热门日志推荐
人人最热标签
分享这篇日志的人常去
北京千橡网景科技发展有限公司：
文网文[号··京公网安备号·甲测资字
文化部监督电子邮箱：wlwh@··
文明办网文明上网举报电话： 举报邮箱：&&&&&&&&&&&&
请输入手机号，完成注册
请输入验证码
密码必须由6-20个字符组成
下载人人客户端
品评校花校草，体验校园广场从被粘到去粘、能粘和善粘——从仿句练习谈一些语言学习的废话_62560 ...
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
【精品论文】从被粘到去粘、能粘和善粘——从仿句练习谈一些语言学习的废话
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口写文章或讲话废话多，拉得很长_百度知道
写文章或讲话废话多，拉得很长
根据意思写出词语
提问者采纳
你的情况很多人都会遇到，写文章或讲话时会言不尽意。心里所想无法用语言完全表达，往往写了很多没用的话。这需要有一定的文字功底，平时多看书多练笔，慢慢就会有改观。
其他类似问题
写文章的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&&>>&正文
语文课堂废话艺术研究
讲课，还需要废话？纯属废话。我相信，不少人在看到我这个论断时，会产生如上的想法。不急，且听我慢慢道来。“据说，一位西方的汉学家，在看过许多当代中国长篇小说后感慨，中国的小说都是些故事提纲。这话让人惊醒。故事提纲云云，不过是说中国的小说写得太粗、不丰腴。原因或许还有别的，‘没有废话’肯定是其中之一，说不定还是最主要的。道理很简单。正经话，谁说都是一样的，只有在那些废话里，才能显出各自性情的不同，才情的迥异。语言的艺术，就是如何把看似无用的废话，说得有滋有味，委婉动听。”
这是韩石山先生在《他是怎样写作的》一文中，评价章克标先生的30万字自传性质的巨著《世纪挥手》时，写下的一段话。其实，讲课本来就是一种语言艺术的展现。所以，讲课也是需要讲废话的。还记得，听过一些朋友的课，内容很严谨，严谨得都扎不进一根细小的针。确实，我很佩服朋友缜密的思维和逻辑。可是，我却发现学生们大都在神游八荒。课后，我问学生原因。有学生坦白，没意思。后来，我就想，如果文学只剩下了严谨，大概是没有什么兴味了。看来，语文课是需要废话的。话又说回来，并不是所有的废话都适用于所有的课。这，应该算是一个废话艺术的问题了吧。首先，讲废话需要适时。
这个适时，应该是在学生精神疲惫的时候。心理学理论告诉我们，一个人大脑长时间处于高度集中、紧张状态，势必会造成身心的疲惫。这种疲惫，能影响他们接受知识的心理水平，造成麻木。此时的废话，既可以不影响他们学习的正常进度，使其大脑得到暂时的休息；又可以使学生长久的有意注意，变成无意注意。他们的身心，便得到了有效的调节。这个适时很重要。记得，上大学时，我的一位老师，第一节课就带去了很多药，并排放在了讲桌上。我们很好奇，以为中文专业改成了药理学研究。接着，他就开始了废话。他说，他有许多病，能坚持上课，已实属不易，云云。是让我们学习他的这种以学生为重的精神吗？课后，我们议论纷纷。
尽管，我们同情他的病痛。我想，如果老师在另外的、适当的时候讲这些，效果大概是不一样的。比如，说到现代文学大家鲁迅。鲁迅有一个多愁多病之身―――当然是为了祖国、人民的命运、前途愁的。可就是这样，他还打趣：雪后，吐过半口血，有两个学生搀扶着，去赏腊梅。然后，就可以说到自己，把早已准备好的药，放在桌上一字排开，说自己也如鲁迅，有多病之身。不过，倒是这两年为养家糊口做学问、累的。我估计，如果这样，那么学生以后对你可能多了一些体贴、少了一些厌烦。其实，很多老师画虎不成反类猫的举动，学生是很厌烦的。所以，老师的废话应该在恰当的时候，应该在学生需要听废话的时候。其次，讲废话还要适地。特别是语文老师的废话，应该注意讲在适当的地方。讲课的时候，什么地方讲废话，应该由教师随机决定。这个应该决定于自己平时的知识和素养积累。比如，你侧重的是对文章语言艺术的感悟。那么，赏析到文章的语言时，不妨多说些多余的话。如果你侧重的是文章思想意义的挖掘。那么，你应该在分析思想时多说些康德、黑格尔、斯宾诺沙、尼采之类。
于是，学生也更领悟了你的风采。只有到了这个时候，你与学生才会有灵魂对话的产生。这是多好的主体间性的教学阐释啊！还记得，张爱玲是不喜欢讲废话的。友人描写过她在美国晚年的生活，应该叫“昼伏夜出”。原因就是她不想跟别人多费口舌。和无聊的人说些无聊的事，实在是无聊的举动。所以，张爱玲干脆昼伏夜出。看来，讲废话还得在适当的地方。我想，这个地方应该是最能展现自己个性的地方。如韩石山先生说，在废话里能见自己的与众不同。有些语文教师，讲课有个性、有风格，大概说的就是这些吧！最后，讲废话还要针对适当的人，即适人。毛泽东曾经从另外一个角度说“对牛弹琴”。
他说，这种状况的出现，也应该把错误放在弹琴者身上的。因为，他们只顾弹琴，忘记了听琴的对象。学生有年龄的差异，也有个性的差异。教师的废话，应该是在研究好你的听话对象的基础之上的。比如，对待大学生，你可以讲些蔡元培办北大怎样兼容并包；刘伯明办东南大学如何鼓励学术自由。所以，北大有新派的胡适、陈独秀，也有守旧的辜鸿铭。东南大学则养育了一心致力于中国传统文学的《学衡》诸君，如吴宓、梅光迪、胡先肃等学问大师。
但是，对待小学生，你最多讲些高斯、爱迪生、爱因斯坦小时侯的故事，或者讲讲牛顿怎么思考苹果从树上落下的问题等，就行了。人的一生，如果以75年计算，大约有27375天。真正重要的、非说不可的话能有多少呢？人们一生中说过的话，大约有90%的废话吧！怎么把废话说得艺术、好听，从小处说是使生活的气氛更和谐、融洽，从大处说是在延长人类的寿命。看来，语文教师的废话，还应该继续讲下去，并且还有越来越艺术的必要。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
上一篇论文：
下一篇论文：
文学毕业论文&&&&&&&&&&&&
最新论文投稿&&&&&&&&&&&&
论文范文&&&&&&&&&&&&}