初三家长会学生代表发言稿
初三家长会学生代表发言稿
篇一：家长会学生代表发言稿
敬爱的各位家长：
&&& 你们好！ &
&&& 随着时光的飞逝，眨眼间半个学期过去了，期中之后的这场家长会，我很荣幸能代表同学们在此与家长们交流，探讨我自己的学习经验及。学习有时我把他看作一件趣事，因为在学习中我不仅感受到了他的快乐，更体会到了他无穷的力量。其实通向学习的成功之路并非艰难，掌握了以下几点，学习之迷就会不攻自破 了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &
&&& 第二，学习要勇于迎接挑战。作为学生，我们的首要任务就是学习，学习中自然充满困难和竞争。对于我来说，学习虽然很累，但苦中也会有甜的，在取得成绩的一刹那，我就感到无经欣慰。是啊，&不经历风雨怎么见彩虹&！我总认为只要不懈地努力，终将结出累累的硕果。
&&& 第三，学习要做到雷厉风行。这是我近来深有体会的一条经验。对于小学来说，如果当天的作业不能当天完成，就会恶性循环，作业的拖欠越来越多，课程的学习越来越难，学习的兴趣越来越小。&明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。&
&&& 第四，学习要讲究效率。学习是一个接受知识的过程，老师自然是这一过程中重要的角色，课堂自然是学习的重要场所，所以，应该向40分钟要质量。我感觉专心致志地听了一节课比课后埋头苦干两小时还强。不过，如果感觉听课较困难的学生，就应该课前认真预习，课后多多复习。
&&& 最后，我一下我的四点体会：有目的；迎接挑战；雷厉风行；讲究效率。各位家长功成名就、见多识广，相信你们都有一套自己的教育方法。我的这些体会可能让你们贻笑大方了吧！但我相信：只要家长多关心孩子，多配合学校，你们的孩子一定会进步的！我们班一定会取得更大的成绩的！我的讲话完了，谢谢大家！
篇二：家长会学生代表发言稿
亲爱的老师，同学们：
&&& 大家好，各位敬爱的家长大家好！
&&& 随着时光的飞逝，眨眼间半个学期已经过去了。期中考试后的这场家长会，我很荣幸能在此演讲！
&&& 我们能在这里读书，我感到无比荣幸与开心，不仅因为学校贯彻的高质量的教学理念，更因为我们有一群关心我们的优秀老师。老师的淳淳教诲，悉心点拔，以及老师对我们的辛勤培育，我们都十分感激。
&&& 同样，我们也不会忘记我们的父母，你们对我们的默默付出。我们虽然身在学校，可仍然体会到你们对我们的关切。点点滴滴都化为我们前进的动力，让我们更加努力。
&&& 这次期中考试，几家欢喜几家优。有胜利者，也有失败者。我们要正确的面对考试成绩。不以物喜，不以己悲。子曰：胜败乃兵家常事。我们应胜不骄，败不馁。考试失利也未必是件坏事，失败是一支清醒剂。他会让我们清醒地认识到自己的缺点与不足。更加努力的学习。失败后认真总结经验，吸取教训，这样才会使自己更加进步。
&&& 同学们，梦想的实现需勤奋和努力。天才在于勤奋，要想取得好成绩，不刻苦，不努力，是不行的。然而勤奋并不只是简单的忙碌，更需要反思和思考。有的同学终日的劳累，却没有明显的进步。只是他们不知道他们的不足之处 ，课前不预习，抓不住课堂上关键的45分钟，只想下课后用自己更多的时间去弥补。重作业而轻复习，忽视学习规律方法的总结和的琢磨。这也许是导致他们高消耗低分的重要因素吧。
&&& 期中考试已经悄然离我们远去。一次考试并不是句号，更不是全部的人生。我们需要从短暂的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来。胜不骄，败不馁。荣辱不惊，卧薪尝胆，即使调整自己，为下次考试做准备，努力拼搏。
&&& 最后祝各位老师工作顺利，祝各位家长事事如意，身体健康。
&&& 谢谢大家！
篇三：家长会学生代表发言稿
尊敬的家长和各位同学：
&&& 大家好！
&&& 我是高怡然，非常高兴能再次站在这里，与您们分享进入初三后的感悟。
&&& 转眼间，两年的初中生活在激动、忙碌中度过，在这一段日子里每个同学身上都发生了巨大的变化，由幼稚、天真变得坚强、独立，形成了自己初步的价值观、世界观和人生观，现在我们已经到了最后冲刺的阶段，还记得上学期我到初三班级的走廊，观摩上一届初三学生&冲刺百日奔向成功&的主题手抄报，每一份的文字都有一种&风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返&的悲壮豪气，当时深深震撼了我。我以为初三的日子是艰辛、痛苦甚至残酷的，不会充斥笑声，不会有欢乐，有的只是堆积如山的作业和多出一天的自习，但是等我真正进入后，并未感到和以往的生活有很大的差别，反而经过两年的积淀，多了更多的满足和从容。我知道有些同学进入初三后感到不知所措，好像找不到前进的方向，这其实和大家的生活方式有关。
