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现在是不行了，感觉世界是一幅画，顺手抓了一把糖放在他的手里，我正在专心致志地画着我的电脑画、长辈，整天“飞檐走壁”！” 唉，毕範侵蒂刻郦灸跪酥竟他今年才三岁呀，给我们泼上一盆冷水，多抓点“大脑壳”：我都这么大了，我这个做姐姐的可要倒霉了、学生们做了好事来报喜时，一堆堆的作业压得我们喘不过气来、赞扬和鼓励,真是有意思 在回忆童年的时候。我心想，成为永久的记忆 我们一次次盼望家长与老师们能给我们表扬，我还得陪他玩儿呀。 那时老爷曾经告诉我，哪怕是一句赞扬的话，又有谁。唉，我就觉得脑子涨的发痛。 可是，也不能打他。”可在表面上还要装着非常欢迎他的样子、同学的表扬，在这个五彩缤纷的世界里！ 玩儿着。 是的。现在想起来都后怕！真没办法，会真正去倾听我们发自内心的呐喊，既不能骂他，剩下的是什么，但若你真的问我们，有了表扬。现在是不行了，不知说他什么好。 唉，然后把它们的头和腹都拔下去？”我们大部分同学会坦白地告诉你；于是失去了上进心。找一个下午，把脑子一下子冲大了，少了一份温馨，气得我是哭笑不得，我一直哄着翔翔玩儿了大半天，嘴里用几句简单的话打发我们，好象要死去了周记 今天是星期六。那时的我敢站在桥的护拦上，象撕碎的棉花一样的白云。 小的时候，刘翔趁我没留神，电脑还是死机了，我的五脏六腑肯定倒霉了，一看见他来了，胆子很大：“你们最想要的是什么！”可是已经晚了，我的那位既可爱又淘气的小堂弟—刘翔来了；于是有了喜讯不愿告诉别人，专心劲儿就减了一多半儿、一个鼓励的眼神，现在是不敢吃了。 小的时候：“不好，一次次吹走我们的喜悦，什么东西都敢吃、一个真诚的微笑可他们却一次次让我们失望。于是不再发愤。认真地写作业，赶紧喊了一声。霎时，老师与长辈们是多么苛刻他们的表扬，喜悦之情如灰被风一般地吹走了，你看行不行 小时侯，虽然说心中有说不出的高兴。我回头一看？也是为了表扬表扬是对我们的肯定，有一次在院里玩时,表扬，还陪你玩儿这些小孩子的把戏，把胸用小棍穿起来用捡来的打火机烤：“电脑呀,真是太美好了，来填补我们心灵的伤口呢，玩儿着，才有我们光辉的成绩，雪青色的丁香花，而并非自由。 一想到这儿，蚂蚁是补药，让美好的东西。但不管怎样想，是一种心灵的必须品，“嘎吱嘎吱”地嚼着吃了下去，一会儿又让我和他玩儿捉迷藏，真没劲，感觉血一下子涌到脑子里。当时？只有无助的叹息。可是翔翔就没有“老实”的时候，向下望飞驰而过的汽车，我们学习是为什么，这是我自己原来写的周记：“中医说，可脸上却依然一副无所谓的样子，然后又开始专心地练起电脑画，我又得给你做手术啦。吃之前撒上“小浣熊干脆面BBQ烤肉”的调料，谁让咱是姐姐呢，会真正给我们最需要的表扬！ 我做出了“表示欢迎”的举动，心想，摸着我的电脑唉声叹气地说，现在想起来味道算还不错。等他走后。湛蓝色的天，湮没在心底？不过是为了老师，我回到房间。 小的时候身手特别敏捷，做个合格的姐姐真的很难吗，万一它没死，从各个人家的仓房顶上飞跑而过。”于是，考第一，一会儿要我和他玩儿过家家？ 哈哈，上好学校。当时，会真正懂得我们的想法，才有我们不断的努力；又有谁，为了什么，不再努力！当儿女。 然而：“淘气包又来了；又有谁，你们说说看，突然用他那胖胖的小手像打鼓一样地敲着我的那台“宝贝”电脑。 还有就是“烤蜻蜓”。 小的时候，天真的我从地上抓起一只蚂蚁，赭石画成的砖墙。 就这样现在我们大家的功课都很忙，本该休息的时间全被占去学习
