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求一篇八百字作文何妨再进一步 文体:议论文 字数:800
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释怀的洒脱——宽容宽容别人是对别人的理解,是一种放得下的大度,是一种与人为善的观念释然.而宽容自己则是一种豁达\冷静与理智,宽容自己并不是放纵自己 人应该学会宽容.多一些宽容就少一些心灵的隔膜；多一份宽容,就多一份理解,多一份信任,多一份友爱.我觉得宽容就是在心里上接纳别人,理解别人的处事方法,尊重别人的处事原则.虽然要想做到宽容不是那么简单,但是我们还是应该尽自己最大的努力去做.从生边的一点一滴做起,那样你离宽容就越来越近了,经过不断的积累,最后你就会达到你的目的--宽容.宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀,是对人对事的包容和接纳 宽容是一种高贵的品质、崇高的境界,是精神的成熟、心灵的丰盈 宽容是一种仁爱的光芒、无上的福分,是对别人的释怀,也即是对自已善待.宽容是一种生存的智慧、生活的艺术,是看透了社会人生以后所获得的那份从容、自信和超然 “开口便笑,笑古笑今,凡事付之一笑；大肚能容,容天容地,于人 何所不容!”这是何等的气度与胸怀!宽容的可贵不只在于对同类的 认同,更在于对异类的尊重.——这也是大家风范的一个标志.宽容有三种境界,可以养鱼为喻：最初级的境界是玻璃缸赏鱼,只让 它在一定的范围存在和活动；中等境界是池塘养鱼,因地就利,因势 利导,水肥鱼跃,鱼张水活,相互利用；最高境界则是江海生鱼,千 形万类,任其自生,海阔天高,任其自游,由此也就成就了海的博大 和丰富.有多大的胸怀,就有多高的境界；有多高的境界,就能干多 大的事业.宽容是阳光 写下这个题目的时候,我想到了很多相关的话.哲学家康德说:"生气,是拿别人的错误惩罚自己."优雅的康德大概是不会有暴风骤雨的,心情永远是天朗气清.别人犯错了,我们为此雷霆万钧,那犯错的该是我们自己了.现代的戴尔·卡内基不主张以牙还牙,他说:"要真正憎恶别人的简单方法只有一个,即发挥对方的长处."憎恶对方,狠不得食肉寝皮敲骨吸髓,结果只能使自己焦头烂额,心力尽瘁.卡内基说的"憎恶"是另一种形式的"宽容",憎恶别人不是咬牙切齿饕餮对手,而是吸取对方的长处化为自己强身壮体的钙质.狼再怎么扮演"慈祥的外婆",发"从此吃素"的毒誓,也难改吃羊的本性,但如果捕杀净尽,羊群反而容易产生瘟疫;两虎共斗,其势不俱生,但一旦英雄寂寞,不用关进栅栏,凶猛的老虎也会退化成病猫.把对手看做朋友,这是更高境界的宽容.林肯总统对政敌素以宽容著称,后来终于引起一议员的不满,议员说:"你不应该试图和那些人交朋友,而应该消灭他们."林肯微笑着回答:"当他们变成我的朋友,难道我不正是在消灭我的敌人吗?"一语中的,多一些宽容,公开的对手或许就是我们潜在的朋友.三峡工程大江截流成功,谁对三峡工程的贡献最大?著名的水利工程学家潘家铮这样回答外国记者的提问:"那些反对三峡过程的人对三峡工程的贡献最大."反对者的存在,可让保持清醒理智的头脑,做事更周全;可激发你接受挑战的勇气,迸发出生命的潜能.这不是简单的宽容,这宽容如硎,磨砺着你意志,磨亮了你生命的锋芒.虽然我不同意你的观点,但我有义务捍卫您说话的权利.这句话很多人都知道,它包含了宽容的民主性内核.