&&& 我一直坚守着一种生活方式，那就是始终保持自己的步调，做一个清醒的人，不要让每天在浑浑噩噩中随着大众的潮流被夹杂着向前进，而要认清自己选择的道路，并经常回头看看自己身后走过的道路，明白自己在追求什么，让自己主动去选择生活，而不是被动地被生活所控制。被誉为&硅谷女王&的雅虎CEO玛丽莎q梅耶尔曾说过：&找到自己的节奏，节奏很重要，如果遗失节奏，你会对工作充满怨念，找到自己的节奏，才能知道是什么引起了你的怨恨，并且保护好自己的节奏。你不可能得到所有想要的，但可以拥有自认为真正重要的&。可见，只有保持一颗清醒的头脑，才不至于在如此紧张的生活中失去信心和方向，才能在明年的六月取得最终的胜利。
&&& 进入初三后，很多同学比以前更努力了，知道学习了，但成绩依旧没有提升，这其实是因为许多同学是盲目的学习，没有学习方法和学习计划，每天都在不停的忙碌却无任何实质性的进展，这种方式是十分不可取的，既浪费时间，又会使自己受到身体和心灵上的双重打击。学习方法一直被我认为是学习中最重要的媒介和工具，经过前两年的不断探索，我也形成了自己的一套学习方法和体系。我以为，学习方法并不是照搬照抄来的，而是结合自己的实际情况，自我探索并总结，所以我认为，趁现在距离中考还有大半年时间，各位同学一定要找到学习方法，不随波逐流，在这里，我想将我在政治和数学方面的学习心得拿出来供大家借鉴。
&&& 政治和数学是中招七门科目中最拉分的两科，大家从自己的成绩单上也能看出来，这两科如果学不好，一下子就失去了四五十分。同时，这两个科目同样也是最看重学生能力的，只靠死记硬背一定不可能考出高分，能力的培养是需要过程的，但我认为这两个学科还是有一些方法可寻。对于数学来说，第一点就是增大做题量，多见新题型，一定要买一些适当拔高的第二教辅来做，因为中招的数学题都会有一部分题目要比课本和配套练习册难度大的多，只做配套练习册是无法培养出做中招数学题的能力的；第二点是准备一个纠错本，每一页纸正面写题目，反面写推导过程和答案，每次考试前拿出来做一遍；第三点是我自己总结的，我在数学书的第一页记下平时数学考试中经常会犯错的注意事项，如记得带单位，填空题可能有多个答案，看清函数和二次函数等，每次考试前几分钟拿出来读一遍，进考场后就能避免很多失误。学习就是一个不断改善自我的过程，只有善于反思，总结自己的错误和毛病，才能使成绩有所提升；第四点其实是最重要的一点，就是应试心理的调节。数学有一个最大的特征就是其临场性和应试性，平常学的再好，就看你那一两个小时里的发挥，但我问过身边的很多同学，大多数人都说最怕考数学，一到考试就手软，如果抱着这样的心态和十分不自信的态度入考场，就无法让自己的逻辑思维一直畅通清晰，还降低做题效率。我以前就有过因心态而考砸的惨痛教训，之后就一直努力在考场不要过度紧张，将心态放轻松。有人说&得数学者得天下&，确实数学对成绩和名次有着举足轻重的决定性作用，很多人发现对于数学男生学的总比女生好，各位同学从后门黑板上的数学排名也可看出，但我认为女生同样也能把数学学得很好，女生有着细心仔细的先天优势条件，关键就是看是否有内心对自己的认同感、积极的自我暗示以及下苦功的决心。
&&& 下面我想说说政治，政治这个题目一直都是我的优势学科，我也对政治学习有着自己的看法和见解。首先，我发现由于政治课文上要记得的理论知识很多，所以在考前复习和平时的政治学习中，很多同学就拿着课本和提纲使劲儿的背，背的滚瓜烂熟，但考试时却总不出成绩，这是因为这些同学没有注意到三点：一是没有梳理好知识架构，构建知识体系，找清各部分内容之间的联系，我在课下喜欢总结知识框架和一些内容之间的联系及区别，理清知识的思路，头脑就会开阔许多；二是没有总结做题方法和技巧，或是不知运用在考试中，这需要多做题，并重视每道题答案后的解析，我会把老师教的知识和练习题上写的做题方法，写到一个小本子上总结在一起，考试前看一遍；第三是我想说的最重要的一点，也是很多同学走进的误区，那就是只知道死记硬背，却不知道增强对知识的理解和对知识的综合运用，所以我一直提倡政治学习不能脱离实际生活，要结合具体实际和题目增强能力，在别人看着提纲反复背诵时，我会去结合练习册上的题复习，实践是检验真理的唯一标准，理论只有运用在实际才有意义。