日期：四奶奶渴望得到疼爱
五和奶奶一起飞走渴望得到幸福
二、较带点词语有什么不同。
她终于抽出了一根。
她赶紧擦着了一大把火柴。
三、理解句子：
1、她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（飞到什么地方？这说明什么？表达作者什么思想感情？）
2、谁也不知道：她曾经看到多么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着奶奶一起飞到新年的幸福中去。（有几个&幸福&？第一个&幸福&指什么？第二个呢？体会作者怎样的思想感情。）
四、我...表达作者什么思想感情的相关内容日期：《混沌天堂》作者王文革与网友幽默恳谈实况摘要 本站资深网友，“我思故我在”栏目创始发起人，《混沌天堂》一书作者，一名研究儿童心理的专家，一个风趣幽默的东北男子DD王文革作客本站专家聊天室，与大家共话育儿体会。 时间：日下午14:00-17:00 地点：http:日期：《混沌天堂》作者王文革与网友幽默恳谈实况摘要 本站资深网友，“我思故我在”栏目创始发起人，《混沌天堂》一书作者，一名研究儿童心理的专家，一个风趣幽默的东北男子DD王文革作客本站专家聊天室，与大家共话育儿体会。 时间：日下午14:00-17:00 地点：http:日期：孕期中的夫妻感情调适 妊娠期的一系列生理变化和对分娩的恐惧会使孕妇产生一些心理反应，如矛盾、接受、自我关注、情绪波动等。丈夫如能关注和理解这些心理变化，并很好地帮助妻子适应和调整的话，不仅能使孕期顺利度过，还能加深夫妻感情。反之则影响妊娠期母子健康乃至今日期：《混沌天堂》作者王文革与网友幽默恳谈实况摘要 本站资深网友，“我思故我在”栏目创始发起人，《混沌天堂》一书作者，一名研究儿童心理的专家，一个风趣幽默的东北男子DD王文革作客本站专家聊天室，与大家共话育儿体会。 时间：日下午14:00-17:00 地点：http:日期：孕期中的夫妻感情调适 妊娠期的一系列生理变化和对分娩的恐惧会使孕妇产生一些心理反应，如矛盾、接受、自我关注、情绪波动等。丈夫如能关注和理解这些心理变化，并很好地帮助妻子适应和调整...日期：孕期中的夫妻感情调适 妊娠期的一系列生理变化和对分娩的恐惧会使孕妇产生一些心理反应，如矛盾、接受、自我关注、情绪波动等。丈夫如能关注和理解这些心理变化，并很好地帮助妻子适应和调整的话，不仅能使孕期顺利度过，还能加深夫妻感情。反之则影响妊娠期母子健康乃至今日期：《混沌天堂》作者王文革与网友幽默恳谈实况摘要 本站资深网友，“我思故我在”栏目创始发起人，《混沌天堂》一书作者，一名研究儿童心理的专家，一个风趣幽默的东北男子DD王文革作客本站专家聊天室，与大家共话育儿体...
