北京“小升初”将网上录取&严禁用奥数评价学生--教育--人民网
北京“小升初”将网上录取&严禁用奥数评价学生
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　　原标题：“小升初”将网上录取 奥数成绩在升学中失效 本市鼓励小学初中对口招生
　　本市正在研究完善“小升初”入学办法，通过建立健全规章制度，使各类培训难以与义务教育阶段升学挂钩。同时，在取消择校费的基础上，鼓励教师无偿为学生补缺、补差，为有需求的家长提供免费课后托管。这是记者从近日举行的全市中小学校长大会上获悉的。
　　严禁用奥数评价学生
　　8月18日，媒体就奥数现象进行报道后，市委市政府高度重视，进行专题研究。市教委也召集各区县教委负责人和部分学校校长部署相关工作，分组督查。随后，本市叫停所有涉及奥数的培训，要求在10月31日前清理整顿与公办学校升学挂钩的培训班。
　　“这只是一项临时措施。”市教委有关负责人表示，“我们正在研究办法，建立健全相关规章制度，使各类培训与义务教育阶段升学难以挂钩，让奥数成绩在‘小升初’过程中彻底失效，同时，让奥数内容在日常教学和评价中不起作用。”
　　本市将开展学龄人口信息采集和初中入学网上录取，依托信息化手段规范程序、加强监管，科学划定每一所学校对应的服务片，保证本片内每一个适龄儿童少年能够依法接受义务教育，鼓励区县探索建立区域内小学和初中对口招生制度，让小学毕业生直接升入对口初中。
　　目前，海淀区和朝阳区已率先开展了小学入学信息采集试点，以抑制择校。
　　本市还将加强督导检查，完善教育质量监控体系，建立中小学教学管理流程等，确保学校不以奥数内容和成绩作为评价学生的标准。“对扰乱招生秩序或增加学生负担的行为，我们将实施严格问责制度，绝不姑息。”
　　全部取消择校费
　　市教委表示，过去学校收取一定的借读费、择校费、赞助费，主要原因在于学校办学经费不足。近几年来，随着教育投入的增加，办学条件大为改善，教师待遇得到提高，办学经费不足的问题已不存在。
　　今后，本市义务教育阶段学校一律禁止收取与入学升学挂钩的任何费用，择校费、借读费全部取消。规范学校或教育部门接受社会组织、个人捐赠行为。学校代收费行为监管将进行强化，收费项目必须公示，并且坚持自愿原则。同时，鼓励教师无偿为学生补缺、补差，鼓励学校为有需求的家长提供免费课后托管，所需费用将从学校教育经费中列支。
　　试卷练习册全部免费
　　此前有家长反映，学校要求使用的教辅材料多，加重了学生课业负担，而教辅材料的收费也比较混乱。对此，市教委明确规定：凡确属教育教学所需的课堂练习、同步练习、寒暑假作业、考试试卷及复习资料等，学校应免费提供，不再收取学生任何费用。
　　据了解，各中小学校向学生提供的资料费用将统一由学校公用经费定额中安排解决。市教委已要求各区县加强对中小学校教辅材料使用的管理，严格禁止学校和教师向学生推荐或推销任何教辅材料，不得为学生购买教辅材料提供服务。教育部门将建立健全信访举报等机制，拓宽监督渠道。违规行为一经发现，各区县教育行政部门将责令其纠正，按照有关规定给予通报批评，并追究有关人员的责任。
　　减少特长生与升学挂钩比例
　　招生入学每年都是家长们最为关心的问题。为保证教育公平，本市义务教育阶段学校将坚持“免试就近入学”的原则，依法保障入学需求。今后，义务教育阶段入学工作将作为政府行为予以保障，这意味着中小学校不能随意招生，只是按照市、区县的招生计划执行落实。
　　未来几年，本市将迎来新一轮入学高峰，市教委将积极探索更加科学的入学规则，比如多建一些九年一贯制学校，尝试建立小学、初中对口招生制度，提高优质高中招生名额分配到区域内各初中的比例等。同时，还将逐步减少文艺、体育、科技类特长生与升学挂钩的比例，并完善学生学籍管理办法，建立与国家基础教育信息化平台对接的电子学籍管理系统和学校管理信息系统。
　　马上就访
　　部分奥数培训班悄然复课