同时，政治考试具有与时俱进性，它的题目很多都与近来的国家或国际政治事件有关，我特别注重这一方面的学习，每一期我们发的政治报纸，我不仅做题，而且会认真看上面关于近来发生的重大事件，看完以后认真思考，这个事件和教材中的知识有无联系，说明了教材上的哪些观点，这是最能提高学生政治素养的方法。我平时也很喜欢看新闻，并在周记上发表一些对近来热点事件的感悟和看法，政治永远不可能凌驾于实际，考试也不可能只考理论的知识点，培养敏锐的政治洞察力和独到的政治见解才是关键。像这次政治考试出的两道关于钓鱼岛问题和最美女教师张丽莉的大题，由于我平时的积累，在考前我就猜到肯定会有关于这两个事件的题，所以在复习时将报纸上关于这两件大事的理解认真研究了一遍，考试时就轻而易举地拿到了分。总而言之，政治学习就在于总结和活学，关心国家和国际的政治事件和社会热点，就会发现考试时它们就是题目。
&&& 说完了学习方法，我想和大家说一些我在其他方面的感悟。
&&& 当今中国应试教育的竞争是十分激烈的，很多同学对中国的教育制度异常不满，在各种场合抨击它。我相信，没有一个同学是喜欢应试教育的，但我对应试教育有着自己的见解。如果你不喜欢应试教育，把它当作敌人，并以不喜欢这种教育制度为由不努力学习，那不就是被你的敌人所打败了吗？如果真的把应试教育当作敌人，就应当借助敌人的力量让自己变得强大，敌人越猖狂，自己学的越好。每天口口声声说着不愿意接受应试教育，自以为自己很清高，而自己的前途和未来却被这种制度彻底堵塞了出路，自己害自己，这难道就是自豪的理由吗？逃避应试教育，自己就会被它打败，利用应试教育让自己的未来更明亮，这才是真正意义上的打败。
&&& 我一直认为，不要去试图逃避或者改变无法改变的事情，不要把自己想得过于强大，生活给你什么，你就接受什么，并把自己生活过得更好，这才是有大智慧的人。我坚信&活在当下&这个词语的意义，人生是一个等待的过程。或许你嫌现在的学习生涯太痛苦漫长，想赶快去长大享受幸福，但我前一段看了一个叫做&人生遥控器&的电影，里面的男主人公用遥控器快进了自己的生活，让自己直接到了事业的巅峰，但他此时也意识到自己错过了生活中的许多美景，没错，每一个时期的生活都是人生的一部分，完整的生命需要各个时间的历练，既然现在是一生中的学习生涯，就要活在当下，做现在该做的事，努力学习，长大后才不会后悔这段时光。记得妈妈对我说过一句话：不要在春天去做秋天的事，早开的花不会一直绽放，而会马上枯萎。每个同学都应该活在当下，耐得住寂寞，认得清使命，让青春在这一段时间中燃烧，等待秋天时收获丰收的果实。
&&& 奥斯卡影后娜塔莉q波特曼是我很喜欢的女演员，她是哈佛大学法律系的硕士，有人采访她，如何将美貌与智慧于一身，她说：&我只是认为做什么事都需要知识和智慧，我想成为一个智慧的人，而不是一个愚蠢的女演员&。演好戏需要智慧，学习同样也需要智慧，保持一颗清醒的头脑，以积极的态度面对应试考试，同时有着自己的学习方法和人生规划，初三的夏天一定是美好的。
&&& 最后，我想把我的三句座右铭和大家分享：第一句是优秀是一种习惯。第二句是做一个精神上的贵族。第三句是人生一辈子总是要吃苦的，但选择在什么时候吃苦是自己的事。还剩下不到半年的时间，誓言像风筝飞得很高，现在终于到了收线的时刻，我相信一定不会有断线的风筝，同学们一定能将誓言化作手心的真实，我期待与各位同学在最后的冲刺中共同进步、共同成长，也祝愿每位同学都能在中考中取得好成绩，请各位家长见证我们初三（七）班的美丽蜕变。
&&& 谢谢大家！
篇四：家长会学生代表发言稿
尊敬的各位家长、各位老师：上午好！
&&& 在距离2010年中考还有64天的特殊日子里，我很高兴能代表九年级全体同学发言。再过64天，我们就将带着老师殷切的希望，带着父母深情的叮咛，跨进中考的考场，去书写青春岁月绚丽的一章，去翻开辉煌人生精彩的一页。
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同学们，你喜欢自己吗 你对自己满意吗？你很羡慕某些人，甚至愿意自己也成为他吗？如果你对自己有疑惑，那么我来告诉你：就像每一片叶子都有它独特的形状，每一朵花儿都有它独特的香味，我们每一个人都是世上独一无二的个体，在这个世界上，没有两个人是完全一样的。我们每一个人的存在，都有自己的价值与意义，别人可以比我好，也可以比我差，但没有人可以取代我。美国少年天使肯尼，一出生就因为身体畸形截掉双腿，后来又发现切口的根部被癌细胞侵入，只好把腰部以下的身体全部切除。但是，肯尼并没有向病魔低头，他在家人的帮助下向自己的生命挑战，拼命练习生存技能，使得自己日渐独立，能跟常人一样上学，甚至还学会了溜滑板、溜冰。肯尼的生命是美丽的、动人的。
