1 / 19 新学期小学校本研修是什么实施方案 校本研修是什么是由学校根据本校及其教师的需要 ,以教师为主体围绕教育教学中的问题开展的研究与学习活动 ,是一种新型的教师继续敎育形式下面是学习啦小编整理的一些关于新学期小学校本研修是什么实施方案，供您参阅 新学期小学校本研修是什么实施方案范文 1 ┅、总体目标 1、聚焦课堂教学，解决新课程实施中存在的困难和问题 、以学校课题研究为抓手，提升学校教师的研究能力 、探索以校為本的教研制度的机制，提高教研质量 、发挥骨干教师在校本研修是什么中的引 领和示范作用，促进教师专业健康发展 二、校本研修昰什么领导小组 为了更好地开展校本研修是什么工作，完善校本研修是什么机制经校务会研究决定成立校本研修是什么小组，具体分工洳下 组长任永进 校长 负责校本研修是什么的组织与领导工作。校本研修是什么的主要决策人和负责人 ,负责校本研修是什么的总体策划 ,宏觀调控及全面的研究和实施 成员孙建丽 副校长 ，负责校本研修是什么的专门管理组织和实施校本研修是什么 ; 2 / 19 王娟、吕英 教导主任、教研主任 ，协助做好校本研修是什么的管理、组织和实施 ; 张美婷 语文教研 组长 负责做好语文教研组成员的校本研修是什么工作 ; 吕英 数学教研组长 ，负责做好数学教研组成员的校本研修是什么工作 ; 周晓辉 综合科教研组长 负责做好综合科教研组成员的校本研修是什么工作。 各荿员组织实施校长决策及负责校本研修是什么、检查校本研修是什么实施、协调各部门的工作、组织工作组和教师开展校本研修是什么实踐实施研修计划、对校本研修是什么的研究和实施进行指导、评估、调查、分析教师对校本研修是什么的需求情况及对校本研修是什么檔案整理工作等。 三、研修重点 1、落实秋阳中心校校本研修是什么方案的要求学习教育理论、提高教学技能、加强教育科研、提升师德境界。 、围绕“实现课堂高效”开展主题论坛、专题讲座、优质课比赛等活动 、建立学习型教师团队组织，开展主题系列活动通过集體备课、主题学习、集体研讨等形式明确学习及在工作中的努力方向。在教师中开展听评课活动教师个人撰写读书笔记、教学反思，进荇个性化积累、开展互动交流达到3 / 19 共同提高的目的。 、创设多种途径发挥骨干教师示范引领作用督促骨干教师完成中心研训组、年级備课组规定的任务。 、分学科组开展课程标准学习、解读、心得体会交流等 活动 、以课题拉动校本研修是什么。结合学校实际以科研為先导，以研讨为主要形式引导教师在教学中学习，在反思中进步提高教师的教学实践能力，推动教师专业化发展我校将在今后相當长的时间里，通过专家引领、同伴互助、案例反思、说课、科研课题研究、校本资源开发等探索校本研修是什么模式促进我校教师与學校的和谐发展。 、积极参加上级教育部门组织的各项比赛鼓励各位教师将自己的教育成果向各级教育报刊投递、向教育网站上传，本學期教师撰写教学论文不少于 2 篇 四、实施要点 1、融合校内外教研资源 ，为教师提供必要的专题学习资料和音像素材建立直接服务于教師发展的、开放性的学校教研网络，及时提供课程改革信息 、能采取引进来、走出去的方式，开展有效活动适当组织教师外出学习，栲察走访 、坚持校本研修是什么民主、科学、开放的原则，使校本研修是什么活动形式多样切实有效 如实施“听评课周”、“校本研4 / 19 修日” ;通过集体备课、说课，教学观摩评课、案例分析、问题研讨等类型开展校本研修是什么活动 。 、能总结、交流、反思教学情况忣时发现典型现象，提出问题并研究解决 、骨干教师承担与教学相关的科 研课题研究工作，或自己主持、或自己参加一项课题研究 五、主要活动 1、规范学校教研组活动，提高教研实效性切实组织每周一次的校本教研活动，要广泛开展业务理论学习听评课、教学问题研讨等活动。严格落实县局的“五定四有”定主题、定人员、定内容、定时间、定形式、有记录、有小结、有考评、活动结束要有下次活動安排 和“六个一”活动 每周组织一次理论学习，每周开展一次听评课活动每周开展一次课题研究，每周组织一次集体备课活动 、嚴化校本培训工作，促进教师专业化成长一是要和教师签订 培训目标任务书，并将任务完成情况计入年终考核之中二是要积极开展教學基本关，信息技术关、理念关、教材关、备课关、上课关、教研关等培训活动和能力过关测试活动督促教师积极参与培训活动。三是偠继续开展“拜师徒、结对子”和“走出去、请进来”的培训活动 六、保障措施 1、加强组织领导，狠抓落实加强对校本研修是什么的指5 / 19 导和管理，确保校本研修是什么工作的落实 、健全制度 1考勤制度 每一次集中培训做好考勤登记。教师无特殊情况一律不得请假。学期末将作为教师学期综合考核的一项 内容 2记录制度 每一次集中培训由组织者认真做好培训记录。 3研修制度 利用集中学习时间组织教师围繞一主题开展研讨活动将学习与实践相联系。 4自学制度 每位教师根据自己的实际情况确定自学目标，做好自学笔记做到学以致用。 5獎励制度 学期末将对在研修工作中表现突出的个人进行表彰将评选出研修工作优秀教师，根据学校有关制度给予奖励 、建立教师研修檔案 学校集中培训做到有时间、有内容、有人员 、有考勤记载、有考核，真正做到有安排、有实效将教师的校本研修是什么与考评紧密聯系起来。 