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弘扬科学精神 恪守学术道德 培育优良学风——我校加强学风建设工作成效显著
& & &编者按：6月5日，中国科协、教育部、中国科学院、中国社会科学院、中国工程院在北京联合召开了全国科学道德和学风建设宣讲教育工作会议。会议总结了2011年科学道德和学风建设宣讲教育工作，部署了2012年科学道德和学风建设宣讲教育重点工作。中国科协常务副主席、书记处第一书记、党组书记陈希主持会议。
&&&&教育部部长袁贵仁出席会议并讲话。袁贵仁强调，要认真总结经验，按照&全覆盖、制度化、重实效&的要求，全面、扎实、深入做好2012年宣讲教育工作。袁贵仁还要求，高等学校要以宣讲教育为契机，全面贯彻落实《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》，促进高校学风的根本好转，努力营造积极、健康、向上的校园学术氛围。
&&&&根据教育部科技司《关于开展学风建设宣讲活动的通知》和中国科协、教育部《关于开展研究生科学道德和学风建设宣讲教育活动的的通知》等文件精神和要求，学校于去年底在全校范围内组织开展了科学道德和学风建设宣讲教育学习活动。2012年3月，为贯彻落实《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》精神，进一步营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围，有效遏制学术不端行为，学校不断加强学风建设，着力构建学风建设工作体系和工作机制,&逐步打造学风建设的基础和保障；学校开辟&学风建设专题网站&，增加学风建设工作的透明度，树立学风典范，学风建设工作成效显著。
&&&&一、加强领导，构建学风建设工作体系
&&&&学校领导高度重视是做好学校学风建设工作的前提和保障。今年3月，学校成立&吉林大学学风建设领导小组&。领导小组组长由陈德文书记、李元元校长担任，副组长由王胜今常务副书记兼副校长、赵继常务副校长担任，成员由分管学风建设有关工作的副书记、副校长，校学术委员会主任、学位评定委员会主席和教学委员会主任，以及相关职能部门负责人组成。领导小组是学校学风建设的领导机构，全面领导和协调我校学风建设相关工作。为把学风建设工作落到实处，按照分类指导、重心下移的原则，学校学风建设领导小组下设三个工作小组，即教师工作组、研究生工作组和本科生工作组，分别领导全校教师、研究生和本科生的学风建设工作。领导小组同时下设联合办公室，主任由赵继常务副校长兼任，副主任由学科建设办公室徐学纯主任担任，成员由校纪委办公室、党委宣传部、学生工作部、学科建设办公室、研究生院、教务处、科学技术处、社会科学处、人事处等学风建设工作有关的职能部门负责人组成。联合办公室具体负责学风建设的统筹与协调工作。
&&&&学校通过构建学风建设工作体系，进一步明确了学风建设工作任务，理顺了工作关系。学校层面统筹领导，职能部门分工负责，联合办公室协调落实。同时，按照学风建设工作对象的不同，构建了教师、研究生和本科生三个相对独立、相互联系的工作系统，并已初见成效。
&&&&二、完善制度，构建学风建设保障机制
&&&&2012年3月，为落实教育部科技司《关于报送高等学校学风建设实施细则的通知》要求，学校依据《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》精神，组织制定了《吉林大学加强学风建设实施细则》和《吉林大学学术道德规范》，构建了学校加强学风建设的制度基础。在《学风建设实施细则》和《学术道德规范》的基础上，学校正在制定《吉林大学教师学风建设工作细则》《吉林大学研究生学风建设工作细则》和《吉林大学本科生学风建设工作细则》，分别作为教师、研究生和本科生三个方面学风建设工作的依据，与《学风建设实施细则》和《学术道德规范》共同构成我校加强学风建设的制度保障机制。
&&&&《吉林大学加强学风建设实施细则》是指导全校学风建设工作的统领性文件，包括总则、组织机构、工作机制、制度建设、措施和保障、附则等六个部分，内容涵盖我校今后学风建设领导机构、工作体系、工作机制、工作制度以及学风建设工作措施和保障等。《实施细则》和《工作细则》的制定和实施，是我校构建学风建设工作体系，运行良好工作机制的重要基础和保障。
&&&&《吉林大学学术道德规范》是学校首个学术道德规范，也是我校学风建设工作的基础性文件。由总则、基本学术道德规范、工作机构与职责、学术不端行为调查处理、附则等五部分组成。其中，&基本学术道德规范&概括了学术活动中应遵守的学术规范和违反学术道德规范的行为；&工作机构与职责&明确了学校学风建设领导小组、学术道德与学风建设工作委员会以及校学术委员会、学位评定委员会和教学委员会的工作任务和职责；&学术不端行为调查处理&对学术不端事件的受理部门、调查处理程序以及工作时间要求等做了明确规定。它的制定和施行对于全校师生自觉坚守学术诚信、完善学术人格、维护学术尊严、抵制学术不端具有重要意义。
&&&&三、开辟网页，增加学风建设工作透明度
&&&&2012年3月，按照教育部科技司的工作要求，校党委宣传部、学科建设办公室组织制作了&吉林大学学风建设专题网站&。学风建设专题网站以蓝色为主基调，主题鲜明，下设组织机构、规章制度、公告通知、综合动态、师德典范、学子风采、他山之石、建言献策、图片新闻等9个栏目，全方位展现我校学风建设的工作成绩。学风建设专题网站经过一段时间试运行，已经于6月7日在校内办公网上正式开通。