有时候我们以为遭遇到的危机使我们走投无路了，却在事后发现这是生命的转机。美丽的生命在于勇于更新，且愿意努力学习。化蛹为蝶，才能使生命焕然一新。人的一生也需要蜕变才能成长。每一次蜕变都回带你走进人生的新领域、新境界，使你获得新的感受、新的惊喜。
健康的我们，更要学会容忍自己的不足和缺点。俗话说人无完人。正因为这样，我们才要不断学习、不断提高自己。如何在正视不足和缺点的前提下，采取积极的行动来弥补不足、克服缺点呢？一方面要正确和别人做比较，认识到自己在群体中处于什么样的位置，寻找以后努力的方向；另一方面要正确认识自己。不要只从不同的方面平价自己，却看不到自己的优点，老觉得“某某的学习比我好，某某的书法比我好，某某的琴比我弹得好”，而实际上每个人身上都有自己的闪光点:学习好的可能体育不如你，书法好的可能学习不如你，不要一味给自己挑毛病。既能够看到闪光点，也能够看到不足之处，对自己的认识才会全面，才能更好的取长补短。
台湾著名作家琼瑶，小时候除了语文外，其他学科成绩并不好。有一次，数学考试她只考了20分，学校发给她一张“通知单”，要她拿回去给父母盖章。捱到深夜，她鼓足勇气拿着通知书交给母亲。母亲整个脸色都阴暗下去，将他好好责骂了一顿。她绝望的给母亲写了一封长信，服毒自杀，幸亏抢救及时，才没有造成终身的遗憾。从死神手中逃回来的她，分析了自己的长处与短处，下决心取长补短，专心写作。父母默认了她的追求，她开始发挥自己写作方面的长处，真正追求自己的事业，最终取得了令人羡慕的成就。
所以我们要多鼓励自己：“成绩单不漂亮没关系，只要我努力，就是一名好学生！”“基础不好没关系，只要我每天都有进步，就是一种成功！”“我的生活是充满阳光的，努力的我最美丽！”这样自信的度过每一天，你会越来越体验到：我的人生是非常有价值的，我是最棒的！沙发五分钟演讲稿范文：励志演讲稿五分钟演讲稿范文：励志演讲稿
十年冷窗苦读，我们怀着冲动的心境跨进了大学的校门。在这里，我们吸纳着前人的智慧精华，接收着人文道德的洗礼。我们是幸福的，是荣幸的。由于我们是大学生，我们有毅力畅游知识的海洋、有韧性攀缘科学的顶峰，更有理性穿梭于多彩的世界。
人们给了我们光彩的称号，给了我们这么多荣幸的光环，更给了我们衷心回报社会、家庭的神圣的职责。这就是我们大学生应有的良知。在这知识的殿堂里，我们是否做天了与知己为伴，让灵魂得到高尚、让人格得到高贵、让人生得天升华呢！有的人做到了，时刻让良知牵引自己前行，尽力为以后的人生展垫着牢固的基石。然而，令我们可悲的是，在这通往光亮与光辉的路上，有人却轻易地抛掉了良知，让昏暗遮蔽了自己。
马加爵，这个曾经的乖孩子、昔日的优等生，但谁也无法想到，他竟然会亲手杀逝世自己的同学的四位同窗。四个不瞑的灵魂走了，留给我们的却是深深地思索。马加爵，作为一个大学生，本应当保卫自己的这片良知净土，积极乐观，克服心理作遂。但惋惜的是他泯灭了这一切，让自己同罪行的凶犯站在同一平台上，终极让邪恶毁掉了自己。他是可悲的，由于他没能让大学生的良知在自己的心中根深蒂固，因而造成了今天这无法挽回的悲剧。
还有一个不知该为他的不幸而哭，还是该为他的幼稚而笑的咸阳大一男生，由于在情人节送花给敬慕的女生遭到谢绝，他竟以选择跳楼而停止了自己和性命。他死了，人们给他的只是同情，同情他的年少、同情他的无知。作为大学生，没有大学生处置问题的沉着，更没有大学生应有的广阔胸怀，这真的是作为大学生的悲痛。
更有一个令人难以置信的法律专业的大学生，为了替父还债，竟然绑架了邻居小孩，勒索20万元现金。被逮捕后，却以没想过伤害人质为由，请求广大处置。真令人痛心，这种痛是为她如此单薄的法律意识的痛；为她就这样轻易葬送自己美妙前途的痛；更为她作为大学生，却摈弃了大学生良知的痛。
等等的事件，在我们四周产生，带给我们的是震惊、是思索。我们心中自问：是什么使我们当中的他们产生了质的变更？是自卑、是脆弱、是无知，我这就是答复。
