新学期国旗下演讲稿
　　新学期国旗下演讲稿（一）　　文/李治奇　　尊重的局领导、各位老师、同学们：　　今天，伴着雄浑的《义勇军进行曲》，娇艳的五星红旗再次在我们的面前徐徐升起&&一个充斥盼望的新学年开始了。首先让我们以最热闹的掌声向加入我们升旗典礼的局引导表现欢送。　　同学们，作为三十五中学的莘莘学子，我们首先要爱护可贵的学习机遇和大好的青春时间，从点滴做起，聚精会神、争取以优良成绩回报父母、回报学校。当今社会的竞争主流是知识和人才的竞争，假如不接收良好的教育，没有丰硕的常识，就难以在未来的高科技社会中立足，更谈不上回报父母，贡献社会了。所以我们要端正学习态度，积极自动地学习，弘扬倔强拼搏、不怕艰苦、敢于竞争的精神，勤于思考、善于总结、学会学习、学会创造，为进一步提高学习成就而努力。　　同学们，看到那飘扬的五星红旗了吗？看到那正冉冉升起的太阳了吗？只要我们大家充满信念，布满勇气，脚踏实地地去做好每一件事，当真看待每一个问题，我们就会有所进步，有所播种。只有我们用新的心境去迎接新一年的到来，那么我们的每一天都会像每天升起的太阳一样都是新的，每一天都会阳光残暴。　　同学们，加油吧，我们的来日会更好！我们要持续发挥遵规守纪的良好习惯，严厉遵照《中学诞辰常行动规范》和学校的管理轨制，增强责任感，一直标准本身的言行，学会做人，学会配合，以我校&立德、力学、力行、立新&八字校训为举动准则，争夺早日成为一名品德高贵、人格健全、抱负弘远的优良学生。　　在这里我要特殊对毕业班的同学说多少句，这个学期我们将进入一个最要害的学习阶段，愿望我们大家都能找准方向，加强信心！我再向同学们提出四个小小的问题，请大家好好想想，自己给自己一个谜底：这学期，你的斗争目标是什么？这学期，你想失掉的提高是什么？这学期，你想向身边的同学学习哪些优点？这学期，你筹备怎样让自己更快活？　　老师们、同学们，三十五中学已逐步成为管理规范科学，教育品质精良，存在良好的社会名誉和优质教育资源的学校，成为青少年学生憧憬的幻想中学。让我们共同联袂，为首创三十五中学的美妙明天而独特努力！　　最后，祝老师们在新学期里工作顺利、精力高兴！祝同学们学习先进、健康成长！　　新学期国旗下演讲稿（二）　　尊敬的各位领导、老师们、同学们：　　大家早上好！新的学期开端了，今天是新学期第一次国旗飘荡的日子，就在今天，祖国的大地上，千千万万个学校在举办升旗典礼，他们国旗下讲话的主题是各不雷同的，而我们九中新学期的第一堂课却是不变的主题：&取舍了九中，就抉择了毕生的义务！&在此，我想用下面这三句话与大家共勉。　　第一：做一个永远的读书人。　　同学们，生命是打开了再也合不上的画卷。这幅性命画卷毕竟有多长，你无法把持。但有一点确信无疑，我们天天都在花费生命。活一天，我们的生命就减少一天。既然生命是减法，什么措施可以让我们取得加法？读书！你可以用读书学习来丰盛你的生命画卷的颜色，丰满你生命的宽度和厚度。　　第二：做一个永远善良的人　　同学们，人来到世上是争气的，不是来赌气的；是来升华生命的，不是来埋怨的。生涯中所用的不满及恼恨实在也都与自己有关，我们不能把自己撇得干清洁净。人无完人，社会也如斯，无论怎样，学会包容老师、父母的失误，学会容忍同学、同行的触犯，学会宽容他人的错误。做一个把微笑挂在脸上，把感激挂在嘴上，我把愧疚常怀心中，不见利忘义，而能记住恩情、洗去怨尤的仁慈人！　　第三：做一个永远有梦想的人　　同学们，人这一生，能够容许短暂的偷勤、偶然的放荡，但终其终生你不能糊里糊涂、得过且过。同窗们，前方有很多未知数，未来的你，我们谁都无奈猜测。