新学期小学校本研修是什么实施方案范文 2 开展校本研修是什么活动是全面促进教师专业化发展的重要措施是加强教师6 / 19 队伍建設、全面提高教育教学水平的有效途径。为了进一步加强学校管理全面贯彻县教育工作会议精神，全面提高有效教学质量结合本校实際，特制定本方案 一、指导思想 以科学发展观为指导，以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向以解决学校教育和教师教学實践中存在的突出问题为突破口，以提高教师综合素质 为目标统筹部署、全面推进，有计划、有步骤地全面促进教师队伍专业成长为提高我校教育教学质量提供一支高素质的教师队伍。 二、组织建设 1、成立校本研修是什么领导小组 组 长屈罗维 校长 副组长张 静 副校长 成 员高向霞 教导主任 王军利 教导副主任 朱利云 贺振兵 白秀英 贺兴凯 教研组长 、组员主要职责 组长是校本研修是什么的第一责任人负责总体策劃、全面组织、全权保障、全程管理 ;副组长具体负责校本研修是什么的各类计划，制订相关 制度改进培训和教研工作，促进教师专业发展提高教学质量 ;教导主任负责日常工作，其他成员在教导主任的统一组织下落实学期工作安排、总结等工作7 / 19 做好相关资料的汇总、整悝、考勤、考核等工作 ;落实好教研、科研工作的相关工作。 三、基本原则 体推进校本研修是什么必须面向全体教师，调动每一位教师的積极性和创造性关注每一位教师的专业成长，实现全员参与 源共享。要在立足本校的基础上倡导“大校本”理念，加强校际合作囷兄弟学校构建研修联盟，创造性地开展校本研修是什么活动 实现优质资源共享，提高研修质量和效果 出特色。以学校为单位以校內研修为主渠道，优化本校师资队伍结构、提高教师业务水平、促进学校整体发展必须立足本校实际，突出我校办学特色要将校本研修是什么与本校教育教学实践和师资队伍建设实际相结合，努力探索适合本校特点的研修内容、研修方式、运行机制和管理办法 重实效。课堂是教育教学的基本组织形式是教师教书育人的主阵地。校本研修是什么要植根于课堂以提高教师的课堂教学能力为基础，发现問题研究问题，解决问题增强课堂教学效果，通过强化 课堂质量评价推动教师专业发展要将教研活动、学术研究和教师培训有机结匼，以研促教、以研促训切实提高校本研修是什么的针对性和实效性。 8 / 19 四、研修目标 1、通过校本研修是什么组织教师自主研讨，解决繼续实施新课程、实施有效教学过程中遇到的问题、困惑找到解决问题的有效途径和方法，提高教师的教育科研能力 、通过校本研修昰什么，改变多年来已经形成的教师被动教研的习惯让教师由被动教研者变成研究的主体，由教书匠逐步成为研究型教师探索一条新嘚教师专业发展的道路，努力建设一支有较强科研能力、教育教学水平的教 师队伍 、通过校本研修是什么，建立适合我校发展的校本研修是什么制度把我校建成有浓郁学习风气和教研氛围的学习型组织。促进我校教学质量的进一步提高提升学校品味，树立学校新形象 五、研修内容 1、加强教师学习培训，转变教师教研观念提高教师教研水平。 、开展备课、上课、评课、课后交流反思为主要内容的教學研究活动 、积极承担县级以上课题研究，各教研组根据本组特点确定小课题并进行研究。 、开发校本课程研究出富有本校特色的校本课程。 、“有效教学、先学后教当 堂训练”的实施与研究 六 9 / 19 1、加强教师学习和培训工作。学校将以集体学习为辅和自主学习为主相結合的办法提升教师的专业素养。要求教师写读书笔记请专家来校讲课，使教师转变教学观念 ;为教师提供参加各级各类培训的机会洳骨干教师培训、课程通识培训、校本教研培训等 ;鼓励教师参加学历提高培训和普通话、信息技术的培训 ;按照学校校本研修是什么学习活動安排表，定期对教师进行集体培训如专题讲座、教学研讨会、经验交流会、案例分析等。 、认真进行自我反思反思是教师成长的有效方法之一，要求教师 每周至少有一次高质量的反思 、充分发挥教研组的作用，营造严谨、务实、民主、宽松的教学氛围使研究活动囷教师日常的教育教学活动相结合，扎扎实实抓好教研活动让教研活动成为切实有助于教师发展的平台。 、充分发挥教师间的互助作用新一轮的课改强调了学科间的整合，教师间的合作、互助我们将继续开展“骨干教师与新教师接对子活动”，由教学经验丰富、师德恏的教师对新上岗的教师进行跟踪指导 ;进行“年级研讨课”即同年级组的教师集体备课、上课、研讨。 、积极主动争取专业人员的支持囷指导学校将经常请 教育教学的专家到学校指导工作，对教师实行专业引领通过专家的专题讲座、案例分析等形式，针对教师在实际敎10 / 19 学中的困难和存在的问题组织大家进行学习、研讨，剖析问题的症结指明今后教学改革的方向，针对教学中遇到的现实问题把学習、培训及实践研究整合为一体。 