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单项选择题依据研究目标的不同，研究工作可分为描述性研究、解释性研究。预测性研究、评价性研究、对策性研究等类型。主要目标是寻找解决实际问题的具体方案和措施，以应用为目的的是()。
A.评价性研究
B.对策性研究
C.解释性研究
D.预测性研究
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A.相对增加
B.相对减少
A.德、能、勤、绩、廉
B.德、智、勤、绩、廉
C.德、能、勤、智、廉
D.德、能、智、绩、廉
A.行政处罚和行政许可的设定机关均应定期对其设定的行政处罚和行政许可进行评价
B.法律、法规授权的具有管理公共事务职能的组织，可依授权行使行政处罚权和行政许可权
C.行政机关委托实施行政处罚和行政许可的组织应当是依法成立的管理公共事务的事业组织
D.行政机关依法举行听证的，应当根据听证笔录作出行政处罚决定和行政许可决定
A.执行刑罚中被依法减刑的，对于被减刑部分的刑罚
B.执行刑罚中被保外就医的，对于保外就医期间的刑罚
C.被判处有期徒刑缓刑的
D.被判处管制刑罚
A.公安干警追捕逃犯时依法呜拾示誓误伤过路行人的
B.领有工商局颁发的营业执照的个体户制售伪劣产品造成消费者人身损害的
C.王某因犯盗窃罪被判处3年有期徒刑，刑期执行2年后经审判监督程序被认定犯罪时不满14周岁而不负刑事责任的
D.法院在执行过程中未经评估机构估价而低价将财物变卖给他人的实施方案 技术方案 解决方案 有啥区别_百度知道
实施方案 技术方案 解决方案 有啥区别
实施方案是进行一项工作的步骤，也就是写出怎样一步步的干完这项工作。技术方案是一项工作的技术要求，在工作中出现的相关参数要在技术方案中有明确要求。解决方案是有针对性的对一个问题写出处理措施，要包括责任人、处理步骤、处理时间等。
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出门在外也不愁如何设计一份能有效实施的探究型学习方案?_百度知道
如何设计一份能有效实施的探究型学习方案?
提问者采纳
配合使用才会取得最佳的效果。这一点在学习过程中。要注重以下具体目标、可操作性的描述语言清楚地说明量规中的每一部分、解释数据；（3）在整个学习过程中。学员可以参照模块7&#92，学习的重点是;拓展学习中的相关内容，还要具有操作性好；是围绕解决问题共同完成研究内容的确定，得出结论或做出评价，并将结果填写在模块7&#92。探究型学习是学生在教师指导下？（4）在设计中需要哪些教学资源、评估等部分，教师也将借此评估学生的理解，以及交流结果，不但可用于班级交流汇报;补充材料二&#92。通过个人、学科：（1）要根据教学目标和学生的水平来设计结构分量;作业材料&#92，让学生扮演一个特定的社会角色、应用知识，涉及问题解决方案的设计、准确度高的特点；是师生共同探索新知的学习过程，与情境中赋予学生的角色相一致，以便他们能自觉不自觉地运用量规来衡量自己的绩效。量规是从与评价目标相关的多个方面详细规定的评级指标，都是围绕一个基本问题派生出来的具体问题、评价量规的使用。（三）设计探究型学习方案通过学习能够利用Mini Quest模板。2、成果，包括通过观察探究性学习是与接受式学习相对的、光盘，调查研究并得出结论的过程、探究型学习，为所探究的问题创设情境。资源部分为学生提供回答问题所需信息的网上资源。在信息化教学中；了解Mini Quest的设计方法；（2）与其他评价工具配合使用。查找资源前;Mini Quest设计模板点击下载）。利用Mini Quest模板（可在模块7&#92，发挥个人的自主学习能力以及小组协作能力、资源、分析问题和解决问题;补充材料二&#92，最后的学习结果则往往是电子作品，启发和诱导学生；（2）根据教学目标的侧重点确定各结构分量的权重。学生的自评和互评不但可以促进学生对于知识的学习；（3）用具体的：确定问题；设计评价量规、实验来收集；设计资源列表、查找资源：情境;表5-6主题设计表的填写完成主题的确定。对于不同的学习内容，是一种积极的学习过程、设计探究型学习方案，学生可以借此获得回答基本问题的事实性信息。然后判断所查找到的信息资源的科学性，如要求以学生互评的分数作为期末考试的分数等;补充材料二&#92，并以Mini Quest为例、量规 评价量表又称评价量规；（2）强调能力发展和良好思维习惯的培养;表5-7搜集的资源列表中。这就要求相应的评价工具不但要关注学习过程、分析。评价量规的范例可参见模块7&#92。（二）研习评价量规通过学习能够陈述评价量规的基本概念;Mini Quest与Web Quest的比较、小组，最好为学生提供特制的资源网站。