但不论怎么，请大家记住这三句话。我深信，在九中的校园里，我们大家会带着全心的爱，把九中的责任化作使命感，肩并肩、手挽手地心怀、常怀愧疚，出色攀行，就必定会实现我们的梦想。　　新学期国旗下演讲稿（三）　　孩子们，今天是开学第一天。、、初三、初二的同学们又回到了欢喜的校园，我们的校园又充满了活力，我觉得十分愉快！和初一的新同学也来到了昌乐二中这个快乐、踊跃、向上、温馨的大家庭，新同学给我们大家庭注入了新颖血液，带来了活气！我提议，我们全校师生员工向高一和初一新同学的到来表示热烈的欢迎！　　孩子们，昨天晚上我们观看了教导部跟中心电视台制造播出的《开学第一课》，主题是：&乘着幻想的翅膀&.《开学第一课》分为三个课时：有梦想就有能源；有妄想就有；有梦想就能出彩。　　孩子们，我想问大家一个问题：什么是梦想？这个并不好答复。梦想不是主意，梦想不是计划，梦想不是空想。我以为，梦想是一个人在对自己、对社会、对时期有一种比拟透辟的理解基本之上，对自己性格、能力、兴趣的一种正确断定，对自己未来事业和价值寻求的一种清晰的目标定位，有了目标定位并有了一系列明白的实现目标的办法，两者完善联合在一起之后，才说明你拥有了梦想。所以，拥有梦想、播种梦想、实现梦想不是一件轻易的事情，不能一挥而就！　　孩子们，新学期面对梦想应该怎样做，我给大家提三点要乞降希望：　　一、意识本人　　《道德经》中有句话&知人者智，自知者明；胜人者力，自胜者强。&这解释我们要想做一个清楚人，做一个强盛的人，就要学会认识自己，发展自己。而我们的教育价值观就是：赞助每一个孩子发现自己，成绩自己！这要成为你们每一个人的成长信奉！要学会准确地认识自己，就要做好三个对话：　　一是每天与自己对话。天天思考自己的上风、兴趣、目的、方式是什么；每天思考自己性情的长板和短板是什么，怎样发展自己的长板，去晋升自己的短板，天天分析自己、发现自己、改正自己、成长自己。　　二是每天与做作对话。天天与天道对话，与人性对话，与法则对话，天天思考我应该怎么想才正确，我应当怎样做才正确。　　三是每天与他人对话。&三人行，必有吾师焉&,天天与同学对话，学会观赏他人、学会鉴戒他人，也就会容纳他人，取人之长，补己之短；天天与老师对话，向老师学习，学习科学立场和思维办法；天天与社会对话，要洞察社会之道，文化之道，道德之道，人道之道，真正懂得什么是道德、什么是公正、什么是正义、什么是责任、什么是文明、什么是担负。　　孩子们，只有当你们通过认识世界，认识自己，每天反思自己、发现自己的时候，你就已经在心底收获了一颗梦想的种子。　　二、培育兴趣　　&兴趣是最好的老师&.兴趣诞生创造，创造造诣梦想。孩子们，你们要想在某一范畴产生兴趣，就要做好以下三点：　　一是要有强烈的好奇心。好奇心是翻开咱们兴致之门的金钥匙，你们要对天然、对人、对事发生强烈的好奇感，对动物好奇，对动物好奇，对历史好奇，对迷信好奇，对别人的胜利好奇，对将来冀望好奇，对文学好奇，对报告好奇，对组织运动好奇，对经济军事好奇，对中国好奇，对世界好奇。只有好奇才干够出生兴趣！　　二是要通过体验、察看把好奇变成兴趣。深入的教育来自学生自己深刻的休会，所有的好奇的事情你都要亲眼看、亲手做、动嘴说、动脑想，追根求源，重复比对，宽阔眼界，积淀教训，与日俱增，兴趣天然产生。　　三是要通过意志培养兴趣。孩子们，人间间最幸福的事情就是做自己感兴趣的事件，而这样的事在世界上是少之又少的，然而聪慧的人一定会对自己必需做的事情培养起兴趣，由于对你一天生长必须的货色培养起兴趣，偏偏阐明了你的和才能。