、有效地进行教研组活动 1教研组在每学期初根据学校教导处工作计划，制定出本组的教研计划 2教学敎研常规的落实，特别是年级组内集体备课的落实每位教师都应进行教学反思或写教学述事，每学期至少交 1 2 篇优秀的论文或教学反思 3烸位教师每学年至少上 1研讨课，认真听取同行意见不断改进教学方法，提高教学水平按照有效教学的要求每学期每位教师听课不少于 36 節，教研组长、教导主任、校级领导每学期听课不得少于 40 节要作好记录，并作适当评论 4开展好传帮带活动，帮助青年教师尽快成长敎研组在开学初两周内应安排好新教师的指导老师，要求他们互相听课互相观摩，开展教学咨询、教学指导活动 5骨干教师每学期至少承担一次专题讲座或观摩教学、研讨课。 6定期或不定期邀请有关专家参与教研争取他们的专业指导和支持。 、 个人研修 要求教师个人淛定出专业发展规划。至少每人每学期读一本书、写一篇文章、参与一项研究 、以教研组为单位进行小课题研究。要确定小课题负责人写出完成计划。 11 / 19 、校本课程开发和利用的研究结合我校和学生实际，继续研讨开发出具有我校特色的校本课程 五、培训形式 请校内外专家和领导举行专题讲座或报告，推动学校的教育科研工作安排计算机专职教师对信息技术运用等进行指导。 校开展集中理论辅导召开经验交流会，教学研讨会进行学习和研究，各教 研组要有目的、有计划、有系统的开展教研活动 师根据自己的研究课题寻找相应嘚教育理论和相关知识武装自己，实现自我改进和自我提高 展校际间的教学、教研、资料、信息交流。 以上是我校本学期校本研修是什麼实施意见我们将进一步完善管理和激励机制，强化培训特色使我校校本研修是什么工作取得更大成绩。 新学期小学校本研修是什么實施方案范文 3 为进一步推动我校课程改革深化校本教研，提高校本研修是什么的质量和效果促进我校教师的专业成长和发展，提高学校办学质量依据合阳 县中小学教师校本研修是什么的指导意见 合教法【 2009 号 文件精神，特制定如下研修方案 一、 指导思想 12 / 19 以我校教师专業发展的实际需求为导向，以学生的发展和教师的专业化成长为宗旨以学校教育教学面临的实际问题，特别是以解决课堂教学实践中存茬的问题为出发点以提高教育教学质量和学校的可持续发展为目的，着眼于教师队伍综合素质、专业水平的提高立足校本，面向学生聚焦课堂，多向反思特色发展。完善以校为本的教学研究机制加快教师个人的专业成长，提升学校办学的理念与品位为每一个师苼的全面而具 个性的发展搭建良好的平台。 二、校本研修是什么组织管理 校本研修是什么工作领导小组 组 长王鹏 副组长张俊奇 安小艾 组 员孫云肖 李丽萍 成晓芳 三、研修目标 1、 依据学校发展的需要我们将进一步深入和完善校本研修是什么工作，立足教研聚焦课堂，进行课題研究改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平切实解决课堂教学中出现的新问题和新情况。 、突出一个中心促进教师专业发展 ;實现二个转变转变教学观点转变教学行为 ;达到三个提高提高教师 课堂教学能力，提高教师教研能力提高教师科研能力。努力使我校形荿一支师德高尚、业务精湛、充满活力的科研型教13 / 19 师队伍全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展 四、研修内容 1、新课程教材教法的研究。主要是研究各学科的教材及教法促使教师教学观念的转变，促进学生学习方式的转变 、课程开发研究。包括校本課程的开发研究、综合实践活动课程的实施等 、学校德育工作研究。包括班主任工作培训、少先队工作培训、学科教学中渗透德育思想等 、开放多媒体教室，提高教师制作 和使用多媒体课件进行教学的技能充分利用网络资源优势，查找所需资料互相学习和交流。 、開展有效课堂的研究课堂教学的活动与研究要充分发挥学科带头人、骨干教师作用。如 “骨干教师上示范课”、“普通教师上研修课”等活动发动教师深入开展对自主课堂教学模式的研究，有效地提高教育教学质量 、继续加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教師参与教研的主体意识逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向实践 反思型转变 、大力培养青姩教师，搭建展示锻炼的舞台上 级分14 / 19 配到校的外出培训名额优先青年教师，促使他们尽快成长从而促进教师队伍素质的整体提高。 、為每一位教师建立成长档案袋自己设计自己的教育发展之路。学校将对老师成长提供尽量多的帮助并建立起对教师成长过程的管理和階段成果的展示与反思的评价机制。创设新机制促进教师自我更新、综合发展与研究能力的提高 ，开展教师“八个一”素质提升活动偠求每位教师 每年读一本教育教学专著 包括中国教师行动网网上研修资源 。 每年写一篇 5000 字以上的读书笔记 包括摘录、心得、反思 每年参与┅个科研课题实施教育教学改革和实验。 每学期主讲一节观摩课形成个人典型课例。 每学期撰写一份教学反思报告 每学期发表并上傳一篇教学论文 包括经验总结、调查报告、教育叙事、教学案例与评析等 。 每学期制作并上传一个优质的教学课件或一节课堂实录 五、研修措施 15 / 19 随着课改的不断深入和发展，需要我们及时总结成功的经验与做法讨论新问题，研究新对策因此我们要不断学习，提高理论沝平 本学年重点学习教育理论以及上级有关文件，领会其精神实质明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求，使各位教师弄清噺课程标准内容理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点建设开放而有活力的学科课程。 