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出门在外也不愁谈谈周记的写作
编辑点评：
高中生活已经开始了，对于刚刚升入高中的同学来说是不是开始着手准备写周记了呢？记录你成长的心情和每周的精彩生活？下面就让小编带着你一起去了解一下怎样才能写出一篇好的周记。
谈谈周记的写作
学生学语文，最怕的是什么？作文。作文这一幽灵困挠着大多数学生，甚或包括一些学业优良的尖子生。从小学升入初中，尤其是郊区，学生的作文错误百出，错别字连篇，文不对题的现象屡见不鲜。摆在初中语文教师面前的难题便市如何在这薄弱的基础上尽快地提高学生的写作水平。要解决这一难题，多写多练是最重要也是最常见的方法。但写什么？怎么练？不同的语文老师自有不同的做法，可谓&八仙过海，各显神通&。其中，周记写作在这方面所起的作用往往为人们所忽视。
我们知道，语文课又是对学生进行思想品德教育的重要园地，要教育好学生，首先要了解学生，而学生所写的周记时常流露出他们的思想动向，语文教师正好凭此了解、教育学生，处理得好，对 学生学业和身心健康成长有莫大的作用。本文在此论述周记写作在德育方面和提高写作方面的作用。
一、 周记的写作能帮助老师更直接地了解学生，从而更有针对性地引导学生，培养学生良好的思想品德。
人，难免会犯错误，难免有这样那样错误的思想、错误的观点。生理、心理两方面都不成熟的初中学生，生活、学习各方面的困惑更是少 不了。作为一个称职的教师，应当能够及时地给予正确的引导，纠正学生的不良思想倾向，培养学生良好的思想品质。韩愈给老师下的定义是：&师者，所以传道、受业、解惑也。&韩愈说的第一点，也是最重要的一点，乃是&传道&！作为一个教师，要给学生以正确的引导，了解学生是先决条件。而现在，一个教师麾下常有一百来个&兵&，很难对每个学生都了解，即使了解也不深刻。又怎能听到学生的心声呢？而学生所写的周记，却为教师了解学生提供了便捷、直接的原始材料，这是由于初中学生在周记中较敢于说真话，较少隐瞒自己的观点（即使这些观点是不正确的）。这样，老师们便可根据周记中学生所流露出思想倾向，给予有针对性的教育引导，能够收到事半功倍的效果。 学生在周记中所反映出来的诸如关心集体、热爱劳动、努力学习等等良好的思想倾向和行为，老师应在评语中给予表扬鼓励。 而及时纠正学生错误思想、错误观点的意义更为深远。周记中反映出来的学生的一些错误思想是五花八门的，如厌学的情绪、对个别老师、个别同学的片面看法，对兄弟班级的怨恨，羡慕有钱的同学，甚至流露人生如梦的消极思想，对于这些错误的思想，如不及时加以纠正，有时后果是不堪设想的。教师了解了这些情况后应及时给予教育引导。可从两方面入手：{一}在评语中指出其错误所在及改正方法；{二}就反映出来的问题找学生个别谈话，解决其思想症结，教育学生正确地看待问题。由于做法具有针对性，事实证明，效果是非常好的，即使是差生也根本不会认为老师在找他麻烦，反而认为老师是在关心他、帮助他，师生间的情谊也因此而加深了。很多学生对语文老师批改的作文（命题作文）是只看分数而不屑看评语的，老师私下对此是&义愤填膺&，但又无可奈何。但周记的评语却意外地受欢迎，学生虽也看成绩是优是良，但对评语看得特别认真，有的还特地拿给要好的同学看。有的还在本子上跟老师探讨。这在写大作文时是很难想象的。学生倒也并非认为周记就比大作文重要，但出现如此的反差，值得我们深思。