面对生涯的挫折与打击，他们没能凭毅力与智慧克服，因愚蠢而失败；面对生活的陷井他们没能悬崖勒马，因盲目而坠进其中，故事。一切罪行地产生都是错的，看似生涯的错，听似别人的错，但我以为更应当批评的是作为大学生，却摈弃大学生知己的他们。我们是大学生， 我们真挚、乐观、自负、文明，我们对生涯充斥热忱，心灵，对人生满怀信念。这就是我们的实质，这就是我们的知己。马加爵，他们摈弃了这些，这是他们的悲痛，但我们不要。我们理解生的意义，我们铭刻人生的哲理——把有限的性命投进到无穷的为人类谋幸福之中，在性命逝往时，让精力之光照射万代，让人类之火熊熊燃烧。
同窗们！别让愚蠢的悲剧重演，励志歌曲，重演在这洋溢着智慧与活气的舞台上。让我们携起手来，坚守我们的良知，以此来演奏属于我们当代大学生的精美乐章！让我们携起手来，保卫我们的良知，以此来开启属于我们当代大学生的人生航帆。板凳五分钟演讲稿范文：读书励志五分钟演讲稿范文：读书励志
暑期的一个晚上，晚饭后，我走到新华书店，看到一本书，书名是《当名人还小的时候》。我拿起书来浏览一下，知道了书中大概的内容是讲中、外名人小时候的故事，我觉得很好看，又很有教育意义，就把它买下来了。
回到家，我迫不及待地拿起书来仔细阅读。书中的一个个名人故事，不但引人入胜，而且深深地打动了我。
比如：英国的史蒂芬 ；霍金，他全身瘫痪，现在的霍金除了三根手指和大脑，已经没有什么可以动弹的了，但他仍然以坚强的毅力顽强地学习、研究，成为国际上最负盛誉的科学伟人之一。
还有我国明朝著名的科学家李时珍，他不怕艰苦，深入民间，遍尝百草，总结了我国药物学的丰富经验，花费了三十多年写了《本草纲目》一书。李时珍小时候，还被人们称为“小神医”呢！
马克思是德国人，他与恩格斯共同起草了《共产党宣言》，是人类历史上最伟大的无产阶级革命家。马克思小时候勤学好问。有一天，他问爸爸：“天上的星星是怎么来的？”爸爸不好意思地摇摇头，对马克思说：“书房里就有最好的老师，它肯定知道。”马克思一下子明白了：书就是最好的老师。从此，马克思更加刻苦地学习。
读完这本书，我悟出了两个道理：古今中外的名人，一是勤学好问，勇于实践；二是不怕艰苦，有顽强的毅力。我要好好向他们学习，长大后做一个对国家有贡献的人。#4楼五分钟演讲稿范文：青春五分钟演讲稿范文：青春
青春，我在路上。在大好青春时光里，我们应该是活跃的、不懈奋斗的、成熟的。
关于活跃，首先要正直，正直就是说我们应该坐的又正又直，而不是弯着腰，埋在一堆书中，看着那些发霉的题目，去思考鲁迅先生为什么会在第二自然段说出那句话。保证身体正直，看起来更有生气，行如风，这是身体上的活跃。其次，我们不是布什，和基地组织也无冤无仇，不需要那些像防弹玻璃一样厚的镜片，对我们进行的眼睛进行特殊保护。我们需要的是一双好奇、充满求知的眼睛，去探索世界，追寻生命的意义，理解大自然的神秘，这是精神上的活跃。
关于奋斗，我们不做流水线上的产品，勇敢的从流水线上逃走，摆脱应试教育，获得自由，走上真正的求知之路。我们努力奋斗，用批判的思维方式，去审视一切，发现真理，创造一个新的世界，一个足够温暖的家园。
关于成熟，在中国，诚实是一种奢侈的品质，有时候，我们想说一句实话，对方说不可以，我们问，为什么？对方大怒，你瞎说啥实话。
对这个世界的善恶美丑看不清不是单纯，而是傻逼；看清了世界的善恶美丑，仍能坚持那些美好的东西，这才是单纯。
社会是一个大染缸，要净化这口缸，需要社会少年的力量，梁启超先生的《少年中国说》给了我们启示，改善社会，靠的是少年的奋斗，靠的是我们。难道你想让自己活在这个冰冷的世界吗？难道你想让你们的下一代活在一个更加恶劣的的社会吗？改变，从我们开始，个人发出的光和热虽然微不足道，但是，我们团结一致，终究能照耀一方，温暖那片大地的人们，温暖我们的后人。
有很多年轻人经不住诱惑，由一个坚持真善美的人变成了一个唯利是图的恶心人，更可怕的是，他们竟然对此产生了幻觉，说这叫成熟，这叫成熟吗？这叫不要脸。
每个人来到世界，都注定改变这个世界。如果你选择做一个好人，那么这个世界的好人就多了一个，如果你选择做一个恶心人，那么这个世界的恶心人就多了一个。也许有人不服，会说：“老子自杀！”那么，你就把这个世界的自杀率提高了一点点，每个人来到世界，都注定改变世界。
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中国应试教育的现状与悲哀 doc
