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关于家园共育在幼儿园管理中有哪些作用
家长是的对象，同时也是园重要的合作伙伴，家长与幼儿园的纽带关系对幼儿园实施有效管理影响很大，因此幼儿园必须做好家长工作，与家长积极联系，引导、帮助、影响家长，从而实现家园共育，更好地促进幼儿的成长。&&
幼儿园管理&家园共育&幼儿的健康发展&
伟大的教育家陈鹤琴先生说过：&幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定由两方面共同合作，才能得到充分的功效。&这句话中所提到的共同合作即为家园合作，家园合作是指：幼儿园和家庭（社区）都把自己当做促进发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园和家庭的双向互动共同促进儿童身心发展。&
美国学者U?布朗芬布伦纳创建的生物生态学理论认为：儿童的发展受到与其有直接或间接联系的生态环境的制约，这种生态环境是由若干个相互镶嵌在一起的系统组成的，这些系统变现为一系列的同心圆，从此理论模型中我们可以认识到幼儿园、家庭、社区在儿童的成长中起到了独特的作用，我们要重视他们三者之间的相互关系以形成正向的互动关系保证儿童的发展，而幼儿园是为学龄前儿童提供保育和教育同时兼为家庭服务的机构，由此可见家园共育对实现幼儿园的办学目标，对幼儿园实施有效管理起着重要的作用。&
一&家园共育能够促进幼儿的健康成长&
儿童心理学表明，儿童人格的健全发展需要来自男女两性教育力量的影响，因而学前教育机构师资队伍现状不能令人满意。据调查，美国男性幼师占幼儿教师的10%，日本男性教师所占幼儿教师的比例为7%，荷兰、澳大利亚占6%，而大多数西方国家男性教师所占比率均在1%～4%，我国也不例外，女性幼儿教师在比例和数量上占据绝对优势，基本上是女性一统天下，这极易弱化男孩儿的阳刚之气，导致儿童人格片面发展，出现男孩儿女性化，而男性家长对学前教育的介入，能在一定程度上弥补学前教育机构男教师不足的遗憾，为儿童人格的发展注入新鲜的血液，使儿童健康成长。&
二&家园共育能够帮助家长提高科学的水平&
苏联教育家苏霍姆林斯基把学前儿童比喻成一块大理石，把教育者比喻成雕塑家，他认为这些雕塑家中第一是家庭，第二是教师，那么家园共育一方面是让家长认识到的重要性，家庭是幼儿成长的第一个环境，父母对孩子的影响是最直接的，孩子越小对父母的依赖就越大，那么父母对孩子的影响作用就越大，父母对孩子的影响是不可替代的。另一方面要帮助家长树立正确的教育观，帮家长走出&重知识、轻个性发展&的误区。最近，一项调查提出&幼儿也要减压&，调查显示，上海近五成的孩子有学习障碍、夜惊，35%的孩子参加了各类兴趣班，这触目惊心的数字背后站着的是一群&童年变质&的孩子和一群&望子、望女成凤&的家长，但是他们是否会想到这种做法是违背孩子发展规律的？大量的事实证明，这种&填鸭式&的教育方式是不科学的，当然这也与家长自身的文化水平、个人素养有关，那么这就需要幼儿园在做家长工作时发挥其主导作用，帮助家长树立正确的教育观，学习掌握幼儿发展规律，双方促进幼儿发展。&
三&家园共育能够提高家长关心、支持、参与幼儿园教育与管理工作的积极性&