&&&&学风建设专题网站是我校学风建设工作&三落实&和&三公开&的重要平台，它的开通对于弘扬科学精神，倡导学术真谛、营造学术氛围，培育优良学风具有积极作用。
&&&&四、树立典范，营造学风建设浓郁氛围
&&&&2012年3月，按照教育部科技司工作要求，学校组织推荐了吉林大学学风建设优秀科学家和优秀学术团队。孙正聿、邹广田、冯守华、任露泉和王哲被推荐为学风建设优秀科学家；刘中树团队、张文显团队和杨柏团队被推荐为学风建设优秀团队。学校向教育部上报了吉林大学学风建设优秀科学家和优秀团队的事迹材料。同时，将学风建设优秀科学家和优秀团队的事迹材料在学校学风建设网站的&师德典范&栏目中展示，旨在弘扬教书育人、科研诚信、团队合作和严谨治学的崇高品德，进而为全校师生树立学习的楷模和典范，进一步营造坚守学术诚信、完善学术人格、维护学术尊严的良好氛围。
&&&&学风是一所学校最宝贵的无形资产，学风建设工作覆涉面广，意义重大，既是一项紧迫的工作，也是一项长期的任务。我校一直高度重视学术道德与学风建设工作，也拥有着严谨的校风和良好学风。学校将在以往工作的基础上，积极贯彻落实全国科学道德和学风建设宣讲教育工作会议精神，扎实做好我校2012年科学道德和学风建设宣讲教育工作，进一步营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围，有效遏制学术不端行为，以全面提升学校人才培养质量，早日实现学术的大繁荣与大发展。
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邮编：130012 电话：2加大处罚力度 促进学风建设
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作者：焦新
　　问：为什么要制定《学位论文作假行为处理办法》(以下简称《办法》)？　
　　答：长期以来，教育部高度重视学术道德和学风建设，先后印发了《关于加强学术道德建设的若干意见》、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》、《关于在学位授予工作中加强学术道德和学术规范建设的意见》等一系列文件，成立了学风建设管理机构。各高等学校根据法律法规和教育部有关规定，结合实际，不断加强学风规范的制度建设，加大了对学术不端行为的查处力度。但是，高校学生买卖、代写学位论文等作假行为仍然时有发生，严重败坏了学风，损害了我国学位制度，也造成了恶劣的社会影响。对这些论文作假行为，迫切需要制定相应的处理办法，加大处罚力度，从制度上进行遏制，以促进学风建设，保证高等教育事业科学发展。　
　　问：如何理解制定《办法》的重要意义？　
　　答：《办法》的制定具有重要意义。一是有利于规范学位论文管理，维护我国学位制度的严肃性。《办法》通过明确规定学位申请人员、指导教师、学生培养单位、学位授予单位及相关人员的责任，使学位论文申请、审查、授予等行为更加规范，维护了我国学位制度的严肃性和公平性。二是有利于推动学术诚信建设。诚信是学术之基。学术作假行为损害了学术的根本，损害了学位授予单位的形象和整体学术环境的健康发展。《办法》通过全面规定处罚措施，加大打击作假行为力度，有利于推动形成良好学术氛围。三是有利于提升学位授予单位的科学研究水平。求真求实是科学精神的核心，急功近利、心浮气躁、弄虚作假注定与科学无缘。通过打击作假行为，有利于培养求真求实的科学精神，促进科学研究水平的提高。四是有利于提高人才培养质量。学位是对学位申请人员学术能力的权威确认，学术能力是高层次人才综合素质的基本反映。《办法》通过倡导学术诚信、营造良好学风、促进学术研究，为提高人才培养质量提供重要保障。　
　　问：《办法》关于学位论文的适用范围是什么？　
　　答：《办法》明确规定了适用范围，即：向学位授予单位申请博士、硕士和学士学位所提交的博士学位论文、硕士学位论文和本科学生毕业论文。其中博士和硕士的学位论文包括学术学位论文、专业学位论文以及同等学力人员申请博士、硕士学位的学位论文，本科学生毕业论文同时还包括毕业设计或其他毕业实践环节。　
　　问：《办法》规定了哪些学位论文作假行为？　
　　答：《办法》规定了以下5种学位论文作假行为情形：　
　　（1）购买、出售学位论文或者组织学位论文买卖的；　
　　（2）由他人代写、为他人代写学位论文或者组织学位论文代写的；　
　　（3）剽窃他人作品和学术成果的；　
　　（4）伪造数据的；　
　　（5）有其他严重学位论文作假行为的。　
　　各学位授予单位可根据实际情况和不同学科特点，对这5种作假行为进行细化。　
　　问：学位申请人员、导师和学位授予单位都有哪些职责？　
　　答：学位申请人员应当恪守学术道德和学术规范，在导师指导下独立完成学位论文。　
　　指导教师应当对学位申请人员进行学术道德和学术规范教育，对其学位论文研究和撰写过程予以指导，对学位论文是否由其独立完成进行审查。　
　　学位授予单位应当加强学术诚信建设，建立健全学位论文审查制度，明确责任，规范程序，审核学位论文的真实性和原创性。　
　　问：如何认定学位论文作假行为？　