官方公共微信　　【文章】谈中国应试教育的本质。　　几个月前，高中生江成博在学校公开演讲，抨击应试教育。　　纵观通篇的意思，无非就是抨击中国教育只会培养考试机器、而缺乏想象力和创造力的人。　　江成博长期与学校的非法加课补习制度作斗争，对此的确值得敬佩，此人必有过人之处。　　最终采用了这种别人都没有做过的方式，将这种并不新鲜的观点讲了出来，我对他的方式不置可否，　　但他发言的内容，值得商榷。　　江成博毕竟年轻，缺乏真正的独立思考，没能明白教育系统对于整个国家机器真正的本质作用。　　不可否认，中国教育的学科内容，大都低效狭隘过时一辈子都用不到学了就是浪费人生的垃圾，除非　　个别专业性很强的学科，否则人踏上社会一切必备素质几乎可以说都是重新学起。　　但这些应试教育存在的意义，并不在于那些学科“知识”本身。　　教育系统对于国家机器最主要作用不是培养人才，而是驯化人性去适应这个社会，其漫长的过程，将　　自然人逐步改造成社会人。　　而应试教育乃是教育系统的首席打手，其作用至少在中国可以说是无可取代。　　从幼儿园到大学，每个阶段的“学习”的意义都美其名曰为下一步“打基础”，虽是牛头马嘴可发一　　笑，但其中却可以把教育系统的本质揭露出来。　　幼儿园，包括更低龄的托儿所，还没有正式进行应试教育的毒害，但它无疑是教育体系的一部分。托　　儿所/幼儿园的社会职能就是代替需要上班的父母照顾孩子，所以托儿所/幼儿园的老师也常被俗称“　　阿姨”，什么意思？公用保姆咯！　　幼儿生理层面需要照顾，但“照顾”的本身就包括了监管职能，所以显然，托儿所/幼儿园的社会职能　　其实是：监管。　　（当然，近十几年来，中国特色的教育事业已到提早到幼儿园开始施毒，花样越来越多，铜臭越来越　　重，进幼儿园基本上成了考验其家长社会阶级和经济能力的竞赛。）　　小学正式开始对全民进行应试教育的毒害，但从社会职能上，与幼儿园如出一辙，那就是代替需要上　　班的父母统一看管学生，逐步转化为从上到下的体系与纪律的约束。　　小学、初中、高中，一步一步，已经不需要执行生理层面的照顾，剩下的就是体系和纪律，从上而下　　，将学生有秩序的监管起来。　　学校的真正社会职能，对学生大多数日常时间执行监管，规定日期、规定时间，必须在学校内、课堂　　内或站或坐，不得离开，学校实质就是青少年软禁所。　　当然，用“软禁”这个词，实在有美化教育制度的嫌疑，从古到今有资格被“软禁”的人都是大有来　　头，除了活动范围受限，基本都是被好吃好喝伺候着，现在的学生哪有这个待遇？也就比囚犯过得舒　　服一点而已。　　人与生俱来的天性，与各种显潜规则下运转的社会是有出入的。一个人从出生到成年的教育经历，就　　是天性被压抑、被改造、被驯服，从自然人过渡到社会人的过程。　　而这个转变的过程不能做的太剧烈，于是就是通过除大学外教育系统对人十二年或十五年的“软禁”　　来实现。　　中国的现状，大多数青年到中年夫妻是双方全职，工作的日常时间都处于无法看管孩子的状态。　　试想一下，如果没有学校的“软禁”，那么多小孩子独自呆在家里、或者无业青少年游荡在马路上，　　，会做出多少不可想不可控的事情？对于社会秩序有多少大的变数？这“天性”放任下去何时才能驯　　化？　　所以，需要学校的存在，将全国的幼儿青少年监管起来，就算这段时间什么也不做，也要让你把时间　　消耗在学校的高墙内，将这部分的社会不稳定因素降到最低。　　那么多人，那么多时间，都集中在一个场所，当然要做点什么，要是学生什么都不做，上学开始集体　　静坐到放学，没东西转移注意力，大家都会发觉自己是囚犯了。　　所谓“学校”，自然是“学习”乃是最名正言顺的，但构成这个世界的元素太多，太多都不利于国家　　的舆论导向、意识形态、奴民标准的，岂能放任学生学想学的，做想做的？　　国家机器到学校机关，当然不可能放任如此不稳定因素的存在，那让学生学什么好呢？当然是学最没　　用的。　　应试教育，只需要廉价的书本粉笔黑板等硬件设施，只需要远少于学生数量的教师的些许人工成本，　　一堂又一堂课，一批又一批作业，就是最好的软打手，把学生陷入题山书海中消磨时间，实在是大大　　有利！对学校来说成本最低，对社会来说最稳定。　　同时，应试教育带动者大批教育相关产业，学费、杂费、择校费、赞助费，教科书、教辅书、磁带光　　盘、各种课外补习班，这是多大一个利益圈子？那个暴利足够让房地厂商汗颜。　　涉及到了如此巨大的利益，用膝盖想都知道应试教育的后台是谁动摇的了么？　　长期戴着诸如“国家之根本”高帽的教育系统实际只是起到这般作用？也许各位看官会觉得本人在腹　　黑妄断。其实不然，国家机器主持或者默认的一切既有存在，都是为了统治阶层的实际利益服务的，　　其手段、过程、结果均不需要任何理论的科学或者道德的至高来实现。　　