答案：解析：１．D
２．“眼睛直直地瞪着你”“他眉头拧起来，脸绷得紧紧的”，“愤怒使他的脸涨得紫红”这样描写，一方面表现父亲对“我”的管教严厉，另一方面更充分表现父亲期盼儿子迅速成长的急切心情。
４．一是“我”做事浮躁、浅薄，喜欢夸夸其谈。二是父亲想通过这一看似幼稚的举动教育“我”，让“我”明白做比说重要的道理。
５．愧疚、悔恨、理解、感激之情。
６．“无论什么时候，干总是第一重要的。不管你想得多好，讲得多好，你都得要干，要动手干！”
请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：高中语文
来源：黄冈新内参·高考（专题）模拟测试卷·语文
阅读下面的文字，完成1－4题。
常记起父亲发脾气的样子：眼睛直直地瞪着你，高声数落。在我顶嘴拒不认错的时候，他甚至会粗鲁地攥紧老拳，连眉毛都竖起来，样子可怕极了。
记得刚参加工作的那些日子，面对盛怒的父亲，我伤心又沮丧。我默不作声，心里却在说：不要再像管小孩一样管我！
那时对生活对工作都有许多自以为得意的想法。我讨厌日常工作和生活中的琐碎小事，对父亲给予我的“大事做不来，小事不愿做”之类的评价嗤之以鼻。我迫不及待地告诉家人，我拥有许多听众，我的同学、同事和新交的朋友都愿意听我演讲。我眉飞色舞地对家人说：“在快节奏的现代生活中，演讲是一门实用性很强的艺术，拥有听众，就拥有成功。”父亲朝我一瞟：“这么说，你的知音可多了？”我愈发得意起来：“那还用说，当然啦！”我忘情地等着父亲更热烈的赞扬。
可是我想错了，我抬头看见坐在对面的父亲正一脸怒气地盯着我。他眉毛拧起来，脸绷得紧紧的，把筷子放到一边。我感到惊愕，避开父亲的目光，自言自语地轻声说：“我哪儿说错了吗？”
“你以为你都对？”父亲几乎是咬牙切齿地说，“你对个屁！”
我忍不住，叫了起来：“不，我是对的，不对的是你，这么粗鲁，这么简单，这么不理解人。你真让我受够了！”
“闭嘴！”父亲的手似乎有些颤抖，他腾地站起来，挥着胳膊大声命令我：“把手举起来！”
我无法理解他，觉得他非常可笑。家人都不知怎么回事，只有母亲附和着也叫我把手举起来，我再也咽不下这口气，拔腿走出房间。
父亲在身后高喊：“给我回来！”
可我没听，我想以出走迫使他明白自己是过分了。
然而，没等我跨出房门，就被父亲一把抓住了。他紧紧握着我的胳膊，使劲让我转身。我看见父亲已鬓发花白，愤怒使他的脸涨得紫红紫红的。我从对峙中软下来，让他把我拽回餐桌旁。
他把我按到椅子上坐下，口气严厉地说：“叫你举手，不服气？你把手举起来，我要你好好看看，手比头高！”父亲浑身颤抖，我在他的眼中看到有泪光闪动。
“手比头高！”父亲这一席话如同掠过平岗的疾风，一下子启开了我的心智。我终于悟出了自己的浮躁与浅薄。望着父亲因激动而泪光盈盈的眼，我感受到了他急切却深沉的期盼。那是父亲对儿子才会有的期盼！我浑身一热，想对父亲说些什么，可话到嘴边却怎么也说不出来。
几年过去了，当时最想对父亲说的那句话一直在心头：“父亲，错怪您了，我不知错怪了您多少回！”
选自《青年文摘》
1．本文题为“手比头高”，说说它在文中的含义是什么，并简要分析“父亲”说这句话的良苦用心。
答：________________________________________________________________
2．文章开篇描写父亲发脾气的样子，有何作用？第二、三段写“我”的心理想法和得意神态，又有什么用意？
答：________________________________________________________________
3．结合阅读材料，试简要分析文中“父亲”这一人物形象。
答：________________________________________________________________
4．下列对文章的赏析，正确的两项是
A．本文描述了家庭生活中常见的一幕情景，以小见大，反映了当代家庭教育中普遍存在的问题。
B．本文运用了对比、衬托的手法，运用了细节描写，从语言、动作、神态、心理等方面对父亲这一形象作了生动细致的描绘。
C．本文着意于“我的感受”的抒写，写了“我”从不理解到理解，从无知顶撞到醒悟愧疚的思想变化过程。脉络清晰，主题鲜明。
D．本文先抑后扬，意在刻画父亲伟岸而刚毅的形象，表现“父子情深”这一恒久不变的主题。
E．本文叙事生动，描写细腻。结尾两段适当抒情议论，既呼应上文，又点击文题，也突出了中心。
科目：高中语文
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科目：高中语文
来源：语文教研室
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