向大树道歉
（四年级上册）
《向大树道歉》教学设计
《“向大树道歉”教学设计》摘要：通、衣冠楚楚等词语的意思。 3?有感情地朗读课文，理解丹尼尔为什么要向大树道歉，增强学生保护树木的自觉性。 教学重点 理解课文内容，能联系上下文理解部分新词。 教学难点 在理解课文的基础上感悟丹尼尔的行为对...： ◇ 西师大：《向大树道歉》教　 ◇ 人教：《去年的树》教学设　 ◇ 沪教：《拥抱大树》教学设　 ◇ 道歉　
　　教学目标
　　1?学会本课的生字、新词。
　　2?理解课文内容，能联系上下文理解&媒体&、&采访&、&虐待&、&制裁&、&生意兴隆&、&水泄不通&、&衣冠楚楚&等词语的意思。
　　3?有感情地朗读课文，理解丹尼尔为什么要向大树道歉，增强学生保护树木的自觉性。
　　教学重点
　　理解课文内容，能联系上下文理解部分新词。
　　教学难点
　　在理解课文的基础上感悟丹尼尔的行为对人们的启发。
　　教学准备
　　教师：生字、词卡片，教学挂图或课件。
　　学生：收集环保小故事。
　　教学时间
　　1~2课时
　　教学过程
　　一、谈话引入，揭示课文题目
　　当我们说了中伤别人、不尊重别人的话或做了对不起别人的事的时候，我们应该主动向别人道歉，这是一种美德。你听说过有人向大树道歉吗？这究竟是怎样一回事呢？《向大树道歉》这篇课文将告诉你原因。
　　二、齐读课文题目，质疑问难
　　1?齐读课文题目。读了课文题目，你有什么问题提出来吗？
　　2?学生质疑，教师整理归纳学生的问题：
　　（1）谁向大树道歉？
　　（2）他为什么要向大树道歉？
　　（3）这个故事告诉了我们什么？
　　三、读课文，了解课文大意
　　1?借助拼音自由轻声读课文，勾画本课生字、新词，用自己喜欢的方式自学生字、新词。
　　2?检查生字、新词认读情况，要求读得正确、流利。
　　3?分段检查学生朗读情况。师生正音。
　　4?带着质疑再读课文。
　　5?学生交流自学收获，提出不理解的词句或问题。
　　6?抽生说说课文讲述了一件什么事。
　　四、学生读课文，感悟体会
　　（一）自主学习第1~4段。
　　1?自由小声读第1~4段，想想每段写了什么内容。
　　2?指导学生用查工具书、联系上下文或换词等方式理解&虐待&、&制裁&、&生意兴隆&、&媒体&、&采访&、&亲善&等词。
　　3?丹尼尔的&罪行&指的是什么？文中那位先生在揭发信中是怎么说的？用&&勾画出来。引导学生朗读悟出这句话的意思和体会美国人民的环保意识。
　　（二）合作学习第5~6段。
　　1?默读第5段，说说这段主要写了什么内容。
　　2?勾画出最让你感动的词和句子，并说说为什么你会感动。先小组交流，再全班交流。
　　3?联系上下文理解&水泄不通&、&衣冠楚楚&等词语。
　　4?用&&&&勾出丹尼尔向大树道歉的话，用&△&标出表示丹尼尔向大树道歉时动作的词进行体会，并指导有感情地朗读。
　　5?齐读第6段，说说你从人们的掌声中悟出了什么。
　　6?有感情地读第5~6段。可采用小组赛读、男女生赛读、分角色读等形式练习读。
　　（三）集体讨论。丹尼尔为什么向大树道歉？你从中感悟到什么？
　　（四）学了这篇课文，你明白了什么？
　　五、课外延伸，升华情感
　　1?如果你是现场的一名记者，你将怎样向人们报道这条奇特的新闻？
　　2?在改造周围环境，绿化、美化家园的活动中，你有什么建议，又能做些什么？
&最新发布信息&? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &?向大树道歉的读后感，不要网上的，自己写。 回答必采纳_百度知道
向大树道歉的读后感，不要网上的，自己写。 回答必采纳
提问者采纳
在那个国家，大树都是受到法律保护的。我觉得这样做非常的对！大树也是有生命的，我们也是有生命的，应当受到我们的保护！向大树道歉的那个人虽然没有干出十分恶劣的行为，但是他那样也是虐待了大树！他应当向大树道歉！他把车链栓在了大树上，就相当于给一个无辜的人带上了一副手铐！这有什么区别？虽然我们国家没有这个法律规定！但是我没有好好的保护大树！！！
对不起！最后一句应该是，虽然我们国家没有这个法律规定，但是我一定要好好地保护大树！！！
提问者评价