良言一句三冬暖,宽容是冬天皑皑雪山上的暖阳;恶语伤人六月寒,如果你有了宽容之心,炎炎酷暑里就把它当作降温的空调吧.宽容是一种美.深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐,才有风和日丽;辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗,才有浩淼无垠;苍莽的森林忍耐了弱肉强食一时的规律,才有郁郁葱葱.泰山不辞抔土,方能成其高;江河不择细流,方能成其大.宽容是壁立千仞的泰山,是容纳百川的江河湖海.与朋友交往,宽容是鲍叔牙多分给管仲的黄金.他不计较管仲的自私,也能理解管仲的贪生怕死,还向齐桓公推荐管仲做自己的上司.与众人交往,宽容是光武帝焚烧投敌信札的火炬.刘秀大败王郎,攻入邯郸,检点前朝公文时,发现大量奉承王郎,侮骂刘秀甚至谋划诛杀刘秀的信件.可刘秀对此视而不见,不顾众臣反对,全部付之一炬.他不计前嫌,可化敌为友,壮大自己的力量,终成帝业.这把火,烧毁了嫌隙,也铸炼坚固的事业之基.你要宽容别人的龃龉,排挤甚至诬陷.因为你知道,正是你的力量让对手恐慌.你更要知道,石缝里长出的草最能经受风雨.风凉话,正可以给你发热的头脑"冷敷";给你穿的小鞋,或许能让你在舞台上跳出漫妙的"芭蕾舞";给你的打击,仿佛运动员手上的杠铃,只会增加你的爆发力.睚眦必报,只能说明你无法虚怀若谷;言语刻薄,是一把双刃剑,最终也割伤自己;以牙还牙,也只能说明你的"牙齿"很快要脱落了;血脉贲张,最容易引发"高血压病"."一只脚踩扁了紫罗兰,它却把香味留在那脚跟上,这就是宽恕."安德鲁·马修斯在《宽容之心》中说了这样一句能够启人心智的话 .
初二的生活枯燥无味；初二的生活绚丽多彩；初二的生活像一口危险的陷阱；初二的生活又像是一个提高速度的加速度器。 每天的早晨、中午、晚上我们都重复着同样的机械似的动作，洗漱，吃饭，上学、回家。每天都要反反复复地做这些动作，太烦人了“今天机器又坏了，微机课又上不了了”。班长在上边又发布了哪个消息，又一节自习课，同学们无事可做，便都趴在桌子上“养精蓄锐”这样的生活不免太枯燥无味了。 “...
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一路走来一路歌，八百字议论文
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 我歌唱梦想，是你激发着我矢志向前的勇气；我歌唱阅读，是你丰满着我展翅高飞的羽翼；我歌唱友谊，是你给予着我浸润心灵的甘露；我歌唱耕耘，是你描绘着我精彩人生的风景。                                    ——————题记经过几天的不懈努力和奋战，终于结束了本学期最伟大的战斗——期末考试，当我静下心来回首近两年的写博之路，无数的感叹一起涌上心头，真是一路走来一路歌，而我正是那放声高歌的人。我歌唱梦想，是你激发着我矢志向前的勇气 日，一个令我铭记在心的日子，就在这天，即将升入二年级的我有了自己的博客，也开始我开博后的第一个梦想——让自己的文章登上博客，和其他早开通博客的同学一样，戴上醒目的小红花。信心十足的我在妈妈的帮助下，开始了耕耘，经过三天努力，我的博客上一下子出现了4篇文章，让人惊喜的是，第二天竟然有两篇文章得到了小红花。那种欢天喜地的感觉真得好比过节。新的梦想接踵而至，写更多的博文，得更多的红花，为夺取书香班级做贡献。一篇篇文章出炉了，一朵朵红花在增加，假期结束了，梦想实现了，我们班的“温馨小窝”如愿地成为书香班级。