检验科研水平
推动科学训练
第四届全国教练员、运动员优秀毕业论文报告会在西安举行--《中国体育教练员》1994年03期
检验科研水平
推动科学训练
第四届全国教练员、运动员优秀毕业论文报告会在西安举行
【摘要】：正昔日驰骋体坛,南征北战,为祖国取得荣誉的体坛名将钟焕娣、陈尊荣、陈兆静、刘华金、毕忠、周秀华、杨玉萍,以及部分优秀教练员第一次以优秀论文作者的身份在第四届全国教练员、运动员优秀毕业论文报告会上亮相。他们的论文引起了与会者的极大兴趣和好评。
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【关键词】：
【分类号】：G812.9【正文快照】：
昔日驰骋体坛,南征北战,为祖国取得荣誉的体坛实践上具有指导意义,有利于选材、运动训练和技战术名将钟焕梯、陈尊荣、陈兆静、刘华金、毕忠、周秀华、杨水平的提高,为体育院校宏观调控提供了一定的理论依玉萍,以及部分优秀教练员第一次以优秀论文作者的身据。份在第四届全国
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淘豆网网友近日为您收集整理了关于我国青年篮球队教练员人格特征及相关因素分析--优秀毕业论文的文档，希望对您的工作和学习有所帮助。以下是文档介绍：我国青年篮球队教练员人格特征及相关因素分析--优秀毕业论文 湖南师范大学硕士学位论文我国青年篮球队教练员人格特征及相关因素分析姓名:严杰星申请学位级别:硕士专业:体育教育训练学指导教师:易小坚摘要随着现代篮球运动的发展和对运动训练规律的认识水平的提高,对篮球教练员特别是青年篮球队教练员各方面素质提出了更高的要求。人格特征是教练员心理素质中重要的构成部分。本研究以我国青年篮球队教练员为调查研究对象,研究教练员的人格特征及其相关因素。一方面有利于为教练员人事决策、培养过程中的人格评鉴提供一定的参考依据;一方面也有利于为教练员在今后自身心理素质的修养、锻炼中提供一定的心理参考依据。本研究采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,应用《艾森克人格个性问卷》、《我国青年篮球队教练员个人信息调查表》分别对教练员的人格特征和个人基本信息两方面的情况进行调查。对我国青年篮球队教练员的人格特征进行统计分析,结果表明:我国青年篮球队教练员这一特殊群体具有自身所特有的人格特征;我国青年篮球队男性教练员与女性教练员在人格特征上基本无差异,但教练员整体在不同年龄段四项指标的得(来源：淘豆网[/p-3343458.html])分中呈现出差异;参加国内联赛的青年篮球队教练员在人格特征上差异较小,具有一定的稳定性,而参加大学生联赛的青年篮球队教练员在人格特征存在多元化现象。对影响其人格特征的相关因素进行分析,结果表明:影响我国青年篮球队教练员人格发展的因素是多方面的,包括其年龄、受教育程度、母亲受教育程度、单亲或独身子女出身与否、执教成绩、执教年限、在运动队与队友及教练员关系、教练员对其关心程度等等因素有关。且教练员从事运动与教练的经历对其人格特征的形成具有重要影响。关键词:青年篮球队,教练员,人格特征ABSTRACTWith the development of modern basketbal 1 movement and therai sing of awareness 1evel for sports training, much higherrequirements were imposed to youth basketbal l team coachesespec ial ly for youth bas(来源：淘豆网[/p-3343458.html])ketbal l team coaches. Personal itycharacteristics is ponent in coachespsychological characteristics. This study which researchcoaches personality characteristics and its related factors toour youth basketbal 1 team coaches. 0n one hand,it wi 1 l helpthe personne 1 dec i s ion of coaches and the personal i t yeValuation of the training course provide the frame ofreference.0n the other hand,it will also help coaches providecertain psych0109ical frame(来源：淘豆网[/p-3343458.html]) of reference for the cultivationof their own psych01 ogi cal and training in the future.This topic mainly adopts the culture and data method,questionnaire inVestigate, statistics method and essing method, and applies“Eysenck PersonalityQuestionnaire(EPQ)”and “0ur Country’ s Youth Basketball TeamCoaches Personal Information Questionnaires’’which