2014《中考语文复习名著阅读专题》ppt课件_百度文库
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2014《中考语文复习名著阅读专题》ppt课件|
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你可能喜欢请各位解答一下语文难题_百度知道
请各位解答一下语文难题
1、本期我们学过的课文《草船借箭》《猴王出世》和《景阳冈》分别出自于我国古典四大名著中的（ ） A、《三国演义》《西游记》《水浒传》 B、《西游记》《水浒传》《红楼梦》 C、《水浒传》《三国演义》《红楼梦》 D、《史记》《水浒传》《西游记》 2、下面四组大写字母中排列顺序正确的是（ ）。 A、GHCJ B、OPQR C、OAEF D、KHMN 3、下列词语完全正确的一组是（ ） A、毅燃 骏工 厨窗 倒霉 B、恐怖 澈底 魅丽 阻捞 C、嘲笑 藐视 妒忌 伶俐 D、和氏碧 抵卸 蜷着腿 抱怨 4、下列《西游记》中的人物，按字母表顺序排列正确的一组是（ ） ①唐僧 ②猪八戒 ③ 孙悟空 ④观音 ⑤白骨精 A．①②③④⑤ B．②①③④⑤ C．⑤④②①③ D．⑤④③①② 5、下面词语中没有错别字的一组是（ ） A、精兵减政 兴高彩烈 负荆请罪 振天动地 B、迫不急待 书声朗朗 攻无不刻 决口不提 C、刻舟求箭 风尘仆仆 如肌似渴 理直气状 D、南辕北辙 大名鼎鼎 风调雨顺 居高临下 6、下列字的笔画数相同的一组是（ ） A、盔 冤 寇 B、嘲 撒 嫣 C、凹 玄 鸟 D、沸 卧 拗 7、下列词语中完全正确的一组是（ ） A、辨护 辩别 辫子 花瓣 B、壮丽 撞击 状况 壮烈 C、方园 公园 果园 园地 D、严峻 峻美 骏马 俊俏 8、“发芽”、“出发”、“蒸发”、“发扬”这4个词中的“发”字属于一字多义现象，其意思依次是（ ）。 A、产生；起程；分散、散开；扩大 B、扩大；产生；分散、散开；起程 C、起程；分散、散开；扩大；产生 D、产生；扩大；起程；分散、散开
来自江苏省赣榆县第一中学
经过校对，绝对正确1、A2、B3、C4、D5、D6、C7、B8、A
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第20课《景阳冈》教学设计
第20课《景阳冈》教学设计
【教材简析】
《景阳冈》这篇略读课文，是根据我国著名的古典小说《水浒传》第二十三回改写的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。作者运用了多种方法来刻画人物，对人物音容笑貌的描写淋漓尽致;对心理描写非常贴切、真实;动作描写经典传神。
选编这篇课文的意图，一是让学生感受武松的英雄气概，体会其豪放、勇敢、机智的性格;二是能讲述这个脍炙人口的故事，从而进一步感受名著的魅力。
【设计理念】
新课程标准指出&阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬等感受。&《景阳冈》这篇经典之作，刻画人物入木三分，能够给学生留下深刻的印象。武松性格鲜明，个性彰显，他的倔强、豪放和无所畏惧能够吸引学生并使他们有表达自身感受的愿望。在课堂教学中，通过自主品读、感悟、研究、合作交流让学生更多的发挥自己的语言才能，真正成为学习的主人。
【教学目标】
1.认识11个生字。读读记记&吓唬、诡计、霹雳、踉踉跄跄&等词语。
2.把握课文主要内容，了解武松打虎的经过，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。
3.体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的兴趣。
【教学重点】
武松赤手空拳打死老虎是课文的重点，而&打&则是&重中之重&。
【教学难点】
了解武松豪放、勇敢机智的英雄性格。
【课时安排】
【教学过程】
课前听歌曲，聊水浒
1.(播放课件《水浒传》主题曲)同学们，咱们先来听一首歌，看几幅画，会唱的同学请跟着一起唱。你知道刚才我们唱的是哪部连续剧的主题曲吗?(《水浒传》)刚才哪几个人物你认识?