　　答：发现学位论文有作假嫌疑的，学位授予单位应当责成本单位学术委员会或学位评定委员会进行调查认定。必要时可以委托第三方专家组织或聘请专家组成专门机构，对学位论文作假行为进行调查认定。　
　　学位授予单位也可根据本单位学风建设的实际情况，指定学风部门负责调查认定。　
　　问：对违规行为如何处理？　
　　答：学位申请人员：出现学位论文购买、由他人代写、剽窃或伪造数据等作假行为的，未获得学位的，取消其学位申请资格；已获得学位的，撤销其学位，并注销学位证书。同时，从处理决定之日起3年内，各学位授予单位不得再接受其学位申请。　
　　如果学位申请人员是在读学生，还可开除其学籍。　
　　如果学位申请人员是在职人员，学位授予单位除给予其纪律处分外，还应当通报其所在单位。　
　　指导教师未履行学术道德和学术规范教育、论文指导和审查把关等职责，其指导的学位论文存在作假情形的，学位授予单位可以给予其警告、记过处分；情节严重的，可以降低岗位等级，直至开除或解除聘任合同。　
　　学生培养部门多次出现学位论文作假或者学位论文作假行为影响恶劣的，学位授予单位应当对该学院(系)等学生培养部门予以通报批评，并可以给予该学院(系)负责人相应处分。　
　　学位授予单位对制度不健全、管理混乱，多次出现学位论文作假或者学位论文作假行为影响恶劣的学位授予单位，国务院学位委员会或者省、自治区、直辖市人民政府学位委员会可以暂停或者撤销其相应学科、专业授予学位的资格；国务院教育行政部门或者省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门可以核减其招生计划，并对负有直接管理责任的学位授予单位负责人进行问责。　
　　此外，为他人代写学位论文、出售学位论文或者组织学位论文买卖、代写的人员，属于在读学生的，可以给予开除学籍处分；属于学位授予单位的教师或其他工作人员的，可以开除或解除聘任合同。　
　　问：被处理人员有何救济途径？　
　　答：学位授予单位在做出处理决定前，应当告知并听取当事人的陈述和申辩。当事人对处理决定不服的，可以依法提出申诉、申请行政复议或者提起行政诉讼。　
　　问：如何落实《办法》？　
　　答：各学位授予单位要认真贯彻落实《办法》。一是要在师生中广泛宣传《办法》，使各相关人员详细了解《办法》的各项规定。二是要完善相关配套制度，结合本单位情况，明确工作机构和实施细则。三是要严格执行《办法》各项规定，严肃处理发生的学位论文作假行为。　
　　各省级教育行政部门要建立学位论文作假行为问责制度，加大学位论文作假行为处理督查力度，指导学位授予单位认真实施《办法》。　
　　国家教育行政部门将建立学位论文作假行为处理备案制度，加强协调和指导，督促各单位落实《办法》，依法处理学位论文作假行为。&&&&&
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　　(一)建设和保持良好的学风与学术道德风尚，是全面实现培养目标，保证研究生教育出人才、出成果的重要条件。我校绝大多数研究生的学风和学术道德状况是好的。但是，确有极少数人学风不够端正，违反学术道德规范的现象时有发生。因此，学风和学术道德问题，应当引起全体研究生、研究生导师和各院、系、所领导的高度重视。
　　(二)良好的学风和高尚的学术道德，是研究生必备的思想素质。在科学研究工作中，坚持实事求是、忠于真理的科学精神和严肃认真、严谨细致、一丝不苟的科学态度，严格遵守国内外公认的学术论文写作规范，诚实，谦虚，尊重他人劳动成果，遵守国家的有关法律法规，是对研究生的基本要求。学风状况和学术道德水平，应当成为评价和考核研究生(如评选优秀研究生、评定奖学金、中期筛选、论文答辩、授予学位等等)的重要内容。
　　&(三)研究生导师对学生的学风和学术道德状况负有重大责任。导师要在教学和科研实践中，有意识地培养和强化学生的科学精神，在学术论文写作规范方面给学生以具体指导，在遵守学术道德规范方面对学生提出严格的要求。对研究生学风不正或违反学术道德规范的问题，导师应及时察觉，进行批评教育，督促学生认真纠正；若问题与导师失职有关，导师要承担相应的责任。
　　(四)培养良好的学风和学术道德风尚，重在思想教育，同时要通过严格执行研究生培养工作特别是论文评审与答辩的程序和制度，防止和减少因学风不正而造成的科研工作的重大失误，防止和杜绝因违反学术道德规范而发生抄袭、剽窃、造假等现象。对因学风不正或违反学术道德规范而发生的问题，必须依据《北京师范大学研究生学籍管理规定》、《北京师范大学学生违纪处分办法》的有关条款严肃处理。
　　&(五)对于研究生在校期间发表的论文、专著和主编、参编的书籍，以及毕业后发表的学位论文以及与学位论文有关的论著，凡有人提出其中有重大失误或有抄袭、剽窃、造假等问题的，有关院系所必须立即进行调查，提出处理意见，并向研究生院报告。对于专业特点比较突出、情节比较复杂、性质与影响难以认定的问题，要组成专门的调查小组或调查委员会负责调查。调查小组或调查委员会由该专业的权威学者主持并独立进行工作，该生的导师和其他有可能影响调查的客观性、公正性的人员应当回避。调查工作结束后，调查小组或调查委员会应提出调查报告，对问题的性质、严重程度、社会影响、导师的责任等等作出判定，提交院系所主管领导或学位分会处理。
　　&(六)对于研究生在论文、专著和主编、参编书籍中发生的问题，要在事实清楚、证据确凿的前提下，严格按照其性质、情节和影响给予严肃处理：?