separatelyresearch the information of the personality characteristics ofcoaches and their individual basi(来源：淘豆网[/p-3343458.html])c information.The resultsthat surVey our personality characteristics of our youthbasketbal l team coaches show that thi s part icu lar group,ouryouth basketball team coaches, has its own unique personalitycharacteristics . The male and female coaches of our vouthbasketbal 1 team almost have no difference,but the age of fourdifferent coaches in the overal 1 score of indicators shows adifference. In the do加estic 1eague youth basketbal 1 teamcoaches sh(来源：淘豆网[/p-3343458.html])ow smal 1er differences in personal itycharacteristics,having a certain stability,and to the youthⅡtheir age , educational 1evel, the educational of mother ,chi ldren of sin91e—parents or sin91e origin or not,plishment,teaching 1ife,coaches and teammate relationsin sports teams, coaches for those interest and so on. Besidesthat coaches in sDorts and coaches to the formation ofpersonal ity characteristics haVe an important effect.Keywords: youth bask(来源：淘豆网[/p-3343458.html])etbal l team, coaches, personal itycharacteristicsⅢ我国青年篮球队教练员人格特征及相关因素分析1导言1.1问题的提出篮球运动是竞技运动中球类项目之一。竞技运动最显著的特点是竞争与对抗,球类运动的对抗是进攻与防守之间的对抗。篮球运动除具有攻守对抗中集体性、多变性、激烈性、综合性的特点外,还具有突变性、准确性、独立性的特点。要想抓住这些特点,战胜对手,除要求具备良好的体能、技术和战术水平外,竞赛胜负的关键还很大程度取决于运动员的心理能力的强弱。篮球运动就其运动本质来说是一项由多元化因素构成的多层次结构的集体对抗运动。表层上的身体体能及体格方面体现出来的素质显而易见,如移动中见速度,对抗中见力量;较深层次的攻防技术运动中见技巧,阵型安排和配合打法中见战术亦为广大球迷所重视;然而,体现在深层次的人格力量的对抗却往往为人们忽视。事实上,人格力量在篮球运动中处处可见,越是两队势均力敌,越是对抗趋于白热化程度,人格力量发挥的作用就越大∞。中国篮球运动水平的提(来源：淘豆网[/p-3343458.html])高,有赖于运动主体的内在素质的提高,有赖于他们的人格精神的转化和再造,离开这一点,发展就失去了原动力②。因此,和篮球身体训练、技术训练及战术训练结合的心理训练无疑地成为现代篮球训练不可缺少的重要组成部分。人格一词是从英文personal ity一词翻译过来的。Personal ity一词源于拉丁文persona,原意是指面具。把面具定义为人格,其含义是指一个人表现于外的,给人印象的特点,生活中所扮演角色以及与此角色相应的个人品质、声誉与尊严。心理学家对人格的定义并不完全一致。奥尔波特(Allport,1961)最早对人格的定义做过综述,他列举出50种不同的定义④。之后,仍有不少心理学家提出新的定义,比较著名的有,“人格是个体内在心理物理系统中的动力组织,它决定一个人对环境独特的适应④。”“人。褚翔.试论篮球运动中的人格力量[J].武汉体育学院学报.一142.。王新华,张钧庆.中国篮球运动的理论思维与突破【J].沈阳体育学院学报.2 004.4:16—17.。Allport,(来源：淘豆网[/p-3343458.html])G.W.(1961).Pattern and growth in personal ity.New York:H01t,Rinehart&Wins ton.P48..回Al lport,G.W.(1961).Pattern and growth in personal ity.New York: H01t,Rinehart&Wi nston.P48.硕士学位论文格是个人的性格、气质、智力和体格相对稳定而持久的组织,它决定着个人适应环境的独特性。∽’(Eysenck,1970)人格是一个人区别于另一个人并保持恒定的,具有特征性的思想、情感和行为的内部倾向,它表现为个体适应环境时在能力、气质、性格和价值观等方面的整合,是具有动力一致性和连续性的自我,是个体在社会化过程中形成的,给人以特色的身心组织②。通常意义上说,人格就是中国人理解的“性格”。