2.《水浒传》塑造了多少位(108位)个性鲜明的英雄好汉形象?真不错，同学们知道得真多。
一、谈话引入，激趣读文
今天咱们就来认识其中的一位&&武松。
他因何而出名?(在景阳冈上打虎而出名。)这节课我们就来学习《景阳冈》。
板书课题：景阳冈
二、检查预习，
1.认读生字词语，联系上下文理解词语
这篇课文节选自古典小说，里面有不少文言色彩的词、句，也有一些容易读错的词语。同学们课前已经作了充分的预习，现在老师来考考你，谁会读一读句子，然后用自己的话说说句子的意思。
满满筛了一碗酒　　但凡客人来我店中
你如何不肯卖酒给我吃?　两只手就势把大虫顶花皮揪住。
现在请同学们再去读读课文，相信会读得更好。
二、学习提示，初读感知
1.明确课型，学习提示
这篇课文是略读课文，在读课文之前我们来看看学习这篇课文有什么任务?
指名读学习提示。
2.读通课文，初知文意
(1)根据学习提示任务快速默读课文，思考：
A课文主要讲了一件什么事?
B课文哪些自然段具体描写武松打虎?(8&&12)
C除了打虎课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系?
D武松给你留下了什么印象?
3.自学反馈
课文篇幅很长，谁能用简要的话来说说课文讲了一件什么事?
三、品读&打虎&，体验精彩
1.通过刚才的读书，你认为课文中哪些自然段具体描写武松打虎?
2.请同学们默读8&&12自然段，武松打虎的哪些精彩片段给你留下深刻的印象，把有关句子画出来。
3.学生交流，教师相机出示课件中相应内容，点拨引领，指导朗读。
(1)预设一[出示第9自然段]
武松见了，叫声：&啊呀!&从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空中窜下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。
①　朗读感受武松打虎精彩片段
我们把武松打虎的精彩部分读出来，老师读写武松的句子，请个同学读写猛虎的句子。同桌合作读。分组读。
②感受老虎的凶猛。
通过读句子，这大虫给你什么感觉?
③感受武松的机智敏捷
面对突如其来的这只身手敏捷，又饥又渴，兽性大发，恶迹斑斑曾经伤过二三十大汉性命的大虫，此时的武松只有一招，谁能发现?(闪)
A体会&闪&用词的精当，感悟武松的机智灵敏：
可以给&闪&换个词吗?(躲)， 写文章最忌讳重复用词，为什么作者一次又一次地用了 &闪&?(作者紧紧抓住武松的动作写出武松的机智灵敏)
④再读句子(齐读)。
(2)预设二[出示第11自然段]
那只大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来。武松又一跳，退了十步远。那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，往下按去。那只大虫想要挣扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松!武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁拳般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。打了五六十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹了，只剩下口里喘气。
①自由读句子，读出武松打虎的精彩。
②这时候的武松转守为攻，你能圈出武松打虎的动作词吗?这些动作的词给你留下什么印象?
(这里的&抡、劈、揪、按、踢、提、打&等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象。)作者运用了多种方法来刻画人物，特别是动词的运用上，很有特色。第9自然段反复用一个&闪&字，写出了武松的机智敏捷，第11自然段运用了多种不同的动作词凸现武松勇武机智。
③有感情地朗读。师生合作读(感受武松的勇武过人、无畏、勇中有谋的性格特点。)
四、回顾全文，体会写法
1.除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系?
(用了7个自然段很大的篇幅来写武松冈下喝酒，以及不听劝告执意上冈，不仅是故事情节的需要，而且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄形象。这就是一部成功的文学作品的优秀之处：不仅情节精彩生动，更重要的师环环相扣、结构严谨。)
2.如此无所畏惧而又骁勇的传神人物，最后却一步步挨下冈来， 你认为这么写是不是会有损于武松这个英雄的形象呢?