《幼儿园教育指导纲要（试行）》在组织和实施中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持帮助家长提高教育能力。随着教育改革的深入与融入社会，家园共育已成为社会发展对幼儿教育所提出的客观要求，也成为幼儿园自身发展的内部需要，一方面幼儿园的教育要取得好的效果必须得到家长的支持和参与；另一方面家长的监督评价也促进了幼儿园的管理，成为幼儿园获得社会关注与支持、树立自身良好形象的桥梁。&
幼儿园在与家庭、教师、家长的互动过程中要本着遵循信任的原则，建立平等合作的关系，那么如何做好家园共育呢？&
第一，日常交流。教师要把握好家长接送幼儿入园离园的短暂时间与家长接触，了解幼儿概况；教师也可以建立班级博客，将幼儿一日活动记录下来与家长分享，让家长了解班级活动；教师可以建立班级QQ群，使教师与家长、家长与家长之间相互沟通交流，教师随时反映幼儿在园情况，交换孩子的成长进步，关注幼儿在园在家存在的与需要，以便采取措施，使幼儿健康成长。&
第二，家长园地。幼儿园可以以班级为单位，在家长园地定期宣传科学的保教知识，介绍幼儿在幼儿园的学习内容，展示幼儿作品，同时教师也可邀请家长在家长园地畅谈育儿经，请家长将孩子创编的故事、照片放入家长园地展示，让家长园地成为教师、家长、幼儿三方互动的桥梁，有助于提高家长素质，对家长的家庭教育也提供了帮助和指导。&
第三，开放日活动。幼儿园可定期举办开放日活动，请家长来园参观，利用家长的职业、文化水平、兴趣特长等优势与教师形成合作互补的关系，参与教学，家长就会对幼儿园的教育内容有直观的了解，增进对教师的了解，促进相互配合。&
以上是几种常见的家园合作的途径与方法，还有家访、家长委员会、家长学校等家园合作的途径，都可达到使幼儿园和家庭满意的效果。综上所述，家园共育在幼儿园管理中起着不可替代的作用，那么谁把家园共育做好、做到位了，谁就能获得社会对我们工作的肯定和认同。
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　　一、幼儿园工作人员应经常学习法律知识、卫生常识，提高认识，加强责任心，杜绝不安全事故发生。　　二、幼儿园所有的设备和组织儿童一切活动都要从保护儿童的身心健康和生命安全出发，对全园环境、设备、场地、大型玩具、房舍以及水电暖设备要及时检查维修，发现不安全因素，及早采取预防措施。　　三、防止摔伤事故。组织集体活动要有领导，有计划〈尤其户外活动〉保证全体儿童不离开自己的视线，(不让个别儿童离开集体，替大人做事，不把个别儿童单独留在室内，以防意外)组织活动前要进行安全检查，如(体育活动要检查场地，外出散步、参观要观察周围环境，组织室内活动要注意家具的放置等)禁止在室内组织跑、跳等较为激烈的体育活动，教育儿童不在活动室内乱跑和大声喧哗。　　四、防止异物入口，在儿童入园或日常活动中，前要检查身上有无危险品(如：火柴、小刀、别针、扣子、小珠和玻璃片等)。儿童药物要按时服。服药前要仔细查对姓名、剂量、用法，并亲自督促服下。服药情况要有记录，内服药与外用药严格分放，有毒药品要指定专人发放、使用。　　五、防止烫伤。严禁让幼儿到不安全的地方，并严禁儿童拿开水壶、烫饭等，热水瓶要放在适当位置，夏天，厨房要提前把饭菜做好，儿童不吃烫饭。有组织地给儿童喝温度适宜的开水。　　六、防止儿童丢失，交接班组织儿童活动，均要随时清点人数，儿童来园、离园时，要与家长交代情况。　　七、防止食物中毒，严格遵守采买、验收制度，不吃不洁和腐烂的食品，外出时，严禁儿童摘吃野果。　　八、防止触电，室内、外电流开关要设量在幼儿接触不到的地方，禁止儿童自行开关电灯、电视机、收录机、消毒柜等电器。　　九、晚班人员在下班前须仔细检查门、窗、水、电是否关好，以防意外。　　相关知识点推荐：　　更多