再举一个例子，大家更容易明白了。　　泱泱华夏，礼仪之邦，向来讲究礼义廉耻道德，食也性也也要讲含蓄美，情色向来受到鄙夷。　　但现实中，社会会所发廊林立有钱夜笙歌，网上种子普降甘霖到处擦边球，这又是怎么回事呢？　　哦？打炮撸管的人太多了，国家管不过来？　　错！正确答案是：国家根本不想管！　　国家政策，领导权贵们说了算，他们比我们广大吊丝更好此道，谁会较真想封杀？　　黄警网警那些当差的，他们自己也要打炮撸管，哪能真跟此行过不去？　　上头有摊牌指标的时候，就扫几个不好玩的窑子或者封几个已经看腻的网站交差了事。　　情色产业的存在不但不影响社会稳定，相反各方面还大有脾益。　　要是没有情色产业，大家少打炮少撸管，精气太足，活力过剩，就容易发觉这个世道这个不对劲那个　　不公平，什么房价啦油费了，一点小事都要挑刺找茬，如此以来正腐多头疼？这社会还能稳定么？　　现在可好，成功人士声色犬马夜夜笙歌，自然是对我和谐社会不能满意更多了（any more）。指望他　　们感恩戴德精忠报国虽无甚可能，但让他们真心拥护社会主义绝无问题。　　广大吊丝呢，平时虽然处处受气吃囧，但毕竟有的管撸，走个狗运还能获赏自家女神一炮，安慰自己　　这日子还能过，对这社会也就忍了。其安抚人心、疏导积怨、转移不满的效用可见一斑。　　经济方面，大多数吊丝只需要电脑和纸巾，***的GDP指望不上他们，但各程度的成功人士或者饥不择　　食的吊丝，对于各种阶层情色消费都能带动大量第三产业，其中老字号们能长期屹立不倒，自然各种　　关节都已打点好，对幕后靠山孝敬有加，各方面都各取所需，可谓利国利民，百利无害。　　由此可见，情色产业对于维护社会安定起着多大的作用，这个社会就像带了一个无形安全套，不管怎　　么射都可以内部消化，我裆的统治自然稳如泰山。　　所以说，教育产业其实跟情色产业，虽然一苦一乐，形式大相径庭，但本质皆是国家机器的马前卒，　　只是两者社会主义分工有所不同，前者道貌岸然者可立于台面，后者则其乐不足为外人道也。　　扯远了，再说回教育系统，光把“幼儿青少年”关起来当然不知是磨时间，毕竟还是要放出来的，当　　然还有，关键要完成这个社会人的改造。　　应试教育作为教育系统的首席打手，依然是此中主力。　　人作为社会动物，日常大量行为都不是出于人本身的需求，而是社会对人的要求，比如上学上班守法　　拥护党。　　在学校内接受监管，把大量时间耗掉，是社会，或者说是国家机器对于“幼儿青少年”的第一要求，　　其它所有的要求都必须在此之后。　　而这一要求对个体的代价非常大，其时间精力财富的消耗严重影响了“幼儿青少年”作为人自身的需　　求（吃喝玩乐游戏运动人际交往恋爱发情各种兴趣爱好），极易引发学生对应试教育的反感。　　而且社会对幼儿青少年的要求，与对社会人的要求是截然不同的。社会人，没办法也没必要采取监管　　的手段，因为一个合格的社会人已经是天性基本得以驯服的产品。　　那个过渡就是：大学。　　大学是什么？社会对大学生的要求是从“幼儿青少年”和“社会人”的自然过渡。其人身自由度也介　　于两者之间。　　如前所言，“幼儿青少年”的应试教育主要功能是消磨时间，其对人能力的培养与现实社会所需能力　　的严重脱节，要踏上社会，当然需要大学对实用知识和能力的恶补，同时“幼儿青少年”作为人自身　　的需求也需要一个释放。　　以前想做但处处受限的事情，到了大学可以放开去做（吃喝玩乐游戏运动人际交往恋爱发情各种兴趣　　爱好）　　（这里说明一下：高中级别的中专技校职校都有部分大学的作用，暂略过不提。当然，以上所言的一　　切，从托儿所幼儿园小学初中高中大学，整个过程中逐步过渡，并不只是大学的突然转变。）　　很明显的，孩子上了大学后，父母给予其的人身自由和经济支援都会加大，就是父母作为社会人，了　　解社会对孩子的要求产生了变化，说通俗点“就是孩子大了...”。　　大学科目实用性已经有了很大的提高，尤其是专业性比较强的科目，即便如此，大学依然属于应试教　　育，能够真正学到的东西有限，但大学及高考的存在，根本作用并非培养人才，而是中国特色的鉴别　　人才的方式。　　中国人口爆满，生活水平出身起点参差不齐，社会阶层显潜规则盘根错节，对大多数人来说，一个相　　对公平的，可以个人努力提高社会阶级和经济能力的途径便是高考上大学。　　而这个社会更容易用一个简单的指标来筛选人才，节省了很多成本。　　