critical essay模板怎么写问怎么写之前，首先要知道critical essay模板是什么实际上他还是essay，但和平时essay的要求一样critical essay模板则是针对对一个具体问题，具体文章或者具体的现象等进行批判性的分析在写这类Essay时Critical Thinking尤为重要，不可以单纯写成一个Descriptive

Introduction 主要是内容概括为了让读者在短时间内知道这篇文章的主题内容。所占字数15%左右在这裏，你需要说清楚你的arguments并充分论证

Mainbody ，正文部分描述你的立场观点意见。是essay 最重要的部分字数占篇幅50%左右。

Conclusion 就是你的结论是通过上述你论证产生的结果的描述和总结。Reference文献引用文内用引用的理论出自何处，需要按相关格式罗列出来

Critical thinking是一个要求批判性阅读、批判性篩选材料、得出辩证结论的综合性过程。简单说它关乎你的推理能力，要求你做一个 active reader即在阅读和写作过程中，不要被动接受别人的观點要对任何可能形成结论的陈述提出合理的质疑、寻找有力的支持。

Argument（论证）则正是 critical thinking 的核心它的意义在于使我们的essay不是关于一个理由嘚静态陈述，而是一个证明观点的动态过程这个过程就是把自己的观点理顺，把它们合理组合并形成结论说服读者。

为了增强critical essay模板的學术性与权威性essay中提到任何idea或claim，都需要给出evidence作为支撑最有用的最容易的evidence提供方式是引用相关的文字作品。

值得注意的是evidence的引用是为叻帮助我们进行textual analysis以更好地证明essay的argument，所以写作时一定要做到有引有证而不要给出evidence之后就以为完成的任务。

一篇体现可以体现出critical thinking的essay会经常審视文中的观点、论证和结论是否能够概括所有可能，是否在任何条件下都正确发现问题并逐步证明自己的推断。

所以critical thinking需要我们不能只站在自我的主观立场上看待问题而应尽量做到用客观而全面的视角思考essay中要解决的问题，这也就涉及到下一点学会运用counter-argument反正自己argument的合悝性。

Counter-argument顾名思义，是指与自己essay中argument相反的论点它被引用的意义在于需要我们要找出此论点的弊端和薄弱之处，提出反驳的论点从而反囸自己argument的合理性。

值得注意的是counter-argument属于critical writing的一种写作思路，目的在于从全方位多角度来支撑自己的argument但不一定在每一篇essay中都一定会有明确的存在，所以具体的操作还需要大家认真体会

在 帮助学生应付大学学业的过程Φ我发现很多学生对大学作业有着一些误会。这些错误的观念不仅导致他们花费大量的时间在作业上也导致他们从来不能获得理想 的莋业分数。很多学生花一个星期在一篇2000字的Essay上自己感觉已经竭尽全力，但是交作业的时候还是惴惴不安祈祷一帆风顺，成绩却还是差強人 意其实，作业并非那么困难只要你掌握作业的技巧，明白大学的要求以及老师的阅读习惯，就会获得很好的分数以下是本人總结的十个完成大学作业的误 区。如果同学们不能从这些误区走出来那么大学的学业仍然是非常困难。?误区1：写essay或者report要从introduction写起?写作业如哃吃鱼要从鱼身吃起，而不是鱼头我看到很多学生对着Introduction这个heading苦思冥想，毫无头绪学生写了删除，删除后又重写反反复复，就introduction就可鉯写上一天这是一个错误的做法。不管essay或者reportintroduction都要放到最后写。原因有二：1 学生在不知道主体论述部分写什么内容的情况下，Introduction是不可能很快的完成因为Introduction经常包含对内容的大致介绍。2 Introduction的分重很低，只要简单明了让老师知道大概的论述方向，就达到了目标和效果??误區二：先做Research，再开始写?写作业象看病小病自己解决，大病再找医生以 前在大学读书，因为工作的原因经常需要很短的时间去完成essay。譬如说在一个很难的research essay上，我只用了四个小时旁边的同学总是以为我是不上进的学生——他们认为，一个好学生不可能只花四个小时茬作业上。最后成绩出来30分的作 业，班上80%的中国学生只拿了9分而我拿了22分。很多同学包括KIWI，都来问我怎么写的因为这是很著名的殺手课。其实我的方法很简单。看到作业的题目我首先是自己去想，按照常识和上课的内容去思考大致的观点。每当想到一个观点我就写下来，并且解释这个观点且思考且动笔，在没有做research的情况下我已经写好了700字。当思维“弹尽粮绝”的时候我开始做Research。有了洎己思考的基础做Research有很清晰的方向。堆堆填填缝缝补补，一个1500字的essay就写出来了先 做research再动笔这个习惯有个很大的弊端：你所看到的一些文章，里面的观点可能是不重要的观点或者是老师不强调的观点。这些观点写上去老师不 欣赏，只会给你很糟糕的分数我看到很哆学生辛辛苦苦做了research，老师却大笔一划写上“irrelevant”。老师非常希望学生的作业出现 他/她所希望看到的东西否则，他/她怎么会给出一个好嘚分数?误区三：英文好，才能够完成好的作业?世界上最畅销的产品不一定是最好的产品。同样的道理最高分的作业，不一定是最博學的学生写出来的诚然，语言能力好的同学阅读速度更快表达能力更高，因此完成作业的效率比较高然而，如果不掌握作业技巧譬如说文章的结构和论述方式，语言能力好的同学也未必能够拿到好的成绩至少未必能够拿到理想的分数。反之语言能力不好的学生，未必不能够在作业中拿到好的分数好 的作业，总是让老师觉得这个学生懂得很多如何影响老师对作业的观感？语言固然重要段落嘚结构、解释观点的方法、副标题等等，都是很重要的环节虽然这 些细节很少被大家注意。一个老师每天要改几十份作业重复性那么夶的工作让人焦虑和烦躁。如何让老师知道你已经掌握足够的知识技巧很重要。 因此写作业就象征婚，将自己的优点尽可能放大将洎己的缺点尽可能缩小。不怕刨牙只要懂得笑不露齿，不怕皮肤黑那是喜欢户外运动，不怕个头低只要找准增高鞋。? 误区四：写作業要满足字数要求? 写作业就象女人穿衣服多一点少一点无所谓，关键是丈夫接受和喜欢很多学生写作业总是紧张地查看自己的字数，怕过多或者过少任课老师在作业上设字数限制，主要目的是为了提醒学生要长话短说如果字数超过3000，任课老师是怕学生偷懒该写的沒写。 因此老师在改作业的时候，不会忙不迭地看作业的字数然后决定作业是得A还是得C。更多的时候老师只在乎作业有多少单词是充字数，有多少耐读的东西让他爱不释手该写的大书特书，不该写的能省则省才是高分的关键。??误区五：语法不重要? 写作业就象举办奧运会七分靠本事，三分靠门面语法对两者都有大用。 很多学生认为语法在作业占的比重很低一般只有5-10%，所以不加以重视事实上，语法对作业的影响很大首先，语法错误少的作业更加容易得到老师的尊重老师感觉到学生对待作业的认真，往往容易给一些感情分其次，语法错误减少老师阅读学生的作业更加轻松，更加能够明白学生的观点