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【豆丁精品】实验报告
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官方公共微信教科版科学五年级下的思考1：衣服能给身体增加热量吗？_牛小小_新浪博客
教科版科学五年级下的思考1：衣服能给身体增加热量吗？
书上的问题：衣服能给我们增加热量吗？​​
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
衣服到底能不能给身体提供热量？
在做实验之前，学生知道的是：衣服能让我们更暖和、更热。换句话说：不清楚衣服能不能给我们增加热量，但是能感受到穿衣服确实能帮我们增加热量。​
如果问题是：衣服能产生热量吗？这样就更明确了。
能不能产生热量，需要做对比实验。两个物体。有三种方案：
1、原本低于室温的物体，在室温环境下，穿与不穿衣服​，观察温度升高的快慢。
2、​室温物体，在室温环境下，穿与不穿，观察温度的变化（是否有变化）。
3、​原本高于室温的物体，在室温环境下，穿与不穿，观察温度的变化。
书中的实验是三个环境温度的对比：字典中，毛衣中，字典放在毛衣中。是方案二。
这个实验严密吗？假如衣服产生热量，但是很少，温度计测不出来呢？
我选用方案一，因为此方案的结果与学生的错误前概念冲突明显：有衣服的物体（烧杯）温度低于没有的。
方案二的不足：有可能毛衣产生热量，只是产生的热量太少温度计没有测出来。
方案三：结果符合学生的错误前概念——有衣服的比没衣服的热​，所以衣服产生热。
在课堂上，可以这三种方案都做，12个小组，4各组做一个。最后的结果，既有冲突，又有符合，怎么回事？经过分析，原来衣服具有保温的作用！保持原有的温度，既可以“保冷​”，又可以“保热”。
这节课的失误：前部分问答、思考、板书时间，应该再缩减（你有哪些办法让自己热起来？12分钟之内），把更多时间留给设计实验方案证明自己的观点（10分钟），做实验（15分钟）。​
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新教科版五年级下科学全册实验报告
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&&新​教​科​版​五​年​级​下​科​学​全​册​实​验​报​告
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