你的回答完美的解决了我的问题，谢谢！
来自:作业帮
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帮帮我吧，谢谢！
写对不起大树
人砍大树吗！
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出门在外也不愁观彭文峰老师的课有感
【前言】：我是抱着学习的心态去观您的课，本着真诚交流，共同商讨的态度与您对话，共同探讨教育教学方面的一些问题。绝不把我个人的一些想法强加给您，让您产生压力与不安，甚至反感。可能很多时候无法与您进行面对面的交流,因此,我采用博客的方式进行交流，欢迎您（全校教师）进入我的博客进行交流讨论，进行点评。三人行必有我师焉，在您的课堂上我会学到很多东西，在这里，首先真诚的谢谢您为我了解、学习、研究课堂教学提供了机会，不妥之处敬请指正。
<font COLOR="#FF年10月16日 星期二
今天听彭老师执教《夹竹桃》第二课时。我还是认为，教师在进行课堂教学设计时应围绕课后的思考题进行。这样学习目标简单明了，教学的整体感会强很多，不会把文章给弄得支离破碎的，更有利于学生对课文的理解与学习。但这堂课中，彭老师很多时间都会让学生自己提出疑问，这是一大进步。每天进步一小点，都是很可贵的，可喜可贺的。
<font COLOR="#FF年9月29日&
今天再次听彭老师的课，感觉彭老师这一节课在准备工作上比上一节课做得好些，充分一些，教师的教法方面也有明显的改进，本节课老师直接讲的少了很多，多数时间都是让学生自己读课文，然后自己说说自己读懂了些什么，还有些什么疑问，让学生的主动性得到了较好的体现，应该说这是彭老师的一大进步。如果他坚持这样做，相信他会不断的提高语文课堂教学的水平和课堂教学的质量的。
现将他本节课的教学流程简录如下：
一、课前引入：1、读课题。从题目中你想提出什么问题？2、说说自己看到的山的特点？3、出示图片，观赏山，从而揭示课题。观后感：读题目后，引导学生提出质疑，能激发学生的好奇性与求知欲，这种方法还是可行的。如果把课前引入的第一步放在最后，效果可能会更好一些，引入课题更自然一些。
二、学习第1-2自然段。1、朗读第1-2自然段。2、说说你读懂了什么？有些什么疑问？3、勾画好词好句。4、提醒学生注意批注的内容。观后感：能把学生对课文的理解的主动权还给学生，让学生自已感悟文本。不同的学生读课文后，肯定会有不同的理解与感受。建议把第4环节放在第2环节之前，这样更有利益学生利用批注学习理解课文。
三、学习第3自然段。1、朗读第3自然段，勾出生字词，读生字词。2、说说你读懂了什么？有些什么疑问？3、男生、女生分别读第3自然段。4、老师提问：第3自然段在介绍什么？5、提示注意批注的内容。
四、学习第4自然段。1、抽第4小组的同学读。2、说说你读懂了什么？有些什么疑问？3、南极冰山与北极冰山的外貌特征有什么不同？4、第4自然段在介绍什么？
观后感：老师需要思考，逐段逐段的学习是否有利于学生对课文整体上的把握、感悟与理解。
五、考考你：你还知道冰山的哪些知识？说给大家听听。
观后感：总之一句话，我个人感觉彭老师的课堂教学进步还是挺大的，在努力转变自己的课堂教学行为。如果坚持下去那就更好。
<font COLOR="#FF年9月26日&&
星期三&& 阴
彭老师是一位学习日语专业的，一年前学校毕业考入我校的新教师，因学校工作需要按排任小学语文教学工作。今天，听彭文峰老师的语文课《向大树道歉》，课后彭老师主动找到我，与我进行了一个简单的交流，我感觉彭老师也是一位虑心好学，求上进的年轻教师。因此，我也就自己的想法给他提出了一些建议。
【建议】1：作为新教师一定要有自己的成长目标：一年合格（站住脚），三年优秀（脱颖而出）。
【建议】2：作为新教师虽然没有教学经验，但也是一种优势。因为是新教师，没有教育经验，也就是说还没有固定的教育教学方法，没有形成一些定势的东西，不会僵化自己的教育教学思想、观念。学习新的教育教学模式是最好的时机。
【建议】3：作为教师一定要有自己的教育思想、教育理念。教育思想决定自己的教育实践。新教师需要学习，但要学就学最新的教育教学研究成果，不要去学落后的，跟不上时代要求的东西，那样的话只能永远落在别人的后面。我给他推荐了以下一些可以学习借鉴的东西，如：李柄亭的新浪博客，李镇西的教育突破、孔子的教育思想、陶行知的教育思想等。