运动员在场上的心理表现决不是一时的、偶然的,而是有本之木,有源之水。教练员是一个球队的组织者和领导者,在训练和比赛、教育和管理过程中起着主导(来源：淘豆网[/p-3343458.html])作用④。教练员既要对比赛成绩负责,又要对运动员的发展与人格成熟负责,且后者应作为更重要的目标④。篮球教练员的重要任务在于通过系统科学的训练活动,不断提高运动员的体能、技能、心理能力以及运动智能等各种竞技能力,并将其转化成运动成绩。这种任务的完成,要求篮球教练员具有强烈的职业责任感、广博的专业知识、丰富的实践经验,同时,还应具备健全的人格。从运动心理学、训练学、管理学、管理心理学和行为科学的研究成果看,教练员的有效领导与其人格特征是有关的@。青年篮球队运动员是我国篮球运动竞技水平向更高层次发展的后备力量,要成为一个成熟、优秀的篮球运动员不仅要具备全面的技术技能,还要具备健康的心理、完善的人格,更要具有适应现代篮球运动特点的人格特征。一般来说,成功的篮球运动员应具备的心理特点有:积极进取的成就动机;敢于拼搏的顽强斗志;追求目标的坚强毅力;目标达成的自我控制:真实积极的自我意象;稳定增力的积极情感;清醒机敏的思维操作;谦虚友善的良好性格等@。人的人格是在一定的社会文化背景下形成的。中国的传统文化对中(来源：淘豆网[/p-3343458.html])国人的影响是深。Eysenck,H.J(1970). The Structure of Human Personal i ty[M】(3rd ed.)London:Methuen, p312.。黄希庭.人格心理学[M].浙江教育出版社。张国栋,许宗桐.1 992年美国青少年健康危险行为的调查(摘译)[J】.中国学校卫生.1 997,18(1):35.。孙民治.中国体育教练员岗位培训教材(篮球)[M】.人民体育出版社. 0.@付哲敏,张萍排球教练员人格特征与执教效能关系的研究现状和分析【J】.沈阳体育学院学报.—157.。孙民治.中国体育教练员岗位培训教材(篮球)[M].人民体育出版社.—491.我国青年篮球队教练员人格特征及相关因素分析刻的,不同的国家和民族表现的趋众人格各不相同。中国传统文化以伦理需要为主体,道德追求的强制性成了人的主体需要,具有依附性的人格特征。我国的这种依附性的趋众人格由来已久,依附他人是一种普遍心理,表现在篮球运动员身上就是依附教练员,依附于同伴,就是不善依靠自己,不善思维,不善独立行动。而人格的塑造在青年成长与发展中极具重要意义。在这样既定的文化氛围中,必须认识到青年篮球队教练员应具有适应这一特殊职业的人格特征,要加强自身修养,摒弃一些不适应现代篮球运动特点的我国大众人格,只有在拥有这种人格特征的教练员所创设的情感氛围中,才能实现教练员与青年运动员之间的双向往复交流,使训与学处于振奋的情绪中,这对于促进青年篮球运动员思维的通畅、兴趣的持久、注意力的集中…都是极为有利的。教练员长年累月的感染会使青年篮球运动员的训练学习过程内化为人格的稳定部分,实现着他们走向成熟的人格,逐步形成适应现代篮球运动特点的人格特征。因此,在新时期,对青年队篮球教练员的人格特征的研究更具现实意义。随着现代篮球运动的发展和对运动训练规律的认识水平的提高,对篮球教练员特别是青年队篮球教练员各方面素质提出了越来越高的要求。一些学者认为教练员素质的高低和素质结构的合理程度是影响科学化训练水平的主要因素。针对这一问题,一些学者提出传统因素、职位因素、资历因素构成了教练员权力性影响力,而人格因素、能力因素、知识因素等则构成教练员的非权力性因素,并进而提出在运动训练过程中,教练员应合理使用权力性影响力,努力培养非权力性影响力㈦。据魏亚栋的研究显示:在对“理想的个性教练员存在与否”和“努力培养是否可以达到”的教练员群体调查中,认为不存在的占调查总数的92.3%,而努力培养有可能达到的占调查总数的75.35%㈤。虽然有学者对教练员人格因素进行了研究,但主要仍停留在定性研究上,缺乏定量研究分析。本研究运用艾森克人格调查问卷(EPQ)对我国青年队篮球教练员人格总体特征进行定量研究分析,研究青年队篮球教练员人格特征以及尝试对其人格特征形成的相关。胡红.试论教练员个人影响力【J】.安徽体育科技,.。魏亚栋.我国教练员个性及其表现特征探讨【J】.天津体育学院学报,—32硕士学位论文因素进行分析探讨,希望得出我国青年篮球队教练员这一特殊群体是否存在自身所特有的人格特征,以及不同因素对其人格特征所造成的影响。从而使我国篮球管理层和青年篮球队教练员自身对现阶段我国青年队教练员人格特征及其形成过程有一个初步了解。一方面有利于为教练员人事决策、培养过程中的人格评鉴提供一定的参考依据;一方面也有利于为教练员在今后自身心理素质的修养、锻炼中提供一定的心理参考依据。1.2研究综述在竞技运动中,运动员与教练员是最为重要的两个组成部分。长期的运动训练和比赛证明,运动员的人格特征影响运动训练效果和比赛成绩,运动训练和比赛又可培养和改造运动员的人格特征;而在运动训练和比赛中教练员所具备的人格魅力,对运动员人格的形成起着重要作用。许多学者尝试了对竞技运动中运动员与教练员人格特征的研究。了解有关竞技运动中运动员与教练员人格特征的研究现状可为本研究提供有益的材料和依据。1.2.1运动员人格特征的研究概述1.2.1.1国外有关运动员人格特征的研究概述国外的有关运动员人格特征的研究主要是以运动表现与运动员人格之间是否存在联系作为研究重点。考克斯认为,一个人的基本人格应该只被看作是能够对运动员成功有所帮助的一个因素。人格不是运动表现的强有力的预测者,但它确实是一种预测指标,运动员与非运动员在许多人格特质上存在差异。如,可以证明运动员总体上比非运动员更加独立、客观、外向、低焦虑。