　　的根本是安全，只有在安全的基础上，才能谈得到教育，谈到多种模式，只有安全，孩子们才能开心地在幼儿园成长。幼儿园应十分注重对幼儿的安全自我保护教育，因为幼儿园的幼儿年龄较小，自我保护意识淡薄，极易发生意外伤害。如何减少意外伤害的发生，提高幼儿的生存质量，已越来越成为家庭、幼儿园乃至整个社会的关注的问题。因此，让幼儿学会自我保护必不可少，因为看护、爱护不如自护，培养幼儿的自我保护能力就显得尤为重要。　　在幼儿园里，保护幼儿的生命和促进幼儿的健康应放在工作的首位，那么我们通过什么方式来帮助幼儿掌握安全知识呢？首先全体教职工有高度的安全意识及丰富的安全知识，时刻关注幼儿的安全，不可大意，其次可以充分利用家长开放日、专题活动、宣传讲座等形式为幼儿及家长进行生动的自我保护知识。教师也可以在健康教育课上用形象的语言耐心地向孩子们讲解了遇到鼻子出血怎么办、摔倒后要注意什么、日常生活中要注意什么等等具体的问题，同时用动作引导孩子究竟该怎么做，使他们真正理解了自我保护的方法，提高幼儿的自我保护意识。其次，可以通过家园配合，形成教育合力，向家长介绍一些&安全&、&自救&的知识，介绍培养幼儿自我保护能力对幼儿健康成长的重要意义，提高家长培养幼儿自我保护能力的意识，共同提高幼儿的安全意识。　　总之，通过多种途经方式让幼儿掌握有关安全知识，对幼儿提高自我保护能力是十分重要的，它关系到每个幼儿的安全和健康成长，关系到每个家庭的幸福平安。因此，幼儿第一，教师责任重于泰山。我们要本着&宁可有备无患，不可无备有患&的原则，提高自己的责任心，细心开展每一个活动，教给幼儿多方面的安全知识，避免幼儿危险和意外的发生，真正做到让每个幼儿健康、快乐地成长。更多
　　孩子的好奇心很重，很多时候不知道危险。为了保证孩子的身心健康和安全，使孩子顺利成长，做为家长应积极配合幼儿园对孩子进行安全教育。　　下面向家长介绍几点做法：　　1．教育孩子不要玩火玩电，让孩子了解玩火玩电是很危险的。　　2．教育孩子不要爬到楼房的窗台阳台上，让孩子知道会容易跌下去的。当孩子在电视上看到一些超人的动作时，应及时告知孩子这是有很牢固的保证措施下才能做的。　　3．教育孩子不要把大头针、图钉、曲别针、米、小塑料粒等放进耳朵、鼻子等地方。这样容易落入气管，造成窒息。　　4．厨房对孩子来说是不安全的场所，火炉、热锅、开水壶、刀叉等都是危险的。应教育孩子不能在厨房里玩。　　5．教育孩子不要玩塑料袋。一旦套在头上会引起窒息。因孩子在情急的情况下，不会从头上取下塑料袋，若是将袋口拉紧则更加危险。　　6．教育孩子不要在马路边玩或追逐，有意识地帮助孩子学点交通知识。　　7、不可独自去公共厕所、乘公共汽车、看电影等外出活动。　　8、不要把家里的地址、电话号码告诉陌生人。　　9、陌生人强迫带你走时大喊救命并赶快逃走。　　10、不要去偏僻的被空置的空屋和僻静暗处。　　11、不可接受陌生人的礼物。　　12、不要答应陌生人的请求。　　13、不可单独进入别人的家。　　14、遇上狗等动物是非常危险的，不要引起狗对你的注意，不要看它，慢慢离开，不要跑。　　15、为了避免成为歹徒攻击的目标：　　⑴不要告诉陌生人家里的情况　　⑵不要单独和陌生人乘电梯　　⑶不独自外出　　⑷不走偏僻、阴暗的地方。　　16、当你独自一人在外被人跟踪时怎么办？　　⑴往人多地方走　　⑵唱歌或大声喊，引起别人的注意　　⑶请警察帮忙　　18、火灾是很可怕的，万一发生火灾怎么办？　　