(要打死老虎并非易事，武松虽然力大过人，但已筋疲力尽。这样写，更突出了人物的真实可信。)
3.我为武松设计新名片
如果你是英雄人物评委会成员，你为武松写怎样的颁奖辞。
五、课外延伸，鼓励阅读
在《水浒传》这部小说中，作者还刻画了许许多多人物，请你选一个自己喜欢、熟悉的人物读读，感受施耐庵是如何既传神又真实地塑造人物形象的。
板书设计： 景阳冈
上冈 机智 勇武
喝酒 (动作) 下冈
第21课《猴王出世》教学设计
温州市瓯海区景山小学 陈瑶碧
【教材简析】
这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
【设计理念】
本课是略读课文，教学预案的设计努力倡导自主、探究的学习方式，让学生根据导语中的提示自主学懂文本。以课文学习带动名著阅读，致力提高学生的语文素养。
【教学目标】
1.根据阅读提示，了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点。
2.品味语言文字，感受石猴形象，领略经典魅力。
3.激发学生阅读经典名著的兴趣。
【课前准备】
这是一篇近代白话文，语言风格与现代白话文有较大差异，一些字词的用法与意思也和现在不一样。所以课前要求学生充分预习课文，读通课文，不懂的地方做记号。
【教学流程】
一、漫谈&悟空&，激发学习兴趣
1.看过《西游记》吗?在这部小说中，给你留下印象最深的是哪个人物?(孙悟空)你能用几句简单的话语来说一说你心目中的孙悟空吗?
2.同学们，这个嫉恶如仇、英勇无畏、而又极具反抗意识的孙悟空从哪儿来?又是怎样成为美猴王的吗?今天我们就学习《猴王出世》(板书课题)。
3.师：书上课题后面有一个①，这种叫注释。这是一篇近代白话文，读起来与我们现代白话文有很大不同，一些字词的用法与意思也和现在不一样，所以课文中有比较多的注释帮助我们读懂课文。
[设计意图：孙悟空是家喻户晓的神话人物，学生通过电视、书籍已经对他有了初步的了解，漫谈悟空引发了学生学习本文的兴趣。本文的语言风格与现代白话文有较大差异，因此渗透学会读&注释&的方法读懂难读难懂的字词句很有必要。]
二、自主合作，整体感知内容
1. 四人小组合作
(1)合作逐段读课文，扫清朗读障碍，并用4个字为每个自然段概括主要意思。
(2)讨论课前预习课文时画出不懂的地方。
(3)学习&阅读提示&，快速浏览课文：石猴是从哪儿来的?又是怎样成为猴王的?
2. 交流反馈。
3.师小结：一蹦蹦出一只石猴，一跳跳出一个猴王。
[设计意图：采用整体阅读来教学略读课文，在教学方法和策略上更应该放手，自读自悟、伙伴合作、集体交流等方法应该成为略读课文教学的主要方法。]
三、聚焦语言，解读石猴形象
1、默读读文。思考：石猴是凭借什么成为猴王的?你是从哪儿读出来的?
2、抓住重点语句，引导学生了解石猴出世并成为美猴王的经过。
(1)那石猴在山中行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
①读，你仿佛看到了石猴在干什么?
②提问：你发现这句话有哪些特点?