主力运动员会显示出类似的剖面图,并且作为一个整体,与技能水平低的组区分开来④。舒尔、阿什利和乔伊(Schurr,Ashley&Joy,1977)的研究清楚地表明:不论参加集体项目还是个人项目的运动员更加独立,更加①付哲敏,张萍.排球教练员人格特征与执教效能关系的研究现状与分析【J].沈阳体育学院学报,5—1 57.我国青年篮球队教练员人格特征及相关因素分析客观,没有普通人那么焦虑④。克罗尔和克论肖(Kroll&Grenshaw,1970)报告了一项研究,该研究以卡特尔16项人格测试为基础,将具有娴熟技巧的橄榄球运动员、摔跤、体操和空手道运动员加以比较。结果显示,当把橄榄球运动员、摔跤运动员与体操、空手道运动员对比时,就出现了显著的人格剖面图差异。摔跤和橄榄球运动员具有相近剖面图;而体操和空手道运动员则彼此不同,与摔跤和橄榄球运动员也不同②。辛格(Singer,1969)观察到学院棒球运动员(集体项目)与网球运动员(个人项目)在几项人格变量上存在差异。特别是,网球运动员在希望做好的愿望,希望领先的愿望以及分析他人的能力这方面的得分要高于棒球运动员,但在愿意接受指责方面的得分低于棒球运动员③。舒尔、阿什利和乔伊(Schurr,Ashley&Joy,1977)在它们的主要研究中指出,集体项目运动员与个人项目运动员之间,直接项目与平行项目运动员之间存在人格剖面图差异④。观察发现,与个人项目运动员相比,集体项目运动员更加焦虑、依赖、外倾、警惕,但没有那么敏感,有想象力。与平行项目(排球、棒球等)中的运动员相比,直接项目(篮球、橄榄球、足球等)中的运动员更加独立,但没有那么强的自我力量。舒尔、鲁布尔、尼斯贝特和华莱士(Schurr,Ruble,Nisbet&Wallace,1984)在一项研究报告中,比较了橄榄球中队员位置与人格特质的关系。运用迈尔斯一布里克斯类型测验(MBTI),得出结论,认为前锋与后场运动员在判断和知觉这两种特质上存在显著差异。前锋倾向于更加有组织、更实际,而防守与组织后卫队员则更加灵活、。Schurr,K.T.,Ashley。M.A.,&Joy,K.L.(1977).A multivariate analysi s of maleathlete characteri stics: Sport type and ess.Multivariate Experimental C1 inicalResearch, 3, 53—68.。张力为.运动心理学【M】.清华大学出版社,2003。Singer,R.N(1969).Personal ity differences between and withinbaseball and tenni splayer s.Research Quarterly, 40, 582—587.。Schurr,K.T.,Ashley。M.A.,&Joy,K.L.(1977).A multivariate analysi s of maleathlete characteri stics: Sport type and ess.Mul t ivar iate Experimental Cl inicalResearch, 3, 53—68.硕士学位论文有更强的适应性∽。经过对现有文献的回顾,摩根(Morgan,1980)得出这样的结论:“对大学运动员与非运动员的比较,或者与不同运动组的比较,其比较结果在与女性有关的文献中似乎并不一致”④。在回顾了众多关于女运动员和人格的现有文献后,威廉姆斯(Willi锄s,1980)谨慎地得出结论:普通女性与成功女运动员在人格剖面图方面存在差异。尤其是,他发现女运动员显示出与正常男性及男运动员非常类似的人格特质,即:过于自信、成就取向、支配、自负、独立、有进取心、聪明⑨。以上的国外研究成果是以运动员为研究对象,研究集中在以下几个方面:(1)探讨运动员与非运动员在人格特质方面是否存在差异;(2)探讨是否具有某些人格特质的运动员倾向于参与运动;(3)研究从事某种运动项目的运动员是否与从事其他运动项目的运动员存在人格特质上的差异;(4)探讨在某些项目中,人格与运动员所处的运动位置是否存在联系;(5)探讨主力运动员与低水平运动员是否存在人格特质方面的差异;(6)研究女运动员与男运动员人格方面的差异。这些研究的很多方面都对本课题的研究具有一定的借鉴意义。但值得注意的是,研究涉及的项目虽然广泛,但较为抽象,对某一项目运动员进行针对性的人格特征的研究还很少。1.2.1.2国内有关运动员人格特征的研究概述国内有关运动员人格特征的研究集中在三个方面。一是论述运动员人格的重要性;二是关于运动员人格的测量;三是对运动员人格与运动成绩关系的研究。王玉琴(1998)对运动员人格文化的发展进行分析④。得出结论:运动员人格文化是其训练风格形成的心理基础,对运动训练的成败起关键作用;运动员人格文化推动整个训练目标的实现,影响运动员的运动成绩;运动员的人格文化是个复杂性、综合性的难题,尚需进一。张力为.运动心理学【M】.清华大学出版社,2003。张力为.运动心理学[M】.清华大学出版社,2003。Wi 1 1ams,J.M.(1980).Personal i ty characteri st ics of the es sful female athlete,In W.F.Straub(Ed.),Sport psych0109y:An analysi s of athlete behavior.2d ed.(pp.35 3—359), Ithaca,NY:Mouvement Publ ications, 35 3—359.。王玉琴.对运动员人格文化发展的分析【J].武汉体育学院学报,一22.6播放器加载中，请稍候...