【建议】4：先尝试学习“四读”教学法，掌握一些基本的教学模式，待熟练掌握“四读”教学模式后，可以灵活地、创造性的使用这个教学模式，张显自己的教学个性。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。向大 树道歉 说说丹尼尔是怎样向大树道歉的？由此你有怎样的感受？_百度知道
向大 树道歉 说说丹尼尔是怎样向大树道歉的？由此你有怎样的感受？
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丹尼尔非常有诚意的向大树鞠了三躬，然后严肃的向大叔道了歉，并请求它原谅。最后，他死死的抱住大树，脸颊也紧贴在树上。我的感受是：丹尼尔那颗有诚意的心，深深的打动了我们。我们要学习丹尼尔这种做错事情勇于承认并改正的品质。
丹尼尔非常有诚意的向大树鞠了三躬然后严肃的向大树道了歉，并请它原谅。最后，他紧紧的抱住大树，脸颊也紧贴在树上。
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出门在外也不愁读《毁树容易种树难》有感(精品)作文-毁树容易种树难
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读《毁树容易种树难》有感(精品)作文
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读《毁树容易种树难》有感 南京市四中分校初一(5)班 王莉莉 1100字 盛夏时节,马路边、西湖旁的杨树郁郁葱葱,迎风摇曳,使路人、游人顾盼流连.但是,你可曾知道,栽树...
读《毁树容易种树难》有感 盛夏时节,马路边、西湖旁的杨树郁郁葱葱,迎风摇曳,使路人、游人顾盼流连。但是，你可曾知道，栽树工人为了种这些树，花费了多少心血，流了多少汗水？ 不知你们有过这段经历否：童年时，每当烈日当头照，就会跑到柳树下，折下柳枝，做成帽子戴在头上挡日照。如果被父母责备了，还会振振有词的认为没什么大不了的，柳树多的很呢！折些柳条算什么？可是，如果你在西湖或马路边散步，看到十几个工人正在种树，他们有的挖坑，有的培土，有的浇水，忙碌不停。他们的衣服都已经被汗水湿透了，贴在身上。看到这景象，你们会有什么样的感触？而我却真正领悟到&毁树容易种树难&的道理。就算是十分容易活的杨树，十人种，一人毁，也就活不了。种树如此，我们干任何事情，不都是这样嘛？要完成一项事业，中间要经过多少的劳动，要付出多少代价啊！但如果有人要毁掉它，就非常容易了。1949年革命胜利后，中国人民在共产党领导下，发挥&自力更生，艰苦奋斗&的精神，艰苦创业，把我国从一个穷穷国家，建设成为一个初步繁荣昌盛的社会主义国家。这要流出多少汗水以至鲜血，付出多少代价！但是还有人不懂珍惜，有意破坏国家经济，使工厂不能开工，农田颗粒无收，文物古迹被盗取和遭到破坏，这些事多么容易就可以做到的啊！现在，在我们人群当中，还会有些人不知道这个道理。虽然这些人没有故意破坏，但还是阻碍了建设文明国家的进程，给国家造成影响。记得，我在一份报纸上看到这样一则：某工厂领导，因经营管理不恰，胡乱存放物资并无人过问，致使三十多万件产品报废，损失达几千万元。这些产品，不也是工人们辛勤的汗水，宝贵的时间凝聚而来的吗。却因这一个领导不重视劳动成果，不懂得&毁树容易种树难&的道理所造成的一个严重错误。还有不到4个月的时间，2008北京奥运就要来临，这件事是我们民族前途的重要一步！我们的奥运健儿们为祖国曾获得了许多荣誉和骄傲，这也是祖国的精神之本。我们需要的，是种树的人，而不是有意无意毁树的人！！ &&南京市四中分校初一（5）班王莉莉 指导老师：薛钰
不怪,因为毁树容易种树难啊! 种树是这样的,生活中也有许多包含着这个道理的事情. 唐高宗李世民曾经问他的臣子们,创业与守业孰难?有的说创业艰难,而有的说守业艰难...
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