在品尝喜悦的同时，我把羡慕的目光投向了“ ”、博腕儿的桂冠“ ”，心中有了争取尽快得到“”，争取到五年级之前成为博腕儿的梦想。没想到仅“ ”的等待是那么漫长，直到2010年暑假才终于如愿，更没想到博腕儿愿望的实现竟然能够提前一年。但我心里明白，在期盼和等待的日子，正是这一个个梦想，赋予了我克服惰性，战胜挫折的勇气，所以我要为给我奋勇向前勇气的梦想放声歌唱。我歌唱阅读，是你丰满着我展翅高飞的羽翼去年暑假，我参加了圈子命题作文活动，写了《我与书的故事》，讲述了我在“听书”、“吃书”、“撕书”的经历中，变成了一个“小书痴”的故事。直到现在，我依然那么爱读书，几乎每个周末都要和爸爸或妈妈去新华书店读书，临走时再买上几本，我的书渐渐地多了起来，从当初的画册、到拼音读物、再到现在的少儿读物，从国内的启蒙经典，到国外的传世名著，再到现在的流行经典，已接近500多册，属于我的两个书柜已经快装满了，读书也成了我乐此不疲的事情，只要有时间或功夫，我都要拿起书来翻翻，甚至象欧阳公说的读书于“马上”、“枕上”、“厕上”，外出坐车、睡觉之前、上厕所我都要看书。我之所以这么爱看书，我想不仅仅是受爸爸妈妈爱读书的影响，更因为我在读书中学到了知识，增长了见识，收获到了快乐。每读到一本书，不仅可以积累了许多好词好句，而且在与书中主人翁交流和对话中，思接千载，悲喜与共，纵横驰骋，受到启迪。慢慢地我不仅明白了为什么洒衷豪、白云飘儿等哥哥姐姐的文章写得总是那么好，也深深体会到自己写作能力快速提高，文章语言生动了，词汇丰富了，思路开阔了，变得更有深度和内涵的原因，这都与读书有关，正是广泛的阅读，让写作的羽翼不断丰满。正如小城老师所讲：“如果每天坚持朗读两个15分钟的文章，半年后，你会发现，自己已经‘满腹经纶’了。如果坚持一年、三年、五年、十年呢？你就是‘大学问家’”，所以我要歌唱阅读，要继续一如既往地坚持好阅读。我歌唱友谊，是你给予着我浸润心灵的甘露刚开通博客那段时间里，每当爸爸或妈妈帮我上传博客之后，我便开始期待有博友来点评，而盼来盼去，除了班主任马老师和班里的同学来做客之外，几乎没有其他博友的身影，再看看别人的博客，总有许多的博友留言和点评，为什么差别会这么大呢，我很不理解，是不是博客时间太短的缘故，可过了一段时间，我的博客里依旧是我们班的几个人的身影。正当我迷惑不解的时候，爸爸一席话让我明白了原因，“来而不往非礼也，你不去别人博各点评，光等着别人来点评你，能有人来吗？”我开始试着到别人的博客做客点评，果然，我的博客慢慢热闹了，加的好友也开始多了起来，我开始收获友谊。2010年5月，在我加入了“作文连线”，积极参与自评、互评、互动交流之后，我也真正体会到了小城老师讲的“交流是博客的生命”的含义，我收获到了更多友谊，认识了更多的老师、家长和同学，我忘不了飞雪阿姨给我写的信“种植美丽的童话”，忘不了各位老师、家长和同学博友的纸条和留言送我的祝福，一句句精彩点评让我进步，一声声真诚的问候让我激动，犹如浸润心灵的甘露，让我享受着无比的幸福。我也时刻珍惜着这份交流互动得到的友谊，坚守着来访必回原则，学习博友们的优秀文章并及时积极推荐，为新开博的博友奉上真诚的点评和鼓励，每逢周末和节假日，只要时间允许，我都尽可能地向博友送去问候，今天如此，以后我会依旧，在歌唱友谊中把这交流互动做的更努力更及时。我歌唱耕耘，是你描绘着我精彩人生的风景有人说，写文章是一件苦差事，又是一件幸福的事。看着自己博客里上传的136篇文章和自己日记本上写下的点点滴滴，回顾两年多来的写博经历，我深切地体会到了这句话的含义。