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淘豆网网友近日为您收集整理了关于足球学校教练员执教效果及影响因素研究---可复制黏贴 优秀毕业论文的文档，希望对您的工作和学习有所帮助。以下是文档介绍：足球学校教练员执教效果及影响因素研究---可复制黏贴 优秀毕业论文 沈阳师范大学硕士学位论文足球学校教练员执教效果及影响因素研究姓名:刘洋申请学位级别:硕士专业:课程与教学论指导教师:周莹足球学校教练员执教效果及影响因素研究中文摘要足球运动是全世界第一运动,是世界上同场竞技中人数最多的项目,我国人民也对足球运动非常热爱。因此,足球运动受到各国体育管理层和体育专家的关注。一个国家的足球事业要取得进步与发展,抓好足球后备人才的培养是个重要的环节,在这重要环节之中的最重要的是教练员。只有高水平的教练员才能培养出出类拔萃的运动员,这样这个国家的足球事业的发展才有后劲。通过对足球学校教练员执教效果及影响因素的研究,找出足球学校教练员需要改进之处以及管理部门如何加强对足球学校教练员的规范管理。本文选定沈阳地区足球学校的教练员为对象,就沈阳地区金德足球学校、辽宁足球学校、高丰文足球学校、沈阳足球学校、辽宁省体校、沈阳体校和皇姑区体校,共7所足球学校在教练员执教效果及影响因素中存在的问题及原因,采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法进行了分析和研究,旨在为提高足球学校教练员的执(来源：淘豆网[/p-3544740.html])教效果,为足球学校更好的发展,提高训练质量献计献策;为职能领导部门提供相应建议,指导足球学校教练员提供理论依据。针对沈阳地区足球学校教练员的执教效果及影响因素主要包括教练员执教队伍的比赛成绩、队员输送情况、教练员待遇、训练条件、教练员配置、教练员学历、教练员职称、教练员科研。研究发现,比赛成绩和队员的输送是评价足球学校教练员执教效果的重要指标;年轻教练员较少,教练员队伍有趋于老龄的迹象,不利于足球学校今后的发展:虽然足球学校教练员目前已经普及大专以上学历,知识结构不完善,科研能力差;大部分足校教练员的待遇与训练场地条件差,影响着教练员执教的积极性。针对参在的问题,提出了相应的建议,具体包括:不要片面追求成绩,应该以培养优秀运动员为目的;加大培养年轻教练员的力度,注重质量;普及本科学历,加强学术交流,举行业务培训以及业务交流座谈会;更多借鉴国外的科研经验,变通为己用;加大对足球学校的自己投入,提高教练员的待遇与训练场地条件。关键词:足球学校,教练员,执教效果,影响因素Make a Study o(来源：淘豆网[/p-3544740.html])f Teaching E仟6ct and I n们uencingFaCtors of CoacheS’i n er SChooISABSTRACTThe er spon is the fi巧t spon in the world柚d it is one of the most projects,with thc most peting in the field.In cmna People als0 extremely 10Ve er sport. ,nlerefore, the r sport receiVcs attention 如m tlle sportSm锄ag锄即t o佑cers觚d the spons cxpens in di虢rent colIntries.111 a coun时if er ente甲rises want t0 make pr0伊ess趾d deVelop,ial anention should bepaid to tlle mising of er reseⅣe(来源：淘豆网[/p-3544740.html]) talented people柚d it is the key is point,in wllichthe most inlport锄t f积or is coaches.0IIly nle Iligll-lcvel coaches c柚仃aill theat]}lletcs wlm st柚d out锄d just like tllis the rente叩rises iIl tllis countIy c柚getthe st锄ina t0deVelop.11Ⅱough the study 0n the ef配ct and the influence fact0塔0fcoaches’teaching i11 the r school,the机Inlor finds the pfoblems that need to besolved加d how the m趾agement孤thoIities strengtllen the st觚dard t 0nC0aches in the er sch00(来源：淘豆网[/p-3544740.html])1.In tllis thesis tlle author cI啪ses coaches in er sch00ls in Shenyang弱0bjects,such as Sheny柚g Jinde er Sch00l,Ij∞ning r Sd啪l,Gao FengWen r Sch00l,Shenyang er Sch00l,LiaoniIlg ProviIlcal Physical Sch00l,Sh印y锄g PhySiCal Sch00l锄d Hu孤ggIl District Physical Sch001.And altogethcrthere are 7 ef sch00ls.The author tries to fiIld the problems柚d rc弱ons in thee船ct锄d the influenCe Mo瑙of coaches’teaching.