⑴打119报警　　⑵切断电源，关闭煤气　　⑶火势较小可以用灭火器等灭火　　⑷火势太大，放弃财物逃离现场，也可用湿毛巾等针织品捂住口、鼻弯腰逃离　　⑸通知邻居逃生　　⑹不可搭乘电梯　　⑺身上着火要立即睡在地上打滚直至火灭　　19、坐车应注意：　　⑴车内坐好不嬉戏　　⑵不把头、手伸出窗外　　⑶上下车有秩序　　⑷车辆行进中不可开门。　　20、如果接到拨错的电话，小朋友应该这样做：　　⑴说对不起，这里没有你要找的人　　⑵问对方拨的什么号码，如果和家里的不一样，说你打错了，然后挂上电话　　⑶不要在电话里和陌生人闲扯，说出家里的状况　　⑷如果对方是陌生人，就交给大人处理，如果一个人时不可说大人不在家。　　21、迷路了怎么办？　　⑴向警察求助　　⑵打电话告诉家人你所在的地点，让家人来接你　　⑶如果是晚上，要想尽办法回家，不要在外面逗留　　⑷，不坐陌生人的车，找不到熟悉的路不要瞎闯，免得越走越远。　　22、外出时和家长走散了怎么办？　　⑴站在原地等待　　⑵请求服务人员帮忙。　　23、如果家中没有大人，有人敲门怎么办？　　⑴如果对方是熟人，也要打电话问爸爸妈妈，先让他在门外等着，请他等父母回来后再拜访　　⑵对方说爸爸妈妈要他来带你出去，你不能跟他出门　　⑶家长告诉孩子，自己单独在家时，除了家人，不管是不是熟人，不管他有什么理由，为了保护自己都不能开门。　　24、如果煤气泄露了怎么办？　　⑴如果闻到煤气味，赶快告诉大人　　⑵赶快打开门窗，关闭管线总开关　　⑶要严禁任何火星，不要打开电灯开关，以免引起煤气爆炸。　　25、防止烧伤、烫伤要注意：　　⑴洗澡要先用手试探水温　　⑵家长端汤时要远离　　⑶热水热汤不能马上喝　　⑷热锅不能碰　　⑸不进厨房开煤气　　⑹不可玩火　　26、如果发生地震怎么办？　　⑴有秩序地疏散到外面，不要到处乱跑　　⑵关掉电源、煤气开关　　⑶来不及逃时要躲在坚固的桌子下面。　　27、溺水时要大声呼救，并找寻靠近的悬浮物抓紧，发现别人溺水时要大声呼救，并找寻能漂浮的物体丢入水中让溺水人抓附。更多
　　幼儿好奇好动，爱，生活经验贫乏，自我保护能力差，是社会成员中最脆弱、最易受到伤害的弱势群体。因此幼儿的安全教育非常重要。幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。应该说，大多数幼儿园都很重视幼儿的安全问题，但目前幼儿的安全教育实效差强人意。2006年一项调查显示，76.6%的幼儿有过在游戏中摔伤或碰伤的经历；66.8%的幼儿有过从床上摔下的经历；25.8%的幼儿有过从楼梯上摔落的经历。2010年我国幼儿园连续发生恶性安全事件，幼儿安全事故频频发生，意外伤害已成为威胁幼儿生命安全和健康成长的第一杀手。　　目前幼儿园安全教育存在两个主要问题　　1、重保护，轻教育　　家长和教师偏重对儿童采取全方位的保护，认为少活动就可减少危险事故的发生。有的园甚至减少幼儿户外活动的时间，剥夺了孩子通过实践锻炼提高自我保护能力的机会。虽然教师和家长在竭尽全力地呵护幼儿，已尽量减少事故的发生，但我们应该清楚的认识到：成人对孩子的保护毕竟是有限的，因此在关注和保护孩子的同时，更重要的应该是教给他们必要的安全知识，增强孩子的自我保护意识和能力。　　2、重安全知识的灌输，轻安全行为的训练　　日常进行安全教育时大部分是保教人员对幼儿进行&该做什么，不该做什么&的教育，忽视逃生教育和避难技巧训练。这种教育方式属于灌输式的被动教育，幼儿常常是&左耳进，右耳出&，其效果可想而知。