打开我领到书香家庭奖状和图书时写下的“与你相伴 快乐飞翔”的博文，那种让我泪如雨下的苦，让我喜上眉梢的乐，让我醋意大发的酸，让我蜜汁入心的甜，无不历历在目。爱玩儿是小孩儿的天性，可是开始开博之后不仅玩的时间少了，而且由于识字有限、书写速度慢，写一篇文章要辛苦好几个小时，面对爸爸妈妈的激励和表扬，不知流过多少次激动和委屈的泪水。二年级下学期，自己转学脱离了原有班级之后，连小红花也得不到了，由于文章水平低自然得不到 “XXT荐”，那时的我只能体会默默无闻辛苦劳作的滋味，如果不是妈妈不断地提醒和默默地支持，用行动带动我，我怀疑自己是否能坚持下去。然而，当今天我看到自己写下的这些博文，那一篇篇记录我成长快乐，读书感悟，旅游记事等文章时，我兴奋不已，因为我不仅仅是与博友们分享了自己的成长快乐、读书感悟和旅游见闻，也在提高自己写作能力的同时，描绘了一个个的精彩瞬间，给自已留下了一笔珍贵的成长记录。所以我不仅要感激耕耘，而且还要放声为之歌唱，继续描绘精彩的人生风景。荣誉让人激动，往事令人感慨，但我知道这一荣誉不仅是对昨天的总结和肯定，更是今天奋斗的起点，同时也提出了更高要求和新的责任。我将珍惜这份荣
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出门在外也不愁求我对哲学的认识 论文 八百字以上_作业帮
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在批判中思考 哲学是时代精神的精华,是人类思维和智慧的最高产物和结晶.哲学以其独有的方式引导人们深层次地思考自然、社会和人生.马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,是现代文明的产物,是现时代的时代精神的精华,是人类优秀哲学思想的结晶.通过一学期的马哲学习,我知道了马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,对其中阐述的哲学理念和思想精华有了一定的了解.但是,哲学博大精深,又因为自己的人生阅历有限,可能对它的了解只触及皮毛,对深层次的问题了解不够,在此我仅以自己所学和所知的知识来论述老师给的题目. 一、对教科书的批判性思考 从小到大,我们都以教科书为我们学习的依据,老师在学习过程中起着“传道,授业,解惑”的功能.就我而言,小的时候一直对教科书很崇拜,认为它就是圣言,绝对没有错的,如果老师有和书上讲的不一样的东西,我肯定会认为是老师很差劲,是老师讲错了.随着年龄的增长,才知道教科书也是人编的,其中的内容并不是圣言,里面的东西也不一定全对,才明白所谓的“尽信书不如无书”的道理. 上大学来,随着年岁的增长和知识层次的加深及知识面的扩广,对书上的一些内容和观点有了自己的想法,也能够对其作出一些判断和评价.在接受马哲课本中一些诸如唯物论,辨证法的观点时,我觉得也应该对一些内容提出自己的一些疑问.首先,我们为什么要学习马哲呢?俗语道：“思想是行动的先锋.”有了正确的思想作旗帜,我们的在工作、学习、生活中就有理可依,有矩可循.同时,马克思主义还作为我们党领导人民的思想指南,实践也证明它是经受得住考验的.其次,时代是发展的,马克思主义哲学中的一些内容由于其时代局限性,我们也应该用发展的眼光去看待它,对其中一些观点予以思考再赋予其鲜明的时代特征,而不是要我们墨守成规地去接受其中的思想.最后,每个人的观点都是不同的,教科书也是现实生活中的学者们编写的,毕竟有其不完善的地方,此谓“智者千虑,必有一失”吧.