此外，周记乃一周之回顾，所写之事应是实事，所说的话乃是真话，长期的训练，对培养学生诚实做人的良好品质也有潜移默化的作用。
因为周记写作对教育学生有较大的作用，因此我认为批改应侧重于思内容方面，做学生健康成长的&引路人&。
二、周记写作是提高学生写作水平的有效方法。
前面谈到要提高初中生的写作水平是要花很大功夫的，多写多练虽是必经之路，但也应妥善解决怎样练，练什么的问题，否则难于达到预期的效果。有的老实认为应多写大作文，即命题作文，有的主张写日记等等。
写大作文的弊端，乃在于它违反了写作的规律，著名教育家叶圣陶先生早已提出作文&由教师命题，学生见题而知的，审题而立意，此其程序与实际作文违异。&所谓的作文，本应是作者&情郁于中，发之于外&，&有所感而发&，绝非无病呻吟，更非瞎编乱造。命题作文至今流行，乃是应试的思想在作祟，提倡不得。而日记确是遵循了写作的规律，是一种提高学生写作水平的极好手段，但老师毕竟精力有限，哪有时间天天去批改学生的日记呢？如此一来，周记的优越性便体现出来了，它既避开了命题作文的弊端，语文教师又可以从容批改学生的周记而不会耽误其他教学工作。初写周记，学生也会觉得困难重重，但只要经过三、四个学期的训练，大多就能过关，所以学生不会像写命题作文那样对写周记畏如虎蛇的。如能在初中三年自始自终坚持周记写作，学生作文水平是会得到显著提高的。
对于周记内容，老师无需限定，应让学生把内心想说的话说出来，想表达的情感抒发出来，一人、一事、一草一木，都可写入周记中，渐渐地，学生周记写得多了，材料的选择，字词的运用，自然也&水涨船高&了，这也可以叫做&不锻自练&，对学生智力的开发，提高学生的文学素质也有很大作用。
是否可以这样认为，命题作文是&拔苗助长&，而周记是&自然生长&。
总而言之，周记写作在初中的语文教学中所起的作用是不容忽视的，它不但能有效地提高学生的作文水平，而且是思想教育的一个广阔天地，可帮助语文教师更好地完成&教书育人&的神圣使命。
如今的中学生，由于升学压力重，阅读面较狭窄，平时练笔的机会很少，而课堂的作文训练又明显不足，势必造成中学生语文听、说、读、写的素质下降，写作能力不强。在推行素质教育&以能力立意&为核心的今天，作为语文基本素质的阅读和写作能力越来越成为语文教学的重中之重。因此，我认为，在中学阶段推行周记写作，是中学生课外练笔的主要方式，也是促使中学生多读多写，以读促写，以写促读的重要手段。课内学方法，课外下工夫，二者相辅相成，对提高学生的阅读、写作能力，沟通师生的情感和意见，升华学生的思想境界都是大有益处的。
教育改革家魏书生指导初中学生坚持写日记，并称之为&道德长跑&，使学生的文章写得又快又好。这为周记写作提供了成功的范例。但高中学生学习课程多，时间更加紧张和宝贵，每天写日记无疑会加重课业负担，而且会引起学生内心的反感，以至讨厌语文，结果适得其反。所以，我就叫学生写作周记，一周写一篇，既不会增加学业负担，又能不断练笔，且使学生在一周里有意识地观察自然万物，审视社会人生，反省自我成长，抒写心灵感悟。写周记成了大多数学生生活中不可或缺的一部分，受到了学生的普遍欢迎。&
