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只是积累比知识创新那个更重要？
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这个是一个辩论题目，两者是一直争论的话题所以都有自己的道理，只有积累到一定程度才能创新
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出门在外也不愁“首先解决如何想的问题”&比创新更重要的是创新思维--上海频道--人民网
“首先解决如何想的问题”&比创新更重要的是创新思维
――人民网专访《创新思维力》作者吴寿仁
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人民网上海5月26日电（韩庆） 党十八大报告提出实施创新驱动发展战略，并将科技创新摆在国家发展全局的核心位置。十八届三中全会提出，深化科技体制改革，建立健全鼓励原始创新、集成创新、引进消化吸收再创新的体制机制，健全技术创新市场导向机制……今天，创新成为了中国最热的一个词。企业要发展必须创新，个人要进步，必须创新。不过，有多少人能说清什么是创新？而又有多少人真正知道该如何创新？
“创新离不开创造，创造离不开思维。能够引发创造的思维就是创造性思维，引发创新的思维就是创新思维。”《创新思维力》一书作者吴寿仁为上海科学技术委员会体制改革与法规处处长。对于创新，具有丰富理论和实践经验的吴寿仁有着自己独特的见解。因此，人民网记者对作者吴寿仁进行了专访。
其实，《创新思维力》的诞生有个小故事。2010年，上海市人力资源与社会保障局拟在专业技术人员当中开设创新公需科培训，欲提高专业技术人员创新意识、增强创新能力。 “上海应该有自己更全面的教材。”因此，吴寿仁受上海市人力资源与社会保障局和上海市科学技术委员会委托，编写了上海市专业技术人员创新公需科目继续教育辅导教材《创新知识基础》一书。
随着科技创新形势的变化，经过2次修改，吴寿仁又将着手进行第三次修改。“要增加的内容很多，删减较难。”吴寿仁发现，经过近半年学习、调研、思考，这成了一个难题。为何不重新写一本有关创新思维的书呢？吴寿仁决定跳出定势思维的局限，另起炉灶。从教材的修改到一本全新的书出炉，也不能不算是一种创新！
创新首先要解决“如何想的问题”
解决如何思考的问题，想好才能去行动，想都没想好，行动是盲目行动，首先要解决如何想的问题也就是如何思考的问题。
书中，吴寿仁对“创新”做了一种定义：“创新是人们的一种价值判断，即与过去相比有新的进步就是创新。无价值则无所谓创新，与过去相比无进步也无所谓创新。为追求新的有进步意义的结果，这就对我们的思维提出了新的要求，追求新的有进步意义结果的思维就是创新思维。与之相反的是再现性思维。”
所以说，创新思维不是一种新的思维方式，更不是一种新的思维形式，而是改变平时思考问题的角度、方式、方法等，得出超出平常的新见解。换句话说，创新思维是一种统称，是对凡能产生新的有进步意义结果的各种思维形式、思维方式的统称。
在吴寿仁看来，创新最核心问题就是如何解决想的问题！“任何事情都会受到固有东西的影响。我们所看到的，所听到的，也许都是经过加工的，也许不是真实的。过去都说“眼见为实，现在不一定为实。创新过程中应该突破一些思维定式。
对于个人而言，很多因素影响着个人创新。“一个人的创新能力首先看其对周围事物的观察能力，对周围事物变化的感知能力；第二，思维能力受个人知识积累和信息量的多少影响，掌握的信息量越多，涉及的信息面越广，思维就越活跃；第三，每个人世界观、人生观、价值观不同，思维规则不一样，可能对同一样东西的反应不一样，处理方式也不一样。”吴寿仁说。
是什么在阻碍你的创新？
吴寿仁记得一个真实的案例，有名学习成绩优秀的女大学生即将毕业，可被保送直升攻读硕士研究生，但她一心想出国。花费很大精力后，没有被国外心仪的大学录取，也错过了找工作的机会。回家觉得无脸见父母，担心别人瞧不起。不回家，又不知何去何从。一天晚上，她在宿舍楼的6楼徘徊了许久，万念俱灰，最后竟从窗户往外一跳，当场摔死。
“这就是点状思维产生的悲剧，只看到暂时的挫折与困难，没有看到美好的人生。其实只要换个角度看待当前的困境！” 吴寿仁说，其实现在出现的“路怒族”和“直男癌”和这个相似，生活中很多现象都是思维的问题也可归到心理问题。
而在商业上，走不出困境，找不到创新突破口的案例更是比比皆是。
日，拥有131年历史的摄影器材企业―柯达向法院递交破产保护申请。辉煌时期，柯达曾占据全球胶卷市场的2/3。然而，由于数码影像方便快捷、易于分享的优势，随着数码成像技术的发展与普及，数码影像产品席卷全球，传统的胶片市场迅速萎缩。昔日摄影业龙头老大走到没落境地。显然，柯达犯了思维上的错误，舍不得丢弃已到手的胶片市场。因此，要创新，必须解决思维的问题，必须突破思维的障碍。
在《创新思维力》这本书中，专门对创新思维的障碍“思维定势和思维偏见”做了详细解读。思维定势主要表现为惯性思维、线性思维、模式思维、习惯思维等。其形成机制就在于人们内心隐藏的“偷懒”心理，克服了“偷懒”心理就可以克服思维定势。
思维偏见则表现为利益偏见、经验偏见、位置偏见、文化偏见等。其形成机制主要是心理暗示、心理归纳和心理图式。要完全克服心理偏见是不可能的，只能运用各种创新思维来减缓其程度。