这就要求我们在学习过程中勤思考,多动脑去发现其中那些不完善的细节部分,将自己的一些观点多和老师同学们交流,从而达到在批判中学习,在思考中成长. 二、对批判性思考的批判性思考 如今,几乎整个人类都浸泡在经济的海洋中,思想的花朵开始枯萎,哲学成了不合时宜的“文物”.所以,“批判”这个带有浓重理性色彩的词语几乎被人们忘却,人们在现实生活中感性地体验着“竞争”的乐趣.但是,在近现代思想史上,“批判”一词曾经红火过,在今天回忆起这个词语,或许能够获得些微的学术乐趣.因为一个无批判和不再需要批判的时代,可能恰恰是从激烈的批判时代衍生而来的.我想老师出的关于批判性的题目也是想要我们静下心来,对课本以及身边的一些事进行辨证而又理性的思考吧! 首先来看看“批判”在哲学家眼中的发展变化吧.在德国哲学家眼中,“批判”一词是倍受青睐的.自从康德用“三大批判”构建起哲学大厦以来,批判就成了哲学家手中的法宝.在黑格尔哲学解体的过程中,“青年黑格尔派”曾使批判泛滥过.在20世纪,法兰克福学派再一次滥用批判,把哲学批判发展到顶点,以致于再也无路可走了.法兰克福学派的社会批判理论是批判的终结,因为,这种批判对现实中的一切存在所作的绝对否定,使哲学不再是人类的理性,而完全成为哲学家愤世嫉俗的牢骚. 其次是我对“批判”的一些观点.对一件事情为什么有的人持肯定意见也有的持否定意见呢?另外,即使是同一件事情同一个人也会产生两种截然不同的意见,为什么呢?这即是哲学上的辨证思想了.辩证法这个概念已经蕴含着否定的含义,即通过否定达到肯定.我们对周边发生的事情或者现象能提出自己批判性见解那代表着我们还在理性的思考,即使这种批判带着个人主义色彩,毕竟那也是我们自己的一种想法,人区别于其他动物的本质就在于人能理性的思考.同时我觉得辩证思考是一种尊重客观事实的思维方式,是关于社会和自然的对抗的普遍解释原则.当然,作为普遍解释原则的辩证法决不停留在对表层的解释上,而是要求对现实的内在联系作以批判性反思. 拿身边的例子来说吧,针对当前学生中普遍的反日情绪及抵制日货的行为,部分自视理智的人便站出来指手画脚了,说作为当代大学生我们应该保持冷静,不应该感情用事,要拿出我们大学生应有的素质来对待这件事情.后者可谓是对前者行为的批判性思考了.然而,在想想呢,既然我们是热血澎湃的知识青年,日本以前对我们的侵略和迫害姑且不说,但是他在今天还不能就历史问题有个清醒而明确的表态,还不能反省他所犯下的历史罪行,同时还一再篡改日本历史教科书.请问这样的行为我们能容忍吗?此外,日本还不遵循国际法上的有关规定,对权属我国的东海大陆架和钓鱼岛也进行了一定程度上的霸占.再问这样的耻辱我们能一再的忍气吞声吗?最近,日本在不承认历史问题的前提下还要吼着成为联合国常任理事国,我想任何一个有点理性的中国人都不会同意的!由此可见,上述事实是对后者观点的批判性思考了. 总的说来,任何事情我们都要用辨证方法去思考,用批判的眼光（即用怀疑的眼光）去看问题,对事情的一个侧面进行质疑,从而可以看到事情的另一个侧面,这样就可以更全面更客观更准确的看待事情. 三、对自我独立性的现状和成长过程的批判性思考 恩格斯曾经指出：“人来源于动物界这一事实已经决定人永远不能完全摆脱兽性,所以问题只能在于摆脱的多些或少些,在于兽性和人性的程度上的差异.”我觉得人之所以成为人那是因为人能劳动,能理性的思考问题,这即为人的本质所在. 人是社会存在物,我想这是任何有点哲学常识的人都知道的.