　　“禁奥令”颁布近两个月，多数奥数培训班停课。不过，记者在采访中发现，一些培训机构和教师个人办的奥数培训班仍不听“招呼”。
　　据了解，培训机构的奥数班大都改头换面，有的叫素质班，有的叫拓展班，还有的叫思维培训班，但实质内容却没有发生变化，主要教授超出学校课本的数学知识，以及多种解题方法。而一些学校教师开办的培训班由于是在家中上课，比较隐蔽，“民不举，官不究”，不易被查处。
　　“禁奥令”期限――10月31日即将到来，各种奥数培训班又蠢蠢欲动，甚至变身复课。持观望心态的家长们心情更加纠结：今后奥数成绩能否真的与升学脱钩？到底要不要给孩子报名？不少家长期望市教委等相关部门出台的禁止依据奥数升学、遏制择校、规范“小升初”的有关政策能够执行好，落实好。
（责任编辑：袁勃、林露)
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梁光烈当年如何扬名海外学奥数如何才不成为孩子的课外负担＿为您服务教育网
　　　　　　　　　　　　　　　　
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学奥数如何才不成为孩子的课外负担
　　当越来越多孩子的课余时间被奥数补习“淹没”时，家长和孩子都大呼无奈。“奥数热”为何一再升温？昨日，全国政协委员、华东师范大学党委书记张济顺，中国计算机学会秘书长、中科院计算所研究员杜子德就奥数热、奥数择校加分等一系列问题，在搜狐网直播间接受了本报记者采访。
　　现象：奥数成了名校升学筹码
　　“学奥数，其实孩子家长都很累！”长沙市蓉园小学六年级学生小毅的父亲告诉记者，每周他都要将孩子从河东送到河西去学奥数，“雷打不动”。这些辛苦的最重要原因是，一些名校在小升初、初升高时，都将奥数作为一个重要评判筹码。
　　“好多家长明知孩子对奥数不感兴趣，也缺少那种天赋，最后还是逼着孩子和自己一起钻入怪圈。”张济顺说，在她的身边就有很多这样的家长和孩子。
　　在网络上，奥数中心的成立一直被质疑为奥数热的起源。对此，张济顺表示：“奥数中心的成立，跟现在所说的‘奥数热’，是没有关系的。”他说，奥数中心是为了发现在数学方面非常有天赋的孩子，从小给他们特别的训练、使他们能够有机会、有可能去冲击奥林匹克。这跟从小选拔体育方面有潜质的孩子去训练，去冲击奥林匹克金牌是一样的。可是没有想到“奥数热”出现了，使得这件事情变了味。
　　症结： “奥赛热”源于唯分数论
　　学奥数对孩子到底有多大作用？杜子德说：“数学是必学的，但奥数跟数学完全不一样，甚至有一些脑筋急转弯的东西，能不能训练智力我也怀疑。”他认为，其实奥数只适合少数有数学天赋的孩子，帮助他们发掘特殊智力和数学兴趣。2010年11月，教育部等五部门发文宣布：规范和调整部分高考加分项目，取消奥赛和部分科技类竞赛国内获奖生保送大学的资格；在加分方面，取得省级比赛名次的加分资格也被取消。
　　但是，脱钩令出台，并没有让“奥赛热”降温。杜子德直言不讳地表示，“奥赛热”只是一种表现形式，根源是高考制度的不合理，完全看卷面分数来判断。卷面分数过于追求标准答案，让我们的孩子们越来越缺乏创造力。
　　“凡是什么东西要跟功利沾边就变成摧残了。”张济顺说，奥数热来源于择校热，而择校热的原因是教育资源的不均衡。
　　对策：政府应加大中小学教育均衡化
　　学奥数如何才不成为孩子的课外负担？奥数热如何才能得到明显“降温”？
　　“关键在于政府部门应该加大中小学教育的均衡化。”张济顺认为，奥数培训已经形成一个产业链，有编书，有辅导的，产业链的消失有一个时间的问题。她建议政府加大教育投入，通过有差别的政策逐步让所有中小学具备同一水平线的实力，让所有学生享受同样标准的教育资源。
　　杜子德认为，关键取决于中学，中学教育不看奥数成绩了，可以参照国外，多看看孩子的表达能力、责任感，是否做过义工，是否具备更多发现问题和解决问题的能力。