　　1、凡属由于主客观条件的限制而发生的科学与学术研究中的失误，应认真总结经验教训。情节较轻的，不予处分。若此种失误导致论文、专著中的基本观点或基本结论不能成立，收回和取消该生由该论文、专著而得到的奖励或荣誉；若系学位论文，提请学位委员会审议是否撤销其学位。
　　2、凡因学风不正造成的科学与学术研究中的错误，要提出严肃批评；情节严重的，在一定范围内通报批评。若此种错误的严重程度足以导致论文、专著中的基本观点或基本结论不能成立，收回和取消该生由该论文、专著而得到的奖励或荣誉；若系学位论文，提请学位委员会审议是否撤销其学位。?
　　3、凡在校期间发表的学术论文、专著或主编、参编书籍中发生抄袭、剽窃、造假等违反学术道德规范的问题，给予严重警告以上处分；凡在学术界和社会上发生恶劣影响者，给予勒令退学或开除学籍处分。凡被司法机关依据《中华人民共和国著作权法》或其它法律判定犯有抄袭、剽窃等违法行为或其它恶意行为，因而造成不良影响者，给予勒令退学或开除学籍处分。学位论文发生上述问题，答辩前发现的，取消该生答辩资格；答辩后发现的，提请学位委员会撤销其学位。该生由该论文、专著而得到的一切奖励或荣誉均应收回或取消。
　　&4、凡因抄袭、剽窃、造假等违反学术道德的行为而受到勒令退学、开除学籍、取消答辩资格、撤销学位等处分的研究生，一律不得再以任何身分、任何形式在本校申请学位。
　　(七)各院系所应充分重视研究生的学风与学术道德状况，经常对他们进行学风和学术道德规范教育；加强对研究生导师的督促与检查，强化和落实导师教书育人的责任；严格执行学位论文评审和答辩的有关规定；对于学风和学术道德规范方面发生的问题，要及时调查，严肃处理，通过深入的思想教育、科研实践和严格执行规章制度，努力建设和维护良好的学术风气、学术秩序、学术纪律和学术环境，以利于造就德才兼备的合格人才。
已有位网友发表了看法2013年度学术道德和学风建设年度报告
你好，游客
2013年度学术道德和学风建设年度报告
2013年在院党委和领导班子正确领导下，配合&国家骨干高职院校&建设项目验收准备，学院坚持以邓小平理论和&三个代表&重要思想为指导，深入学习&十八大&和&十八届三中全会&文件，深刻领会党和国家廉政建设制度和习近平总书记的一系列重要讲话精神，贯彻落实科学发展观；坚持以教学为中心，进一步强化育人为本、德育为先的理念；坚持把学术道德和学风建设放在学校建设和发展的突出位置；坚持标本兼治、齐抓共管、全员参与、综合治理的原则；形成了常规化、制度化、规范化的学术道德和学风建设工作体系；为学院进一步强化学术活动管理，严明学术纪律，净化学术空气，优化学术环境，规范学术行为，维护学术道德，鼓励学术创新，营造优良校风，为社会培养面向现代服务业为主的高端技能型优秀人才奠定坚实的基础。一年来，通过教育宣传、政策引导、制度规范、监督约束、查处警示等途径，逐步形成学院学风建设的长效机制，形成了良好的师德师风，全体教师强化了教书育人的责任意识、诚信意识、规范意识和质量意识。一年来，通过教育引导，制度约束，规范学生行为，狠抓考风考纪，使绝大多数学生学习态度端正，学习目标明确，逐步树立道德意识、责任意识、诚信意识、守法意识，学院形成了良好的学习风气。
学风是高等院校立校之本，发展之魂，是校风的主要体现。学风包括师德师风、学术风气、教师教学风气、学生学习风气、学校学习氛围和文化环境等多个方面。现从师德师风建设、学术道德建设、教师教风建设、学生学风建设、今后努力方向等五个方面对我院一年来的学术道德和学风建设工作总结如下。
一、师德师风建设
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。师德师风建设是学风建设的立足点。一年来，我院以科学发展观为指导，以师德建设为中心，千方百计狠抓教师队伍建设，提高全院教师的道德修养。
（一）健全组织，统一领导
学院成立了以党委书记、院长为组长，其他院党政领导为副组长，相关单位负责人为成员的师德师风建设领导小组，全面负责学院师德师风建设的组织领导、宣传发动、协调指导等工作，对师德师风建设工作进行了全面的安排和部署。同时，为使该项工作能有效开展，院属各单位也成立了由本单位负责人任组长的师德师风建设工作小组，把师德师风建设与日常教育教学和管理结合起来，按照学院要求开展工作。全院形成了统一领导、分工负责、协调一致的师德师风建设工作格局。
（二）措施得力，务求实效
1、以倡导&塑师德、正师风、强师能、铸师魂&的要求为重点，不断强化师德教育。通过集中学习、专题报告会、自学和讨论等多种形式，对教职工进行职业理想、道德、法制等规范教育，使全体教职工牢固树立&育人为本、德育为先&、&以德立教、德识相长&等教育理念，着力培养强化不计得失的奉献精神、努力奋进的拼博精神、爱生如子的园丁精神、认真执教的敬业精神，自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以良好的思想和道德风范去影响和培养学生。