然而老师给的题目是叫我们对自己的独立性成长进行批判性思考.在此我就觉得疑惑了,作为社会存在物之一,我从小就生活在家人与朋友的大环境中,即使成长也不是独立的过程啊.但是从另外一个角度讲,成长的过程的确是独立的.根据马克思主义哲学的观点,这即为事物的矛盾性吧. 唯物辩证法认为,世界上的一切事物都包含着矛盾,但不同事物的矛盾又是千差万别、各不相同的.因此,任何矛盾都是普遍性和特殊性的辨证统一.矛盾的普遍性第一层含义是说矛盾存在于一切事物的发展过程中,即事事有矛盾,矛盾无处不在；第二层含义是说每一件事物的发展过程中存在着自始至终的矛盾,即时时有矛盾,矛盾无时不在.另外,矛盾的特殊性是指每一件事物的矛盾及其矛盾的每一个侧面都有其特点.同样,在我的成长过程中也有着各种各样的矛盾. 从嗷嗷待抚的婴儿到成熟理智的大学生,这一成长过程中有欢笑也有悲伤.可以说对小学一年级之前的事我基本上是没有什么印象的了,本文中我将从我的小学生涯开始来阐述一些重要事情对我成长历程的影响以及在此过程中的一些感悟. （一）小学——学会诚实 小学的六年的生活算是比较漫长的了,过得也没有什么起伏,应该称之为平淡吧.也许那时还小,也不了解生活的丰富多彩,只知道每天上学放学两点一线的生活.记忆较深刻的事情也比较少了.其中有件事情还记忆犹新,那就是在小学3年级时的发生的事了.一直以来我的成绩就没有下过班上前十名,然而,3年级下期的期末考试考到11名去了,拿到通知书那一刻,涌入我脑中的第一想法就是“糟了,回肯定挨骂”.当然那时还小就想不到令父母失望之类比较高级点的想法了.之外我又想到周围亲戚们也肯定要看我成绩单,以前都是几名,现在跑到11名去了,自己也觉得不好意思.真的是所谓的“狗急跳墙”吧,在浅浅的想了下后果之后,我便狠下心来作出一个决定,那就是用自己的笔把11改成了4,大家可以想象下我是怎么改的.我当时根本来不及细看改的成果如何,也来不及去在细想了,于是便拿着那成绩单跟着小伙伴一起回去了.爸爸问我考了多少名,我说第4呢,爸爸还满高兴的还叫妈妈做好吃的给我犒劳下.当然我也心安理得的接受了,之后就和小伙伴一起去玩了.可是,到晚上的时候我就被叫回屋子里了,看见爸爸妈妈还有叔叔几个人拿着我的成绩单在“研究”,当时心里一沉,觉得大事不妙了.下一秒爸爸就问话了,问我这成绩单是不是自己改过,我当然就硬着头皮不承认了,当时心里琢磨承认了后果肯定很严重,于是就一直抵赖.那时殊不知大人们是很精明的,对小孩子这点小把戏根本就一眼看得穿的,也许当时那改法也很幼稚吧.总的说来,后果果然很严重,被爸爸妈妈教育了一整晚上,当然也不是因为我考了11名,而是因为我的不诚实.现在想起来被批评的那场景就觉得很糗,很难堪,也正是因为这样所以这件事我一直记着,这么多年来我一直记着,时常拿它来当作警示,做人一定要诚实.不管做错什么事,后果有多严重,告诉别人实情是最重要的,.诚实是一种美德,不管是对亲人,朋友还是其他人,我都选择诚实待人,所以这么多年来我身边的朋友很多,也许部分应是人格魅力的功劳吧.有的事情之所以记得深刻是因为它在我们成长过程中给过我们启示,让我们学会怎样更好的成长,更好的做人,做一个诚实、正直的人. （二）初中——学会做人 初中的我可谓是被荣誉包裹着长大的.初一第一学期我就从班里同学中脱颖而出,引起老师的重视和同学们的关注,渐渐地,老师的表扬和同学的称赞让我变得更加自信.也许你要说作为一个有理智人是不应该活在人家的赞扬声中的,也不应该以别人的肯定来肯定自己的价值.但是我要说的是,当时我的心智并不成熟,可能是虚荣心在作怪吧,听着人家的表扬心里就甜滋滋的,那时完全听不得批评的话语.