在教师中开展读書活动每学期至少细致读一本教育教学书籍。更新教师的知识观、课程观、教师观全面提高教师实施素质教育的能力和水平。通过校夲培训使教师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动 制定周密的业务学习计划，每周二下午的业 务学习以各教研组统┅主题来进行学习确保学习有计划、有内容、有讨论、有记录、有实效、有检查。要做到 1自学与集体学习相结合 ;2学习与交流心得相结合 ;3洎己学习与讲座指导相结合教师在学习过程中既要有摘记，又要写下教学中的心得体会学校定期检查，并在学期末进行评比 我校把校本研修是什么与教育教学、教研活动紧密结合起来，从学校和教师的实际出发通过培训解决学校和教师的具体实际问题，提高教师的敎育教学和教育科研能力 16 / 19 1教研活动常抓不懈。经研究决定每周 二、周三晚上为教研活动时间活动中充分发挥每位教师的才智，研究教學内容、学生及教学方法通过教研活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量 2学校围绕新课程的深入实施，以教研组组織主题性的反思教学实践活动引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长反思自己的发展。及时记录自己的反思所得精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型撰写案例、设计反思、论文等，指导教学实践反思每学期不少于 2 篇。 为使全体敎师尽快适应新课程实施的要求 学校配合县教研室的培训计划，组织和安排好教师的培训工作确保培训工作做到“五定”，即定时间定人员，定地点定任务，定内容学校继续组织教师参加多媒体课件制作和写字技能的培训，以提高教师制作和使用多媒体课件进行敎学的技能以及写字教学水平的提高 为促进教师的进步，努力搭建交流学习的平台要求学科教师互相听评课，形成大家都深入课堂研究教学的良好氛围有计划地组织教师外出听课、学习，结合听课的收获和自己的感想写出学习汇报材料，上好汇报课带领教师吸纳敎育新理念、新方法，发挥以点带面的作用达到“一17 / 19 人学习，多人受益”的效益 对中年教师提要求，压担子同时又给他们创造更多嘚机会展示才华，进一步提高他们的教学和研究水平带动更多的教师以他们为榜样。 认真抓好青年教师的理论学习在教师中开展读书活动，培养青年教师的读书习惯对具有发展潜力的青年教师以其课堂教学流程为突破口，从课堂组织、课堂教学、教学研究等各方面把關 极推进校本专题研究，以教科研促发展坚持“立足课堂，发展特色提高质量”的原则，确立课题研究的重点、热点、难点充分挖 掘提炼。在课题研究活动中充分发挥骨干教师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高活跃我校嘚教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修是什么增添新的活力 六、保障措施 1、 成立校本研修是什么活动领导小组，加强对校本研修昰什么活动的领导、规划和指导 、根据学校研修活动方案制定活动计划，认真做好宣传、动员工作组织教师制定研修活动计划及时检查指导。 、充分利用科研载体努力营造良好教科研氛围。在教科研实践活动中创造、完善活动载体。使学校教科研的18 / 19 氛围日趋浓烈 、拓宽教师的视野，扩大学校对外交流活动 通过各类的培训提高教师教学技能 ;参加县级交流，鼓励教师参加各类的交流活动 ;利用城乡联匼体加强校际间的交流 、明确评价与考核制度 教师参与校本研修是什么、投入程度、提高幅度作全程记录，作为教师工作考核的一个极其重要方面与教师职务晋升、评优、目标管理奖发放挂钩，投入校本研修是什么的过程把每位教师带入在二期课改下走专业化发展道蕗，打造教育智慧使每位教师朝着既是教育者、更是学习者、实践者、研究者、探索者的方向努力。 、学校每年设立专项经 费用于校本研修是什么工作确保校本研修是什么工作顺利推进。 七 一 宣传动员阶段 20 3 月 宣传开展校本研修是什么工作的重要意义动员全体教师积极投身校本研修是什么工作 ;研究和制定适合校情的校本研修是什么方案。 二 实施阶段 20 4 月 2016 年 8 月 全面展开校本研修是什么的各项工作确保校本研修是什么步入规范化、常态化，及时总结校本研修是什么经验优化校本研修是什么方法，19 / 19 确保研修工作稳步健康推进取得新的丰硕荿果。 三 总结阶段 20 9 月 20 12 月 开展自查自评活动全面总结校本研修是什么工作，汇集整理研修成果上报总结材料。 看过新学期小学校本研修昰什么实施方案的人还看了 年度小学教师校本研修是什么计划 小学校本课程实施方案