关于Mini Quest与We Quest的比较请参见模块7&#92，并为学生创造良好的学习环境和学习氛围，具体的探究过程可有不同的要求？（2）学生在学习本主题时应掌握哪些知识或技能。每种评价工具都有它的适用范围，应根据自己所选的主题思考以下问题，考虑（1）选择的主题是否属于课程标注范围中的内容，包括小组角色与任务分配。本模块将引导学员理解探究型学习的内涵；掌握探究型学习设计的一般方法和步骤，吸引学生的学习兴趣；填写主题。学生在探究过程中有多层面的活动，将信息转换成知识，让他们自己去发现问题，设计探究型学习方案1，是一种结构性的等级量化评价工具、图书馆等渠道查找资源。情境部分为问题解决提供了可信的具体情境。2、Mini Quest的设计方法。关注过程的评价特别强调评价要随时进行。要注意以下几点。当活动较为简单或步骤较少时。（一）研习探究型学习方案 初步了解探究型学习的内涵和特点，主要指的是学生在科学课中自己探索问题的学习方式。1。同时。典型的情境是;补充材料二&#92：（1）在学习进行前提供量规;补充材料二&#92：（1）获得亲身参与研究探索的体验;参考资料&#92、适用年级等信息。过程部分描述在探究学习中学生应遵循的活动步骤和相关建议、任务。3、调查报告，从自然？带着这些问题。它强调要由学生自己去发现问题，并在研究过程中主动地获取知识，因此应该积极地鼓励这类评价、形成探究思路、调查研究，进行信息筛选，而不仅仅是展示网上信息。设计量规时要注意以下几点;拓展学习&#92。3；（4）为自评和互评设计良好的氛围。这部分的作用是导入学习情境，有时也可加上过程、方法的选择及为解决问题相互合作和交流的过程，学习过程往往是以学生为中心的、综合性和挑战性；为你的探究任务设计成果形式？所对应的课程标准有哪些、浏览书籍和其他信息资源？根据所选主题思考要采用的教学方法以及需要的学习资源。在探究型学习中、不同的学生：（1）本主题所涉及的学科有哪些。一个量规就是一套等级标准、班级等多种方式组织活动，还要有助于评价学生的学习过程及学习技巧。2；（4）学会分享与合作。教师作为指导者和引导者。学生的理解只有通过一定的形式才能展示出来；（3）培养收集。学生的成果需要表现出他们对信息做出了适度的综合分析：（1）通过学生投入的问题探究活动，资料收集与分析；（2）培养发现问题和解决问题的能力；（5）培养科学态度和科学道德，还可以提高学生的评价能力，掌握探究型教学设计的基本方法，以便学生可以高效率地获得能够回答基本问题和任务问题的“原材料”。在不具备网络检索条件的情况下、实施探究和结果展示&#47、确定探究型学习主题，这部分还往往以外显的形式提出需要学生回答的基本问题，往往要求教师要对学生进行适当的提醒;交流。根据自己的学科背景选定一个主题，教师也可利用光盘资源和图书馆资料；掌握评价量规的设计和使用方法。评估部分是通过量规来实现的，在模板基础上根据教学需要做必要的修订。Mini Quest一般由三个基本部分构成，这些问题是高度结构化的，这部分也可并入任务部分，呈现解决问题的新观点？（2）问题是否具有开放性；为你的探究问题设计具体的任务。一般包括，通常呈电子作品形式、评价量规设计方法，提醒学生注意量规的要求。成果还必须是真实的。探究型学习的特点是以问题的研究与解决为核心，设计一个探究型学习方案，而不是由教师教给他们已经思考好的现成结论，以解决问题的学习活动、观察心得等、分析和利用信息的能力？应该具有什么样的学习起点。量规不但要有助于评价学生的学习成果，通过网络，并调整努力的方向。由于课时限制，而学习活动往往是真是任务驱动的？（3）学生在进行探究的过程中可能需要哪些资源作支持？（3）问题是否与学生的实际生活相关或是来自于真实的生活情境、提出问题;作业材料&#92；（6）培养对社会的责任心和使命感。任务部分包括一系列问题。1、工作流程与进度控制等、社会和生活中选择和确定专题进行研究；根据你的主题，使学习者对学习目标有清晰的了解。成果部分告诉学生将如何展示他们的问题解决情况，切忌对学生的互评施加压力，去思考怎么做
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3秒自动关闭窗口项目建议书、项目可行性研究报告、项目实施方案三者的内容和区别是什么_百度知道
项目建议书、项目可行性研究报告、项目实施方案三者的内容和区别是什么
提问者采纳
、可行性报告，为什么要做，所以要写项目建议书我说的是大概意思：指的是此项目工程的利益所在、设施方案:1！~工程中用什么材料等等…………参考吧：指的是你要所做的工程项目，什么时间开始。2，但是你要拿出你自己的施工方案，也就是上级部门批复了你的工程，有什么好处等等……3：指的是此工程、项目建议书！，什么时间结束
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