正因为我的锋芒太露,引起了部分同学的反感,特别是寝室的室友,他们在寝室里开始集体排斥我,不愿意和我说话.更让矛盾激化的是同样犯错误时,由于我的成绩好,老师便不批评我却惩罚了他们,一时间我在寝室就更难有立足之地了,推门便见一群人围在一起议论纷纷,看见我进去就鸦雀无声各自散开.那种处境是谁也不想遇见的,接下来一段时间我便好好反思了下自己,努力改善和寝室人的关系,（比如水果多和寝室人交流,带动和帮助大家一起前进,在老师面前不耍特权等）通过一系列的努力我终于得到了同学们的认可,人际关系有大大的改善.从这件事我学会了怎么做人,怎样谦虚的做人；学会了与人相处,怎样去融入一个集体.雷锋曾经说过：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候,才能最有力量.”对这句话我粉肠欣赏也非常赞同.在初二、初三取得的成绩和荣誉与班里同学的支持是分不开的,人际关系的融洽让我犹如顺水行舟,学习上生活中都过得非常快乐和充实.初中开始我就一直提醒自己,做人要谦逊,时时要做到处优不骄,这对我高中及大学当班干部有良好的群众基础是很好的铺垫的.感谢挫折,让我成长! （三）高中——学会学习 正是因为初中的学习太轻松太容易,让我一进高中就没有引起对学习的足够重视,心里一直认为学习是件很容易的事,只要我想学绝对能学好.也正是一直有着这种想法,我在学习上开始并没有花时间也没有认真去学过,认为自己的基础好只要我稍微学下,赶上去是绝对没问题的.最过分的是,和好朋友们换着花样去玩,上自习就一起聊天,上课就老走神.现在想起来那时候根本没有花心思在学习上,可能与青春年少的叛逆思想有关,老师越强调高中学习对以后人生的影响越大,心里就越有股抵触的情绪.觉得老师完全是危言耸听,根本不用听他的话.这种状态一直持续到高三,看到周围的同学都在为高考备战,挑灯苦读的时候,我心里开始有点着急,着急之际就是茫然了,不知道自己的前途在哪里,也不知道自己的理想是什么.人家问我要报考哪里的学校时我根本不知道,高三就在茫然、彷徨、和焦急中度过,当然,想下就知道高考的结果是什么,分数只上了一个普通大学的调档线.这个结果在意料之中又在意料之外,说是在意料之中是因为我清楚自己这三年没有学到真本领；说是在意料之外是因为我一直觉得自己有很好的底子,从小就养尊处优惯了,在掌声中长大的人怎么能接受这样的结果呢?扪心自问,我觉得我是优秀的,我接受不了失败.看着身边的同学都拿着录取通知书去了自己理想的大学,就在那一刻我知道了什么叫失败,在那一刻听见了周围人的闲言碎语,在那一刻读懂了父母眼中淡淡的失望,也就在那一刻,我的心也跟着碎了,在流血,一滴一滴地坠落在地上,心好痛……痛定思痛,我决定复读一年,用自己的汗水去争取属于自己的辉煌.事实也证明我做到了,最后一年我端正了自己的学习态度,用心去学,用脑去记,终于我考上了自己理想的大学.可以说复读这一年对我现在的影响很大,我学会了学习,学会了做事得认真,得用心,知道了没有成功是唾手可得的.那以后我变得更加坚强更加成熟,懂得了自己得对自己负责任,对家人负责任；知道了成功要靠汗水去获取,学习上没有捷径可走.最重要的是有了一颗能承受挫折的坚强的心! （四）大学——学会思考 进入大学,一切都是那么新奇,而我也觉得自己是可以独立的时候了,以后再无父母的管教和老师的束缚了.然而通过一学期马哲的学习,我认识到自己的不足还有很多,也可以说我的思想达到了一个新的高度.