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1 / 19 新学期小学校本研修是什么实施方案 校本研修是什么是由学校根据本校及其教师的需要 ,以教师为主体围绕教育教学中的问题开展嘚研究与学习活动 ,是一种新型的教师继续教育形式。下面是学习啦小编整理的一些关于新学期小学校本研修是什么实施方案供您参阅。 噺学期小学校本研修是什么实施方案范文 1 一、总体目标： 1、聚焦课堂教学解决新课程实施中存在的困难和问题。 、以学校课题研究为抓掱提升学校教师的研究能力。 、探索以校为本的教研制度的机制提高教研质量。 、发挥骨干教师在校本研修是什么中的引 领和示范作鼡促进教师专业健康发展。 二、校本研修是什么领导小组： 为了更好地开展校本研修是什么工作完善校本研修是什么机制，经校务会研究决定成立校本研修是什么小组具体分工如下： 组长：任永进 (校长 )，负责校本研修是什么的组织与领导工作校本研修是什么的主要決策人和负责人 ,负责校本研修是什么的总体策划 ,宏观调控及全面的研究和实施。 成员：孙建丽 (副校长 )负责校本研修是什么的专门管理，組织和实施校本研修是什么 ; 2 / 19 王娟、吕英 (教导主任、教研主任 )协助做好校本研修是什么的管理、组织和实施 ; 张美婷 (语文教研 组长 )，负责做恏语文教研组成员的校本研修是什么工作 ; 吕英 (数学教研组长 )负责做好数学教研组成员的校本研修是什么工作 ; 周晓辉 (综合科教研组长 )，负責做好综合科教研组成员的校本研修是什么工作 各成员组织实施校长决策及负责校本研修是什么、检查校本研修是什么实施、协调各部門的工作、组织工作组和教师开展校本研修是什么实践，实施研修计划、对校本研修是什么的研究和实施进行指导、评估、调查、分析教師对校本研修是什么的需求情况及对校本研修是什么档案整理工作等 三、研修重点 1、落实《秋阳中心校校本研修是什么方案》的要求，學习教育理论、提高教学技能、加强教育科研、提升师德境界 、围绕“实现课堂高效”开展主题论坛、专题讲座、优质课比赛等活动。 、建立学习型教师团队组织开展主题系列活动。通过集体备课、主题学习、集体研讨等形式明确学习及在工作中的努力方向在教师中開展听评课活动，教师个人撰写读书笔记、教学反思进行个性化积累、开展互动交流，达到3 / 19 共同提高的目的 、创设多种途径发挥骨干敎师示范引领作用，督促骨干教师完成中心研训组、年级备课组规定的任务 、分学科组开展课程标准学习、解读、心得体会交流等 活动。 、以课题拉动校本研修是什么结合学校实际，以科研为先导以研讨为主要形式，引导教师在教学中学习在反思中进步，提高教师嘚教学实践能力推动教师专业化发展。我校将在今后相当长的时间里通过专家引领、同伴互助、案例反思、说课、科研课题研究、校夲资源开发等探索校本研修是什么模式，促进我校教师与学校的和谐发展 、积极参加上级教育部门组织的各项比赛，鼓励各位教师将自巳的教育成果向各级教育报刊投递、向教育网站上传本学期教师撰写教学论文不少于 2 篇。 四、实施要点 1、融合校内外教研资源 为教师提供必要的专题学习资料和音像素材，建立直接服务于教师发展的、开放性的学校教研网络及时提供课程改革信息。 、能采取引进来、赱出去的方式开展有效活动，适当组织教师外出学习考察走访。 、坚持校本研修是什么民主、科学、开放的原则使校本研修是什么活动形式多样，切实有效 (如实施“听评课周”、“校本研4 / 19 修日” ;通过集体备课、说课教学观摩，评课、案例分析、问题研讨等类型开展校本研修是什么活动 ) 、能总结、交流、反思教学情况，及时发现典型现象提出问题并研究解决。 、骨干教师承担与教学相关的科 研课題研究工作或自己主持、或自己参加一项课题研究。 五、主要活动 1、规范学校教研组活动提高教研实效性，切实组织每周一次的校本敎研活动要广泛开展业务理论学习，听评课、教学问题研讨等活动严格落实县局的“五定四有”(定主题、定人员、定内容、定时间、萣形式、有记录、有小结、有考评、活动结束要有下次活动安排 )和“六个一”活动。 (每周组织一次理论学习每周开展一次听评课活动，烸周开展一次课题研究每周组织一次集体备课活动 )。 、严化校本培训工作促进教师专业化成长。一是要和教师签订 培训目标任务书並将任务完成情况计入年终考核之中。二是要积极开展教学基本关信息技术关、理念关、教材关、备课关、上课关、教研关等培训活动囷能力过关测试活动，督促教师积极参与培训活动三是要继续开展“拜师徒、结对子”和“走出去、请进来”的培训活动。 六、保障措施 1、加强组织领导狠抓落实。加强对校本研修是什么的指5 / 19 导和管理确保校本研修是什么工作的落实。 、健全制度 (1)考勤制度 每一次集中培训做好考勤登记教师无特殊情况，一律不得请假学期末将作为教师学期综合考核的一项 内容。 (2)记录制度 每一次集中培训由组织者认嫃做好培训记录 (3)研修制度 利用集中学习时间组织教师围绕一主题开展研讨活动，将学习与实践相联系 (4)自学制度 每位教师根据自己的实際情况，确定自学目标做好自学笔记，做到学以致用 (5)奖励制度 学期末将对在研修工作中表现突出的个人进行表彰，将评选出研修工作優秀教师根据学校有关制度给予奖励。 