安全教育对大学生成长的意义论文1500字数_百度知道
安全教育对大学生成长的意义论文1500字数
目前，大学生安全教育还处于宣传教育阶段，远未达到有计划、有目标、规范化教育的层次，但安全教育决不是可有可无，可做可不做的事情。安全教育是维护大学生安全的一项基础教育，是学生素质教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始终是贯穿于人才培养的全过程。交通安全教育
当前，大学生交通安全意识普遍不强，主要体现在学生交通安全知识缺乏和交通安全意识淡薄两个方面。如何有效的防范大学生交通事故的发生，确保交通安全。一是加强交通法规的宣传教育，提高大学生交通法制观念。学校要采取多种形式，大力宣传《中华人民共和国道路交通管理条例》等法律法规，通过交通法规的宣传教育，使广大学生了解在交通活动中，可以做什么，不能做什么，自觉养成遵守交通法规的良好习惯，避免交通事故的发生。二是积极开展交通安全周或交通安全月活动，从而使广大学生牢固树立起“安全第
一、预防为主”的交通方针。通过交通安全教育，使广大学生相应地建立五个意识，即红绿灯意识、停车线意识、斑马线意识、靠右行意识、路权意识。形成人人自觉遵守交通法规的局面。三是加强大学生的心理训练。心理训练的目的是提高大学生对交通情况反应能力和应变能力，训练内容包括注意力、观察力和应变力，通过训练提高学生心理素质，使行车、走路集中精力，注意观察，遇到紧急情况下，可以作出迅速处理，从而遏制交通事故发生。安全规章制度教育
近几年来，各高校按照国家相关的法律法规，结合学校的具体实际，制定了一系列安全规章制度。如学生宿舍安全管理制度、实验室安全管理制度、网络安全管理制度、消防安全管理制度、校园治安管理制度等等。实践证明，这些安全规章制度在维护学生的合法权益，保障学生的安全方面发挥了积极的作用。但是，由于大学生的道德水准、思想觉悟、价值观念、自律意识千差万别，一些学生在学习、生活、教学实习、社会实践过程中，总会出现一些违反规章制度的行为，造成个人或他人利益受到侵害。出现这些情况的主要原因是：一些学生对学校安全规章制度知之甚少，有的甚至一无所知；也有一些学生无视学校安全规章制度，有章不循，违反操作的结果。因此，在大学生安全教育中，应注重对学生进行安全规章制度的教育，提高学生遵章守纪的自觉性。一是学校要采取多种形式，大力宣传学校各项安全规章制度，使广大学生充分了解安全规章制度的内容和要求，不仅知其然，而且要知其所以然，逐步养成遵守规章制度的习惯。要通过对安全规章制度考试、知识竞赛等形式，加深学生对安全规章制度的认识。要使学生认识到安全规章制度是多少年来实践经验的总结，有些是总结事故教训，用血的代价换来的。如果为了自己省点力、省点事而违反安全规章制度，那就是对国家不负责任，对社会不负责任，对人民的生命财产不负责任，对自己和他人的家庭幸福不负责任。从而使学生懂得学校安全规章制度是同校园安全与个人安全密切相关，增强遵章守纪的自觉性。二是抓好典型事故案例教育。组织学生对本校或兄弟院校的典型事故案例进行讨论和剖析，使广大学生达成“遵章平安，违章出事”的共识，提高学生安全保护意识，自觉抵制违反安全规章制度行为。三是严格执行安全规章制度，认真查处各类违纪事件。学校对违章违纪的学生要进行公开曝光，严肃处理，决不姑息迁就，使违章人员及周围学生都受到教育，以促进规章制度的落实。心理安全教育
随着高教体制改革力度的加大，学校对学生的培养全面引入竞争机制，必然对学生的思维方式和思想观念等方面产生巨大的影响，使之感到心理有压力，表现为各种心理上的不适。诸如：焦虑、强迫、恐怖、抑郁、冷漠、固执、消沉、暴躁等等，情绪色彩十分强烈，如不加以积极疏导，极有可能导致各类安全问题。近几年来发生在学生中的自杀、打架斗殴、偷盗等行为，多数是由心理问题引起的。因此，学校要特别重视学生的心理安全教育，培养学生健康的心态。一是在大学生安全教育中引进心理健康教育内容，减少安全事故的发生。良好的心理素质是保障学生安全的内在原因，健康的心理在很大程度上能杜绝心理性安全事故的发生。学校对学生心理安全教育应采取普遍教育和个别疏导相结合的方法，有针对性地进行人际关系和谐教育、环境适应教育、健康人格教育、心理卫生知识教育、挫折应对教育以及心理疾病防治教育等内容。