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儒风雅韵励新竹——九江市双峰小学儒励教育掠影.pdf4页
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——重庆市垫江县砚台小学打造“书香砚台”名片助推学校后发崛起
垫江县县委书记罗德（右三 ）、副县长刘琼（右一）在校长陈俊权（右二）陪同下，视察学校基础设施建设
从当初占地面积狭小的“袖珍学校”，迅猛发展到今天宽敞开阔的靓丽校园；从昔日名不见经传的乡镇薄弱小学，快速发展到如今全县独树一帜的书香特色校园；从过去设施简陋的开敞式校园，跨越发展到现在焕然一新的全封闭园林式学校……致力学校内涵发展、矢志打造县级农村示范小学的重庆市垫江县砚台小学，在过去几年里，以翰墨书香兴校、用儒风雅韵育人，不仅锻造出“书香砚台”的办学特色，而且推动了学校的后发崛起！
“书香砚台”名片何以推动砚台小学短时间内跨越发展？
让我们走进该校，去鉴赏砚小人在“后发先至”战略中翰墨书香扬特色、儒风雅韵育英才的韬略与风采。
创新理念铸兴校之魂
静卧于“书画之乡”砚台镇腹心地带的垫江县砚台小学，是一所典型的农村学校。伴随时代的风雨，该校至今已走过61年的辉煌办学历程，拥有深厚的教育文化底蕴。一路走来，风雨兼程，桃李天下！
然而，上世纪九十年代，由于砚台镇撤销建制等历史原因，砚台小学失去了宝贵的10年发展期，以致学校设施简陋陈旧、校园场地拥挤狭小、教师队伍青黄不接、教学质量徘徊不前、优质生源大量外流。
硬件薄弱、质量低落等多重困境，压得砚小人一时抬不起头来。缺乏生机与活力的校园，使砚台小学昔日辉煌黯然失色。
垫江县人大主任曾军及市县人大代表团视察学校
怎样才能突破制约学校发展的瓶颈实现全新跨越？如何才能打造出一所与“书画之乡”文化底蕴相匹配的特色学校？砚台小学人苦思良策。
近年来，以陈俊权为首的新一届学校领导班子，在回望学校历程，探究教育规律，展望未来之旅时，对学校的现实状况、社会资源等进行了摸底、诊断与分析。
通过广泛调研，学校行政班子找准了振兴砚小教育的支撑点。一致认为：随波逐流的教育，不会哺育一代英才；没有特色的教育，不能彰显学校风采。要重塑砚台小学形象、重振学校声誉，首先就要坚定不移地走特色兴校之路。
究竟该以什么样的特色教育方式，才能既符合当下素质教育发展态势，又适合每个学生个性的成长需求？究竟该以什么样的独特校园文化品牌，才能彰显学校一枝独秀的办学特色引起人们的关注认可？
学校行政一班人对此进行了苦苦思索。最终，砚小人凭借砚台人民酷爱书法艺术这一得天独厚的地域文化优势，因势利导，将特色兴校的着力点投向了书法艺术。决定全力打造“在砚台上飞舞”的“书香砚台”特色名片，以翰墨书香兴校，用儒风雅韵育人，推动学校的后发崛起。
垫江县委常委、组织部长徐兴旺（右三）、副县长刘琼（右二 ）、教委主任余万权（左一） ，在砚台小学现场办公
探索实践中，砚小人制订了学校发展的“两步走”发展战略：2012年以前建设县级农村示范小学；2017年以前建设渝东北片区农村名校。同时，该校确立了“翰墨立德，书香启智”的教育理念，坚持“书香伴随我们成长”的办学宗旨，明晰了“让读书成为习惯，让心灵沐浴书香”的培养目标，提出了“质量立校，科研兴校，特色强校”的办学思路……铿锵的节奏已为蓄势待发的砚小人擂响了“内涵发展，后发崛起”的激情战鼓！
如今，该校在“认认真真写字，踏踏实实做人”的校训引领下，已形成了“砚池飞舞，书香满溢”的校风，“博学尚雅，勤研善导”的教风，“手脑双挥，博采众长”的学风，“坚毅进取，责任奉献”的政风。
打造环境添活校之力
“校园开敞无围墙，师生安全无保障，车水马龙经此过，南来北往像市场”。这是昔日砚台小学办学条件的真实写照。