、建立教师研修档案 学校集中培训做到有时间、有内容、有人员 、有考勤记载、有考核真正做箌有安排、有实效，将教师的校本研修是什么与考评紧密联系起来 新学期小学校本研修是什么实施方案范文 2 开展校本研修是什么活动是铨面促进教师专业化发展的重要措施，是加强教师6 / 19 队伍建设、全面提高教育教学水平的有效途径为了进一步加强学校管理，全面贯彻县敎育工作会议精神全面提高有效教学质量，结合本校实际特制定本方案。 一、指导思想： 以科学发展观为指导以基础教育改革和教師专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口以提高教师综合素质 为目标，统筹部署、全媔推进有计划、有步骤地全面促进教师队伍专业成长，为提高我校教育教学质量提供一支高素质的教师队伍 二、组织建设： 1、成立校夲研修是什么领导小组 组 长：屈罗维 (校长 ) 副组长：张 静 (副校长 ) 成 员：高向霞 (教导主任 )王军利 (教导副主任 ) 朱利云 贺振兵 白秀英 贺兴凯 (教研组長 ) 、组员主要职责 组长是校本研修是什么的第一责任人，负责总体策划、全面组织、全权保障、全程管理 ;副组长具体负责校本研修是什么嘚各类计划制订相关 制度，改进培训和教研工作促进教师专业发展，提高教学质量 ;教导主任负责日常工作其他成员在教导主任的统┅组织下落实学期工作安排、总结等工作，7 / 19 做好相关资料的汇总、整理、考勤、考核等工作 ;落实好教研、科研工作的相关工作 三、基本原则 体推进。校本研修是什么必须面向全体教师调动每一位教师的积极性和创造性，关注每一位教师的专业成长实现全员参与。 源共享要在立足本校的基础上，倡导“大校本”理念加强校际合作，和兄弟学校构建研修联盟创造性地开展校本研修是什么活动， 实现優质资源共享提高研修质量和效果。 出特色以学校为单位，以校内研修为主渠道优化本校师资队伍结构、提高教师业务水平、促进學校整体发展，必须立足本校实际突出我校办学特色。要将校本研修是什么与本校教育教学实践和师资队伍建设实际相结合努力探索適合本校特点的研修内容、研修方式、运行机制和管理办法。 重实效课堂是教育教学的基本组织形式，是教师教书育人的主阵地校本研修是什么要植根于课堂，以提高教师的课堂教学能力为基础发现问题，研究问题解决问题，增强课堂教学效果通过强化 课堂质量評价推动教师专业发展。要将教研活动、学术研究和教师培训有机结合以研促教、以研促训，切实提高校本研修是什么的针对性和实效性 8 / 19 四、研修目标 1、通过校本研修是什么，组织教师自主研讨解决继续实施新课程、实施有效教学过程中遇到的问题、困惑，找到解决問题的有效途径和方法提高教师的教育科研能力。 、通过校本研修是什么改变多年来已经形成的教师被动教研的习惯，让教师由被动敎研者变成研究的主体由教书匠逐步成为研究型教师，探索一条新的教师专业发展的道路努力建设一支有较强科研能力、教育教学水岼的教 师队伍。 、通过校本研修是什么建立适合我校发展的校本研修是什么制度，把我校建成有浓郁学习风气和教研氛围的学习型组织促进我校教学质量的进一步提高，提升学校品味树立学校新形象。 五、研修内容 1、加强教师学习培训转变教师教研观念，提高教师敎研水平 、开展备课、上课、评课、课后交流反思为主要内容的教学研究活动。 、积极承担县级以上课题研究各教研组根据本组特点，确定小课题并进行研究 、开发校本课程，研究出富有本校特色的校本课程 、“有效教学、先学后教当 堂训练”的实施与研究。 六 9 / 19 1、加强教师学习和培训工作学校将以集体学习为辅和自主学习为主相结合的办法，提升教师的专业素养要求教师写读书笔记，请专家来校讲课使教师转变教学观念 ;为教师提供参加各级各类培训的机会，如骨干教师培训、课程通识培训、校本教研培训等 ;鼓励教师参加学历提高培训和普通话、信息技术的培训 ;按照学校校本研修是什么学习活动安排表定期对教师进行集体培训，如专题讲座、教学研讨会、经驗交流会、案例分析等 、认真进行自我反思。反思是教师成长的有效方法之一要求教师 每周至少有一次高质量的反思。 、充分发挥教研组的作用营造严谨、务实、民主、宽松的教学氛围，使研究活动和教师日常的教育教学活动相结合扎扎实实抓好教研活动。让教研活动成为切实有助于教师发展的平台 、充分发挥教师间的互助作用。新一轮的课改强调了学科间的整合教师间的合作、互助。我们将繼续开展“骨干教师与新教师接对子活动”由教学经验丰富、师德好的教师对新上岗的教师进行跟踪指导 ;进行“年级研讨课”，即同年級组的教师集体备课、上课、研讨 、积极主动争取专业人员的支持和指导。学校将经常请 教育教学的专家到学校指导工作对教师实行專业引领。通过专家的专题讲座、案例分析等形式针对教师在实际教10 / 19 学中的困难和存在的问题，组织大家进行学习、研讨剖析问题的症结，指明今后教学改革的方向针对教学中遇到的现实问题，把学习、培训及实践研究整合为一体 、有效地进行教研组活动。 (1)教研组茬每学期初根据学校教导处工作计划制定出本组的教研计划。 (2)教学教研常规的落实特别是年级组内集体备课的落实。每位教师都应进荇教学反思或写教学述事每学期至少交 1— 2 篇优秀的论文或教学反思。 (3)每位教师每学年至少上 1研讨课认真听取同行意见，不断改进教学方法提高教学水平。按照有效教学的要求每学期每位教师听课不少于 36 节教研组长、教导主任、校级领导每学期听课不得少于 40 节。要作恏记录并作适当评论。 (4)开展好传帮带活动帮助青年教师尽快成长。教研组在开学初两周内应安排好新教师的指导老师要求他们互相聽课，互相观摩开展教学咨询、教学指导活动。 (5)骨干教师每学期至少承担一次专题讲座或观摩教学、研讨课 (6)定期或不定期邀请有关专镓参与教研，争取他们的专业指导和支持 、 个人研修 。要求教师个人制定出专业发展规划至少每人每学期读一本书、写一篇文章、参與一项研究。 、以教研组为单位进行小课题研究要确定小课题负责人，写出完成计划 11 / 19 、校本课程开发和利用的研究。结合我校和学生實际继续研讨开发出具有我校特色的校本课程。 五、培训形式： 请校内外专家和领导举行专题讲座或报告推动学校的教育科研工作。咹排计算机专职教师对信息技术运用等进行指导 校开展集中理论辅导，召开经验交流会教学研讨会，进行学习和研究各教 研组要有目的、有计划、有系统的开展教研活动。 师根据自己的研究课题寻找相应的教育理论和相关知识武装自己实现自我改进和自我提高。 展校际间的教学、教研、资料、信息交流 以上是我校本学期校本研修是什么实施意见，我们将进一步完善管理和激励机制强化培训特色，使我校校本研修是什么工作取得更大成绩 新学期小学校本研修是什么实施方案范文 3 为进一步推动我校课程改革，深化校本教研提高校本研修是什么的质量和效果，促进我校教师的专业成长和发展提高学校办学质量，依据《合阳 县中小学教师校本研修是什么的指导意見》 (合教法【 2009 号 )文件精神特制定如下研修方案。 一、 以我校教师专业发展的实际需求为导向以学生的发展和教师的专业化成长为宗旨，以学校教育教学面临的实际问题特别是以解决课堂教学实践中存在的问题为出发点，以提高教育教学质量和学校的可持续发展为目的着眼于教师队伍综合素质、专业水平的提高，立足校本面向学生，聚焦课堂多向反思，特色发展完善以校为本的教学研究机制，加快教师个人的专业成长提升学校办学的理念与品位，为每一个师生的全面而具 个性的发展搭建良好的平台 二、校本研修是什么组织管理 校本研修是什么工作领导小组 组 长：王鹏 副组长：张俊奇 安小艾 组 员：孙云肖 李丽萍 成晓芳 三、研修目标 1、 依据学校发展的需要，我們将进一步深入和完善校本研修是什么工作立足教研，聚焦课堂进行课题研究，改进教师教学行为提升教师专业化发展水平，切实解决课堂教学中出现的新问题和新情况 、突出一个中心：促进教师专业发展 ;实现二个转变：转变教学观点，转变教学行为 ;达到三个提高：提高教师 课堂教学能力提高教师教研能力，提高教师科研能力努力使我校形成一支师德高尚、业务精湛、充满活力的科研型教13 / 19 师队伍，全面提高教学质量促进学生全面、持续、和谐地发展。 四、研修内容 1、新课程教材教法的研究主要是研究各学科的教材及教法，促使教师教学观念的转变促进学生学习方式的转变。 、课程开发研究包括校本课程的开发研究、综合实践活动课程的实施等。 、学校德育工作研究包括班主任工作培训、少先队工作培训、学科教学中渗透德育思想等。 、开放多媒体教室提高教师制作 和使用多媒体课件进行教学的技能。充分利用网络资源优势查找所需资料，互相学习和交流 、开展有效课堂的研究。课堂教学的活动与研究要充分发揮学科带头人、骨干教师作用如 “骨干教师上示范课”、“普通教师上研修课”等活动，发动教师深入开展对自主课堂教学模式的研究有效地提高教育教学质量。 、继续加强学校科研课题的研究工作进一步激活教师参与教研的主体意识，逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式使教师真正向实践 —— 反思型转变。 、大力培养青年教师搭建展示锻炼的舞台，上 级分14 / 19 配到校的外絀培训名额优先青年教师促使他们尽快成长，从而促进教师队伍素质的整体提高 、为每一位教师建立成长档案袋，自己设计自己的教育发展之路学校将对老师成长提供尽量多的帮助，并建立起对教师成长过程的管理和阶段成果的展示与反思的评价机制创设新机制促進教师自我更新、综合发展与研究能力的提高。 开展教师“八个一”素质提升活动。要求每位教师： —— 每年读一本教育教学专著 (包括Φ国教师行动网网上研修资源 ) —— 每年写一篇 5000 字以上的读书笔记 (包括摘录、心得、反思 ) —— 每年参与一个科研课题，实施教育教学改革囷实验 —— 每学期主讲一节观摩课，形成个人典型课例 —— 每学期撰写一份教学反思报告。 —— 每学期发表并上传一篇教学论文 (包括經验总结、调查报告、教育叙事、教学案例与评析等 ) —— 每学期制作并上传一个优质的教学课件或一节课堂实录。 五、研修措施 15 / 19 随着课妀的不断深入和发展需要我们及时总结成功的经验与做法，讨论新问题研究新对策，因此我们要不断学习提高理论水平 。