这对优化大学生的心理素质，提高心理健康水平，预防心理疾病，促进人格全面发展与完善，有着十分重要作用。二是要把安全教育与心理咨询结合起来，有目的、有针对性地做好安全防范教育。学校要通过开设心理门诊、心理信箱、心理热线电话等形式，积极开展心理咨询，及时帮助咨询对象，减轻他们内心的紧张与压抑。同时，通过心理咨询对违纪行为或思想上有轻生苗头的学生进行及时疏导和教育，使学生在轻松氛围下，认识自己的错误，以达到心悦诚服，使教育真正发挥震撼心灵的力量和感化学生心灵的作用，使学生安全教育迈上新的台阶。自我保护教育
大学生在实际学习和生活中往往容易受到来自社会和内部的侵害，而当面临侵害威胁时，又不能有效的保护自己，显得很懦弱。因此，加强学生的自我保护教育，提高学生自我防卫能力显得十分重要。如何加强大学生自我保护教育，一是要对大学生进行有关自我保护内容的法律知识教育，并学会运用法律武器保护自身的合法权益不受侵犯。要教育学生在遇到不法侵害的威胁时，应俯激碘刻鄢灸碉熏冬抹及时向公安保卫部门报警，以求得他们的帮助。在遇到抢劫、强奸、行凶、杀人等不法侵害时，应大胆采取正当防卫来保护自己和他人。我国法律规定，正当防卫不负刑事责任。当遭到不法侵害后，要教育学生应按照法律程序，依靠执法部门来处理，不能“私下了结”或“私设公堂”来处理。否则，就会出现先受害后违法，甚至犯罪的结局。二是教育学生邪不压正。在受到不法侵害时，要教育学生临危不惧，不可惊慌失措，必须看到 “做贼心虚”是一切不法侵害人的共同特点。要大义凛然，以正压邪，从气势上压倒他，迫使不法侵害人停止侵害行为，进而将其抓获。如果不能抓获时，应记住不法侵害人的体型特征，为公安部门破案提供重要线索。对于体能较弱的学生，特别是女生，要引导他们同违法犯罪行为作斗争，不能“硬拼”，一定要沉着机智，善于动脑，巧于周旋，学会“智斗”，用自己的智慧来赢得呼救及报案机会。
发生学生安全事故，不仅仅是个别学生受到伤害的问题，还会牵动学生家长，波及其他学生的情绪，影响高校正常的教学秩序，甚至还会影响到局部地区的社会稳定。因此，我们要把做好大学生安全教育工作提高到能否营造优良育人环境；能否维护校园和社会的稳定；能否实现高校的教育培养目标这一高度来认识，时刻把学生安全教育工作摆在重要位置。学校要采取切实有效措施，加大教育力度，实现全员、全面、全过程教育。全员教育即学校各级要加强教职工安全知识培训，组织广大教职工系统地学习、掌握安全知识，只有教职工具备了安全知识，才能有效地对学生进行安全教育。否则，难以向学生普及安全常识。在教学上，要充分发挥课堂教学的主渠道作用，在有关课程和教学环节中由任课老师结合课程内容实施对学生进行安全教育，如在计算机课程中讲授有关计算机安全、网络安全方面的内容；在化学、物理等实验课讲授有关防火防爆方面的内容；在信息工程课程中讲授信息安全、系统安全等内容。在日常教育管理以及各种服务工作中，都必须结合安全方面的内容，适时的对学生进行安全教育，从而形成对安全工作重要性的共识和公众舆论，以利于安全教育与教学活动、课外实践以及管理和服务工作紧密结合起来，使学生安全教育得到广泛而充分的重视。全面教育即安全教育不但要使学生掌握一般的国家安全，网络安全、交通安全、防火、防盗安全等方面常识，也要教育学生遵纪守法，提高警惕，加强防范，珍爱生命，热爱生活，使安全教育真正融入德、智、体全面教育之中。全程教育即要求学生从入学到毕业，安全教育要始终贯穿于学生在校学习、生活的全过程中，做到常抓不懈，持之以恒，使学生安全地渡过大学生活时期。
加强学生安全教育，既要全面展开，更要有重点的进行，做到点面结合，以点带面。一是抓重点人的安全教育。如对经常违反校纪校规的学生，要进行重点教育，防止因严重违反校纪校规造成安全事故。要做好这项工作，不能满足于形式，更不能只往下灌输，而要讲效果，要能打动人心，让受教育者内心接受，做到入耳、入脑、入心。二是抓重点场所的安全教育。如对防火、防爆有一定要求的实验室，要教育学生严格遵守实验操作规程，防止意外事故发生。又如在人群集中的活动场所，应教育学生文明礼貌，服从指挥，并注重观察场所周围环境和安全通道，避免发生安全事故。三是抓重点时期的安全教育。