考点：生态系统中的食物链和食物网,生态系统的组成及各部分的作用,生态系统具有一定的自我调节能力,动物在自然界中的作用
分析：（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．（3）能量流动是指生态系统中能量的输入（通过植物的光合作用把光能转化成化学能）、传递（流入下一营养级，流入分解者）和散失（各生物的呼吸作用散失）的过程．下一营养级的能量来源于上一营养级，各营养级的能量有三个去向：①该生物呼吸作用散失；②流入下一营养级；③流入分解者．因此能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级．（4）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏．
解答：解：（1）三叶草是绿色植物能进行光合作用制造有机物，为消费者、分解者提供营养物质和能量，所以此生态系统中，三叶草是生产者；牛、田鼠等动物不能进行光合作用制造有机物，必须直接或间接以三叶草为食，因此牛、田鼠等动物属于消费者．（2）该生态系统中的生物通过捕食的营养联系形成食物链和食物网，如：三叶草→土蜂→田鼠→猫．& 由于生物的呼吸作用散失能量以及能量流入分解者一部分，因此在食物链中，能量传递具有单向性和逐级递减特点．（3）自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，三叶草结子要靠土蜂传粉．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．（4）在食物链：三叶草→土蜂→田鼠→猫中如果猫少了，田鼠就会大量繁殖，导致土蜂的数量急剧减少（它的幼虫都被吃了，巢都被毁了）这样土蜂就没有办法传粉，最后就会导致牛的食物三叶草的数量减少了．（6）三叶草是生产者，牛、田鼠、土蜂、猫是消费者，因此在题目中没有提到的生态系统的生物成分是分解者，它对生态系统的物质循环有重要作用．故答案为：（1）三叶草；消费　（2）捕食（取食或吃与被吃）；土蜂→田鼠；逐级递减；（3）传粉、受精、（合理即可得分）（4）增加；减少　（5）分解
点评：解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题．
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科目：初中生物
写出各图细菌的形态名称；A是、B是、C是
科目：初中生物
以下属于器官的是（　　）
A、人血液B、人的牙齿C、玉米胚乳D、番茄皮
科目：初中生物
下列生态系统中，自我调节能力最弱的是（　　）
A、农田生态系统B、淡水生态系统C、草地生态系统D、森林生态系统
科目：初中生物
下列行为是人们为了解决某些环境问题采取的措施，哪一项措施最容易导致相反的效果（　　）
A、制造效力更大的杀虫剂和农药B、寻求更好的控制人口的办法C、利用秸秆生产沼气D、建设核电站减少燃煤发电
科目：初中生物
观察图，回答下面的问题：（1）若要组成一个完整的生态系统，除图中所示生物外，还有必不可少的成分是和非生物部分．（2）图中有条食物链，最长的一条是：．（3）若该生态系统受到DDT农药的污染，则的体内DDT含量最高．
科目：初中生物
菜豆种子和玉米粒都有种皮和胚．（判断对错）．
科目：初中生物
关于人的绿色植物呼吸作用比较，下列说法正确的是（　　）
A、都需要吸入氧气B、人吸入二氧化碳，绿色植物吸入氧C、都需要吸入二氧化碳D、人吸入氧，绿色植物吸入二氧化碳
科目：初中生物
某同学将八种神武按某一依据分成两类，结果如表，该分类依据是（　　）类群一乌贼螃蟹蚯蚓蝗虫类群二青蛙蛇海鸥斑马
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