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学年湖北省恩施州巴东一中高中数学（人教a版选修2-3）教案：1.1《分类加法计数原理.
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学年湖北省恩施州巴东一中高一数学教案：3.1.1《方程的根与函数的零点》（人教A版必修一）.doc6页
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函数的应用
一、课程要求
本章通过学习用二分法求方程近似解的的方法，使学生体会函数与方程之间的关系，通过一些函数模型的实例，让学生感受建立函数模型的过程和方法，体会函数在数学和其他学科中的广泛应用，进一步认识到函数是描述客观世界变化规律的基本数学模型，能初步运用函数思想解决一些生活中的简单问题 .
1 .通过二次函数的图象,懂得判断一元二次方程根的存在性与根的个数,通过具体的函数例子,了解函数零点与方程根的联系.
2. 根据函数图象,借助计算器或电脑,学会运用二分法求一些方程的近似解,了解二分法的实际应用,初步体会算法思想.
3. 借助计算机作图,比较指数函数、对数函数、幂函数的增长差异，结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的关系 .
4. 收集现实生活中普遍使用几种函数模型的案例,体会三种函数模型的应用价值,发展学习应用数学知识解决实际问题的意识.
二、 编写意图和教学建议
1. 教材高度重视函数应用的教学,注重知识间的相互联系（比如函数、方程、不等式之间的关系，图象零点与方程根的关系）.
2. 教材通过具体例子介绍二分法,让学生初步体会算法思想, 以及从具体到一般的认识规律.此外, 还渗透了配方法、待定分数法等数学思想方法.
3．教材高度重视信息技术在本章教学中的作用，比如，利用计算机创设问题情境，增加了学生的学习兴趣，利用计算机描绘、比较三种增长模型的变化情况，展示的不同取值而动态变化的规律，形象、生动，利于学生深刻理解. 因此，教师要积极开发多媒体教学课件，提高课堂教学效率.
4．教材安排了“阅读与思考”的内容，肯在提高学生的数学文化素养，教师应引导
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学年湖北省恩施州巴东一中高一数学教案：2.5.2《向量在物理中的应用举例》（人教A版必修四）.doc5页
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向量在物理中的应用举例
向量与物理学天然相联.向量概念的原型就是物理中的力、速度、位以及几何中的有向线段等概念,向量是既有大小、又有方向的量,它与物理学中的力学、运动学等有着天然的联系,将向量这一工具应用到物理中,可以使物理题解答更简捷、更清晰.并且向量知识不仅是解决物理许多问题的有利工具,而且用数学的思想方法去审视相关物理现象,研究相关物理问题,可使我们对物理问题的认识更深刻.物理中有许多量,比如力、速度、加速度、位移等都是向量,这些物理现象都可以用向量来研究.
用向量研究物理问题的相关知识. 1 力、速度、加速度、位移等既然都是向量,那么它们的合成与分解就是向量的加、减法,运动的叠加亦用到向量的合成; 2 动量是数乘向量; 3 功即是力与所产生位移的数量积.
用向量知识研究物理问题的基本思路和方法.①通过抽象、概括,把物理现象转化为与之相关的向量问题;②认真分析物理现象,深刻把握物理量之间的相互关系;③利用向量知识解决这个向量问题,并获得这个向量的解;④利用这个结果,对原物理现象作出合理解释,即用向量知识圆满解决物理问题.教学中要善于引导学生通过对现实原型的观察、分析和比较,得出抽象的数学模型.例如,物理中力的合成与分解是向量的加法运算与向量分解的原型.同时,注重向量模型的运用,引导解决现实中的一些物理和几何问题.这样可以充分发挥现实原型对抽象的数学概念的支撑作用.
通过力的合成与分解的物理模型,速度的合成与分解的物理模型,掌握利用向量方法研究物理中相关问题的步骤明了向量在物理中应用的基本题型,进一步加深对所学向量的概念和向量运算的认识.
通过对具体问题的探究
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湖北省恩施州巴东一中学年高二数学（人教A版选修2-3）教案：3.1《回归分析的基本思想及其初步应用》.doc7页
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回归分析的基本思想及其初步（3）
【学情分析】：
教学对象是高二理科学生，学生已经学会建立回归模型的基本步骤，并有检验回归方程的拟合精确度的方法，并能解决一些实际问题。两个变量不呈线性关系，不能直接利用线性回归方程建立两个变量的关系，通过探究使学生体会对回归模型的选择，非线性模型可以通过变换转化为线性回归模型，让学生直观的观察、思考，借助于线性回归模型研究呈非线性关系的两个变量之间的关系，并通过回归分析体会不同模型拟合数据的效果。
【教学目标】：
（1）知识与技能：了解回归模型的选择；进一步理解非线性模型通过变换转化为线性回归模型；体会不同模型拟合数据的效果。
（2）过程与方法：从实例出发，求出相应的回归直线方程，从中也找出存在的不足，从而有进行回归分析的必要性，通过学习相关指数，用相关指数来刻画回归的效果，进而归纳出回归分析的一般步骤，并对具体问题进行回归分析，用于解决实际问题。
（3）情感态度与价值观：任何事物都是相对的，但又有一定的规律性，我们只要从实际出发，不断探求事物的内在联系，就会找出其中的规律性，形成解决实际问题的方法和能力。
【教学重点】：
加深体会有些非线性模型通过变换可以转化为线性回归模型；
了解在解决问题的过程中寻找更好的模型的方法。
【教学难点】：
了解常用函数的图像特点，选择不同的模型建模；
通过比较相关指数对不同的模型进行比较。
【教学过程设计】：
教学环节 教学活动 设计意图
一、复习引入 问题一：你能回忆一下建立回归模型的基本步骤？
师：提出问题，引导学生回忆建立回归模型的基本步骤（选变量、画散点
正在加载中，请稍后.../5该会员上传的其它文档：14 p.18 p.6 p.6 p.7 p.9 p.6 p.7 p.2 p.9 p.7 p.12 p.18 p.13 p.12 p.0 p.6 p.11 p.8 p.9 p.8 p.8 p.9 p.6 p.巴东三中高二年级十二月政治质量检测试题一．单选题（请将你认为正确的答案代号填..巴东三中高二年级十二月政治质量检测试题一．单选题（请将你认为正确的答案代号填在Ⅱ卷的答题栏中，本题共30小题）1.某地政府在新农村文化建设中，着力推进文化礼堂建设，建立学习讲堂、民风廊、励志廊等，开展各种文化活动，促进了农村文化从湖北省巴东三中学年高二上学期12月月考政治试题（无答案）相关文档专题docdocdocdocdocdocdoc关于我们常见问题关注我们官方公共微信}