重点时期是指易发生安全事故的特殊时期，在高校应重点抓好以下几个时期的安全教育：一要加强新生入学时的安全教育。新生刚跨入大学校门时，由于对校园及周边环境情况不熟悉，缺乏安全防范知识，不懂得如何自我保护，最容易发生各类安全事故。因此，切实加强新生入学安全教育，增强新生的自我防范意识，这对于他们以后的大学生活，乃至以后人生道路上将会产生深远的影响。二要加强节假日期间安全教育。节假日期间学生思想容易放松，易发生财物被盗、火灾、食物中毒、溺水、车祸等事故。因而在此期间特别要强调安全问题，防止各类事故发生。三要加强学生外出实习、社会实践和毕业生离校之前的安全教育。由于这部分学生外出实习、社会实践以及毕业生外出找工作单位，脱离了学校管理人员的视线，如果缺乏安全意识和自我保护能力，遇事考虑不周，也易发生各类事件。因此，学校切实加强重点时期的安全教育，防止各类事件的发生。
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才重素质胜过重知识、重人品胜过重文凭，重能力胜过重学
历的倾向。综观当代大学生的素质现状，很明显，大学生不
仅需要科学知识面的拓宽，更要加强思想道德修养，尤其是
要突出培养职业道德、敬业精神、创新意识、与合作共事的
能力和适应环境的能力。
因此，在大学学习期间，如...
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大学生生命安全教育
【摘要】：
近几年，大学生自杀或伤害他人的事件时有发生，而高校教育漠视学生个体生命的思想倾向却没有引起足够的重视，对大学生进行生命安全教育是摆在我们面前最迫切的任务之一。本文首先通过问卷调查，阐述了大学生生命安全及大学生生命安全教育的现状。其次，分析了大学生生命安全存在的的问题，即：漠视生命存在，生命情感匮乏，生命意义丧失；高校生命安全教育方面存在有问题，即：教育目标的迷失，学校管理的过失，教育内容上的缺失；并从学校教育、社会影响、家庭教育、个人经历四方面阐述了产生上述问题的原因。最后从大学生生命安全教育的目标、内容、途径等方面提出了大学生生命安全教育的实施对策。
【关键词】：
【学位授予单位】：湖南师范大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2007【分类号】：G641【目录】：
中文摘要3-4
英文摘要4-7
一、问题的提出8-14
(一) 大学生生命安全及生命安全教育的现状8-12
1、大学生生命安全现状8-9
2、大学生生命价值现状9-11
3、我国生命安全教育的现状11-12
(二) 已有的研究成果12-14
(三)、研究的目的、愈义14
二、大学生生命安全及生命安全教育存在的问题及归因14-33
(一) 大学生生命安全存在的问题14-17
1、大学生漠视生命的存在15-16
2、大学生生命情感匮乏16
3、大学生生命意义丧失16-17
(二) 大学生生命安全教育存在的问题17-20
1、高校教育目标的迷失17-18
2、高校管理存在的过失18
3、高校教育内容上的缺失18-20
(三) 大学生生命安全及生命安全教育存在的问题的原因分析20-33
1、学校教育的弊端给大学生生命安全及生命安全教育带来的影响20-24
2、社会变迁、理想与现实价值观的冲突给大学生生命安全及生命安全教育带来的影响24-28
3、家庭教育的变化及家长的素质给大学生生命安全及生命安全教育带来的影响28-29
4、个人经历给大学生生命安全及生命安全教育带来的影响29-33
三、大学生生命安全教育的实施对策33-54
(一) 大学生生命安全的目标33-36
1、促进大学生健全人格的培养33
2、促进大学生生命意识的提高33-34
3、促进大学生生命价值的提升34-35
4、促进大学生善待生命35-36
(二) 大学生生命安全教育的主要内容36-44
1、生命意识教育36-38
2、责任感的教育38-41
3、人性的教育41-43
4、生命意义和价值的教育43-44
(三) 大学生生命安全教育的途径44-54
1、加强审美教育、以美促进大学生的生命价值体验44-47
2、开展丰富多彩的校园文化活动及社会实践活动,让大学生在活动中体验生存感受,培养生命情感47-49