2、以建立健全长效机制为核心，大力加强师德建设。学院把师德建设作为教职工队伍建设的永恒主题，主动适应新形势新任务的要求，努力探索新形势下师德建设的特点和规律，在增强时代感、针对性和实效性上下功夫，使师德建设更加贴近实际、贴近教职工，推动师德建设工作实现科学化、制度化。譬如，学院规定在对新进教师的培训中，师德师风教育是必须培训的内容；在青年教师导师制度中规定，师德师风培养是其主要工作之一；在职称晋升和各项评优中，将师德师风评价列为一票否决事项之一等。
3、以&创先争优&活动为载体，开展师德师风建设活动。一年来，学院以&创先争优&活动为载体，以&立足岗位做贡献，创先争优当先锋&为主题，开展了形式多样的建设活动，进一步提升了广大教职工的师德师风水平。
（1）组织实施了&戴党徽、亮身份、作表率&活动、&为民服务创先争优&活动等一系列活动。活动的开展进一步激发了我院党员和党组织的生机与活力，促进了学院服务社会、服务师生、服务群众水平的提高。
（2）扎实推进&党员示范岗&建设，在全院共设立51个&党员示范岗&，积极推动围绕我院国家骨干职业院校及省级示范性高职院校建设工作创先争优、围绕推进组织工作改革创新创先争优、围绕服务基层群众提升工作效能创先争优、围绕建设模范部门打造过硬队伍创先争优。
（3）组织人事处、工会、宣传统战部等部门联合开展&创先争优在行动&主题征文、演讲比赛。通过层层组织开展，逐层推荐了1篇优秀征文和1名优胜演讲选手参加省级比赛，获得征文比赛优胜奖、演讲比赛优胜奖各1项。
（三）长抓不懈，初见成效
师德师风建设工作是一项系统工程，是一个长期而艰巨的任务，在学院领导的高度重视，全体教职员工的共同努力下，取得了一定的成绩，为我院教师队伍的建设和以后的师德建设工作打下了良好的基础。
1、加强师德师风建设工作形成了共识。通过宣传、学习、讨论和一系列的师德师风建设活动的开展，全院教职工就师德师风建设工作在思想上形成了共识。特别是很多青年教师通过师德师风建设活动，对自己的师德修养、教学工作、科研活动、学生工作都进行了客观的分析和总结，并提出了改进思路和以后的目标。
2、形成了一种良好的育人氛围。在教学上，老师们认真备课，精心组织课堂教学，传授学生以知识；在生活上，老师们对学生悉心关怀，无微不至。通过师德师风建设，老师们在总结中道出共同的心声：我们要更加热爱学生，关心学生，培养学生！
3、取得了丰硕的育人成果。师德师风的建设极大地促进了学院服务社会、服务师生、服务群众水平的提高，取得了丰硕的育人成果。学院在2008年被省教育厅确定为首批&安徽省示范性高等职业院校&立项建设单位基础上，2010年被教育部、财政部确定为国家骨干高职院校立项建设单位。
在今后的工作中，学院将以牢固树立教师正确的职业理想和推进师德建设工作创新为主要任务，进一步加强师德师风建设的制度化和规范化，提高我院师德师风建设的成效，从而把我院的师德师风建设工作引向深入。
二、学术道德建设
学术道德是师生从事学术活动应遵循的基本道德准则，包括学术人格、学术精神、学术取向、学术方法、学术环境等，是学术风气的主要表现。学术道德建设是高校学风建设的关键点。我院按照教育部和省教育厅统一部署，主要从以下四个方面推进学术道德建设工作。
（一）宣传引导，培训教育
一年来，本着&教育引导为主，查处警示为辅&的原则，我院通过校园网、学术道德专题会议等形式组织教师学习了《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》、《教育部关于树立社会主义荣辱观进一步加强学术道德建设的意见》、《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》、《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》、《中共安徽省委教育工委、安徽省教育厅关于加强高等学校学术道德建设的意见》等规范文件，组织教师自学了《高等学校科学技术学术规范指南》和《科研诚信指示读本》等宣传教育读本，开展&以学术不端行为为耻，以坚守学术道德为荣&主题研讨活动。邀请我院杰出校友、安徽财经大学经济研究所所长、硕士研究生导师、安徽省哲学社会科学规划项目评审专家卢辞研究员来我院作主题为《高职院校如何做科研》的专题讲座，全院教师和专业技术人员参加了讲座；邀请中共安徽省委宣传部副部长徐东平教授《中国梦与社会科学繁荣发展》专题报告会。
（二）制度规范，自我约束
本年内我们先后修订和制订了《科研项目管理制度》、《科研经费使用管理办法》、《科研奖励管理制度》、《科研档案管理制度》、《科研项目评审立项制度》、《科研项目日常管理规范》、《学术不端行为查处与警示制度》、《学术成果鉴定管理办法》、《科研信息管理制度》等制度规范。学院组织全体教师共同签署了《学术道德自律公约》。通过制度规范和自我约束，从根本上和观念上形成全体教师的学术诚信意识，提升学术道德水平。
