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四年级数学下把较大数改写成用万或亿作单位的数教案教学设计
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2014年苏教版国标本五年级上册数学教案(含教学计划).doc70页
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课 题：小数加减法??第一课时
教材类型：?主备教师：???
教案内容：
1、通过“逛超市”，让学生发现生活中的数学问题，并以自己的亲身经历，寻求解决问题的办法和途径。
2、通过感受生活，让学生明确数学就在自己身边，培养学生学习数学的兴趣。
3、在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。
教学重点难点探求科学、合理的解决问题的方法。
一、教学例1
1、创设情境：超市购物出示几件物品的标价钢笔、笔记本、讲义夹、记号笔、书包、铅笔盒、美工刀、………；
2、根据自己的需要挑其中两件商品然后想想自己要付多少元。
先列出算式。你会用竖式计算吗？
把竖式写下来，列举部分同学的竖式你们觉得计算时要注意些什么？（把学生的想法板演出来）让学生试着计算一下还是刚才的几位同学上去板演。逐个点评，纠正计算中的一些问题。
3、小结加法的计算法则。
二、教学例1减法部分和例2
1、同桌的两人比较一下，谁用的钱多些？多多少用什么方法去求？
先列式并列出竖式你会计算吗？要注意些什么？试着计算出来，指名板演，逐个点评，表扬做得较好的同学。
2、小结减法的计算法则。
三、归纳小结
比较整数加减法与整数加减法的相同点和比整数加减法更需注意的地方：都要数位对齐，都要从低位算起；计算小数加减法需要把小数点对齐后再算，最后在得数里还要点上并对齐小数点。
1、你们同桌两人一共用了多少元？交流一下计算结果。
2、你买的两样东西价钱一样吗？哪种多些，多多少？把你的想法用算式写出来。
3、谁最会花钱，花了多少？谁用得最少？他们俩相差多少元？
4、每个同学如果都
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＞＞＞把下面的数改写成用“亿”作单位的数。（精确到十分位）吨≈..
把下面的数改写成用“亿”作单位的数。（精确到十分位）吨≈（&&&&）亿吨&&&&&&&&&&&&&&&&&吨≈（&&&&）亿吨&&&& &&&&&& 千克≈（&&&&）亿千克
题型：填空题 难度：中档来源：北京同步题
5.8；9.9；6.5
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据魔方格专家权威分析，试题“把下面的数改写成用“亿”作单位的数。（精确到十分位）吨≈..”主要考查你对&&求小数的近似值&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
求小数的近似值
求近似数：是根据需要用“四舍五入法”保留一定的小数位数。方法点拨：求近似数时：保留整数，表示精确到个位；保留一位小数，表示精确到十分位；保留两位小数，表示精确到百分位……如：豆豆身高0.984米 求：1、保留两位小数：如果保留两位小数，就要第三位数省略。&2、保留一位小数：&如果保留一位小数，就要把第二、三位小数省略。在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。 3、保留整数部分：&≈1省略个位后面的尾数
发现相似题
与“把下面的数改写成用“亿”作单位的数。（精确到十分位）吨≈..”考查相似的试题有：
85499852043418110762011031367945136}