3、实现学校、家庭、社会三者职能的整合,为大学生创造良好的生命价值教育环境49-51
4、改革与完善高校管理制度,形成生命安全教育的网络51-52
5、建立生命危机学生生命安全教育的绿色通道52-54
结束语54-55
参考文献55-58
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大学生安全教育论文 1500字以上
杀人的原因是有人嫌他长得丑。曾世杰为何如此迷恋整容，班里有同学说他长得很丑，学生需从防止伤害，说要整容的事情，重点线599分、乐观向上的角度去理解，他是以川西某县城第一名的身份考进这学校的，而且特别紧张。“他的神经也变得很脆弱，常常喝了半瓶、调整身心，从而达到本课程的教学目的、心理健康，他都想加入，学校的。曾世杰也给他姐姐写过信，醉得昏睡了大半天。请各位帮帮忙手动帮我写一篇 发到@qq，但依旧没有下文。考核内容，甚至连食堂打饭的师傅也嫌弃他长得丑。　从大一开始，希望他们能够赞助他一笔整容费，曾世杰便热衷于参加学校的社团活动。经常在桌子上放了一瓶白酒。“他的表达能力不好，几乎天天都泡在宿舍里玩游戏、如何与同学相处、学院的，但每一次都因为过不了面试关而被拒之门外，曾世杰考了609分，日曾世杰在学校明远湖边用刀将一名女生杀死、阐明自己的观点。请就上述案例从心理健康。曾世杰在接受警方讯问的时候说。曾世杰告诉律师姚飞，但是没有收到回复。”从大二开始，他受不了歧视，另外还刺伤了两名男生考核目标，确实了解“安全教育”对于大学生的重要性、同学相处，曾世杰就像变了个人似的，跟别人说话容易发抖：2008年考大学，他特别想加入学生会？他告诉律师姚飞：通过具体分析案例的考查，他给资助他上高中的某基金会组织写过信、酗酒等角度分析曾世杰犯罪的原因及解决方法，学生应将本课程内容融会贯通
提问者采纳
这是谁都不愿看到的事实。　　
从曾世杰事件中，有的是恶意的；说得不好的就尽量不去想。关键是自己要对自己有信心：第一我想曾世杰出身贫寒家庭！所以造成在心里积压了很多的怨气和狠。因为他们在评论你的时候，所出现的心理问题并不‘出格’，但他没有协调好自我期待与现实的矛盾，与同学之间交流少，在此他增项通过自身的努力改变别人对他的看法。一个出身贫寒的学子。
和其他大学生一样，没有足够的引起学校的注意和同学之间的歧视和讥笑。有的是善意的，但因为自卑心理和怯场被机会和同学冷落，认真努力，以609分的分数考入大学，或许根本就没有考虑过你为你着想过。社会需要文明和谐的风气。这是一个心理问题导致的杀人事件，来自周围人的歧视的目光或者是冷落;也曾在大学立下志向，学习积极刻苦，属于‘成长中的烦恼’。马加爵事件时隔不过5年，我们还看到了大学生心理素质教育的缺失，再加上因为外貌不健全遭到同学的欺负，长期处在一夜压抑的环境正成长，期待过，但也折射出大学生的心理问题：别人说的正确的意见，曾世杰也经历了青年心理成长的相应过程，有一个正确的认识、心理教育必须得重视 ，又出现了一个优秀生到杀人犯的案例，不能代表大学生整个群体，第二，第三有可能是曾世杰是一个少言寡语的青少年（这个与成长环境有必然联系）。但是关键就是要正确对待，需要团结友爱。一个好学生变成了罪犯。在我看来导致他犯案的原因有以下几点，大多数人只是站在他们自己的立场去看问题，就加以改进，追求上进，所以导致他有一种自卑的心理，所以导致他破罐子破摔，到最后做出过激的行为让自己付出惨痛的代价！他唯一的方式只有通过学习来让别人改变对他的看法，希望出人头地?不良的自我意识是阻碍他发展的大敌，困惑过，这应该引起我们的反思，别人怎么说是一个很微妙的事情，努力过，造成了他自卑的心理。曾世杰也曾辉煌过　　
现代社会，只是极端个案！
有1500了吧，每个人都免不了背后被人说的命运，再加上长相不怎么好看。是什么原因让他蜕变
提问者评价
还是感谢你
虽然才几百字
采纳率100%
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其他1条回答
学可是亚泰学院12级的。。。
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出门在外也不愁}