皿e卸thor adopts the methodsof literatlIrc rcsou嗽, intervie(来源：淘豆网[/p-3544740.html])w, questio仰aire survey, matllematical method ofaverage t0觚alyze觚d study forthe pu叩ose of enll锄ciIlg the te溅ng e侬娥of thc∞aches in soc。er sch00ls,better deyelopment of r sch00ls觚d昏Ving pl觚s toinlpr0、,e the tmining qualities.And the author also w觚ts t0 pr0Vide tlle C0Ⅱesp伽dingadvice for the function leadersllip depanlnents弛d pr0Vide the thcoretical b批s t0i璐tnlct the coaches in er schools.The e侬斌锄d innuence fact0璐0f C0aches’teaclling in er sch00ls inShe(来源：淘豆网[/p-3544740.html])ny锄g include petition result 0fthe coaches’teaching t啪p,the tr龃sponsituation of tlle members,the treatment for the coaches,the trailling conditions,thedisposing 0f the coaChes,the coaches’degree,me coaches’tjtle卸d the coaches’心search.T1bLrougll tllis study the author finds that petition rcsult and member’s缸蛆sp0僦ion are the iIllportant targctS for叩praising the teaclling ef!I.ect of coaches inⅡr sch00ls锄d there are a fbw young coaches锄d the coaclI tro(来源：淘豆网[/p-3544740.html])op tends t0 be old,、砌ch will not faV0r the deVelopment of soc。er sch00k At prcsent coach’sl【nowIedge stmcture is inlpe疵Ct柚d the research situations are bad s0 thcy shouldgct c0Ilege de伊ees.Most of tlle coach’s仃catment锄d the trailling locati仰conditions眦bad,wllich illfluence the teaching enthusi勰m 0f the C0aches.F0rthe exiStingp加blems the author proposes the C0Ⅱesponding suggestions,specifically illduding:they should I旧t pursue the rc蛐lts one-sidedly (来源：淘豆网[/p-3544740.html])but they should take traillillg the topathletes弱the gOthey should eIlla唱e dyn锄ics fbr training young coaclles andpay more attention t0 ththe coaches should get their bachelor’sde擎ees, aCademic exch柚ges柚d hold seⅣice trailling勰well as the exch柚ge s),they should leam more scientific research
abroad柚d modate it t0 use it by tllemselVthey should enlarge inVests to 慨ch’s t1.catment卸d the伽痂洳g locati伽conditi伽s.Key words(来源：淘豆网[/p-3544740.html]): er Schoo-s, coaCh, teaching鲋bcts,infIuencing factorm学位论文独创性声明本人被的学位论文是在导师的指导下取得的研究成果。据我所知,除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确说明并表示了谢意。