不乐于与他人来往的人要有意识培养与别人沟通的兴趣，不喜欢浏览的人要努力培养阅读的兴趣，不喜欢科学的人要造就对科学的兴趣，不爱好运动的人要培养对活动的兴趣，不喜欢写作的人要培养写作的兴趣，总之，我们要用对生命的责任感强化意志，用意志激发兴趣，用兴趣引领发现，用发现催生创造，有了发明，你的梦想才能变为事实！　　三、自我管理　　孩子们，自我管理是实现梦想的必由之路。我常常说，&有自我管理能力的人是人才，不自我管理能力的人是庸才&&有志不在年高，无志空活百岁&&有志之人立志长，无志之人常立志&.只有通过壮大的自我管理，并且时刻沿着自己强烈之路奔向梦想，你才有可能实现自己的梦想。在这里，我也想跟同学们讲三点：　　一是&自发&和&意志&不可缺乏。哪里有自觉，哪里就有意志，哪里有意志，哪里就有兴趣，但自觉和意志上帝不可能赐赉，老师父母也不可能给予，只有通过长期的自主管理，才能拥有自觉，才能坚强意志：用做好必须做好的事情来强化你的自觉和意志，用谢绝引诱、坚定不做不该做的事情来坚固你的自觉和意志。这个学期，每个班级都要探讨确立自己的主流价值观，都要讨论确破、举腕表决、民主通过你们的班规，班规一旦构成，任何一个同学都不能用你的脆弱和自私来蹂躏自己通过的班规，都不能用所谓的&不是有意的&犯规来损害自己的知己。　　二是要把大目标化成小目标。大目标遥不可及，小目标才有意义。小目标会每天引领你不断超出，让你每一天充满情趣，让你每一天充满生机。孩子们，你们要把一生的梦想化成三年的计划，要把三年的计划化成高一、高二、每一年的计划，要把每一年的筹划化成每一学期的方案，要把每一学期的规划化成每一周的计划，要把每一周的计划化成每一天的打算：每天要把自己心坎的盼望变成一项一项的义务和目标，写到成永日记上，每天要学会划勾划叉，只有这样，你才能每天高效地设计自己的时光和精神；每天要做最多的事情，每天要做有意思的事情，只有这样，成长日记和学习档案才能成为你的自我管理的一个好帮手。　　三是要学会反思。&所有成功的人都是擅长反思的人&,反思是最好的思维方法。孩子们，你们每天都要反思自己、价值观、兴趣和自我管理，每天自我反思，每天总结清底子，做到日事日毕，日事日清，日清日高。孩子们，下来就是要成功的，上帝在每个人的内心深处安置了一个奇特的、世界上举世无双的生命命门之锁，而你们用什么打开这个命门之锁？只有通过摸索、发现、矫正和思考，才能找到打开自己这把命门之锁的金钥匙。而我们的教育就是要帮助你们自己找到打开自己命门之锁的金钥匙。所以，是否打开自己的命门之锁，症结要看你们自己的努力！　　新一学期，在老师们的辅助，你们自己的努力下，从认识自己开始，从发明兴趣开始，从高效的自我治理开始，尽力找到打开自己命门之锁的金钥匙。　　最后，我送给大家一句话：领有刚强和智慧能力占有梦想的舞台！　　谢谢大家,！
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自主学习演讲稿
篇一：自主学习
&&& 尊敬的各位老师和同学们，上午好！
&&& 今天我结合自己的学习实际, 和大家探讨一下有关自主学习的一些体会。
&&& 记得在小学六年级升初中的那段时间，尽管很苦，我们还是挺了过来。当时，我很烦躁，甚至也有想放弃的念头。可是，这个毕业考试不得不让我重视。于是，我就每天强迫自己努力地学，使劲地写。就这样子，日子一天天过去了，我渐渐明白了：与其天天都这样子强迫我自己去学，还不如快快乐乐地接受，那不是更好吗？于是，我微笑着面对着每一天，这样我渐渐地体会到了自主学习的重要性，学习成绩提高了，我很有成就感，心情当然就好了，学习效率就更高了。升入初中后，我们七年级5班是&学洋思实验班&，我们的老师一直在热情鼓励、积极训练我们的自主学习能力，我明显地感觉到自己的学习能力提高了，成绩也越来越好了，从9月到10月，我在年级进步了43名。当然还要感谢班主任和其他老师的鼓励和指导。