无论在何种环境下我都需要无止境的学习,永远离不开父母的关心和老师的指导.自认为有能力自主的我还不能完全理智的判断事物的多面性,我的知识,我的阅历,我的品行都还没达到我所想象的高度,我会不断学习,思想的脚步会伴随着我成长,成长过程中错误是难免的,我会仔细剖析它,在错误中提高自己,完善自己. 综上所述,人的一生中会遇见很多事,在成长过程中有烦恼也有快乐,关键是在哪个阶段自己应该做什么事自己要清楚,不能超越也不能倒退,不然那便是错误.就比如说在中学是学习阶段我就不能去恋爱,同样在大学的现在我也不会去做改成绩单那种幼稚的事情.不管怎样,作为一个理性的人,我们应该在幼稚中成长,在挫折中成熟,在反省中自律.慢慢完善和改进自己,扬长避短,让自己成为一个有道德、有理想、有文化,有纪律的四有新人,做一个合格的当代大学生! 人类智能与人工智能 当今社会是一个不折不扣的信息社会,由人类创造的电子产品充斥着我们的生活,科技是无处不在.人工智能的出现改变了我们的生活方式,人类越来越依靠机器,而机器也越来越接近人的思维.未来社会是什么样的?当机器会做所有的事,而且它们也有自己的思维时,我们人类将会如何?会像科幻电影骇客帝国写的那样,人类最终被机器统治吗? 人类之所以不同于机器是因为人类可以产生意识.可意识是什么?意识是人所特有的精神活动及产物,是由人脑的生理活动产生的,是人脑对客观事物的主观反映.劳动是区别人和动物的标志.劳动促进了人脑的进一步发达和健全.劳动中人与人之间的交流与沟通,促进了语言的产生.语言的产生,提供了思维的工具,促进了抽象思维的发展,使人脑具备了能动反映客观世界的能力,大大促进了意识的发展.首先是劳动,然后是语言与劳动一起,成为意识产生的决定力量.意识是物质世界和社会发展的产物.意识起源的自然性和社会性,进一步证明了世界的物质统一性. 人类可以发明机器不仅是因为人有意识,并且人可以运用意识来改造世界,这就是人的主观能动性的发挥.人的主观能动性又称意识的能动性,是指人类所特有的能动地反映世界和改造世界的能力和作用.意识只是存在于人脑内,人们只能用语言文字表达它,不能用它直接作用于客观事物,但意识的独特本领可以不停的告诉人们,应当做什么,以及怎样去做,这种力量就是人的主观能动性.正是通过人的实践活动才创造出像机器这样许许多多自然界本没有的东西.使我们周围的世界发生了巨大的改变.但是人们是不能随心所欲的改变世界的.尊重客观规律是发挥主观能动性的前提,认识了客观规律,按客观规律办事,才有效地发挥主观能动性,否则,必须受到规律的惩罚,比如我国的大跃进.而认识和利用规律又必须发挥人的主观能动性.化学家门捷列夫正是花了毕生的时间,才总结出化学元素之间的规律,绘制出了元素周期表.可见客观规律是可以认识和利用的,但要做到这件事,决不是轻而易举的. 所以说人类创造人工智能的机器,正是人们发挥主观能动性改造世界的手段之一.所谓人工智能是对人思维的信息过程的模拟.尽管人工智能可以模拟人脑的某些活动,甚至在某些方面超过人脑的功能,但人工智能不会成为人类智能而取代人的意识.因为人工智能仅仅是人类智能的物化模拟,是无意识的机械的、物理的过程,而且它没有人类意识特有的能动性,创造能力和社会性.电脑可以代替甚至超过人类的部分思维能力,但它同人脑相比,局部超出,整体不及.智能机器产生和发展,既依赖于人类科学技术的发展水平,又必须以人类意识对于自身的认识为前提. 因此,从总体上说；人工智能不能超过人类智慧的界限.关于电脑能够思维,甚至会超过人的思维,电脑、机器人将来统治人类的观点是完全没有根据的.}