③你读到了一只怎样的石猴?写在句子旁边，指名板演。
(2)忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：&我进去，我进去!&
(石猴勇于担当责任，勇敢地担当起了探险的责任。)
(3)他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。忽睁眼抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一座铁板桥。&
(这一段写石猴入洞的情景，敏捷可爱。瞑、蹲、纵、跳等一系列的动作写出了石猴敏捷的身手，表现了他过人的本领。)
(4)石猴端坐上面道：&列位呀，&人而无信，不知其可。&你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体着，就拜他威望。我如今进进出出，寻了这一个洞天与诸位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王?&(从这里，我们可以看出石猴的聪慧、机敏。他不仅有过人的勇气与本领，还很有心计，天生就是做首领的材料。至此，一个天设地造的神猴就走完了从石猴到猴王的过程。)
3.总结石猴形象。
[设计意图：通过抓重点语句感受石猴的丰富形象的环节，充分发挥学生的学的自主性，符合略读文章的特点，即教略学不略。]
四、拓展延伸，推进后续阅读
1.孙悟空真是一个勇敢、机灵、才智过人。同学们，你们还知道其他的西游记故事吗?
2.读《西游记》，准备好召开一个《西游记》故事会，看谁讲的故事最精彩。
3.摘抄喜欢的语句，积累到&采蜜集&本上。
[设计意图：引导学生讲讲自己知道的西游记中的故事，提高学生口语表达能力，激发学生阅读整本书的兴趣。]
【板书设计】
21*猴王出世
[设计意图：此板书由学生填写完成，随着学生的学情而随机生成。&活泼可爱、勇敢机智、敢作敢为&等词是石猴的形象特征。这样的板书既简单明了又主题突出;既有生成又有合作。]
第三部分 回味经典
&中国古典名著之旅&单元总结课设计
瓯海区景山小学 李爱茹
1、回顾单元内容，能根据自己的喜好对作品和人物发表看法。
2、乐于交流课外阅读收获，在交流中提升人物形象的了解。
3、初步了解中国四大名著，激发后续阅读的兴趣。
中华五千年的灿烂文化是后人宝贵的精神财富，其中的古典名著在时间长河洗涤后更是闪耀着智慧的光芒。本组课文让我们感受着先人的哲思，感动着人物的精彩，感想着想象的魅力。现在让我们一起回忆。(齐读：回味经典)
1、 知识连线
本单元四篇课文分别来自四本古典名著，你能帮它准确连好线找到作品和作者吗?
《将相和》《史记》司马迁 《草船借箭》《三国演义》罗贯中
《景阳冈》《水浒传》施耐庵 《猴王出世》《西游记》吴承恩
2、 故事链结
四篇课文讲述了四个引人入胜的故事，你最喜欢哪个故事，能把故事简单地向同学做个介绍吗?
3、 镜头扫描
让我们继续将目光定格故事中那几个精彩镜头，在镜头中走近人物。
①出示《将相和》课文插图一和相关文字
齐读，面对职位比自己低的下属，面对背后在非议自己的下属，蔺相如选择了(点击&迎接&)。一&迎&迎出了一个宽宏大度、国家至上的贤者形象。(板书：贤)
②出示插图二 插图三 插图四
课文的哪段是图片的相关介绍?请快速找出，读一读，体会人物形象。
预设1：背后是敌方的十万人马，背后是己方的居心叵测，谁能明白此时的诸葛亮在笑些什么(点击&笑&)?一笑笑出了一个上知天文，下知地理，又识人心的慧者形象。(板书;慧)
预设2：别小瞧武松的一&按&， 面对凶猛的吊睛白额大虫，你认为按出了武松怎样的形象?(板书：勇)
预设3：此时的石猴端坐在上，你认为怎样读才像你印象中的猴王。(自由-推荐)这一坐，坐出了后来腾云驾雾、笑傲天宫的美猴王神者形象。(板书：神)
4、 人物评点
古典名著之所以是经典，除了故事跌宕起伏，让人意犹未尽外，栩栩如生的人物也是关键。刚才我们用经典镜头回忆了主人公，本组课文还有很多人物，选择一位，可以是你喜欢的，也可以是你不喜欢的，结合课文内容，用一两句话写写您对他的评价。(写话-展示)
1、汇报阅读收获
在这个单元的学习中，我们还在课后阅读了相关的书籍，现在我们一起展示阅读收获。
①出示P106人物插图，这几个人认识吗?(宋江、林冲、吴用、李逵、张顺)教师出示绰号让学生对比，体会表达的生动形象。
②通过阅读，你还知道108位好汉里谁的名字，他又有什么绰号?谈谈你的理解。
③着力&及时雨宋江&和&智多星吴用&。这两个在梁山好汉里举重若轻的人物，他的绰号体现着作品人物的命运与作者的深刻反思。引导学生从巧妙的绰号通假字中感受施耐庵对农民起义注定失败的感概。
④经过课外阅读，你对四篇文章中的人物又有了什么新的认识?
