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电视买了两年了，系统出现问题,售后来维修需要付费吗？付费的标准是什么，总不能靠他们一张嘴吧！
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1．思想守旧,心直口快,朴实热情;
2．北京方言,个性,身份,性格;
4．①B,②C,③A;
5．①C,②A;
6．夸张,他要把我气死,反问,哪能那么十全十美？
请在这里输入关键词：
科目：初中语文
来源：轻巧夺冠九年级语文下
阅读话剧《龙须沟》第三幕第二场里大妈和四嫂的一段对话，回答后面的问题。
　　大妈　　（看四嫂出来，向她发牢骚）四嫂哇！您看二春这个丫头，今儿个也不是又上哪儿疯去了！我这儿给她赶件小褂，连穿上试试的工夫都抓不着她！
　　四嫂　　她忙啊！今天咱们门口的暗沟完工，也不是要开什么大会，就是办喜事的意思。她说啦，您、我、娘子都得去；要不怎么我换上新鞋新袜子呢！您看，这双鞋还真抱脚儿，肥瘦都合适！
　　大妈　　我可不去开会！人家说什么，我老听不懂。
　　四嫂　　也没什么难懂的。反正说的都离不开修沟，修沟反正是好事，好事反正就得拍巴掌，拍巴掌反正不会有错儿，是不是？老太太！
　　大妈　　哼，你也跟二春差不多了，为修沟的事，一天到晚乐得并不上嘴儿！
　　四嫂　　是值得乐嘛！您看，以前大伙儿劝丁四找点正事作，谁也劝不动他。一修沟，好，沟把他劝动了！
　　大妈　　臭沟几儿个跟他说话来着？
　　四嫂　　比方说呀，这是个比方。沟仿佛老在那儿说：我臭，你敢把我怎样了？我淹死你的孩子，你敢把我怎样了？政府一修沟啊，丁四可仿佛也说了话：你臭，你淹死我的孩子，我填平了你个免崽子！就是这么一回事。……
1．大妈的第一句话表现她的心情是
A．对二春的喜爱，称赞二春对修沟的事很积极，到处奔忙。
B．对二春的不满，抱怨她爱管闲事，不顾家。
C．既表现对二春的不满，又表现对女儿的疼爱。
D．透露出对女儿的自豪。
2．对话表明四嫂是个
A．头脑简单，盲目追随的人。
B．骄傲自大，好出风头的人。
C．相信政府，快言快语的人。
D．拥护修沟，又不懂修沟意义的人。
3．对话所表现的中心思想是
A．北京市民对修沟意义认识不一。
B．北京市民中的先进分子拥护修沟。
C．北京普通市民拥护政府修沟，对修沟意义认识深刻及沟修成时的无比喜悦。
D．个别落后市民对政府修沟意义认识还不深刻。
4．通过对话揣摸二春和丁四各是怎样的人。
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科目：初中语文
来源：1＋1轻巧夺冠·优化训练　九年级语文下 苏教版　银版
阅读话剧《龙须沟》第三幕第二场里大妈和四嫂的一段对话，回答后面的问题。
　　大妈　（看四嫂出来，向她发牢骚）四嫂哇！您看二春这个丫头，今儿个也不是又上哪儿疯去了！我这儿给她赶件小褂，连穿上试试的工夫都抓不着她！
　　四嫂　她忙啊！今天咱们门口的暗沟完工，也不是要开什么大会，就是办喜事的意思。她说啦，您、我、娘子都得去；要不怎么我换上新鞋新袜子呢！您看，这双鞋还真抱脚儿，肥瘦都合适！
　　大妈　我可不去开会！人家说什么，我老听不懂。
　　四嫂　也没什么难懂的。反正说的都离不开修沟，修沟反正是好事，好事反正就得拍巴掌，拍巴掌反正不会有错儿，是不是？老太太！
　　大妈　哼，你也跟二春差不多了，为修沟的事，一天到晚乐得并不上嘴儿！