作者签名: 日期: 例黾_学位论文使用授权声明本人授权沈阳师范大学研究生处,将本人硕士学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索;有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版,允许论文被查阅和借阅;有权可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后适用本规定。作者签名:,J馋一,1∥足球学校教练员执教效果及影响因素研究1引言1.1选题依据足球运动是全世界第一运动,是世界上同场竞技中人数最多的项目,我国人民也对足球运动非常热爱。因此,足球运动受到各国体育管理层和体育专家的关注。在欧洲的顶级俱乐部中都有自己的足球(来源：淘豆网[/p-3544740.html])学校。以阿贾克斯足球学校为例,由阿贾克斯足球学校培养的队员组成的强大阵容,获欧洲冠军。而且流向欧洲其它强队的队员可以组成一个世界最强阵容,并且阿贾克斯足球学校一直向欧洲各大强队输送大批球员,被称为培养天才队员的摇篮。1在借鉴了欧洲著名俱乐部的成功范例,1994年中国的足球学校产生了,而后足球学校在我国各地得到了大规模的发展,这是足球职业化改革的必然结果。目前的足球学校主要是以学校形式和俱乐部的形式存在,但是其本质还是以足球学校的办学形式成立的。随着足球职业化的发展,在1997年足球学校的数量达到顶峰,全国范围内达到了3000所左右。然而足球学校的数量从2000年开始下跌,截至2006年,中国足协在册的足校只有300所左右,是鼎盛时期的10%左右。其中最为典型的是,位于秦皇岛的中国足球学校,1996年开始面向社会招生,到1998年,在校生达到1300多人,创造了该校在校生的历史纪录。但是从1999年开始,学校的招生就开始走下坡路。2006年,在校生只有500多人。足球学校对于整个国家足球运动的发展起着十分重要的作用,但是在发展过程中却出现了如此大的波折,对于中国足球来讲,无疑是一种巨大的损失。沈阳作为全国足球重点城市之一,在鼎盛的时期足球学校的数量达到76家,而现在的足球学校以及以俱乐部形式存在的足球学校仅剩下7家,有沈阳足校、辽宁足校、沈阳市体校、辽宁省体校、高丰文足球学校、金德足校、皇姑区体育场足球俱乐部。造成足球学校由盛到衰的原因是多方面的,我国学者和足球界专业人士已经有所研究,认为:足球学校给后备人才培养带来了生机,但缺乏规范性管理,审批程序不健全,以及教学、训练、管理和收费等方面的因素,以及中国足球在国际大赛的成绩差,致使足球学校由盛到衰。但最主要的还是各个级别比赛的成绩,影响着比赛成绩的有两个因素——球员和教练员。但足球教练员在1朱琪琳.我国足球运动可持续发展研究[D].北京体育大学博士学位论文,200l,第51页1足球学校教练员执教效果及影响因素研究足球运动训练中起主导作用,是运动训练过程的设计者、组织者,是青少年足球运动员的教育者和指导者。一切有关的因素,最终必须通过教练员这一中心环节作用于球员。2因此,培养和造就一大批有强烈事业心、思想作风过硬、业务精通的教练员队伍是事关我国体育运动的一项重要课题。通过查阅文献发现,有关教练员的训练大部分集中在分析教练员的执教能力、训练方法等方面。并没有分析如何评价教练员的执教能力,用什么来衡量教练员的能力,并没有对教练员执教能力进行细化分析。评价一个教练员通常是看教练员在执教过程中的成绩,在对运动员的培养过程中使队员的自身水平以及全队的水平提高到什么程度这些直观的效果来评价一个教练员,即执教效果。因此,针对在足球训练、比赛中起着主导作用的教练员为研究对象,对足球学校教练员的执教效果及影响因素进行研究可以使管理人员了解,从哪些方面可以提高教练员的工作积极性,提高工作质量,从而可以发掘出教练员的最大潜能;也可以使教练员了解到增加哪方面的学习会对提高执教效果有帮助。从而提高教练员的执教效果,提高中国足球教练员的水平,这样中国的足球运动水平才会有长足的进步。本文通过对足球学校教练员执教效果及影响因素的研究,以期待发现影响教练员执教效果的因素,为其制定合理的改进方法提供理论指导,对提高足球教练员执教水平,以及良性循环和协调发展,都具有重要意义。1.2相关概念的确定1.2.1足球学校足球学校是指经县级以上教育及体育行政部门按照学校设置标准设立,由社会力量举办,以培养足球专业人才为主要目的,在学习文化知识的同时,实施足球理论教学、进行足球技能训练的学校。3队员在足球学校训练的过程中,很有可能是一到两位教练带其从小到大一直训练。所以,队员所学到的技能就是从这一两位教练员身上学到的。所以,足球学校的教练员是队员在训练中的主要对象,在训练中起主导作用的。教练员的执教水平,直接影响到队员所学到的内容。2李国政.内蒙古地区足球学校现状调查与发展对策研究[D].内蒙古师范大学硕士学位论文,2004,第1l页3李国政.内蒙古地区足球学校现状调查与发展对策研究[D].内蒙古师范大学硕士学位论文,2004,第2页2足球学校教练员执教效果及影响因素研究1.2.2执教效果效果,“由某种动因或原因所产生的结果、后果&。4从效果的定义来看,可分为:好的效果和坏的效果;有效的和无效的效果。而作为本文中的效果来说,其目的是找出好的效果与无效的效果的影响因素,以至最后得出解决的办法。使好的继续好,无效的能得到改进。执教效果是在教学结束后体现的教学成果。本文把足球学校教练员的执教效果界定为,“足球学校教练员运用其执教能力在训练、比赛后所得到的结果,并以此结果来评定一个教练员。我们就把它称之为足球学校教练员的执教效果。&具体表现在:队伍比赛的成绩和队员向上一级队伍输送情况。1.3教练员执教效果与执教能力之间的关系由上述概念可以看出,执教效果是执教能力的结果。