从知到行之间有一段距离，幼儿知道怎么做，但如果不加以实践、练习和巩固，他们是不会自动产生相应的安全行为的。按皮亚杰的观点，儿童的行为不会自动产生，也不能由教师或父母传授而获得，只能是通过儿童的主动建构而内化到他们的认知结构中。　　因此，要切实保障幼儿的生命安全和身心健康，提高幼儿园安全教育的有效性，在加强幼儿安全管理的同时，要加强幼儿的安全教育。安全教育不能光说不练，除了加强幼儿安全意识的教育外，重点应该放在幼儿安全行为的训练上，促进其自动化安全行为的形成。　　幼儿安全行为包括两个方面：　　1、预防性安全行为，即在日常生活中表现出来的旨在保护自身生命的安全行为，如不把异物放进口鼻中，安全用电，外出遵守交通规则等；　　2、安全自救行为，即在出现意外灾害时能沉着应对，学会自救避险，如拨打急救电话，火灾自救，地震避险等。更多
　　1、在愉快的游戏中有意识的学习　　游戏是幼儿喜欢的活动，也是幼儿学习的最佳方式，通过各种不同的游戏自然融入安全教育的内容，在有趣、愉快的游戏中尝试解决各种问题，不仅使幼儿从中获得力所能及的防灾、避害和逃生、自救的方法以及保护自己的经验，也可满足幼儿情感的需要，获得成功和信心。因此，游戏是安全教育的重要途径，通过各种游戏进行安全行为的练习，能取得显著的效果。　　角色游戏　　角色游戏是幼儿期最典型的游戏，幼儿通过角色扮演，创造性的反映现实生活。教师要充分挖掘角色游戏中的安全教育因素，尤其是蕴含其中的安全行为方面的表现，发挥其安全教育的作用。例如幼儿在玩&娃娃家&游戏时，老师一方面要创设自由、宽松、温馨的游戏氛围，让幼儿充分享受游戏的乐趣，一方面可有意识的发展出&不给陌生人开门&、&不要吃陌生人的东西&、&不跟陌生人走&等游戏情节；组织开展&红绿灯&游戏，让幼儿掌握&红灯停，绿灯行&、&行人要走在人行道上或斑马线上&、&过马路要看红绿灯&等有关规则。幼儿在愉快的游戏中吸收了丰富的安全知识，更重要的是，他们通过游戏性质的角色表演，获得了深刻的自我保护意识，得到了自我保护行为的锻炼。　　体育游戏　　生活中的意外事故防不胜防。幼儿反应的敏捷性、动作的协调性及手臂、大腿肌肉的力量，影响着幼儿安全自护。可以通过&抓尾巴&、&大风和树叶&等有趣的游戏，增强幼儿躲闪、呼喊等快速反应能力；还可以设计专门的体育游戏演习求救技能，如尝试越过障碍物。通过这些有目的、有针对性的体育游戏，提高幼儿的行动反应力。一旦面临相应的危险事情，经过训练的孩子因为有行为和心理的准备，自救逃生的可能性会大大增加。　　情境游戏　　师幼共同创设一种模拟意外或灾难的特定情境，让幼儿设想、体验身临其境时的正确应对方法。它具有防真性、情景性和角色性的特征。例如创设一个&火场逃生&的场景：某处发生火灾了，旁边有水、毛巾、被子、衣服、门、窗等多种物品，幼儿当场进行保护自己的逃生演练。通过情境游戏活动，培养幼儿从小具有灾难自救的意识，并能想出一定的办法解决遇到的有关灾难自救方面的问题，进一步提高幼儿战胜灾难的勇气、信心和智慧。　　2、在一日生活中自然渗透　　《纲要》指出：要&密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。&结合幼儿的日常生活，让幼儿学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，才能够使各种意外伤害发生的可能性降低到最低。　　