（三）常态管理，防微杜渐
依据教育部、省教育厅和学院相关文件精神，科研处加强了教师学术活动的日常管理。对于涉及各级各类课题和项目申报，均要求申报人事先进行查新、查证，上报前科研处再逐一审核把关，避免重复申报和产生学术纠纷。对于涉及相关课题和项目评审，院学术委员会坚持公开、公平、公正原则，鼓励学术创新，调动教师参与科研积极性；对于各级各类立项课题和项目，建立项目档案，项目资金专项账户；对于各级各类课题和项目结项，均严格审核项目任务完成情况和项目成果，严格审查项目资金使用情况；对于涉及推荐评优、评奖的项目、论文、论著，严格把关，避免发生学术矛盾；在职称申报时，除要求每位申报人签订《诚信承诺书》外，对于教师在公开学术期刊发表的论文均重新审核检测，防范发生学术不端行为；对于申报科研成果奖励的项目和论文科研处均逐一审核鉴定，避免虚报成果。由于坚持常态管理，防微杜渐，一年来学院未发现学术不端行为和其他学术纠纷。
（四）政策导向，成果丰富
通过教育宣传、政策引导、制度规范、自我约束等多种方法，学院创造了一个健康宽松、积极向上、鼓励创新的科研学术环境，极大的调动了教职工参与科研的积极性。2013年是我院教科研丰收的一年，全年共完成各类科研课题项目立项43项，全年完成各类科研项目课题结项49项；发表论文266篇，期中二类2篇，三类167篇，四类70篇，高职学报27篇。主编和参编教材共59本。全院教师论文、教材、专著、艺术作品获得各项奖励69人次，教师指导学生比赛获得各项奖励161人次。
三、教师教风建设
教风是学院立学之本，是实现人才培养目标，提高育人质量的关键。2013年是我院全面推进国家骨干高职院校建设的关键一年，学院坚持教学中心地位，规范教学管理，完善管理制度，建立长效机制，促进良好教风的形成。
（一）全体教师充分认识加强教风建设的重要性和必要性
教风主要表现为教师整体的思想水平、道德水平、学术水平和教学水平，同时涉及到对教学规律的把握，以及育人意识和遵守教学纪律的意识等方面内容。教风是决定学风的关键，教风建设关系到学校的教学质量和人才培养质量，关系到学校的生存与发展，关系到学校的社会声誉。一年来，紧密围绕服务学院&国家骨干高职院校建设&工作大局，通过领导报告、专家讲座、典型教育、专题培训等形式，加强对全体教师的师德教育；通过教学综合测评、表彰优秀教师、评选先进工作者和先进集体等活动，树立典型，带动广大教师争创优良教风。
（二）加强对教风建设的组织与领导
学院党政领导高度重视教风建设工作，加大了对建设优良教风工作的组织与领导力度。教务处具体落实学院教风建设的各项政策和措施，并负责全院教风建设工作的检查和监督。2013年，教务处综合运用教育、规章、舆论、经济等手段，规范教师的教学行为，促使教师养成良好的教学行为习惯，约束和制止不良的教学行为，形成扶正祛邪、奖优惩劣的教学风气。要求教师自觉遵循学院的教学管理制度，坚决做到认真备课、认真上课、认真答疑辅导、认真批改作业、认真课程考核、认真指导实训；要求教师严格遵守考试纪律，监考工作认真负责、一丝不苟，评卷工作严肃、认真、公正、细致，课程成绩考核科学、合理、规范；要求教师以高度的责任心、严肃的工作态度、严谨的工作作风从事教育工作，保证正常教学秩序，杜绝教学事故。另外，教务处还组织相关系、部召开了单独招生专业人才培养研讨会，按照单独招生学生的特点制定了人才培养方案。组织相关系、部教师召开了单独招生专业教学座谈会，进一步改革了单独招生专业的教学方式和方法。
各系、部行政主要负责人负责本单位的教风建设工作，各系、部党总支对本单位的教风建设起监督保障作用。行政负责人在总支协助下，组织有关人员积极主动地做好思想政治工作、教学管理工作，经常深入课堂、深入学生、深入教师，通过召开教师、学生座谈会，听取师生对教风建设的意见和建议，了解本单位教风建设情况，掌握本单位教风的现状，对存在的问题及时制定整改措施，切实整改。各教研室通过严格教学环节的管理，并通过开展教学研究活动，互帮互学，不断提高教师特别是青年教师教育教学的能力和水平，鼓励和鞭策教师爱岗敬业，争创优良教风。
（三）强化课程教学与管理，提高教学质量
学院深谙强化课程教学与管理，提高教学质量是教风建设的关键。学院以&学分制&为切入点，按照立足财经商贸、&做强、做大&主干专业的思路，理实结合，以岗位人才标准为目标，认真构建课程体系。学院通过强化制度管理、修订与完善人才培养方案、制定课程标准、整合教学内容与课程体系、精品课程建设、开展课程教改研究、定期、不定期的课堂教学巡视检查和考试巡考，以及积极探索教学方法与教学手段创新，促进教学手段现代化、强化教学检查与督导等一系列有效的措施，提高了教学效果。 2013年，学院制定与修订了关于教师年度教学质量考核、教研室工作考核、课程标准制定、教学改革与质量工程等方面的制度，修订了2013级人才培养方案，开发了30门工学结合核心课程，完善了部分精品课程建设，组织开展了对全院教师的教学考核（其中参与教学综合测评的109人），新批与在研的课程教改研究项目48项。