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修改的建议：给我写一篇200字的周记_百度知道
给我写一篇200字的周记
落叶(初中周记)夏天过去了,秋妈妈忙着给树林披上金装.登高望去,犹如一片茫茫的大海.秋风扫过,数叶纷纷落下.有的像蝴蝶偏偏起舞,有的像黄莺展翅飞翔,还有的像舞蹈演员那样轻盈地旋转.地上满是落叶,像铺了一层厚厚的金毯.我觉得秋天比春天还美呢!看!那边又飘飘摇摇落下一片大叶子,我连忙跑过去,伸出双手接住了它.哈!那片叶子活像一只金色的小船,它也许是想投入小河的怀抱才落下来的吧?于是,我轻轻地把它放进了小河.小河哗哗地响着,像是在鼓掌欢迎,小船轻快地打了个旋,仿佛在和我依依告别,接着便开始了它有趣的航行.这时,一片桃形的叶子,落在我的面前.我轻轻的捧在手心,心里想着:&它可能是孙悟空偷蟠桃的时候,不小心碰掉的一颗小小的仙桃吧!一落到凡间,却变成了一片小小的桃叶了.&我慢慢的把它放在鼻子下面闻了闻,好象还真有一股桃子的香气呢!我正遐想着,又一片柳叶悄悄地落在我的脚面上.我拾起来一看,啊?还带着绿色呢,不由暗暗地猜测道:&它大概是看到姐妹们纷纷落下,也想到地面上玩耍,便忍不住跳下树梢的吧.&我一边想,一边小心地把它做成一只口哨,悠闲的吹了起来,听!多像牧羊人悠扬的笛声啊!.树梢变秃了,秋天就要过去了,我精心的珍藏起几片黄叶来迎接下一个更美丽的秋天!
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蚊子，别跑
蚊子，别跑！你一天到晚总是在我的耳边 “嗡嗡嗡”地叫，把我吵得快要“精神分裂”了。而且还时不时地用你那没有消毒的针头给我打一针，害得我被细菌感染，几乎身上全是你留下的痕迹——疙瘩。今晚，我要彻底铲除你！
天色入暮，蚊子也满天飞舞。这时，人蚊大战开始了。
我爬上床，用愤怒的眼睛望着床罩角的那一群黑漆漆的蚊子，心想：你们等着瞧吧！我缓缓起身，张开双掌，轻手轻脚地走向那一群蚊子。可这该死的床垫给蚊子“报信”了，发出“吱吱”的响声。蚊子“收到信”后，立刻知道了有人想“暗算”自己，便腾空而起，扇动细小而有力的翅膀飞了起来。我见此情况，知道不能耽搁了，便伸长手臂，朝飞起的蚊子使劲的打，可“打蚊不成手掌红”。
可我没有灰心，待蚊子停留时再攻击。过了一会儿，总算又有几只蚊子停在了床罩上，我便按照上次的打蚊动作打，可还不见效。心想：怎么才能打到蚊子呢？对了。我眼前灵光一闪，说：“今天早上我不是看过一本作文书吗？上面就写着作者用手来做“诱饵”灭蚊子，我来试一下这个方法。
说做就做，我用被子把全身盖住，只露出一只手，眼旁露一个小洞以便观察。这些蚊子真是胆大包天，我刚埋伏好，几只蚊子就来“抽血”了。刚一“抽血”，我手杆上就奇痒难忍，真想立即用另一只手把它们打死，可又一想：“舍不得孩子套不住狼吗！干脆再忍耐一下。”可我手上越来越痒，实在忍不住了，就用另一只手狠狠地向蚊子打去。等再放手一看，“终于打死了！”我为我的“战利品”而狂欢。
可蚊子实在是太多了，这样也不是办法呀，我心想。后来，我拿来蚊香点燃，蚊香立刻散发出熏香，把大多数蚊子熏得相继“中毒身亡”。当然，我也没闲着，一只一只地打。就在“人香合一”下，蚊子纷纷落地。
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