要让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，知道应该怎样做，建立良好的生活秩序，避免出现幼儿的伤害事件。如；入园&&不带小刀、扣子等危险物品进园；进餐&&安静进餐、细嚼慢咽，不说笑（以免呛着）；睡眠&&正确睡姿，不把杂物带到床上玩，不含着东西睡觉；行走&&行走时抬头挺胸，手前后自然摆动，学会靠右行走，不猛跑（以免碰撞、摔倒）；游戏等活动&&遵守游戏规则和集体纪律；专题或渗透性的安全教育活动&&知道日常生活中的安全行为；离园&&有序活动，静待家长，安全返家等等。幼儿年龄小，自觉性和自制力较差，而习惯的养成不是一两天就能奏效的。因此，除了提出要求和教给方法外，还要经常提醒，不断强化，逐步形成幼儿的自觉行为，从而养成良好的常规习惯。　　由于意外事故的残忍性，在教育过程中无法将事件真实再现，而只能言语描述，很难引起孩子的重视，例如告诫幼儿&不能独自去游泳，可能会溺水&，幼儿是很难理解和重视的。因此，教师和家长在进行安全教育时要抓住契机，让幼儿引以为戒。如针对孩子不遵守规则而发生摔伤事件，当孩子对摔伤的后果有清晰认识时，教师要不失时机地引导孩子思考：还有哪些情况会出现事故，会对身体产生哪些危害，应该怎样预防等等。　　3、在未雨绸缪的演习中实践　　福建省某幼儿园今年3月发生火灾，幼儿园教师立即组织300多名孩子有序疏散到园内的空地上，整个过程只用了3分钟。工作人员立即使用灭火器、水管等灭火工具积极组织自救，10分钟后大火被消防大队成功扑灭。这次火灾能得到有效控制，没有造成人员伤亡，就是该园定期组织消防演练的成效。开展常态化的模拟演习活动，如防地震、防火灾、防台风等。虽然有些自然灾害如地震等是人力所无法控制的，但发生地震或大火，出现雷雨或台风天气时，如何把伤害减至最轻程度呢？通过组织模拟演习活动，教育幼儿在突发情况下如何保护自己，逃生时避免混乱和人踩人等。如模拟演习活动：地震时听到警报声，告诉幼儿听从老师的指挥，有序的下楼，逃生时不扭头向后看，要快速跑到平坦的广场，远离高楼等建筑物，针对恶性伤害的&恐怖事件&，幼儿园也要组织相应的演练。模拟演习活动能使孩子掌握在突发情况下有序逃生的方法，当灾难发生时，能冷静、正确的保护自己。经过多次的模拟演练，幼儿自救的意识增强了，自救动作更迅速。　　进行安全模拟演习前要充分做好准备，比如幼儿园事先制定切实可行的应急自救或疏散演习预案，各班教室要根据幼儿的认知水平，向幼儿讲清为什么要进行演习即演习的目的、意义，使幼儿做好心理准备，还要注意丰富幼儿的知识经验，引导幼儿思考、讨论防灾、避震、躲避伤害等自救的方法，在进行实战演习，才能起到应有的效果。除了其他的安全行为练习和巩固外，幼儿园要未雨绸缪，将安全模拟演习常态化：除了各班平时加强教育和训练外，最好一学期开展2&3次全园性的大型演习，让幼儿对紧急情况和突发灾难有较好的应对。　　4、在适度的自然后果法中内化　　法国教育家卢梭提出自然后果法，即让幼儿从行为的自然后果中获得经验和教训，使孩子为自己的所作所为带来的后果负责。自然后果法可以帮助幼儿从自己的经验中学习，他们在自己的不恰当甚至危险行为导致的后果中获得体验，从而调整自己的行为方式。例如孩子的手指被火烫了一下，知道被火烫了会疼，以后就再不会随便接近火了。如果他曾从高处跳下时被摔疼了，以后走到高处自然就小心了。这就是孩子从自然的后果中懂得了如何去做。当然，这种&自然后果法&仅适用于不会导致幼儿身心的严重伤害、没有生命危险以及不给家庭带来重大财产损失的情况。如果幼儿玩火而成人不及时阻止，则可能出现家毁人亡的严重后果。　　