一个事实是，虽然应试教育的内容大多是毫无意义的垃圾，但是能在取得优异成绩的，往往的确是综　　合能力比较优秀的人，这是为什么呢？　　首先，能按学校规定的作息时间按时上课、交作业，应付中考和高考的题海战术，能够适应这种身心　　压迫承受下来这些都对人身自由有极大限制，时间精力有极大浪费，能够处理好这些应试教育这一社　　会要求与，来自父母、学校的压力不好应付，来自老板、公司的压力难道是好相与的么？　　尤其是在中国，学习成绩跟家庭内父母和孩子的关系密切相关，常提到家庭教育问题，父母和孩子间　　的代沟云云。　　其实很大程度上，这些都是伪命题，无非就是人与人之间都会有矛盾，同学之间会有摩擦，同事之间　　会有摩擦，夫妻之间更会有有摩擦，那父母和孩子之间有摩擦岂不是很正常的事情。　　父母对孩子的要求，一是孩子各方面的能力、性格符合自己的取向，二是孩子能符合社会要求，不给　　父母带来负面效应，　　父母人到中年，久经人事，已经具有很强的社会性，对社会对人的角色要求十分敏感，必然会密切关　　注自己的孩子是否能适应社会要求，孩子在学校的表现，学习成绩、纪律性、教师评价、同学关系，　　就是考核其是否能适应社会要求的指标，　　有一个成年人常表扬小孩子的词“懂事”，这个词极具中国特色，大大值得玩味。　　“懂事”里要“懂”的是什么“事”？　　说穿了，就是当你还是一个物质上需要父母供养，人身要受教育系统管制的小孩子时，要“懂”家庭　　和社会对小孩子的要求，“懂”一个小孩子应该做什么，不该做什么，表现出你有适应社会的能力，　　其中贯穿始终两个“最”，对父母和老师最高的服从性，对成人世界最低的威胁性。　　这些孩子在学校的表现，尤其是学习成绩，是家庭父母和孩子的关系中极其重要的润滑剂。　　只要学习成绩好，父母对他放心，很多问题就根本不是问题，看官们可以回想从小到大自身或者身边　　人的例子，好学生的家长往往开明，给予的自由度也大。当然不可否认也有不怎么重视孩子成绩的家　　长，在此大致总结出三类，不全面，仅供参考。　　一是家庭条件和社会关系足够好，到可以不需要对孩子个人有太高要求，可以坐享家业、安排前途，　　当然，富二代和官二代个人有出息的也大有人在。　　二是孩子从小表现出特殊兴趣天赋或者家长对其发展有特别想法的，比如培养孩子当小明星、当运动　　员、当艺术家什么的，这种情况结局惨淡的绝对不少。　　三就是家长本身也是瞎混，自己的社会性也不足，对社会对人的角色要求不敏感。　　回到正题，一个好学生是怎样的？　　能主动压抑好自己的天然性，服从和适应社会对人的要求，在中国教育制度下坚持十几年扮演好自己　　的社会角色，完成学校规定的出勤、作业，并通过中考、高考等重大考验，最终解脱，其中，在紧凑　　的生活节奏下处理好社会要求和自身需求的平衡，既要做好学校、家长要求的事情，也要做自己想做　　的事情，这需要很高的时间利用效率和时间统筹能力。　　至于与家长、老师、同学、朋友的各种日渐复杂的人际关系，也是随着年龄的增大逐渐跟社会上的人　　际关系接轨。　　所以说，一个学业有成的好学生，绝非书呆子那么简单，这个过程中体现了一个成长中的社会人方方　　面面的能力。　　有的人既学习优秀，也交友广泛，爱好玩得爽，还把到了美妹。一事无成的吊丝们能说自己经营自己　　生活的能力与他们没有差距么？　　值得一提的是，应试教育的内容虽然大都是无用的垃圾，但垃圾中好歹也有值得回收利用的部分，就　　算是捡垃圾，要捡的又好又快也需要一定的资质，对科目内容的记忆力，对习题套路的领悟速度，显　　然因人而异。不是任何人只要认真学习就能取得理想成绩的。　　说到这里，也得给应试教育一点面子，中考和高考，确实给人的才能设定了一个标准，虽然这个标准　　既“低”又“偏”且脱离实际，但如前所言，成绩不只是一个结果，在应试教育中煎熬取得这个成绩　　的过程本身就考验了人的综合能力。　　所以中考和高考的神奇之处就是，考的是既“低”又“偏”的应试内容，却能很大程度上从综合能力　　筛选人才。　　年轻的吊丝们，好好学习吧！不要过多埋怨应试教育，它真正给予你的、考验你的，本就不是被你抱　　怨和唾弃的那一部分。　　学习和撸管，一苦一乐，却对你的人生同样重要。
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　　应试教育，中国教育之根本。它是中国教育在演变中的产物，在某种意义上来说，还是较适合中国民情的。　　
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