为促进青年教师教学水平的提高，组织开展了青年教师说课大赛，14位青年教师荣获说课大赛一、二、三等奖；在安徽省高职学生&综合素质与职业素养&培养工作研讨会上，我院郑晓明老师代表A联盟&综合素质与职业素养&课程建设团队在研讨会上作了30分钟的说课，精彩的表现赢得了满堂喝彩；在安徽省商科联盟首届&高教社杯&青年教师说课大赛中，我院许贤丽老师荣获一等奖。充分展示了我院青年教师扎实的教学基本功和较强的教学水平与能力。
（四）强化教学检查与督导，健全教学质量监控机制
学院进一步完善教学管理和教学规范建设，加强日常教学巡查工作，教务处和各系、部实行教学检查值日制。教务处坚持每天的教学巡查，不定期对全院公选课、综合实训、阶段性实训进行检查，与督导室共同坚持定期的教研活动检查。各系、部以系部主任、教研室主任为主体，编制巡课安排表，保证每天有人巡查，发现问题及时处理。
学院在全省高职院校率先成立系、部教学督导组，在组织上进一步保证了教学督导工作。2013年，具体的教学检查与督导工作包括以下几方面：一是开展期中、期末教学检查。教学检查小组对185人次任课教师的授课计划执行情况、备课笔记、教案、作业布置和批改情况、听课记录等进行了检查。对检查中存在的问题，和有关任课教师进行了面对面的交流，并以&教学抽查情况综述&文字稿的形式报送分管院长，发送到各系、部和教务处。二是对教研活动的检查。主要是期初的教研活动计划检查、平时的教研活动抽查，期末的教研活动记录抽查或检查。 三是见习期教师导师指导工作的检查。根据学院《关于实行初任教师导师制的暂行办法》规定，教学督导室会同院人事处对32位初任教师的70位导师指导工作进行了检查。检查的内容包括初任教师培养计划表、初任教师培养计划完成情况、导师对被指导教师听课评价记录表等。初任教师在导师的指导下，工作进步较快；对检查中发现的问题，能与系、部和相关人员进行沟通与交流。此外，学院还完善了教学信息反馈制度。聘任34名学生和教师为第七届教学信息员，全年共收到教学信息反馈56份，教学督导室及时将信息反馈到有关部门，并督促落实。
四、学生学风建设
学生学习风气、学校学习氛围、校园文化环境是学风建设的落脚点。一年来，我院通过多措并举，激发学生学习动机；以生为本，创建良好学习环境；教育与管理有机结合，创建文明校园；关爱特殊学生群体，创建和谐校园。
（一）多措并举，激发学生学习动机
深入开展爱校、爱系、爱专业教育。学院以新生入学教育为契机，面向全院新生开展校情校史教育，增强学生的自豪感，系统开展专业介绍，牢固学生专业思想。
坚持以奖代补，激发学生学习热情。学院连续两次调整奖学金评选办法，扩大奖励面，大幅提高学生奖学金额度，实行学习目标激励；筹备设立学习单项奖、文体活动奖、技能高手等奖项，引导广大同学努力学习专业知识，争做优秀学生；坚持三好学生、优秀学生干部、先进班集体、优秀团支部评选规范化、常态化，促进良好班风、优秀学风建设。
学院坚持实行双证书制度。鼓励大学生考级考证，部分课程实行&以证代考&，注重增强学生实践能力和职业素养，实现与社会需求无缝对接。
端正考风、严肃考纪，以考风建设促进学风建设。学院高度重视考风建设，严格监考制度，针对考试违纪学生从严查处，绝不姑息，坚决杜绝学生作弊现象，消除学生侥幸心理，从而促进学生端正学习态度。
注重就业创业指导和职业规划指导。学院坚持学生就业指导全程化，同时注重指导学生开展大学生职业生涯规划，旨在帮助学生明确学习目标和努力方向。
（二）以生为本，创建良好学习环境
实行三轨考勤，保证课堂教学环境。学院坚持任课教师考勤、班级干部考勤、管理部门抽查等三轨考勤方式，严格请假制度，狠抓到课率，确保课堂教学秩序和质量。
教学楼、实训楼设立文明监督岗，监督并制止学生带早点、零食进教室，同时加强教学场所卫生检查和评比工作，净化学习环境，促进学生文明行为习惯养成。
坚持学生宿舍检查常规化，促进学生宿舍精神文明创建，创建良好的学习生活环境。
加强图书馆、自修室、机房开放管理工作，让学生读书学习有场所、求知探索有资源。
两个课堂有机结合，促进学生全面发展。学院坚持增强校园文化活动的趣味性和参与面，注重提高文体活动的专业性、学术性，积极开办各类学术讲座，开展技能大赛、学科竞赛等，在学生营造比学赶超的竞争学习氛围；鼓励学生积极参加社会实践，巩固课堂所学知识，提高学生实践能力，促进学生全面发展。
（三）教育管理有机结合，创建文明校园
针对学生年级特点，有针对性地开展思想教育。一年级重点开展入学适应教育和行为养成教育；二年级重点开展考级考证教育、安全法制教育和恋爱文明教育；三年级重点开展就业观念教育、创业意识教育。学生处负责出台计划，党总支负责检查督促，辅导员具体负责落实。
