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思想修养与法律基础论文
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有关思想道德修养与法律基础＂课几个核心概念的分析_论文范文摘要：思想道德修养与法律基础课是高等学校思想政治理论课课程体系的重要组成部分。该课程将原有的思想道德修养课与法律基础课进行整合，是一门崭新的课程 ...
有关思想道德修养与法律基础＂课几个核心概念的分析_论文范文
& & &&摘要：思想道德修养与法律基础课是高等学校思想政治理论课课程体系的重要组成部分。该课程将原有的思想道德修养课与法律基础课进行整合，是一门崭新的课程。本文对该课程的核心概念 思想道德和法律、思想道德素质和法律素质进行界定，并对思想道德修养与法律基础课的特点进行了分析.
关键词：思想道德;法律;思想道德素质;法律素质
思想道德修养与法律基础课(以下简称基础课)是高等学校思想政治理论课课程体系的重要组成部分，也是新一轮思想政治理论课课程体系中面向全国大学生开设的第一门课程。《思想道德修养与法律基础》教材作为马克思主义理论研究与建设工程推出的第一本重点教材，已经在2006级大一新生中投入使用并受到广大师生的欢迎。对于基础课而言，思想道德与法律、思想道德素质与法律素质是教材的基础概念，也是在教学过程中必须进行准确界定的核心概念。深人分析和准确把握教材的核心概念，把握基础课的突出特点，对于我们吃透教材内容、改善教学效果具有十分重要的意义。
一、思想道德与法律思想道德作为一个专门概念较早出现在年《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决定》中。《决定》指出：社会主义精神文明建设的根本任务，是适应社会主义现代化建设需要，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高整个中华民族思想道德素质和科学文化素质，精神文明建设，包括思想道德建设和教育科学文化建设两个方面，渗透在整个物质文明建设之中，体现在经济、政治、文化、社会生活的各个方面。《决定》把思想道德作为与科学文化相对应的概念提出，并作为社会主义精神文明建设的重要组成部分，明确界定了思想道德这一概念所属领域。而1996年《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》进一步科学地界定了思想道德的性质和内涵：社会主义思想道德集中体现着精神文明建设的性质和方向，对社会政治经济的发展具有巨大的能动作用。在改革开放和现代化建设的整个过程中，思想道德建设的基本任务是：坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强社会公德、职业道德、家庭美德建设，引导人们树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观。这更进一步明确了思想道德的内涵和外延。至此，思想道德一词虽然由思想和道德两个词组成，由于中央文件和思想理论界的广泛使用，已经成为一个具有特定内涵和外延的专门名词。
基础课所指的思想道德，即是在这个意义上使用的概念，其性质是社会主义思想道德，其内容包括社会主义和共产主义的理想信念，马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观等方面的内容，这也与原思想道德修养课中的思想道德是一脉相承的。
基础课所指的法律是指我国社会主义法律。我国社会主义法律是工人阶级领导下的广大人民意志的体现，是由国家制定或认可并由国家强制力保证实施的行为规范的总和。我国社会主义法律体系由宪法、行政法、民商法、经济法、社会法、刑 法、诉讼与非诉讼程序法等法律部门构成。党的十六大报告提出，要坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究;加强立法工作，提高立法质量，形成中国特色社会主义法律体系;加强对执法活动的监督，推进依法行政，维护司法公正，提高执法水平，确保法律的严格实施;维护法制的统一和尊严，防止和克服地方和部门的保护主义;加强法制宣传教育，提高全民法律素质。这一论述，明确了我国社会主义法制建设的根本任务，是本课程法律基础部分的指导思想。
基础课将思想道德与法律有机结合为一体，充分反映了社会主义思想道德与法律相辅相成、缺一不可的紧密关系。社会主义思想道德与法律都是社会主义生产关系的产物，受着社会主义生产关系的制约，同时又反映和作用于社会主义生产关系;它们都是在马克思主义指导下建立和发展起来的，具有相同的理论基础;它们都是工人阶级和广大人民群众意志与利益的体现，是调节人与人之间的相互关系，维护社会的秩序与稳定的社会规范;它们的许多原则和内容也都是一致的。社会主义思想道德为社会主义法律提供了思想基础和价值目标;社会主义法律为社会主义思想道德提供了制度保障。
