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在创新人才的培养当中，存在着一股轻视讲授法的思潮。由于很多大学老师对讲授法的掌握并不熟练，学术界对讲授法的研究也不够深入，因而讲授法长期蒙受冤屈，被误以为天然导致灌输、死记硬背等不良局面，不利于创新人...
[期刊论文]
根据教学需要采用的、并通过具体的教师智慧实施的讲授法,仍有着不可替代的价值及合目的、合规律的涵容性品格.文章试从“讲授法与有效的课堂教学”、“讲授法的涵容性品格及其表现”、“讲授法的心理学依据”三部分对...
[期刊论文]
“45341”大学高效能课堂教学模式是大学教学改革的有益尝试和探索.讲授法在大学课堂教学中仍有其存在的合理性和必要性,在“45341”大学高效能课堂教学模式中亦占有重要地位.讲清知识的基本结构、讲出教学内容的前沿问...
[期刊论文]
新课程标准倡导积极主动、勇于探索的学习方式,要求学生进行探究性的学习,使学习活动成为在教师引导下的"再创造"过程.于是人们的视线偏向于学生如何自主探究、合作探究等发现法的学习方式,传统教学中的讲授...
[期刊论文]
本文在反对否定讲授法的立场上,对讲授法进行了特点分析,认为在教学中应该继续使用之,并在对其现有问题总结、分析的基础上提出了几点改进措施,以合理、高效使用讲授法。
[期刊论文]
采取认知心理学的角度,从理论和实证研究两个方面论证了教师指导的合理性基础.理论上,根据建构主义学习理论,教师指导能够促进学生学习的认知主动;根据学习的信息加工理论,教师指导能够帮助学生选择相关的输入信息;根据...
[期刊论文]
讲授法以其独特的优点作为学校教学中最常用的一种教学方法，但是学生被动地接受知识却成为了讲授法受到抨击的一个主要原因。启发式原则则强调主动地获取知识和培养能力，在讲授法中贯彻启发式原则恰好弥补了讲授法的...
[期刊论文]
在新课程理念下,讲授法的优势仍然是不可被替代的。在数学课堂教学中,讲授内容问题化,不仅充分发挥了讲授法的优势,其他教学方法也穿插在这一过程中,不仅教师起到了主导作用,学生也真正成为了学习的主人。
[期刊论文]
近年来在课程改革的背景下，讲授法倍受质疑和责难，人们将它与注入式教学相等同。而事实上，讲授法本身并无过错，它在德育课教学中有着不可取代的地位，其教学效果受到诸多因素的影响和制约，只要能克服不利因素，加...
[期刊论文]
随着学生主体地位的提升，讲授法受到了多方面的批判，主要是将讲授法与灌输法等同起来。虽然讲授法的发展史也是灌输法的产生史，但两者有着本质的区别，讲授法讲求的是“发-受”双方的互动和思考，并且留有让学生发挥...
[期刊论文]
在新课程背景下，提倡教法和学法的改变，提倡自主学习与合作探究，但这并不等于忽视了传统的讲授法，讲授法在理论与现实上都有存在的必要性，且在课堂教学的课始、课中、课终都发挥着重要的作用。
[期刊论文]
随着我国高职院校的大规模发展，其教学质量进一步提高的呼声也越来越高，也成为其可持续发展的最关键因素。而讲授法在高职院校的普遍使用并没有发挥其应有的价值，导致教育教学质量的低下。本研究针对高职院校讲授法...
[期刊论文]
讲授法是我国传统的教学方法，在我国的教学实践中发挥重要作用，但由于长期使用不当，讲授法倍受人们质疑。尤其在新课程背景下，丰富的教学方法使人们对讲授法更有诸多声讨。本文运用认知同化理论为讲授法“正名”，...
[期刊论文]
本文从以下两大方面对讲授法进行了理论与实践的阐释和探究：（1）理论基础：布鲁纳的学科基本结构理论；奥苏泊尔的意义言语学习理论；信息加工心理学研究成果。（2）有效性探讨：学生对知识的整体掌握；学生的先前知...
[期刊论文]
在一些高中，传统历史教学的讲授法被否定。实际上，历史课堂不应离开教师的讲授。优化讲授法，发挥讲授法的长处，才能使传统讲授法焕发新机。本文提出，历史教学中应利用整体呈现，讲清因果；补充史料，充分论证；深...
[期刊论文]
新一轮课程改革倡导新的教学方式,而传统的讲授法因其固有的价值依然被广泛使用着.在新课程背景下有必要对讲授法重新认识,要进一步了解其特点,遵循其教学原则,并将讲授法与其他教学方法有机整合,创造性地运用讲授法,使...
[期刊论文]
每一种教学方法都有它的优点，亦有它的不足之处，讲授法也不例外。本文从有意义学习理论和以教师系统讲解为中心的教学思想出发引入了现代教学中的讲授法。文章首先阐述讲授法的五点局限性，紧跟着文章阐述讲授法三点...
[期刊论文]
讲授法自古以来是教师向学生系统传授知识的重要教学方法，在中学地理课堂教学中一直占有重要地位。但是，在今天新课程改革的背景下，讲授法遭到了一些批评和指责。为了使人们在中学地理课堂教学中正确地认识和恰当地...
[学位论文]
- 学科教学(地理)
- 河北师范大学
针对讲授法在课堂数学中的应用以及利用讲授法进行环境教育进行了阐述。,Application of teaching method in classroom teaching and the teaching method in Environmental Education Are described.
[期刊论文]
本文立足于小学音乐教学中“讲授法”与“发现法”的运用，以“授鱼”与“授渔”的比喻来探讨在直接讲授和引导发现过程中如何把握“度”的问题。直接讲授的“度”过大时，会缩小学生的音乐视界，限制学生的创新思维；...
[期刊论文]
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