教练员执教效果体现着执教能力,执教能力又作用于执教效果;教练员的执教能力包含执教效果,教练员执教效果的好坏是直观反应出执教能力的高低。由于教练员执教效果的文献数量很少,所以本文将对教练员的能力、执教能力的文献进行综述,从中找出与教练员执教效果相关的问题进行研究。1.4文献综述1.4.1关于足球教练员能力的研究通过查阅文献得出,专家学者对足球教练员的研究基本在以下几个方面。1.4.1.1管理能力在教练员的管理能力方面,是以李富荣为代表的文章——《努力成为一名优秀的教练员》中提出,“加强管理,造就一带新人,三分靠训练,七分靠管理,应当非常重视管理这个问题。如果管理抓不好,我们的训练也就搞不好,训练也就没有保证。所以,要求你花很多精力去抓这个管理。”5管理运动队是教练员带好队伍、理顺队伍的重要环节,是有效进行训练、比赛的保证,是运动队技、战术水平提高的保证,因此教练员管理工作做得好坏,将自接关系到一支球队的作风、训练和比赛,也直接关系到一支球队的成绩和运动员的健康成长。1.4.1.2训练能力‘辞海[M],上海辞书出版社。1979年5月新l版5李富荣.努力成为一名优秀教练员.中国体育教练员,2002(1),第8页3足球学校教练员执教效果及影响因素研究在教练员指导训练的能力上,学术界一致认为,教练员拥有较强的训练能力,合理安排运动训练,从而杜绝因安排不当引起的训练不足或训练过度。运动员成绩的获得,是通过常年的、坚持不懈的、系统的刻苦训练的结果。科学地、系统地、顺利地实施训练计划是运动员取得好成绩的前提条件,也是教练员能力的最佳体现。否则,根本谈不上科学训练,也很难取得好成绩。1.4.1.3指挥比赛能力在指挥比赛的能力上,最具代表的应该是袁伟民在《我的执教之道》中指出,“最能考验教练员决策水平的时刻是,重大比赛时,在决定名次的关键场次中,在场上争夺势均力敌,难分难解时,或场上出现惊涛骇浪,危在旦夕时,这时,如果临场指挥能做出一个正确的决策,有可能起到改变局势的作用。&6比赛的胜负一方面取决于竞技能力的优势,另一方面取决于竞技能力在比赛过程中的转化结果,把握这一转化过程体现了教练员指挥比赛的能力和艺术水平一场足球比赛可以因教练员指挥的正确与否,而化劣势为优势,或化被动为主动。相反,也可以化优势为劣势可见,教练员指挥能力的好与坏,在一定程度上决定着比赛的成功与失败。1.4.1.4科研能力对于教练员的科研能力,总的认为,教练员运用科学的方法对训练、比赛中出现的问题进行分析研究,探索其基木规律,指导运动员实践,从而提高比赛、训练的水平它对于教练员总结比赛、训练的经验和教训,推广先进的训练方法,探索训练规律,提高自己的理论水平和训练指导能力都有着重要的意义。1.4.2关于足球教练员执教能力影响因素的研究在有限的相关文献中把影响足球教练员执教效果的自身因素归纳为以下几个方面。1.4.2.1文化水平部分学者认为,教练员文化素质的高低制约着竞技体育向更高层次发展,教练员的文化程度在很大程度上反映教练员的知识水平。还有一部分学者认为,学历是对一个人文化素养以及理解力的反映,学历愈高对知识深层次的理解愈强,有利于训练工作广度和深度的展开,对提高训练质量、拓展运动员视野大有‘袁伟民.我的执教之道.人民体育出版社,1988,第19页4足球学校教练员执教效果及影响因素研究益处,同时也预示着其训练、科研的潜在能力。以上关于教练员的文化素质的研究成果中的主要观点是:教练员的学历和提高教练员的文化素质水平。足球教练员的文化素质的高低是直接影响足球队训练水平和训练效果的直接因素之一,训练水平和训练效果也影响着足球队的比赛成绩,而比赛成绩是足球教练员执教效果的重要指标之一。1.4.2.2岗位培训中国足协在《华北区青少年足球后备力量培养现状调查工作报告》中指出,“随着运动技术和体育科学的发展,现代运动训练对教练员的素质要求也越来越高。现代教练员不应仅仅是单一项目的竞技强者,而应该是一个综合多学科知识、技能的复合型人才。们并且有一部分专家也指出,凡是足球运动水平较高的国家,基本也都是教练员水平较高、教练员培训水平较高和教练员培训制度较完善的国家。另一部分专家提出,有目的、有计划、有组织、分批分期地轮训教练员,培养教练员骨干队伍,以带动教练员队伍整体水平的提高。再有一部分专家指出,教练员培训班是十分必要的,虽然培训班的时间短,但却能就当前运动训练的前沿动态及最新趋势予以及时的传授,使教练能及时的更新训练理念,有利于训练水平和质量的提高。并且经过培训的教练训练水平好于没有经过培训的教练。只有经常参加培训班、进修班,不断更新、丰富自己的专业理论知识,才能制定出符合实际的训练计划,并掌握科学的训练方法、手段,合理地安排训练量和训练强度。研究中存在的不足主要表现在,与青少年队伍的教练员相关文献较多,但是由于青少年阶段的运动员在其成长的过程中所要训练的内容是不同的,相对于这样有针对性的文献很少。1.4.2.3科研能力关于足球教练员科研的文献较少,比较有代表性的观点有两个。一个是阳云的《对我国部分项目优秀教练员能力结构的研究》,以优秀教练员为对象,探索从事不同运动项目的优秀教练员都具备怎样的能力结构,其间又有那些共同特征,它们对优秀教练员的成长都起过什么样的作用。8结果显示:教练员的能力结构虽然是复杂的、多序的,但各种能力结构并不是杂乱无序,而是体现了以专项7中国足协.华北区青少年足球后备力量培养现状调查工作报告[R]。2004。阳云、尹军。对我国部分项目优秀教练员能力结构的研究.湖北体育科技,200l(3),第5页5播放器加载中，请稍候...
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