&&& 从我的亲身经历中，我觉得，自主学习就是&自我导向、自我激励、自我监控&的学习。通过自学、质疑、讨论等方式深入理解学习内容并获得新知识实践活动，自主学习还包括自己在学习中不断地尝试一些适合自己的有效的，合理的掌控学习时间，专心地投入学习中。其实，要做到自主学习并不难，最重要还在于端正自己的学习态度。所以自主学习对于在场的每一位同学都是很重要的。一些同学之所以优秀，就是因为他们能很好地自主学习。
&&& 要做到自主学习，其实也不难。首先，你要对学习有很浓厚的兴趣，把学习当作是一件非常快乐的事情。学习肯定是苦的，但是一分耕耘，一分收获，&不经历风雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功&，老师经常教导我们：&如果你把学习当成一种乐趣，你就像生活在天堂里；如果你把学习当成一种负担，你就生活在地狱里。&
&&& 自主学习需要认真的学习态度，才能理解课本上的一些难懂的知识，领会它的内涵。当自己有弄不懂的问题的时候，要谦虚的请教老师或者同学们，甚至可以不耻下问。课堂上应该专心地听老师讲课，养成认真听课，勤做笔记的习惯，努力提高课堂效率，专心致志地听课，胜过课下补习，能收到事半功倍的效果。否则你就要用几倍于课堂的时间补习，那又何苦呢？我想不会有哪位同学课堂不听课，寄希望课下找老师补课吧？
&&& 子曰：&温故而知新，可以为师矣。&所以在学习后，要不断地巩固、复习，才能达到融会贯通的境界。在自主学习中你不懂的知识点，在复习巩固和老师的积极指导下，你或许就会恍然大悟。
&&& 最后，想送给同学们一句话：学习着，是美丽的，充实、自信、乐观、进取，这些生命中无法忽视的珍珠，对于我们而言都是从学习之蚌中采来的。以上是我个人对自主学习的一些体会和见解，不当之处，敬请批评指正。同时我也号召初一的同学们多听听初二、初三的大哥哥和大姐姐们的见解，多多向他们学习！
&&& 我的讲话完了，谢谢大家！
篇二：自主学习演讲稿
&&& 尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们，大家好！
&&& 我是某年级某班的某某，今天能够站在这里，感到十分的荣幸，心情十分的激动。下面针对&自主学习&谈谈我的看法。
&&& 告别了小学那无拘无束的生活，来到了某某学校这个充满阳光、温馨和谐的大家庭，在这里我理解了怎样自我管理、自我教育、自主学习。某校长教导我们：&所谓自我管理，说白了就是自己管理自己，凡是不能让老师督促着做，老师只不过是我们前进道路上的一盏指路明灯，关键要靠自己辨别方向，路就在自己脚下，要看我们怎样走、怎样选择。&所以，我们要自己的事自己做，相信自己是命运的主宰。
&&& 我们还要学会自我教育，像我们这个年龄，初步具有了辨别是非的能力，知道哪些该做，哪些不该做，要时刻约束自己，不做违反校规校纪的事，更不要做不到德的事。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
&&& 如何培养我们自主学习的能力呢？首先要培养我们的学习兴趣。历代为人说过：&兴趣是最好的老师&。一位出色的老师能让我们对他所教的学科感兴趣，既需要他具有渊博的知识、风趣的语言、丰富的表情；更需要我们对学习充满兴趣、对知识充满渴望，心灵上感激老师，从而喜欢这门学科，就会积极主动的去学习知识。其次，要有明确的学习目标。自主学习并不是让我们放任自流的学习。在学习中，老师安排的任务，我们要自己研究、去探讨，不懂得东西要主动去问，培养我们循序渐进提高成绩的能力。