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　- - - - - - - -卖火柴的小女孩 中两个 幸福 表达了作者怎样的思想感情_百度知道
卖火柴的小女孩 中两个 幸福 表达了作者怎样的思想感情
提问者采纳
就是她擦着火柴时出现的幻象、寒冷，因为他摆脱了饥饿，她在美丽的幻象中死去，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤第一个“幸福”指她曾经有过的幸福，感受到作者对穷苦人民给予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满，她死了。第二个“幸福”指在新的一年里她幸福了、痛苦的生活。透过两个“幸福”！
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就是她擦着火柴时出现的幻象，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤、痛苦的生活，就没有寒冷，感受到作者对穷苦人民给予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。第二个幸福指，她在美丽的幻象中死去，她死了、寒冷。第二个“幸福”指在新的一年里她幸福了，是幸福的第一个“幸福”指她曾经有过的幸福，因为他摆脱了饥饿。透过两个“幸福”：小女孩死了、饥饿和痛苦！或第一个幸福指：临死前在美好的环境中度过
第一个“幸福”指她曾经有过的幸福，就是她擦着火柴时出现的幻象，她在美丽的幻象中死去。第二个“幸福”指在新的一年里她幸福了，因为他摆脱了饥饿、寒冷、痛苦的生活，她死了。透过两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民给予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满！我们老师讲过，你们老师也应该会讲！
第一个幸福指：临死前在美好的环境中度过，是幸福的。第二个幸福指：小女孩死了，就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了
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关注人物命运，体会作者感情──《卖火柴的小女孩》教学片断
23:11:48&&&&&&&&标签：
　　师：卖火柴的小女孩的生活是那样悲惨，她的幻想是那么美好！卖火柴的小女孩的命运牵动着我们每一个人的心。请大家再读读课文的最后３个自然段，联系上文，提出你们认为值得讨论的问题，在小组内讨论讨论。
　　（生读书交流。）
　　师：谁来说一说，你们有什么问题要提出来？
　　生：课文说小女孩和奶奶飞到&没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了&，我的问题是这个地方是什么样的地方？这句话的意思是什么？
　　师：好，还有别的问题吗？
　　生：小女孩为什么死了，嘴角还带着微笑呢？
　　生：我注意到结尾用了两个幸福，小女孩死得那么惨，为什么还用&幸福&？
　　师：这些问题都很有价值。那你们能不能自己找到答案呢？在小组内讨论讨论。
　　（生讨论交流。）
　　师：找到答案了吗？谁先来说。
　　生：我想&没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方&可能是小女孩梦想中的天堂吧。因为现实生活中穷人是不可能没有寒冷、饥饿和痛苦的，只有传说中的天堂才有可能。
　　师：是的，小女孩&飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了&，实际上是说小女孩悲惨地死去了。
　　生：我读懂了为什么小女孩死了嘴上还带着微笑这个问题。因为小女孩在临死的时候出现了那么多美好的幻象，她是在美好的幻想中死去的，特别是见到了最疼爱她的奶奶，所以她死了嘴上还带着微笑。
　　师：读到这里，我们的心情是那样沉重。一个有着美好幻想的小女孩，一个想过幸福生活的小女孩，却悲惨地死去了！接着说，你们还读懂了什么？
　　生：第二个幸福并不是真正的幸福，说她&走向新年的幸福中去&实际上就是说她死了。
　　生：我对结尾的两个&幸福&是这样想的：小女孩并没有真正的幸福，但她在临死前看到了她最希望得到的东西，特别是能跟唯一疼爱她的奶奶在一起，她觉得幸福。
　　师：你们的理解都有道理。安徒生这位伟大的作家，有着博大的胸怀和善良仁慈的心，他是多么希望像卖火柴的小女孩这样的穷人，能获得真正的幸福。谁还想谈谈自己的感受？
　　生：课文第８自然段写道：&&有一个什么人快要死了。&小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她：一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。&读到这个地方我心里十分难受，因为这个可怜的小女孩不知道这一次要到上帝那儿去的就是她自己。