2、推荐四大名著
①古典名著是在中华民族悠久的文化传统中，在深厚的文学积累上，精心创作出来的不朽之作。记得英国人有一种说法，他们宁可失去印度，也不能失去莎士比亚。确实优秀的文学作品是民族丰厚文化的载体，其中中国四大古典名著更是博大精深。对此，你有哪些了解?
②学习阅读资料，你又有什么新的了解? (板书：忠义、智勇、神奇、唯美)
③毛泽东说过：&生子当仲谋，交友如鲁达，信心如唐僧，读书就读四大名著。&研读中国四大名著，是浏览中国古典文学的智能之海，也是阅历中国传统人文、社会、伦理、历史、地理、民俗、心理、处事策略的知识之库。
3、自订阅读规划。《水浒传》《红楼梦》《西游记》《三国演义》它们都是什么朝代的？_百度知道
《水浒传》《红楼梦》《西游记》《三国演义》它们都是什么朝代的？
提问者采纳
《红楼梦》 曹雪芹 清《三国演义》罗贯中 明《水浒传》施耐庵 明《西游记》吴承恩 明《西游记》以丰富瑰奇的想象描写了师徒四众在迢遥的西方途上和穷山恶水冒险斗争的历程，并将所经历的千难万险形象化为妖魔鬼怪所设置的八十一难，以动物幻化的有情的精怪生动地表现了无情的山川的险阻，并以降妖服怪歌赞了取经人排除艰难的战斗精神，小说是人战胜自然的凯歌。主人公孙悟空。《三国演义》是一部历史小说，但并不是简单地复述三国的历史人物和历史事实，而是一部经过艺术构思和艺术加工的文学作品，它有助于我们了解封建社会的历史。它一定程度地描写了封建统治者之间的争权夺利，勾心斗角，尔虞我诈的场景，反映了当时某些历史情况；暴露了封建统治者的某些罪恶。但是，三国演义的作者是从维护封建统治出发，宣扬封建正统观念，同时还歌颂封建统治者；鼓吹神权思想和封建迷信，对诸葛亮等人物的才能，大肆渲染，描写成超凡的『先知』、『天命』；提倡封建道德，特别宣扬『忠』、『义』等。主人公刘备、诸葛亮。《水浒传》成功地刻划了不同性格的人物，书中一百零八个英雄，有三十多个都具有鲜明的性格，其中尤以林冲、李逵、鲁智深、宋江、武松等人性格刻划最为鲜明。作者描写了李逵对革命事业最忠诚、革命思想最彻底；宋江则在领导革命的同时，即始终表现了动摇性，他既是促使农民起义事业的发展兴盛的一个重要因素，又是导致农民起义变质、崩溃的一个重要因素，这两个矛盾的东西，在性格上统一了起来。作者描写了鲁智深的凌强助弱；林冲的忠直纯朴；武松的仗义刚烈；石秀的机警伶俐；阮氏兄弟的义胆包身、武艺出众等等。这些人物都是有血有肉，给人的印象非常深刻。《红楼梦》以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗之间的恋爱婚姻悲剧为主线，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰，揭示了封建大家庭的各种错综复杂的矛盾，表现了封建的婚姻、道德、文化、教育的腐朽、堕落，塑造了一系列贵族、平民以及奴隶出身的女子的悲剧形象，展示了极其广阔的封建社会的典型生活环境，曲折地反映了那个社会必然崩溃、没落的历史趋势。作品还歌颂了贵族的叛逆者和违背封建礼教的爱情，体现出追求个性自由的初步的民主主义思想，并深刻而全面地揭示了贾、林、薛之间爱情婚姻悲剧的社会根源。但由于历史的局限，作者在写出封建大家族没落的同时，也流露出惋惜和感伤的情绪，蒙有一层宿命论和虚无主义的色彩。