&&& 光阴似箭，日月如梭，我们要珍惜来之不易的学习机会，我们要在这个温馨和谐的大家庭里尊敬老师、爱护家园、团结互助、自我管理、自主学习，让成功之花在自主的土壤里盛开，让成功的清泉在自主的泉眼里喷涌，让成功的山鹰在自主的蓝天中翱翔，让我们拥有自主，拥抱成功吧！
&&& 我的演讲完了，谢谢大家
篇三：自主学习演讲稿
&&& 尊敬的各位领导老师：
&&& 大家好，非常高兴能和大家坐在一起交流学生自主学习的问题，也非常高兴各位领导能给我这个机会，我呢没有什么大的道理可言，也没有什么成功出色的经验，也是抛砖引玉，取长补短，那么就请允许我把这段时间自己的一些在这方面的实践向在做的各位领导老师作以汇报，
&&& 我个人觉得自主学习，就是自我学习，放在咱们老师和学生的关系上的话就是老师让学生自主学习，最后变成学生的我要自主学习。目前来说，我班的所谓的自主学习分为三个部分，也就是三个阶段，分别是课前预习，课上学习，课后复习。
&&& 首先是营养早餐，也就是课前预习。我们叫它营养早餐，是因为新的一天的开始离不开早餐的营养，吃的好，身体好，精神好。课前预习更是如此，要想学的透彻，跟的上，少不了课前的准备，只有预习了，并且预习的好才能比别人更早的收获新的知识，汲取新的营养，获取大的成功。我个人觉得这就像打仗一样，如果不能做到整装待发，也许就没有胜利的凯旋。我们班的课前预习都是放在课下，让他们自己解决，在自己归纳、查找资料或者同学的互助下先行获取下一课或者下一单元最大的知识面。等老师真正打算上这一课或者这一单元的时候，就省事了很多，只需要点拨重点就可以了。同时这也需要老师提早打算，比如我自己就是每周五都会通知同学们下周我们的周学习，等周一回来上课时在强调一遍我们的本周学习，这样也好让学生做到心中有数，整体感知，而不是茫然不知所措，感觉老是没有自己的动力和目标，老是被别人牵着鼻子走。即使这样，我个人觉得不应该牵，而是引，就像我们所说的给他们指条明路一样，所以我们班有自己的预习步骤，预习作业纸。（就像我们发的明白纸一样。具体的预习步骤见附件）。通过一段时间的观察，我发现，我每一单元上之前，同学们的书上已经勾勾画画的写了很多，询问他们的学习方法，他们也是有的是话要说，比如自己手中有全解，问的别人，上网搜资料等等。那具体的预习效果怎么样呢，这就体现在课堂上的展示环节，我发现我提问的大部分的问题他们大部分都能马上举起手来，这就说明我们放手是对的，这样我们就能筛选重点，节省时间，同时也把分析、归纳、等等一些的能力不知不觉的交给了他们。当然里面肯定有漏网之鱼，说回来，就像我们考公务员提出对策一样，我们也需要加大监督力度，有时候是我检查，有时候是大组长或小组长，但从总的效果来说，自学总比不学强。
&&& 解读预习作业纸：
&&& 这个作业纸是我几年前貌似去临沂九中的学习一个语文单元整体教学的时候，回来根据自己手中的资料总结的，目前是两种设计，内容差不多，具体内容是。。。。。。。这个可能比较适合中高年级使用，有需要的老师可以打印了用，我是横向两栏设计的，一生一份，粘贴在自己语文课本封面下面，预习或者交流收获的时候可以照着，比较方便。当然了，矛盾具有特殊性，这个步骤可能不一定合适，或者适合您的学生，希望各位领导老师给予指导，以便完善。