　　四嫂　是值得乐嘛！您看，以前大伙儿劝丁四找点正事作，谁也劝不动他。一修沟，好，沟把他劝动了！
　　大妈　臭沟几儿个跟他说话来着？
　　四嫂　比方说呀，这是个比方。沟仿佛老在那儿说：我臭，你敢把我怎样了？我淹死你的孩子，你敢把我怎样了？政府一修沟啊，丁四可仿佛也说了话：你臭，你淹死我的孩子，我填平了你个免崽子！就是这么一回事。……
大妈的第一句话表现她的心情是
对二春的喜爱，称赞二春对修沟的事很积极，到处奔忙。
对二春的不满，抱怨她爱管闲事，不顾家。
既表现对二春的不满，又表现对女儿的疼爱。
透露出对女儿的自豪。
对话表明四嫂是个
头脑简单，盲目追随的人。
骄傲自大，好出风头的人。
相信政府，快言快语的人。
拥护修沟，又不懂修沟意义的人。
对话所表现的中心思想是
北京市民对修沟意义认识不一。
北京市民中的先进分子拥护修沟。
北京普通市民拥护政府修沟，对修沟意义认识深刻及沟修成时的无比喜悦。
个别落后市民对政府修沟意义认识还不深刻。
通过对话揣摸二春和丁四各是怎样的人。
科目：初中语文
来源：1＋1轻巧夺冠·优化训练　九年级语文上 北京课改版
阅读《龙须沟》中的一部分人物对话，回答文后的问题。
　　大妈　我可不去开会！人家说什么，我老听不懂。
　　四嫂①　也没什么难懂的。反正说的都离不开修沟，修沟反正是好事，好事反正就得拍巴掌，拍巴掌反正不会有错儿，是不是？老太太！
　　大妈　哼，你也跟二春差不多了，为修沟的事，一天到晚乐得并不上嘴儿！
　　四嫂　是值得乐嘛！您看，以前大伙儿劝丁四找点正事做，谁也劝不动他。一修沟，好，沟把他劝动了！
　　大妈　臭沟几儿个跟他说话来着？
　　四嫂　比方说呀，这是个比方，沟仿佛老在那儿说：我臭，你敢把我怎样了？我淹死你的孩子，你敢把我怎样了？政府一修沟啊，丁四可仿佛也说了话；你臭，你淹死我的孩子？我填平了你个兔崽子！就是这么一回事。
　　［娘子提着篮子回来］。
　　四嫂　娘子，怎这么早就收了？
　　娘子②　不是要开大会吗？百年不遇的事，我歇半天工，好开会去。呵，四嫂子，您都打扮好了？我也得换上件干净大褂儿。这，好比说，就是给龙须沟作生日；新沟完了工，老沟玩了完！
　　大妈③　什么事儿呀，都是眼见为真；老沟还敞着盖儿，没填上哪！
　　娘子　那还能不填上吗？留着它干什么呀？老太太，对街面儿上的事您太不积极啦！
　　大妈　什么鸡极鸭极的，反正我沉得住气，不乱捧场，不多招事。
　　四嫂　我知道您为什么老不高兴，就是为二姑娘的婚事。您心里有这点委屈别扭，就看什么也不顺眼，是吧？
　　大妈　按说，我不应当因为自己的别扭，就拦住你们的高兴！是啊，你们应该高兴。你就说，连疯哥都有了事做，谁想得到啊！
　　娘子　大妈，您别提疯子，他要把我气死！
　　大妈　怎么？
　　娘子　自从他得着这点美差，看自来水，夜里他不定叫醒我多少遍。一会儿娘子，鸡还没打鸣儿哪？
　　大妈　他可真鸡极呀！
　　娘子　待一会儿，娘子，还没天亮哪？这家伙，看看自来水，倒仿佛做了军机大臣，唯恐误了上朝！
　　四嫂　娘子，可也别说，他要不是一个心眼，说干就真干，为什么单派他看自来水呢？我看哪，他手不能提篮，肩不能担担，这个事儿交给他顶合适啦！
　　娘子　是呀，无论怎么说吧，他总算有了点事作；好歹的大伙儿不再说他是废物点心，我的心里总痛快点儿！要是夜里他不闹，不就更好了吗？［1］
　　四嫂　哪能那么十全十美呢？这就不错！我的那口子不也是那样吗？在外边，人家不再喊他丁四，都称呼他丁师傅，或是丁头儿；你看，他乐得并不上嘴儿；回到家来，他的神气可足了去啦，吹胡子瞪眼睛的，瞧他那个劲儿！［2］