如果说前面几种方式或多或少有&教育&的痕迹，那么自然后果法则是通过儿童自己的过失行为获得必要的警示，其抵触情绪小，能够引以反省，促使其改正过失，表现出正确的行为。有时幼儿并不必然体会自身行为和后果之间的联系，需要教育者帮助幼儿找出他们的行为和结果之间的因果关系来有效的引导幼儿。与此同时，还要对孩子的行为加以具体指导，使幼儿弄清楚：做事或行动应当注意哪些安全事项，使他们在实践中得到锻炼。如在家喝豆浆太急被烫到手后，家长要指导孩子通过触摸试探、吹凉等方法预防烫伤。　　5、在家庭生活中巩固　　教师要指导家长在家庭生活中开展安全教育。父母可充分发挥家庭教育的优势，从孩子幼年时就加强对安全行为的训练，培养和提高孩子的自我保护能力。如家长平常带孩子外出时，应指导幼儿观察马路上的交通标志，并遵守交通规则，安全出行；指导幼儿明白走失时怎么办，让孩子牢记父母的姓名、工作单位、家庭住址及联系电话等。　　幼儿园、家庭和社会必须全方位出动，形成教育合力，才能使幼儿远离危险，远离意外，远离伤害。更多
　　家长在保证孩子的入园安全时，首先要做的，就是设置九大安全屏障。　　9个安全屏障：　　1、&晨检&　　可以防止孩子将传染病及危险物品带入幼儿园。包括：询问在家饮食、睡眠情况，有无不适；检查孩子是否发烧、感冒；查看精神是否良好，五官、皮肤、眼结膜有无异常；检查孩子是不是携带了可能造成外伤及引发意外的物品、器械入园。　　2、严格的接送制度　　在大多数幼儿园里，家长接孩子时必须持有接送卡，经门卫核实后方可出入幼儿园。委托他人接送时，需要事先通知园方。　　3、安全预案　　针对火情、停电、设施设备损坏等情况设有完善的预案，制定安全疏散演习计划，让孩子熟悉安全疏散线路。　　4、膳食安全　　到持有卫生许可证的经营单位采购食品。食品有专人分类、分架、隔墙、离地存放。生、熟板，洗涤池(盆)与洗菜池(盆)严格分开。　　5、设施安全　　园舍建筑的边沿及拐角处处理成圆滑角，楼房加有防护网，电源插座与地面距离不少于1米，有必要的消防器材。　　6、定期的安全检查　　消除园舍、活动场地、活动器具、玩具、用具的安全隐患。　　7、定期　　入园前必须进行全身体格检查，合格后方能入园。入园后，每年体检一次，离开园所3个月以上或有肝炎接触史的孩子经体检证实健康后方能回班。　　8、健康、专业的工作人员　　幼儿园的工作人员每年必须进行一次健康检查。体检合格才能上岗。从事饮食工作的人员要接受有关儿童营养及食品卫生方面的专门培训。　　9、安全主题教育活动　　幼儿园会设计一系列教学活动增加孩子的自护能力，比如，&开门、关门要小心&，&安安全全过马路&、&着火了怎么办&等。　　7条孩子应该知道的安全清单：　　1、在教室里不要跑，小心撞到桌角。　　2、不带小刀等危险物品上幼儿园。　　3、走楼梯时，要看好脚下，不能推别人。　　4、小玩具、小饰物等不要衔在嘴里玩，也不要放进自己或小朋友的鼻子里和耳朵里。　　5、身体不适、跌倒、摔伤要及时告诉老师。　　6、不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走，离开集体时要和老师打招呼。　　7、能说出自己的姓名、家长姓名电话、住址。　　5条来自父母的建议：　　1、打扮宝宝，要适可而止　　&给孩子准备的衣物简单、舒服就行了，绳子、亮片、小坠子&&能免就免吧。团团刚上托班时，非要带着奶奶给他的小金锁，结果晚上老师就告诉我，团团玩滑梯时，小金锁卡在滑梯缝里&&&&&蜜糖团团　　2、选择幼儿园，安全细节放首位　　&选园时一定要仔细观察细节之处，首要的就是看它对孩子的安全考虑得是不是周到。