回答者：sweetspring - 秀才 三级 12-27 16:26《红楼梦》 曹雪芹 清《三国演义》罗贯中 明《水浒传》施耐庵 明《西游记》吴承恩 明回答者：kikoing - 试用期 一级 12-27 16:57《红楼梦》 曹雪芹 高鹗 清《三国演义》罗贯中 明《水浒传》施耐庵 明《西游记》吴承恩 明回答者：魔羯薇薇 - 见习魔法师 二级 12-27 17:16红楼梦》一部《红楼梦》，说不尽，道不完，真可谓千古奇书！《红楼梦》在中国古代小说名著中声名最著、流传最广，读者最多，刊刻出版最为繁富，这部古典名著问世以来，评家蜂起，评说纷纭，理所当然形成一门显学――红学。人们还在不断地出版《红楼梦》、阅读《红楼梦》、研究《红楼梦》，这就是这部古典文学名著的永恒魅力，这就是这部古典文学名著的不朽价值。南北国画艺术大师，历时两年，精心创作350幅彩色国画。画家随文配图，或描摹情态、或表现场景，或浓墨泌洒，或工笔勾勒，艺术地再现了原著丰富的社会生活和生动的人物形象。《西游记》吴承恩的神话小说《西游记》，规模宏伟，情节曲折、语言生动，又运用了浪漫主义的创作手法，想象极其丰富，是我国古代小说中的瑰宝。《名家彩绘四大名著·西游记》延请戴敦邦、赵宏本等40余名画坛名宿绘制240幅艺术含金量相当高的国画，或豪放粗犷，或质朴秀丽，画科有人、神、魔、怪、山、水、花、虫、鸟、兽等多姿多彩，画法则或工笔勾勒，或写意挥洒，风格或豪放粗犷，或朴拙秀丽，技法上钩勒、渲染、烘托、泼墨、淋漓尽致，多姿多彩地展现了小说中最精彩的场面。文以画平添风采，画借文独具魅力，图文相间，水乳交融。《水浒传》施耐庵的小说《水浒传》中有极其生动的生活场景，丰富多彩的人物形象，水浒108将身份不同，性情各异，是我国古代小说中的一朵奇葩。《名家彩绘四大名著·水浒传》随文融入293幅国画，由戴郭邦、贺友直、陈白一等41位国画名家联袂绘制，众画家以妙手神笔绘就极具生动的生活场景，人物情节，惟妙惟肖，意韵深远。《三国演义》在我国文学史上，也许还没有一部作品能够像《三国演义》那样长时期地吸引如此众多的读者，几百年来，她差不多被我们整个民族一代又一代地不停流传，阅读、可以说《三国演义》已经深深地扎根于我们民族生活的每个角落。《名家彩绘四大名著·三国演义》由戴郭邦、陈白一、戴宏海等35名丹青高手，以如椽彩笔绘就292幅国画。各位画家风格各异，流派纷呈，或工笔、如穿针引线，一丝不苟，或写意，如行云流水，一气呵成，多姿多彩地展示了三国时期宏大的战争场面和从多的人物形象，达到了《三国演义》绘画创作的顶峰，同时也展示了国画这一中华未瑰宝的独特风彩。尤其是其中一些脍炙人口的名篇章，如桃园结义、凤仪亭、煮酒论英雄，三顾茅庐、千战群儒、草船借箭、七擒孟获等，精彩纷呈。
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故事发生朝代：《水浒传》发生在宋朝；《红楼梦》发生在清朝；《西游记》发生在唐朝（but除唐僧以外，都是虚构的）；《三国演义》发生在三国时期。写书的朝代：《西游记》《水浒传》-- (明) 施耐庵 原著 ；《红楼梦》-- （清）曹雪芹 原著，高鹗（续） ；《西游记》-- (明) 吴承恩 原著 ；《三国演义》--（明）罗贯中 原著。
&&三国演义&&发生在三国时期，〔明〕罗贯中原著．&&水浒传&&发生在北宋末年,[明]施耐庵原著.&&西游记&&发生在唐朝 ,[明]吴承恩原著.&&红楼梦&&发生在清朝[清]曹雪芹原著.