这部分对话，通过人物的语言表现了人物的不同性格：大妈：________，四嫂：________娘子：________。
剧中人物语言的特点是运用经过加工的________，生动、精练，富于________化，切合人物的________和________。
这部分表现的中心有以下几种理解，你认为正确的一组是
表现不同的人物对修沟的不同看法，反映了新与旧的矛盾与斗争。
表现修沟给人民带来了实际好处，反映了人们无比自豪和兴奋。
表现修沟引起人们精神面貌正在发生变化，反映了人们对人民政府的无限感激之情。
表现人们对老沟的诅咒和对新沟的喜爱。
文中带标号的人物语言，流露出什么思想感情？
正确的答案是：①________②________③________
①A．思想进步，对王大妈思想守旧极为不满。
B．快言快语，对新社会充满感激之情。
C．争强好胜，爱显示自己。
D．心直口快，对修沟极为满意。
②A．爱凑热闹，乐观豪爽。
B．极其兴奋，不甘落后。
C．扬眉吐气，由衷的喜悦。
D．热爱新沟，诅咒旧沟。
③A．接受新事物慢，对修沟有疑虑。
B．讲究实际，不愿找人爱听的话说。
C．落后保守，好说风凉话。
D．实事求是，反对浮夸。
文中画线的［1］［2］两句表达出了妻子对丈夫怎样的思想感情？选择正确的答案。
第［1］句：（　　）
A．对丈夫干事不大，过分认真的讥笑。
B．对丈夫愚笨无能不满。
C．对丈夫工作认真积极的称赞。
第［2］句：（　　）
A．对丈夫流露出的那种劳动者自豪感的由衷喜悦。
B．对丈夫受人尊敬的高兴，但对他在家里的态度有些不满。
C．对丈夫喜欢别人奉承，在家里吹胡子瞪眼睛的反感。
科目：初中语文
来源：学力提升指导丛书　义务教育课程标准实验　2006年初中语文总复习（下册）
阅读下面文章，回答文后问题。
阅读《龙须沟》第三幕第二场里大妈和四嫂的一段对话，回答后面的问题。
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　　四嫂　也没什么难懂的。反正说的都离不开修沟，修沟反正是好事，好事反正就得拍巴掌，拍巴掌反正不会有错儿，是不是？老太太！
　　大妈　哼，你也跟二春差不多了，为修沟的事，一天到晚乐得并不上嘴儿！
　　四嫂　是值得乐嘛！您看，以前大伙儿劝丁四找点正事千，谁也劝不动他，一修沟，好，沟把他劝动了！
　　大妈　臭沟几儿个跟他说话来着？
　　四嫂　比方说呀，这是个比方。沟仿佛老在那儿说：我臭，你敢把我怎样了？我淹死你的孩子，你敢把我怎样了？政府一修沟啊，丁四仿佛也说了话，你臭，你淹死我的孩子，我填平了你个兔崽子！就是这么一回事。
大妈的第一句话表现了她怎样的心情？这句话的潜台词是什么？
对话表明四嫂是个什么样的人？
对话反映出人们对修沟的态度如何？
通过对话揣摸二春和丁四各是怎样的人？
概括题材所涉及的内容这个剧是属于
根据表现形式，这个剧是属于
舞台提示内容包括________、时间、地点、布景、服装、道具以及人物台词的________、________、________等等。节选文段中的舞台提示，属于________
本文作者是著名的语言大师，他善于运用群众口语，呈现出浓郁的“京味”，请举一至两例：________。
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