以学生行为档案为抓手，引导学生自觉践行高等学校学生行为准则。通过纪实性学生行为档案，如实即在学生在校期间的优良行为和不良行为，按学期记载并交由学生签字确认，引导学生自觉遵守行为准则，讲文明、知荣辱促和谐。
以政治学习和主题班会为依托，深入开展学生思想道德教育、形势政策教育、遵纪守法教育、安全意识教育和习惯养成教育。
坚持晚自习检查评比常规化，促进学生自觉养成主动学习的良好习惯。学院要求大一学生集中在教室上晚自习，同时院系两级组织进行检查，评比晚自习优秀班级，旨在帮助学生尽快适应大学生活。
坚持实行辅导员管理考核制度，要求辅导员经常深入班级、宿舍，并实行量化考核，增强辅导员的责任感，提高学生管理的效率和水平。
（四）关爱特殊学生群体，创建和谐校园
依靠心理咨询中心、心理健康工作部和班级心理健康委员等心育工作者发现、帮扶心理有障碍的学生，及时干预，化解危机， 创建和谐文明安全校园。
依靠学生资助管理中心，严格要求规范程序，做好困难认定、国家奖助学金评审发放、助学贷款、减免学费、特困补助、勤工俭学等学生资助工作，为家庭有困难的学生免除后顾之忧，并深入开展励志教育，充分发挥学生资助工作的育人功能，让家庭经济困难学生，感恩祖国、安心学习，立志成才、报效祖国。
依靠就业指导中心，扎实双困毕业生的对口帮扶工作，对那些家庭困难、就业困难的学生，特别是残疾毕业生，建立双困毕业生档案，制定帮扶计划，实行一对一帮扶，确保双困毕业生顺利就业。
五、今后努力方向
一年来，我院在学术道德和学风建设中取得的成绩是各级党委和领导正确决策、全院师生员工共同参与的结果。但我院与&国家骨干高职院校&建设的要求还有很大差距；与一个能够充分实现教学、科研、社会服务与文化传承与创新四大功能的高水平院校还有很大差距；与社会对培养高水平、高质量、高技能型人才的期望还有很大差距。&路慢慢其修远兮，吾将上下而求索&。今后我院将从以下几个方面改进和努力。
（一）加大宣传，教育引导
要把教育、引导作为加强学术道德和学风建设的基本手段，面向全体师生组织开展学术道德和学风建设宣讲活动。要把师德师风教育、学术道德教育列入教师岗位培训内容，把诚信教育、学风教育列入新生入学教育内容。要在校园网开辟学术道德和学风建设专栏，及时发布学术道德和学风建设相关制度和文件信息，宣传师德师风、学术道德和学风建设中的先进人物和先进事迹。要定期不定期聘请院内外专家举办学术道德和学风建设专题讲座，宣传学术道德和学风建设相关政策规范和先进经验。要公开学术不端行为的调查处理结果，并每年发布一次学院学术道德和学风建设年度报告。
（二）健全机制，加强领导
2014年学院应把建立健全学院学术道德和学风建设管理机制作为强化学风建设的重点之一。学院成立由院党委书记、院长任组长的学术道德和学风建设领导小组，组织人事处、教务处、科研处、学生处和宣传部等部门主要负责同志作为学术道德和学风建设领导小组成员，在各自职责范围内分工负责。组织人事处负责牵头成立师德师风建设工作组，负责学院师德师风建设的组织管理。教务处负责牵头成立教师教风建设工作组，负责学院教师教风建设的组织管理。科研处负责牵头成立学术道德建设工作组，负责学院学术道德建设的组织管理。学生处负责牵头成立学生学风建设工作组，进一步健全学生管理制度。各系部应成立由总支书记、系部主任任组长的学术道德和学风建设小组，应根据院学术道德和学风建设领导小组统一部署和各工作组安排，结合本系部情况制订本系部学术道德和学风建设工作方案，将学术道德和学风建设工作纳入本系部年度工作计划，作为系部日常管理的重要内容之一。逐步形成院、系两级学术道德和学风建设组织机构。
（三）完善制度，规范管理
&组织人事处、教务处、科研处、学生处和宣传部等部门在各自职责范围内应认真梳理学院现有人事管理、教学管理、科研管理、学生管理、文化宣传等方面的制度文件，并按照教育部和省教育厅学术道德和学风建设相关文件要求进一步修订完善。学院应尽快制定和修订《学术道德和学风建设实施细则》、《科研项目评审与立项管理制度》、《科研项目日常管理规范》、《科研项目结项管理制度》、《科研经费使用管理办法》、《学术不端行为查处与警示制度》、《学术成果鉴定管理办法》等相关制度。相关职能部门和各系部应加强日常管理，使学术道德和学风建设工作想在前处，做在细处，落在实处。
（四）净化环境，争先创优
为保障我院学术道德和学风建设常规化、制度化、规范化，学院将结合国家骨干院校建设和校园文化建设，进一步净化校园学术环境、文化环境、学习环境和生活环境，力争使我院学术道德和学风建设工作走在全省高职院校前列。学院把每年6月确定为学术道德和学风建设宣传月；学院每学期至少召开一次学术道德和学风建设专题会议；学院教职工每年进行一次学术道德和学风建设自我检查与考评；学院每年评选表彰一次师德师风标兵、学术道德和学风建设标兵；学院每年评选表彰一次校园模范生。
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