吴寿仁指出，实际上这两个障碍都是人的心理在起作用。但任何事物都有两面性，思维障碍会错失一些机遇，但也可利用他人的思维障碍抓住机遇。因此，学习思维障碍，就是要努力克服其不利的一面，用好其有利的一面。
教你几招 打开你的思维
吴寿仁在书中讲述了一个非常有意思的小故事：有位秀才第三次进京赶考，住在一家曾经住过的旅店里。考试前两天他接连做了二个梦：在第一个梦里，他梦到了自己在高墙上种白菜；在第二个梦里，他梦到在下雨天戴了斗笠还打着伞。于是，他去找算命先生解梦。算命先生一听，拍着大腿说：“你还是回家吧。你想想，高墙上种白菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？”
秀才一听，心灰意冷，回到旅店收拾行李准备回家。店老板觉得奇怪便问原由。店老板一听乐了：“唉，我也会解梦。我倒觉得，你这次一定能中。你想想，高墙上种白菜，不是高中吗？戴斗笠打雨伞不是双保险吗？”秀才一听，更有道理，精神振奋地参加考试最后中了探花。可见，事物本身不影响人，对事物的看法才会影响人。对于同一事物，积极的、正面的看法能够产生积极的态度，反之亦然，不同的态度会得到截然不同的结果。
如何打开思维方式？发散思维、收敛思维、形象思维、抽象思维和联想思维……吴寿仁在书中专门介绍了创新思维的基本方式，有助于深入认识并理解运用各种思维方式。思维本身并没有创新与不创新之分，只是将有利于创新的思维统称为创新思维而已。能不能创新，关键在运用，即在创新活动中灵活运用各种思维形式或方式。
其中，吴寿仁还专门对当下，人们最熟悉的一种思维方式“互联网思维”进行了解释。这种思维方式，其实就是一种复合性思维，是多种思维方式的综合运用。
打造全球科创城市 重在包容
“创新个体的内因起重要作用。创新意识和能力也与个人的知识、能力、大脑的发育程度、世界观、人生观、价值观有关。积极作为和消极作为结果是不一样的。”吴寿仁说要首先承认个体有差异。
早在几年前，上海就在专业技术人员中对创新的意识和能力进行培训。今天，对于很多创业人员的培训，也都可以纳入创新能力的培训范畴内。不过，有个问题比较明显，很多培训主要还是在培训创业技能，对“如何思考的问题”培训较少。“创新必须先解决如何想的问题。《创新思维力》这本书就解决创新中想的问题。” 吴寿仁说，从字面理解，创新就是创造新的事物，关键在创，创是一种活动，新是一种结果。不同事物发生关联就会产生新的事物，而创新不能批量生产。
组织创新是人们在创新过程中反映出来的需要，人与人之间的交流可以相互产生激发，激发得越活跃就越能够产生创新。城市的创新和城市的文化有关，是鼓励你去想？还是抑制你去想？
今天，“大众创业万众创新”就是鼓励大家去想、去创新。氛围好，每个人都愿意去想，思维就会很活跃。如果一个人提出奇形怪状的想法，人们给予的是打击或者漠不关心，他就会“关闭”他的大脑，不再去想了。相反，如果他得到的是赞许、肯定，甚至是参与，则会激发他进一步想，也许就能产生突破。许多原创就是这样产生出来的。每个人都是希望有互动的。读书可以刺激人的思维，人与人之间交流也会刺激思考。“思维跟环境有关系，跟氛围有关系，跟大家的态度有关系。”吴寿仁说
“上海建设全球科创中心，创新首先需要的就是包容。”吴寿仁说，今天，上海在不断传播创新知识、提升创新意识，鼓励创新的氛围更浓。与此同时，创新也和企业文化有关。企业家群体作为掌握话语权的人态度很重要，如果他活跃，愿意支持创新，那么大家都愿意去创新。
今天，提倡人人创新，创新早已不是科学家、工程师的专利，更不是风花雪月的事。经济、文化、管理等各个方面都可以创新。而80后90后的思维比60后、70后更为活跃，整个社会发展趋势是朝有利创新的方向，在吴寿仁看来这一点毋庸置疑。
(责编：陈晨、韩庆)
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息是无限的，有关方法的知识、创造精神、实践能力应当成为当今社会最重要的学习内容。
因此，研究性学习方兴未艾，而研究性学习的最终目的是在新发现的基础上有新的创造国家的富强、民族的兴旺、事业的发达和个人的发展，无不依赖于对知识的掌握和创造性的开拓与应用，而知识的学习、创新，则成为人类最重要的活动，知识已成了时代发展的主流。身处知识经济时代，不学习科学文化知识，在社会上将没有立足之地。世界经济合作组织在关于知识经济的报告中提到：“在知识经济中，学习是极为重要的，可以决定个人、企业乃至国家的命运。”在这个意义上，有人把知识经济称为“学习型经济”。微软，英特尔等世界500强公司就非常重视这一点，努力把企业建成一个“学习型的组织”、一个“鼓励创新的组织”，这是他们能够在全球叱咤风云的一个重要因素，也是恒瑞网络努力的目标。对个人而言，要想做个有出息的人，就要不停地学习，树立终生学习的信念。
统计表明，在美国过去的15年中，已淘汰了8000多种低技能职位，同时又诞生了6000多种新职位。劳动者不断从低技能职位向高技能职位迁移，拥有更多知识的人才逐步成为社会劳动力的主体，劳动者知识化的前景更加明朗。 当我们看一看周围的人，他们常常发出这样的感叹：“唉，我没上过学，只能干些粗活。”的确，学习是成功的资本，这是因为无学将无以致用。
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