　　生：这段话也让我很感动：&第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。&这里让我有一种十分凄凉的感觉。新年的太阳升起来了，人们快乐地迎接新年，可是那个卖火柴的小女孩再也看不到新年的太阳了。
　　师：同学们，这个卖火柴的小女孩，生活是这样痛苦，幻想是这样美好，而结局是这样的悲惨。这个故事深深打动了我们的心。有个叫刘倩倩的中国孩子读了这个童话，深受感动，写下了一首小诗《你别问，这是为什么》，让我们来一起读读这首诗。
　　（生读。）
　　师：《卖火柴的小女孩》的故事让每一个读者都深受感动。两百年过去了，安徒生作品中这个充满幻想的孤苦伶仃的小女孩一直活在我们的心中。课后，请同学们写几句话，送给那位&卖火柴的小女孩&。安徒生一生写下了一百多篇童话，受到全世界儿童和大人的喜爱。在这节课的最后，老师向大家推荐《安徒生童话全集》。希望同学们像今天一样用心去阅读，你一定会受益匪浅。
　　１、安徒生（１８０５&１８７５）世界著名童话作家。他出生于丹麦中部的小城市欧登塞。父亲是一个穷苦鞋匠，曾在拿破仑军队中当过雇佣兵。父亲死后，母亲靠洗衣度日，祖母有时还上街行乞。因家境贫寒，安徒生幼年未进过正规学校，十四岁时独自去哥本哈根，在剧院里打杂。后来在一些艺术家帮助之下，获得了助学金，才正式上学。他刻苦学习，终于从文盲变成了作家。
　　在十七岁那年，安徒生发表了诗剧《阿尔芙索尔》，从此走上了文学创作的道路。安徒生写过一些剧本、小说、游记和诗歌，但他的主要作品是童话。他的童话和过去的童话不同，并不是民间传说的重述。安徒生立足于现实生活，运用浪漫主义的手法，创作了１６８篇童话故事。安徒生的第一部童话集《讲给孩子们听的故事》发表于１８３５年底，作为他送给孩子们的新年礼物。此后，他的童话故事相继出版。
　　在英语国家中，安徒生的作品是青少年教育的范本，同时他也是属于全世界的。他的作品被译成八十多种文字，是丹麦对世界文学最伟大的贡献。
　　２、安徒生《我的童话人生》（节选）
　　我写童话的欲望愈发强烈，根本停不下笔来。有些人还对我上边提到的童话表示很喜爱，这友谊的星火之光促使我尽可能施展才华，写出更多的童话。第二年，我的第二本童话集出版了。随后不久，我又推出了第三本，里边就有我写的最长的一篇童话《海的女儿》。这篇童话颇为引人注目，人们也开始对我随后出版的童话集增添了兴趣。后来，每逢圣诞节，我就出版一本新的童话集。很快就形成了一个惯例，每年的圣诞树上不能没有我的童话集。费斯特先生和约根森小姐甚至试着在舞台上讲了我一篇新奇有趣的童话故事。我这些童话和那些人们听腻了的徒有华丽辞藻的童话可不一样，讲出来它是那么地新鲜，富有变化。
　　德国一位十分著名的美学家，曾跟我
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小学六年级语文教案――《卖火柴的小女孩》教学设计一
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小学六年级语文教案――《卖火柴的小女孩》教学设计一
作者：佚名 文章来源： 点击数：90 更新时间： 20:33:39
本文章《小学六年级语文教案――《卖火柴的小女孩》教学设计一》由收集整理，感谢原作者。
　　教学目标：理解课文的主要内容，激发学生对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。体会作者由现实生活所展开的合理想象。有感情地朗读课文。
　　教学重点与难点：从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
　　教学时间　三课时
　　教学准备：灯片、磁带
　　教学过程
　　第一课时
　　一、启发谈话。
　　1、我想同学们从小就听过这样一个童话故事，一个卖火柴的小女孩光头赤脚走在大街上，她又冷又饿，可是一整天了，没有一个人来买她一根火柴。最后她蜷缩在墙角，擦燃了一根根火柴，在火光中她看到了温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树和慈爱的奶奶。第二天，当人们发现她时，她已经面带微笑地去了，手里还捏着一把燃过的火柴梗。这个小女孩在大年夜冻死了。你们知道这个童话叫什么吗？
　　2、简介作者及时代背景。
　　提问：这篇童话的作者是谁？谁能给大家介绍一下？
　　一百多年前的丹麦是个资本主义制度的国家，那时贫富悬殊，金钱支配一切，社会非常黑暗。《卖火柴的小女孩》就反映了当时社会劳动人民生活的悲惨情景。同学们在学习这篇童话时，一定不要忘记这一点。
　　3、老师有感情地配乐范读课文（或播放录音）。
　　4、提问：小女孩几次擦燃火柴，每次都看到了什么？最后她怎么样了？
　　大年夜，一个小女孩在街上卖火柴。
　　5、这篇课文主要讲了一件什么事？用几句话说出来。