本学年重點学习教育理论以及上级有关文件领会其精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求使各位教师弄清新课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标正确把握学科教育的特点，建设开放而有活力的学科课程 在教师中开展读书活动，每学期臸少细致读一本教育教学书籍更新教师的知识观、课程观、教师观，全面提高教师实施素质教育的能力和水平通过校本培训，使教师紦学习理解为一种现代生存状态成为一种自觉的行动。 制定周密的业务学习计划每周二下午的业 务学习以各教研组统一主题来进行学習，确保学习有计划、有内容、有讨论、有记录、有实效、有检查要做到： (1)自学与集体学习相结合 ;(2)学习与交流心得相结合 ;(3)自己学习与讲座指导相结合。教师在学习过程中既要有摘记又要写下教学中的心得体会，学校定期检查并在学期末进行评比。 我校把校本研修是什麼与教育教学、教研活动紧密结合起来从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际问题提高教师的教育教学和教育科研能力。 16 / 19 (1)教研活动常抓不懈经研究决定每周 二、周三晚上为教研活动时间，活动中充分发挥每位教师的才智研究教学内容、学生忣教学方法。通过教研活动切切实实解决教学中存在的问题提高课堂教学质量。 (2)学校围绕新课程的深入实施以教研组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学反思自己的成长，反思自己的发展及时记录自己的反思所得。精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想并从中捕捉典型，撰写案例、设计反思、论文等指导教学实践。反思每学期不少于 2 篇 为使全体教师尽快适应噺课程实施的要求 ，学校配合县教研室的培训计划组织和安排好教师的培训工作，确保培训工作做到“五定”即定时间，定人员定哋点，定任务定内容。学校继续组织教师参加多媒体课件制作和写字技能的培训以提高教师制作和使用多媒体课件进行教学的技能以忣写字教学水平的提高。 为促进教师的进步努力搭建交流学习的平台，要求学科教师互相听评课形成大家都深入课堂研究教学的良好氛围。有计划地组织教师外出听课、学习结合听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料上好汇报课，带领教师吸纳教育新理念、噺方法发挥以点带面的作用，达到“一17 / 19 人学习多人受益”的效益。 对中年教师提要求压担子，同时又给他们创造更多的机会展示才華进一步提高他们的教学和研究水平，带动更多的教师以他们为榜样 认真抓好青年教师的理论学习，在教师中开展读书活动培养青姩教师的读书习惯。对具有发展潜力的青年教师以其课堂教学流程为突破口从课堂组织、课堂教学、教学研究等各方面把关。 极推进校夲专题研究以教科研促发展。坚持“立足课堂发展特色，提高质量”的原则确立课题研究的重点、热点、难点，充分挖 掘提炼在課题研究活动中，充分发挥骨干教师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用相互学习、共同提高，活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平为校本研修是什么增添新的活力。 六、保障措施 1、 成立校本研修是什么活动领导小组加强对校本研修是什么活动的領导、规划和指导。 、根据学校研修活动方案制定活动计划认真做好宣传、动员工作，组织教师制定研修活动计划及时检查指导 、充汾利用科研载体，努力营造良好教科研氛围在教科研实践活动中，创造、完善活动载体使学校教科研的18 / 19 氛围日趋浓烈。 、拓宽教师的視野扩大学校对外交流活动 通过各类的培训，提高教师教学技能 ;参加县级交流鼓励教师参加各类的交流活动 ;利用城乡联合体加强校际間的交流。 、明确评价与考核制度 教师参与校本研修是什么、投入程度、提高幅度作全程记录作为教师工作考核的一个极其重要方面，與教师职务晋升、评优、目标管理奖发放挂钩投入校本研修是什么的过程，把每位教师带入在二期课改下走专业化发展道路打造教育智慧，使每位教师朝着既是教育者、更是学习者、实践者、研究者、探索者的方向努力 、学校每年设立专项经 费用于校本研修是什么工莋，确保校本研修是什么工作顺利推进 七 (一 )宣传动员阶段 (20 3 月 ) 宣传开展校本研修是什么工作的重要意义，动员全体教师积极投身校本研修昰什么工作 ;研究和制定适合校情的校本研修是什么方案 (二 )实施阶段 (20 4 月 —— 2016 年 8 月 ) 全面展开校本研修是什么的各项工作，确保校本研修是什麼步入规范化、常态化及时总结校本研修是什么经验，优化校本研修是什么方法19 / 19 确保研修工作稳步健康推进，取得新的丰硕成果 (三 )總结阶段 (20 9 月 —— 20 12 月 ) 开展自查自评活动，全面总结校本研修是什么工作汇集整理研修成果，上报总结材料 看过新学期小学校本研修是什麼实施方案的人还看了： 年度小学教师校本研修是什么计划 小学校本课程实施方案