《水浒传》全书叙述北宋末年官》，作于元末明初。作者历来有争议，一般认为是施耐庵所著。。一说施耐庵作、罗贯中编次《三国演义》描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云是。明代文学家罗贯中编著而成的 《红楼梦》是一部中国长篇小说，写成于清朝 乾隆帝中期（甲戌，1754年）《红楼梦》是一部中国末期封建社会的百科全书；小说以上层贵族社会为中心图画，极其真实、生动地描写了十八世纪上半叶中国末期封建社会的全部生活，是这段历史生活的一面镜子和缩影。是中国古老封建社会已经无可挽回地走向崩溃的真实写照。《西游记》是一部中国古典神魔小说，书中讲述唐朝法师西天取经的故事，表现了惩恶扬善的古老主题。写于明代
《红楼梦》是清代曹雪芹家事,是清朝的曹雪芹著 《水浒传》是北宋的故事,元末明初的施耐庵.罗贯中著 《西游记》是唐朝的故事,明朝的吴承恩著 《三国演义》是元末明初的罗贯中著
《水浒传》:元末明初《红楼梦》:清朝《西游记》:明朝《三国演义》:元末明初
你是指书中故事的朝代还是写这本书的朝代呢？
1、《三国演义》 ⑴作者：（明）罗贯中 ⑵主要内容：全书描写东汉魏（曹操）、蜀（刘备）、吴（孙权）三国从时局动乱、军阀纷争中崛起，一直到最后被西晋所灭的历史故事。 ⑶精彩场面：桃园三结义、草船借箭、赤壁之战、曹操煮酒论英雄、三顾茅庐 ⑷妙语佳句：A、衣服破，尚可缝；手足断，安可续。B、三军易得，一将难求。C、强宾不压主。 主要人物：曹操、刘备、孙权、诸葛亮、周瑜、黄盖、吕蒙等。 2、《水浒传》 ⑴作者：（明）施耐庵 ⑵主要内容：全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。 ⑶精彩场面：武松景阳冈打虎、林教头风雪山神庙、鲁智深大闹五台山、鲁提辖拳打镇关西、智取生辰纲 ⑷妙语佳句：A、恩仇不辩非豪杰，黑白分明是丈夫。B、大厦将倾，非一木可支。C、有力使力，无力斗智。 ⑸主要人物：宋江、鲁智深、林冲、武松、李逵等 3、《西游记》 ⑴作者：（明）吴承恩 ⑵主要内容：全书记叙了三藏法师一行四人，历尽千辛万苦，经过九九八十一难，最终扫尽沿途妖魔鬼怪，取回真经的故事。 ⑶精彩场面：孙悟空大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、孙悟空三借芭蕉扇、怒打假国丈 ⑷妙语佳句：A、皇帝轮流做，明年到我家。B、会家不忙，忙家不会。C、见鞍思骏马，滴水思亲人。 ⑸主要人物：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、观音菩萨、如来佛祖 4红楼梦 前八十回 清 曹雪芹，名沾，字梦阮，号雪芹，芹圃，芹溪。 后四十回 清 高鄂 主要人物贾宝玉 林黛玉赞同93| 评论
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