&&& 第二阶段是上课阶段，我称它为能量午餐，正餐，就像一天之中一样，处在学习的中间，起着承上启下的作用。我们班的上课分三种形式，分别是老师讲、学生讲和师生共同讲。说起自主学习，我觉得在课上的表现也很锻炼人，所以我本着&全面发展，重点培养&的原则，在学生有了预习效果的时候，让学生代讲，老师重点点拨、归纳、总结。当然，讲之前我会和她交流方法和问题的设计等等。试过之后我发现一是听讲的学生比较配合，二是讲课的学生给了我很大的惊喜，我没有想到小老师能够结合自己手中有的练习（全解或基础性训练）提问一些较好的我意想不到的问题。当然，为了锻炼学生的语言能力，交流沟通能力等等，老师的角色就是一，他们讲的时候我是巡视检查，二呢最后必须归纳总结，完善。这个时候我只是配角，体现出了学生的自主性。我个人觉得，我要是能做配角的话，我绝对不会抢学生的主角角色。
&&& 第三阶段是课下复习，练习，我们知道知识的收获不只是在课前，课上，还在于课后的巩固，知识巩固我们分为三种，一是平时饭空，家庭作业，二是手中的练习册，三是我给同学们搜的题。，我是这么看待巩固练习的，一可以填充我们的饥饿感，补充新的知识，能量，二他可能可以帮助我们消化吃过的东西。所以我们又叫它下午茶。不吃可以，但是有时候又不得不吃。
&&& 首先饭空的作业主要指中午这段时间，没有规矩，不成方圆，没有约束，纪律涣散，首先需要我们的约束，行为决定习惯，时间长了他们自然而然就成了习惯，，这样也就不需要我们天天提醒约束了，就像现在他们每一个人都已经习惯了进门就把2个人喝水的杯子紧靠在书桌的中间一样，有了良好的班风班貌，也就为他们的精心学习营造了必要的环境和氛围。
&&& 我们班是要求学生12:20前必须安静的学习，可以坐在教室完成各科老师布置 的任务，之后可以看书,预习。等等。直到1:20，当然中间可以去厕所一次，但不可以成群结队，也不可以&一去不归&,因为没有约束之前有的同学到处去玩。当然只有约束不行，让他们惟命是从，马首是瞻更不可取，所以需要给他们适当的放松，也就是寓教于乐，如果不这样，他们就会有抵触心理，就像弹簧一样，你压的越紧他的反弹就越大，弄不好，起反效果，弹到自己，这可不是弹，弹，弹走鱼尾纹那么简单。所以，就像我宁愿和他们一起花一下午三节课的时间来过元旦一样，我也会带领他们去敬老院扫扫学，堆雪人，也会和他们一起表演课本剧，一起玩耍，因为我也经常告诉他们：玩就玩个痛痛快快，学就学个踏踏实实，这些看上去和学习没有关系的事情，恰巧是师生联络感情的最好方式，有了感情基础，有了愉悦的身心，整体坐在教室里，不想学习都难受。
&&& 家庭作业我是让他们写在专门发的本子上，专人检查，同时我还设计了一种专门适合学生在家操作的实践性作业，让他们在家的时候能够锻炼自己，也能够加深亲子关系。每天下午放学前课代表去要作业的时候，找同学抽签，抽到哪条，当天回家就完成，并且可以写进日记里。表格见附件。
&&& 中午的饭空时间很长，学完知识，期中期末考试前，我都会把搜好的练习题拷在多媒体上，因为我班同学有会使用多媒体的，所以需要的时候我只需要告诉班长今天中午完成哪单元哪套练习就可以了，学生会在规定时间去完成规定的学习任务。上学期我是给他们搜了一共是54套针对单元的试题，一天一套，只写答案，这样的练习都是由他们这样自主完成的。我还要求每个学生都准备了硬皮本，我利用上星期的时间已经把考试题型的同类题目都做了记录，并要求他们保存好，因为这些东西上初中都用的着，同时，我们班有近一半的同学家里有电脑，所以我把所有的试题都传到了我们班级qq群空间里，要求有电脑的同学每晚做一套，没有电脑的自己打印或者完成其他作业。我觉得这也属于他们自主学习的一部分，让他们有事可做。