提及当初学校的硬件设施，该校办公室主任游军坦言：几十年来，场地狭小的砚台小学校园一直开敞，既无校门也没围墙，人来人往喧嚣嘈杂，不仅给师生安全、学校管理、学生学习生活造成了极大影响，而且使学校与“书画之乡”浓厚的地域文化极不匹配。
“要培育儒风雅韵的学生，就必须打造出书声琅琅、翰墨流香的书香校园环境。惟有如此，方能打造出‘书香砚台’的特色名片，方能助推学校的后发崛起”。 在该校召开的教职工大会上，陈俊权校长语气强硬态度坚决。
为此，学校多方筹集资金，努力改善校园基础设施，美化育人环境。该校首先对学校的整体布局进行了重新规划设计，使校园各功能区布局更为合理。同时投资数百万元对校园进行了改扩建。先后新修了教学楼、师生食堂、学校围墙、塑胶运动场和篮球场。并对校园广播系统、教师办公设施等予以改造升级。昔日拥挤狭小、设施陈旧的开敞式校园，如今不仅成为一所宽敞开阔的园林式学校，而且实现了历史性的全封闭管理。师生们几十年来期盼已久的心愿终于得以了却。
与此同时，该校着力营造浓郁的书香校园文化氛围。在学校楼道、走廊等处悬挂师生优秀书法作品装点校园文化，让师生体验“书香砚台”的文化魅力。同时开辟校园“书香苑”，设置班级“书香栏”，展示古代书法名家励志学书的趣闻轶事与书法作品，以此对学生进行“书品”、“人品”教育……
浓郁的翰墨书香氛围浸润着整个校园，润物无声、潜移默化地荡涤着一个个富有书香气息的儒雅教师和文雅学生。
科学管理奠强校之基
书法讲究章法布局，书者唯有成竹在胸、统筹安排，整幅作品才能达到首尾相应、精妙和谐。学校管理亦然，只有根据自身实际情况行规立矩、排兵布阵，才能促进师生的最大发展，推动学校的后发崛起。
凭着自身领悟的书道，陈俊权在学校管理的“宣纸”上“挥毫泼墨”，龙飞凤舞般创作出几幅气势磅礴的“治校作品”：
——管理活校。该校结合自身实际，建立完善了教学常规、校园安全、后勤管理等系列规章制度，促使学校管理进一步趋向制度化、民主化和科学化。同时实施“人本”管理，增强“服务”意识。
如今“行政为教师服务，教师为学生服务，行政以教师为本，教师以学生为本”的核心管理理念已深入人心；“多劳多得”的绩效工资考核模式和“优劳优酬”的教学质量考核办法令教职工们心悦诚服。
——质量立校。该校把提高教学质量作为学校工作的重心，学校行政“蹲点”到班级听课、评课，重点指导薄弱学科、薄弱教师的教学，促进教学质量全面提升。
同时落实了行政分管年级、学科、村校制度，要求每位行政定期与不定期深入分管层面加以指导、督促检查，并将行政联系班级平均成绩与行政本期工作考核有机结合。
——科研兴校。该校不断加大教研教改力度，建立了一支以市、县级骨干教师为主的科研团队，完善教育科研奖励机制，激发教师科研热情。学校先后有2个市级课题、3个县级课题顺利结题。正在开展的有关书香校园的县级课题实验研究红红火火。
该校每名教师从小课题入手，积极参与市县级课题研究，做到了个个有科研，人人有项目，形成了浓厚的教育科研氛围。
——特色强校。学校凭借砚台地区“书画之乡”的地域文化优势，确立了“在砚台上飞舞”的写字特色教学，全力打造“书香砚台”特色品牌，着力建设书香校园。力争三年出成绩，五年内效果明显。　　
悠悠几载弹指间，砚台小学大发展。今天，该校以其发展的迅速性、高质量备受社会各届瞩目，已成为垫江教育农村薄弱学校“后发快进”的代表之一！
强化师资彰立校之本
致天下之治在人才，成天下之才在教化，行教化之业在教师。校长陈俊权如是说，书法师资队伍素质的高低直接决定着“书香砚台”文化品牌的质量、效果和成败，提高全体教师的书法水平是实施特色教学的当务之急。
为此，该校优先保证书法教学的师资配备，分年级段配备了4名专职书法教师，专门从事书法教学。同时强化教师书法专业培训，聘请名师讲座教学，全面提高教师整体书写水平。规定全体教师每期练习书法不少于5000字，每月举行一次书法教学成果展示；期末举行一次教师书法技能大赛，现场定时书写，公开进行展评。
为提升书法教育品位，该校将书法教育与课题研究有机结合，开题研究了县级课题《从写字教学入手，打造农村小学书香校园策略的研究》，对书法与育人进行了深入细致的探索和研究。