同时，基础课也明确将思想道德与法律两种不同的社会规范区分开来。从调节领域来看，思想道德既涉及人的观念和意识形态层面的问题，又涉及人们行为层面的问题，调节范围相对广泛;法律涉及的则主要是人们行为层面的问题，涉及范围较为具体。从调节方式来看，思想道德主要依据说服力和劝导力、社会舆论以及风俗习惯和人的信念起作用;法律是通过国家强制力保障实施的。从调节目标来看，思想道德着重对人们的内心世界提出善良与高尚的要求，法律则着重对人们的行为提出禁止与许可或允许的要求。因此，法律对人们的要求是最基本的、底线的，而思想道德的践行与追求则是无止境的。
二、思想道德素质与法律素质人的素质是一个多层次的有机统一体。这里所说的素质不仅仅是指人的先天的生理结构和功能，更主要的是指人在特定社会生活中，在教育和个人长期实践活动中所形成的潜能和特质。素质不仅是人的能力形成和发展的重要前提条件，也是人的能力诸要素中不可或缺的重要构成因素。辩证唯物主义强调，人的各种素质，一方面以先天的、生理的因素为自然前提，同时，又同后天的家庭教育、社会教育、环境影响和自我努力紧密结合在一起。需要特别强调的是，在一个人的素质形成过程中，个体自身的主动性和自觉性，对锻炼、培育和陶冶自身的素质，起着特别重要的作用。
这里涉及广义和狭义两个层面的思想道德素质的概念。从广义的思想道德素质上来讲，思想道德素质既包括思想政治素质、道德素质，也包括法律素质，它与科学文化素质和健康素质一起，构成人的整体素质，是人的素质的灵魂或核心。思想道德与法律虽然在知识层面有区别，在规范层面有差异，但它们在个体思想道德素质结构上是一体的。也就是说，思想政治素质、道德素质、法律素质共同构成了广义上的思想道德素质。
狭义上的思想道德素质则不包括法律素质在内，而只包括思想政治素质和道德素质。基础课所讲的思想道德素质是狭义上的思想道德素质，这是与本课程所理解的思想道德这个概念相适应的。这样，狭义上的思想道德素质就与法律素质一起，成为思想道德修养与法律基础课的核心概念。思想道德素质和法律素质，是大学生立身处世的两个最基本的素质，也是大学生成长成才的两个最重要的条件，是人们需要不断陶冶、培育和修养的重要素质。
具体来讲，本课程所讲的思想道德素质，主要包括思想素质和道德素质。思想政治素质是一种特殊的素养，是人们为实现本阶级利益而进行各种精神活动和实践活动的特定的品质。在人的各种素质中，思想政治素质是最重要的素质，江泽民同志在第三次全国教育工作会议上明确指出：思想政治教育在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。要说素质，思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。，，大学生在加强思想道德修养的过程中，要着重加强思想政治素质的修养，把提高自己的思想政治素质放在突出的位置。道德素质是指生活在一定社会环境中的人从一定的道德原则和规范出发，在处理个人与他人、个人与社会的关系中所表现出来的稳定的心理特征和行为倾向，以及人们的道德涵养、道德境界以及认识、接受和遵守社会道德规范的表现，包括道德认知、道德情感、道德信念和道德行为等。道德素质包含着一个人的情操、气量、胸怀和风度，体现着一个人的道德水平和道德面貌;良好的道德素质，能凝结为崇高的道德境界，从一个重要的方面反映一个人的形象和人格。始终如一地坚持 道德学习和道德修养，认真践履社会主义道德的要求，是提高个人道德素质的重要途径。
法律素质是指人们通过学习法律知识和进行法律实践，在社会的教育和熏陶下，通过自觉培养后所形成的法律意识、法治精神、法律情感、法律信仰等心理因素和行为特征的总和，包括人们知法、守法、用法、护法的素养和能力。掌握必备的法律知识，树立正确的法律观念，拥有健全的用法能力，具备自觉的护法意识，构成了法律素质的基本要素。
良好的法律素质对于保证人们合法地实施行为，依法维护各种正当的权益，形成依法办事的社会风尚，推进社会主义法治国家建设，具有重要的意义。
可见，思想道德素质和法律素质是人的素质这一有机体中不可缺少的基本素质，它体现着人们协调各种关系、处理各种问题时所表现出的是非善恶判断能力和行为选择能力，是政治素养、道德品格和法律意识的综合体，决定着人们在日常生活中的行动目的和方向。其中，思想道德素质是人的素质的核心，决定人们行动的目的和方向。法律素质也是人的素质的一个重要方面，影响人们行动的选择与实施。开设基础课的直接目的，就是要帮助当代大学生切实提高自身的思想道德素质与法律素质。
三、思想道德修养与法律基础课的特点思想道德和法律，是调节人的行为、协调人际关系、维护社会秩序的两种基本社会规范;思想道德素质和法律素质是人们不可缺少的两种基本素质。提高大学生的思想道德素质与法律素质，帮助他们成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，是基础课的根本任务。&
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目，如何实现自己的理想和信念：谈谈自己的理想和信念，个人理想和信念如何和社会的理想统一起来
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