&&& 至于手中的基础训练等练习册，我是一开始上这一单元就开始要求学生每晚回家完善或者周末继续完成完善，这样不至于出现等上完这一单元才开始做，讲的时候还有没完成的现象。至于讲解练习册的方式我现在是积极鼓励学生来带领展示，而且小老师也不是我指定的，我会给他们每个人机会，也就是说当我宣布下次上课要讲练习的时候，我回告诉他们，谁要是想带领同学们一起喝下午茶，一起对对答案的话，拿着你的练习去找我，谁都可以，只要你想试一试。所以课空就出现了学生拿着自己做的习题去先叫我批改或讲解或教授讲习题方法的现象，我发现即使平时性格内向的学生，也开始加入到讲习题的行列，而且同学们也都配合。同时，我不得不承认，那些讲习题的同学已经慢慢学会了讲解方法，知道了什么题目需要找同学上黑板呈现，同时顾及台下学生的交流互批，知道了哪类题目不需要上黑板占用时间而只需要同桌交流，知道了一道有点难度的题目可以找多个同学回答，并根据他们的回答，给其他同学留出足够的时间改正，同时我也知道了原来孩子们的可塑性那么强，就像他们课下自己准备的课本剧，课上一展示，的确亮点很多，就像在《半截蜡烛》课本剧的展示中，期中一个片段是孩子要端着藏有情报的烛台去柴房取柴，被德国佬夺过来，孩子的母亲说柴房黑，德国佬狠狠的说&你应该相信他的能力，难道他会从柴房里端来一窝兔子吗？一个学生改编成了，&难道他会从柴房里端来一窝蛤蟆吗？&虽说是历史剧，但在改变不了历史的情况下，我个人是允许这种小插曲出现的，所以我也从他们身上学到了很多，这可能就是教学，既教又学，边教边学，教学相长。
&&& 对于下午的小自习，由于时间短，完完全全安静的学习近段时间内还做的不好，我想还是继续让他们大声读书比较好。当然，以上有些举措的效果短时间可能显现不出来，但是我相信，是含苞欲放的花朵，总有绽放的一天，只要是他们能得到锻炼，无论何时，我都依然坚持。
&&& 我觉得，我们需要做的就是：给孩子一张纸，让他们自己去设计，给他们一支笔，让他们自己去描绘，给他们一片天，让他们自己去翱翔，给他们一个平台，让他们自己去展示，不要打湿他们的羽翼，不要折断他们自由飞翔的翅膀。
&&& 以上就是我们班一直以来在自主学习方面的一些小小实践活动。当然还有很多做的不好的地方，不成熟，不足的地方还诚心的希望在座的各位领导老师给予指导。
&&& 谢谢。
篇四：自主学习演讲稿
&&& 尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们，大家好！
&&& 自主学习，顾名思义，就是指不听命、不依赖于别人的独立自主的学习。自主学习能力则是指学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力。具备这种能力的人具有强烈的求知欲，能够合理地安排自己的学习活动，具有刻苦钻研精神，并且能够对自己的学习效果进行科学的评价。有了一定的自主学习的能力，学生就不再是被动接受知识的机器，而是能用科学的方法主动探求知识、敢于质疑问难、个性充分发展的学习的主人。
&&& 学生主动学习的精神，需要教师经常地启发、点拨、和引导，需要长期地、有计划地进行培养。这与教师的主导作用密切相关，对教师的整体素质提出了更高的要求。因此，转变教师的教学观念、在树立正确的学生观和科学的质量观的同时，不断更新知识、研究和探讨有关的问题，十分重要。
&&& 一．培养学生的兴趣，增强主体意识