在狠抓书法师资队伍建设的同时，该校还十分注重提升教师队伍的教学专业化水平，大力培养年轻教师、科研型教师和学科带头人。学校实行管理干部、骨干教师推门听课制度，对青年教师教学中存在的问题给予矫正、指导，并通过举办公开课、观摩课等形式，着力提高青年教师业务素质。尽可能为青年教师提供外出学习机会，给其以最广阔发展空间。
与此同时，该校还注重强化师德师风建设。经常组织开展“铸造师魂、磨练师功、树立师表”师德建设系列活动，倡导全体教师争当“德教双馨教师”。深入开展师德整顿，坚决杜绝有偿家教、体罚学生等不良现象，切实做到依法执教、廉洁从教、文明施教。
如今，该校有市级骨干教师2人，县级骨干教师3人。已涌现出陈俊权、夏金兵、朱建平、张方琼等市县级骨干教师和陈维强、刘江、周艳、邵光琼、周小琼等大批优秀教学能手。一支敬业爱岗、业务精良的儒雅教师团队为砚台小学的后发崛起注入了活力。
&德育教育塑文雅之人
如何让书法教育对学生产生全面、持久的影响力？如何将孩子在小学6年所受的特色教育放大到孩子的一生？
探索实践中，砚台小学立足自身实际，进一步拓展书法教育的广度和厚度，将书法教育、德育教育、素质教育深度衔接，引导学生在翰墨书香中修儒雅之风，在德育教育中学高雅之气，在素质教育中做文雅之人。
——翰墨书香中修儒雅之风。加大“在砚台上飞舞”的书法特色打造力度，开辟校园“书香苑”，建设班级“书香栏”，并在学校楼道等处悬挂师生作品，营造翰墨书香氛围。每月举行师生书画展览，每期举办师生书画现场大赛，引导师生在书法创作中追寻真善美。同时深入开展“讲读传唱”活动，学校从一年级起开设古诗文课堂诵读和写字特色教学，组织学生背诵、书写古诗词，引导学生在“红色经典”的书写、诵读中提升精气神。
翰墨流香的书法特色，不仅使砚台小学兴起了儒雅之风，而且使该校千余名学生养成了认认真真写字、踏踏实实做人的良好品行。
——养成教育中学高雅之气。该校注重加强德育管理，充分利用品德课、队日课等形式，切实抓好学生的文明、礼仪、养成教育；实行学生德育评分积分制，将考核结果作为奖励学生的重要依据；开展形式多样的社会实践活动，提高学生综合内涵素养；设立红领巾监督岗，强化学生日常行为的检查、考核规范管理，促进学生修身养性、诚信做人、知书达礼。系列活动使学生品质在养成教育的浸润中不断升华。
——素质教育中做文雅之人。学校组建了篮球、武术、舞蹈等兴趣小组，经常组织开展红歌赛、艺术节、运动会等丰富多彩的文娱体育活动，丰富了校园文化生活。在今年5月召开的全县中小学体育特色建设暨2+2项目工作会上，该校鼓号队技压群雄获得一等奖。形式多样的素质教育活动，不仅挖掘了学生的潜能，提升学生品位，健全学生人格，而且提高了学生整体素质。
花邻翰墨多雅韵，人近诗书有儒风。近年来，该校以重庆市“平安校园”、“模范职工小家”、垫江县“常规管理示范学校”、“师德师风示范学校”、“党风廉政建设先进集体”等不胜枚举的殊荣，向社会展示了其后发快进的气象与实力。该校教师获奖100余人次，在市、县级媒体发表文章130余篇；学生获国家级、市级、县级奖励达400余人次。
爱心关怀建人文之家
翰墨书香的文化氛围不仅提升了砚台小学师生的儒风雅韵气质，而且铸就出该校爱心关怀的博大人文精神。
“母爱给学生以成长的生命，师爱给学生以发展的灵魂”。陈俊权校长如是说。教育是充满爱的阳光事业，学校不仅要求师生“写规范字”、“读经典文”，而且更加看重师生“做爱心人”。
该校坚持“以人为本、科学发展”的管理理念，注重予师生以更多的人文关怀，扎实推进“人文校园”建设，不仅温暖、凝聚了人心，而且助推了学校的后发崛起。
最令砚台小学师生津津乐道的，当属该校去年在县内同类学校中首家设立的“爱心助学基金”，两年来共筹措爱心基金3万多元，已资助贫困儿童68人次，投放资金1万余元。