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奥数教练员指导：如何正确应对考试？
来源：&&&& 15:51:16&&&&&&&&标签：
　　题目新颖，和其它校相比，总能在为数不多的类型题中找到空白，我们的方案是，深刻理解典型题，类型题，以不变对万变。考试的陷阱多，我们的方案是，平时养成好习惯，对低级失误要深究，密切关注把简单题做错的根源，不能轻易放过，考试时多检查。考试的题目难，我们的策略是：把目标人大附班的题目全部搞懂，把老师讲过的方法多做总结，考试时，先确保会做得拿满分，然后再专供难题，哪个学生都不能保证考题全会。考题全面，这需要我们要多做真题，广泛涉猎，一个细小的知识点都不要放过。　　总之，应付考试要一下四句话：　　多做好题DD&(导引必做，华杯赛要做、迎春杯选做，全国小奥赛可做)　　多听好课DD&(一个类型题总有更好的方法去解，听懂了一个就懂了一片)　　多打基础DD&(基础要足够扎实，考试才能足够灵活，基础知识永远不要满足)　　多做总结DD&(任何一次考试和练习都要做针对性的总结，找到漏洞，为以后的学习指明方向)　　祝大家在各类考试中全线告捷！学而思版权所有，未经许可，请勿转载！信息学竞赛：
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如何应对小升初摸底考试？
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　　小升初分班考&国考+竞赛
　　今年&小升初&进入&最后一战&阶段，大部分重点中学本月完成&入学摸底测试&。由于现在小升初没有统一考试了，名校生源&不整齐&，因此分班考试是孩子们一路过关斩将，升入初中后，从&虎班&进入&龙班&的唯一途径。
　　记者搜罗了人大附中、首师大附中、师达中学、十三中分校等近10所名校的分班考题发现，在最后的&独木桥&上，数学题是难点，奥数做主打，题型比较多。有研究生体验后发现，&小升初&数学考题形似国考、神似竞赛。
　　考什么？
　　分班考试奥数占&重头&
　　人大附中初中数学老师宁少华向记者介绍，根据往年经验，大部分学校分班考试科目涉及语、数、外3科(也有只考奥数的)，但是主要还是看数学成绩，考查学生的综合能力与拓展能力。
　　其中，奥数题所占比重最大，主要考查学生的数学思维，题型都是中学数学、物理等学科中将会用到的，如行程、直线型面积、数论等。
　　数学考题=30%小学课堂知识(难度小)+65%小学奥数内容(难度大)+5%初一简单知识内容(难度小)
　　题型分布表
　　分数裂项 浓度问题整除问题 弦图逻辑综合 概率列方程解应用题 公式类行程问题整数裂项与换元 归纳与递推复杂工程问题 直线型面积变速变道问题 最值问题综合
　　怎么考？
　　理清思维脉络
　　记者统计梳理了今年近10所名校&小升初&的数学考题，学而思&小升初&奥数名师刘森至指出，解题过程中要使思维脉络清晰化，思维脉络的重点理清了，一切问题也就迎刃而解了，并归纳出5种解题思路。
　　解题思路一：假设法
　　典型题目：在老北京的一个胡同大杂院里，住着4户人家，巧合的是每家都有一对双胞胎女孩。这四对双胞胎中，姐姐分别是ABCD，妹妹分别是abcd。一天，一对外国游人夫妇来到这个大杂院里，看到她们8个，忍不住问：&你们谁和谁是一家的啊？&B说：&C的妹妹是d。&C说：&D的妹妹不是c。&A说：&B的妹妹不是a。&D说：&她们三个人中只有d的姐姐说的是事实。&如果D的话是真话，你能猜出谁和谁是双胞胎吗？
　　专家解析：假设B说的是事实，则C就是d的姐姐，按D的依据就是C也为真，那么出现有两个人说的是事实，与题意矛盾，所以B说的不是事实，同时也知道C不是d的姐姐，则B、C的话都是假的，所以只有A说的是真话，则A就是d的姐姐，A说B的妹妹不是a，又不可能是d，所以B的妹妹只可能是b或c。根据C的假话知道D的妹妹就是c，B的妹妹就是b，最后C的妹妹就是a。