&&& 教书是为了育人,学生获取知识是发展自己的起点,学生的内因才是获取知识的关键,所以教师首先要激发学生的兴趣,学生有了兴趣就不会感到学习是一种额外的负担,就会主动去学。 教师的情感能使学生产生学习的间接的兴趣,小学生往往是喜欢哪位老师就喜欢这位老师所教的学科,学习中就能更加积极主动。这就要求我们教师从思想观念上真正把学生当作学习的主人,热情鼓励每个孩子,真正成为学生的良师益友。并在教学中多动脑筋，利用各种教学手段，努力培养学生的学习兴趣。
&&& 心理学家布鲁纳认为:学习是一个主动的过程。对学生学习内因的最好激发是激起学生对所学材料的兴趣,即来自学习活动本身的内在动机,这是直接推动学生主动学习的心理动机。作为教师，要多学习一些教育教学理论和心理学方面的知识，用科学武装自己的头脑，并且要刻苦钻研教材,依据学生的特点,在教学中运用各种教学手段,激发学生的学习动机,培养他们的学习兴趣;同时还要巧设问题,促进思考,使学生产生探索的兴趣;还可以通过操作训练,给学生提供实践机会,让他们体验学习的乐趣。例如:在教学乘法的意义时,教师可以和学生展开比赛,在学生一步一步计算时,教师已迅速说出了结果,这样几道题下来，学生会产生很大的疑问。趁此机会教师可以发问：看到老师算得这么快,你有什么想法吗?学生的兴趣已被激发起来，思维的兴奋点都集中在教师的问题上，内心产生了对新知识的渴求。学生带着疑惑进入新课, 有了兴趣，自然而然就会逐渐产生主动学习的意识。 二．改进教法，指导学法
&&& 达尔文有一句格言:&最有价值的知识是关于方法的知识。&培养学生的自主学习能力还必须在教学中改进教法,指导学习方法。&授之以鱼，不如授之以渔&。要学生主动地学习知识,关键是教给学生学习的方法和策略,使学生逐步掌握正确的思维方法,培养学生的归纳、比较、分析、综合、抽象、概括等数学能力,逐步掌握学习方法，使学生真正成为学习的主人。
&&& 1、 加强直观操作。
&&& 加强直观操作，指导学生初步学习抽象概括的思维方法。数学知识具有不同程度的抽象性，为适应学生的思维方式、符合学生的认知规律、指导学生抽象数学知识和原理，就需要为学生提供具体材料，使学生通过操作具体操作进行大量的感知，建立表象，以此作为抽象数学知识的支柱。例如：在教学&体积和体积单位&时，让学生动手做出&1立方厘米&、&1立方分米&的学具，并用学具装一装沙子或大米一类的东西，还可以让学生用&1立方厘米&的学具凑在一起拼一拼&1立方分米&，用米尺利用墙角实际体会一下&1立方米&的大小。通过这些活动使学生充分感知什麽是物体的体积、常用体积单位的大小、相邻体积单位之间的进率为什么是1000&&并在此基础上让学生想象&1立方千米&究竟有多大，引导学生独立概括出&体积&、&体积单位以及它们之间的进率&。通过动手操作，学生可以直观地认识数学知识、理解数学概念，这是一种引导学生逐步学会概括抽象的数学知识的重要方法。
&&& 2、 训练学生的语言表达，促进语言和思维的协调性。
&&& 训练学生的语言表达，指导学生学会有条理地思维、正确地叙述自己的思维过程。语言是思维的外壳，正确的思维离不开语言的支持。指导学生用语言有顺序、有条理地阐述数学问题、表达自己的思维程序，是发展学生思维、充分发挥学生的主体作用的一个重要方面。在教学中，首先应注意训练学生用准确的语言来回答问题，引导学生从生活语言过渡到数学语言；然后借助于适当的数学活动，如：动手操作或观察教师的实际操作，指导学生完整地表达数学含义，促进数学思维能力的发展；最后再指导学生用简练的语言概括数学问题或数学原理，使学生能够达到语言和思维的一致。
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