学生师生们没有忘记，每逢学校教师、学生家庭受灾、生病等，该校党员干部都要携带大米、食用油、书籍、爱心慰问金等，走乡串户帮扶困难师生家庭，两年来，该校25户贫困师生家庭先后得到帮扶，赢得社会好评。
为缝补留守儿童确实的母爱，该校积极筹措资金，开办了家校合一式的“博爱”留守儿童托管家园，使800余名留守儿童得到了家庭般的关爱。党员互帮互助活动，该校每名党员还要结对帮扶一名贫困教师、两名贫困学生或留守儿童。
汶川地震、南方霜冻、玉树落泪……无情的灾害面前，砚台小学全体师生一次次伸出援助之手，用爱心演绎着人间动人的挚爱。
翰墨书香扬特色，儒风雅韵育英才。如今，不甘人后的砚小人正高扬起“后发崛起”的发展大旗，朝着创建“垫江县农村示范小学”的目标阔步迈进！完全有理由相信，只要沿着“书香砚台”的特色办学之路坚定走下去，墨艺之花必将在砚台小学这片艺术沃土上越开越艳、越开越美！
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演绎华夏文明,典藏历史文化——记文学院第三届“风吟雅韵”诗歌朗诵大赛决赛
浏览: 828 次
来源: 海南师范大学
编辑: 汪希林
约稿邮箱: .cn
　　12月5日晚7时30分在文学院104教室举办了海南师范大学文学院第三届&风吟雅韵&诗歌朗诵大赛决赛。本次比赛由文学院团委学术实践部主办，邀请文学院副教授胡凯老师和辅导员魏浩老师担任比赛评委。
　　本次比赛由配乐诗朗诵和即兴朗诵两个部分组成，除此之外还加入了亲友团的互动，并根据互动情况计入选手总分。在第一部分的比赛中，选手们表现的可圈可点。尤其是来自13级新闻班的5号选手钟圆圆，一首原创诗歌《因为我是记者》，情感真挚。来自14级中文2班的6号选手郭徽同学以一篇散文《家园如梦》获得第一轮最高分。第二部分比赛中，选手们进行了更加激烈的角逐。选手们将对自己所抽中的诗歌进行即兴朗诵，来自13级中文3班的9号选手彭扬同学凭借《我是一个任性的孩子》一诗，获得第二轮最高分。经过精彩绝伦的比拼，彭扬以98.85的高分摘得桂冠，郭徽和钟圆圆夺取二等奖，三等奖则由王光明，薛春萍，常卓坤获得。
　　最后由胡凯老师对本次比赛选手进行点评，胡凯老师指出诗歌朗诵就是情感的宣泄，但也要注意情感的把控，并不是声音越大越好。需要符合诗歌的主题。诗歌朗诵也不必拘泥于原诗，可以进行适当的加工和改编。本次比赛不仅使同学们感受到了来自诗歌的艺术，同时也学习到了诸多诗歌朗诵的技巧。您当前位置： >>
来源: 作者:【和昌都汇华郡】比邻双名校 儒风雅韵育英才
10:38:30 来源：
编辑：尚直国
核心提示：自古以来，教育问题的重要性都为国人所共识，上至有身份的衣冠贵胄，下至寒门学子，都离不开师者的传道、授业、解惑。从过去的书院、私塾，到现在的学校，均是成就子女未来宏图的蓄势之地。和昌都汇华郡，与南门小学(分校)、四十五中(分校)为邻，推窗浸染翰墨书香，自然满腹诗书气自华。
和昌都汇华郡实景图
南门小学始建于1897年，是一所历史悠久，校风严谨的学校。学校先后被授予&全国德育先进学校&、&全国红领巾示范学校&、安徽省家教名校等光荣称号。合肥四十五中前身是淮河路第一小学，至今已有六十多年的历史，亦是合肥家喻户晓的名校。
孩子是父母生命的延续，承载一个家庭的未来。他从出生时的一张白纸，到被后天环境以及父母的教育塑造出不同的性格。孟母三迁的故事至今仍被人们津津乐道，孩子的教育是父母永恒的话题，良好的人文环境对人的成长及品格的养成至关重要，孟子后来成为学富五车的伟人，与他年少时起便受到周围环境的熏陶不无关系。
和昌都汇华郡，以顶尖的教育平台、优秀的师资力量，让您的孩子飞得更高。营造儒雅、知本的教育环境，给孩子完美的一站式教育，让孩子赢在起跑线上。上学就离家不远处，方便家长接送，更从根本上解决了孩子教育及出行安全问题，为孩子铺就锦绣前程。
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