比如，户外场地的地面是否平整，是否有严格的接送制度，老师在孩子活动时照顾得够不够仔细等等。窥一斑可见全貌，只有细节照顾到了，才能给孩子一个安全的成长环境。&&&蕊蕊妈　　3、时时细心，才能刻刻安心　　&经常能见到一些&粗心&的家长，比如，并没有把孩子送到老师的手里，只是送到幼儿园门口就匆忙离开了；离园时，太专心于与别的家长聊天，孩子在旁边出现明显的危险动作却不阻止&&这些都可能造成意外的发生。要安心，还是先细心吧。&&&爱依依　　4、孩子之间争执，你的态度很重要　　&木木上小班的时候，时不时会和小朋友来上一架。赢了他爸爸就表扬他，输了就教他&打回去&。木木听了爸爸的话，开始变得霸道起来，成了班里的小刺头，小&意外&也变得越来越多。唉，最终吃亏的还是自己的孩子。&&&木木娘　　5、让老师随时都能联系到你　　&更换了电话、住址，一定要告诉老师！万一孩子发生了小意外，需要家长签字的时候找不着人，后悔都来不及！&&&木槿宝贝　　3个最容易出现的&小意外&：　　1、同伴抓伤或咬伤　　争夺玩具或图书、受欺负、意见不合、不会谦让&&在这样或那样的矛盾中，不可避免地带来抓伤、咬伤、打伤等&恶果&。　　小提示：　　争执的源头是不会协商。预防的关键是教给孩子如何和小朋友交往。比如，对于想加入游戏的中大班的孩子，可以教他说：&请带我一起玩行吗？&如果遭到拒绝，会说：&那我等会儿行吗？&　　2、跌伤或撞伤　　孩子在活动时，经常会突然跌倒；抛接物落在自己或同伴身上；从滑梯上或大型运动器械上不慎摔下来；彼此之间躲闪不及，发生冲撞磕碰等&意外&。　　小提示：　　观察孩子的活动，将可能发生的确的自我保护的方法与应变技能。如：在玩抛接球时，告诉他应该和小伙伴保持一定的距离，防止抛接物落在周围同伴的身上；危险及时告诉他，同时教给他一些正在奔跑中，不能低着头向前猛冲，应注意观察周围的情况，避免与其他同伴相互碰撞而跌倒；如果不慎跌倒，可采用前趴的方法，防止头着地等。　　3、烫伤、烧伤　　孩子的皮肤稚嫩，很容易被开水、热粥烫伤，烫伤部位大都集中在头、脸、颈及胸部。　　小提示：　　这同样是在家庭中最容易发生的意外之一。注意热水不要放在孩子可以触碰到的范围内。一旦烫伤发生了，马上用自来水冲洗，减轻疼痛和消除水肿。如果伤口严重，立即送往医院。　　1个安全主张：　　安全教育不等于限制孩子的活动　　我们经常会发现，所谓的&调皮&孩子似乎要&经摔&些，在小意外中摔伤、骨折的大多是体能和协调能力相对较差的孩子。事实上，注意安全并不等于限制孩子的活动，为了避免安全事故而减少活动的想法是得不偿失的，只有让孩子更强壮、协调、灵活，才能更好地预防受伤。更多
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3个回答最佳答案：一般孩子都有与家人分离的恐惧，和对陌生环境的恐惧，看孩子的情... 心理学硕士1个回答最佳答案：从您的宝宝的表现来看她还不是一个很内向的孩子，只是在陌生面前... 2个回答最佳答案：一般孩子在3岁左右入园。 心理学硕士1个回答最佳答案：宝宝需要适应陌生的环境，还要应对语言不通的情况，这种情况下宝... 医学硕士7个回答最佳答案：您的孩子还是没有适应幼儿园的生活，每个孩子都会有这样一个过程...
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