩子的思维活动，培养孩子好学的习惯。一个三岁小孩能背十首八首唐诗，就感觉了不得，甚至家长误认为是天才，其实孩子再大一点，到了十岁背几首唐诗是很容易的事情。过去人们重视知识教育，忽视智力教育，现在家长也开始重视智力教育，强调智力投资、智力训练，特别重视早期智力教育。早期智力教育是完全必要的，但早期智力教育并不等于知识教育。有些家长误认为早期智力教育就是知识教育，孩子识的字越多，背的唐诗越多就表示开发了孩子的智力，这种观点是不全面的。知识和智力既有联系又有区别，二者不是一件事情。一个人短时间内可能获得了很多知识，但一个人很难在短时间内智力上有多么大的发展。对于我们很多家长来说，一定要把握知识和智力的相互关系。　　人的智力是在掌握知识的过程中发展的，脱离具体的知识，纯粹的智力是不存在的。在通常情况下，人的智力越发展，获得的知识越多。但是，智力不等于知识，我们不能以知识掌握的多少来判定孩子的智力发展情况。　　有的家长很注意孩子的早期教育，看到孩子会背几首唐诗，会说几句英语，就误认为孩子的智力超常，这些都是误区。智力超常与否，不能以知识掌握的多少来确定，而主要看孩子思维能力的发展水平，看孩子其它智力要素，例如，观察力、记忆力、想像力、操作能力的发展水平来判定。　　家长重视孩子的知识教育，重视孩子的智力教育，是无可指责的，作为父母谁不希望孩子掌握的知识多，谁不希望孩子聪明。但是，很多家长忽视对孩子的品德教育，忽视对孩子的个性教育。　　我们现在家庭对孩子的礼貌教育很差，孩子对长者说话没大没小，甚至顶撞父母，待人接物缺乏应有的礼貌。我们绝对不能培养出智力水平高，但道德水平低的孩子；我们也不能培养出学习成绩好，但个性发展畸形的孩子。我们的家长也常为孩子的不礼貌，不体谅大人，任性，脾气暴躁而深感不安，也感到非常生气。一位爸爸给他的儿子买了不少世界名著，孩子感觉不顺心，就大闹，气得爸爸差点把电视机摔了。　　21世纪是知识经济的时代，知识经济呼唤造就千千万万的具有高度创新意识，高度发展创造力，具有丰富的科学知识，具有很强的自学能力，同时需要有对社会负责和对社会发展有高度适应性的劳动者。那些个性上唯唯诺诺，遇到困难退缩，心理承受能力差，情绪波动较大的人是难以适应21世纪社会发展的要求的。　　知识经济对人的道德品质要提出更高的要求，知识经济绝对不是降低对人的道德品质的要求。知识经济要求劳动者的行动要符合人类社会进步，要符合人类社会伦理道德和生活准则。高新技术具有两面性，可以利用高新技术造福人类，也可利用高新技术危害社会，电脑病毒就是利用高新技术危害社会的一个典型实例。　　走出家庭教育中重视智育，忽视德育的家教误区，培养孩子成为一个德、智、体、美全面发展的人。
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