　　这篇课文讲了这样一个故事。在大年夜，一个光头赤脚的小女孩在街头卖火柴，她又冷又饿，为了取暖擦燃了一根根火柴，在火光中，她看到种种幻象，最后冻死在街头。
　　第二课时
　　这节课我们继续深入学习课文，理解重点词句，从小女孩看到的幻象中体会她的悲惨生活及作者想象的合理。还要练习有感情地朗读课文。
　　一、指导学生学习小女孩看到的第一种幻象。
　　1．提问：小女孩第一次擦燃火柴的原因是什么？她看到了什么？你从小女孩看到的东西中体会到什么？结果怎样？请同学们带着这几个问题默读课文第5自然段。
　　2．小女孩第一次擦燃火柴的原因是什么？
　　因为她的一双小手几乎冻僵了。&啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！&小女孩需要用那微弱的火光来取暖。但是她开始不敢擦火柴，&她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？&这句话说明小女孩是不敢擦火柴的，连一根也不敢，因为要靠卖火柴来维持生活，而且爸爸知道了会打她。但是&她终于抽出了一根&，从&终于&这个词可以体会到，小女孩抽出这根火柴经过了激烈的思想斗争。她实在是冷得支持不住了，鼓足了勇气，擦燃了一根火柴来取暖。
　　3．（出示灯片）她看到了什么？你从小女孩看到的东西中体会到什么？
　　当小女孩看到大火炉时，她什么心情？
　　4．后来结果呢？
　　老师要指导学生用低沉的语调来表现小女孩幻象破灭后的失望和痛苦。
　　5．指导感情朗读。
　　6．总结学习方法。
　　提问：同学们回忆一下我们刚才是如何学习第5自然段的？
　　先带着问题默读思考，然后回答问题谈体会，最后练习有感情地朗读课文。
　　二、学生自学第6到第11自然段。
　　1．同学们就按刚才的学习方法，分小组自学第6到第11自然段。
　　2．出示思考题：
　　小女孩后几次擦火柴的原因是什么？
　　她看到了什么，你从小女孩看到的东西中体会到了什么？结果怎样？
　　3．分小组自学，老师巡视。
　　三、汇报自学成果。
　　1．讨论第二次擦火柴。
　　（1）提问：小女孩第二次擦火柴的原因是什么？
　　是为了看清屋里的东西。
　　（2）提问：你从小女孩看到的烤鹅中体会到什么？
　　使学生理解到小女孩又冷又饿，饥寒交迫，&这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱&。她已经一整天没吃东西了，而街上飘着一股烤鹅的香味，这个饥饿难忍的小女孩是多么渴望得到食物呀！
　　（3）结果怎样？
　　2．讨论第3次擦燃火柴。
　　（1）重点讨论小女孩为什么看到了美丽的圣诞树？
　　是呀，每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味。大年夜是一年中最令孩子兴奋的时刻，可以围着美丽的圣诞树跳啊唱啊，尽情地欢乐。又冷又饿地卖火柴的小女孩也不例外。她也需要欢乐。
　　小女孩家里一贫如洗，生活贫苦。正是在这种环境中，小女孩才渴望得到欢乐。
　　3．讨论第四次擦燃火柴。
　　（1）老师导读完第8自然段后，提问：小女孩为什么第四次擦燃了火柴？
　　因为她想起了奶奶说的话。
　　（2）提问：她为什么看到了慈爱的奶奶？
　　从&她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的&来看，小女孩是多么孤苦可怜啊！家里只有奶奶疼爱她。在小女孩面临绝境的情况下，很想念奶奶，自然在幻觉中看到了奶奶。
　　（3）有感情地朗读第9、10自然段：把小女孩怕奶奶消失，要留住奶奶的急切心情读出来。
　　4．讨论第五次擦火柴，理解重点句含义。
　　（1）老师接着学生读的第10自然段导读：&她赶紧擦着了一大把火柴&，为的是&&学生说出原因（要把奶奶留住）。小女孩第五次擦燃了一大把火柴，结果怎样？
　　（2）出示重点句，理解其含义。
　　&飞到那没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方去了&是什么意思？
　　小女孩是在产生幻觉的绝境中死的，仿佛是奶奶搂着她一起飞走的。小女孩活在这个世界上只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦，死亡才能摆脱这一切。可见小女孩十分可怜和悲惨，可见当时社会十分黑暗和不公。
　　（七）体会作者的合理想象。
　　1．提问：小女孩五次擦燃火柴，看到的火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶，都是实实在在的事物吗？为什么？
　　看到的幻象，不是实在的事物，而是作者的想象。在现实生活中，小女孩又冷又饿，没有欢乐，没有人疼爱，她是多么渴望得到温暖，得到食物，渴望像别的孩子那样得[1]&&&
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