　　解题思路二：计算法
　　典型题目1：乌龟和兔子赛跑的原版，是由于兔子过于贪玩乌龟胜出了。现在有一总长4.2km的路程，兔子每小时跑20km，乌龟每小时跑3km。乌龟不停地跑。但兔子却边跑边玩，它先跑1分钟，然后玩15分钟。又跑2分钟，再玩15分钟&&那么，先到终点的比后到终点的要快多少分钟？
　　专家解析：根据它们的行驶速度可首先推断出各自所用时间：乌龟跑了4.2&3&60＝84分钟，兔子跑了4.2&20&60＝12.6分钟，兔子在跑完全程所用的时间为1＋15＋2＋15＋3＋15＋4＋15＋2.6=72.6分钟。
　　所以兔子先到终点，并且快于乌龟84－72.6＝11.4分钟。
　　典型题目2：一个人在一个大户人家里做仆人。大户人家的主人给仆人一根3尺长，宽厚均为1尺的木料，让仆人把这块木料做成木柱。仆人就把这块木料放到秤上称了一下，知道这块木料重3kg，即将做成的木柱只重2kg。于是仆人从方木上砍去1立方尺的木材，但主人认为仆人这样做不合理。仆人该怎么向主人解释呢？
　　专家解析：仆人可以做一个箱子，保证箱子内部的尺寸与最初的方木相同，然后将雕刻好的木柱放入箱子内，再向箱子里加入沙土，直至把箱子完全填实，并且使箱内沙土与箱口齐平。之后仆人可以轻轻将木柱取出，保证不带出沙粒，再把箱内的沙土捣平，量出剩余的深度为1尺，即木柱所占的空间为2立方尺。即证明仆人砍的没错。取消奥数,如何让老百姓“信以为真”
北京市教委日前召开紧急部署会,明确提出:从即日起叫停与升学挂钩的奥数竞赛培训,从前日起到10月31日,全市所有涉及奥数的培训将暂停。记者走访了多家小升初培训机构,多数培训机构表示,已取消了数学科目的所有培训项目,只保留了语文和英语的培训。(8月30日《新京报》)
取消奥数,这次好像是真的“来了”。不过,患了“习惯性怀疑症”的老百姓总有些担心。主要的顾虑有两点,第一,取消奥数会不会“一阵风”?会不会过一段不那么紧了就恢复了?一位母亲说,孩子三年级时,也曾一度要取消奥数班,不过后来又死灰复燃。“当年我们什么都不懂就退了班,五年级的时候才又开始学,落下不少。”
这种怀疑,很可能是洞悉“运动式整顿”症结之后的判断。这种整顿往往是自上而下、运动式进行,结果是波浪式推进,当新的一波再来,已不是简单的重复,而是螺旋式上升,会以更大的力量反扑,这就是老百姓总结的“一紧二松三垮台四重来”的运动轨迹。这已为过去取消奥数的实践所证明,怎么相信这一次是真的?
第二点顾虑是,取消奥数之后,会不会更加“拼爹”?不管“奥数派”的既得利益集团有多强大,一切问题的总根源就在于奥数与“小升初”挂钩,只要截断奥数与升学的联系链条,它就必然会自己灭亡。但是,家长确实会担心,如果学校失去了选拔参考,小升初会更加“拼爹”。当中学招生没有了规范和标准,优质初中学位成为权力、金钱角力的舞台,老百姓的孩子岂不是更没有机会?
对此,好像还没有让人信服的答案。“据了解,为确保奥数成绩在升学过程中彻底失效,北京市教委将重点推进‘小升初’入学办法改革,目前,已开始着手研究更为完善的入学政策。”这才是抓住了真问题。
按照法律规定,在义务教育入学方面,应该坚持免试就近入学制度,不得采取任何形式的考试、考核、测试选拔学生。但是,这个规定几乎未被遵守。要实行彻底的“免试就近入学”,必须有一个基础,即所有学校的教育资源基本均衡,学校的设施、师资配备没有明显差距。当教育资源不均衡,什么示范学校、重点学校继续存在的情况下,怎么可能实行“面试就近入学”?
所以,要让老百姓不担忧“拼爹”,治标之法是制定一个公平的“小升初”招生方案；而治本之法就是彻底实行“免试就近入学”,但前提是实行教育资源均衡化,取消一切重点中学,对办学条件的差异通过调节投入限期解决,对师资配备的差异可以立即实行教师的均衡配备和流动制度。殷国安
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